9 日新月异的信息技术

日新月异的信息技术第一点：信息技术的发展及其对社会的深远影响日新月异的信息技术，以其迅猛的发展势头，正深刻地改变着我们的生活和工作方式。

在过去的几十年里，从个人电脑的普及到互联网的飞速发展，再到如今智能手机和移动互联网的广泛应用，信息技术已经渗透到社会的每一个角落。

其发展不仅推动了经济的快速增长，还极大地丰富了人们的精神世界。

信息技术的飞速发展，带动了大数据、云计算、人工智能等前沿科技的兴起，这些技术的应用已经深入到医疗、教育、金融、交通等多个领域，极大地提高了行业效率和服务水平。

例如，人工智能在医疗领域的应用，使得远程诊疗、个性化治疗方案成为可能，提高了疾病的诊断和治疗效率；在教育领域，在线教育平台和智能教育软件的应用，打破了传统教育的时空限制，提供了更加灵活和个性化的学习方式。

此外，信息技术的进步也为社会管理提供了新的手段和工具。

智慧城市、电子政务的建设，提升了城市管理的智能化水平，提高了政府服务的效率和透明度。

同时，信息技术也为社会带来了新的挑战，如网络安全问题、数据隐私保护问题等，这些都要求我们在发展信息技术的同时，也要注重加强相关的法律法规建设和道德伦理教育。

第二点：我国在信息技术领域的创新与突破在全球信息技术发展的浪潮中，我国科技工作者不断努力，取得了举世瞩目的成果。

从基础研究到应用开发，我国在信息技术领域展示出了强大的创新能力和竞争实力。

在通信技术领域，5G技术的研发和应用处于世界领先水平。

我国不仅在5G基站建设上取得了重大成就，实现了城乡广覆盖，还在5G终端设备、网络架构等方面取得了多项创新。

5G技术的广泛应用，为工业生产、智慧城市建设、远程教育等领域带来了前所未有的变革。

在人工智能领域，我国的研究成果也日益显著。

从计算机视觉、语音识别到自然语言处理，我国科研团队在多个技术方向上取得了突破性进展。

同时，我国政府也大力支持人工智能产业的发展，出台了一系列政策措施，吸引了大量企业和投资进入这一领域，推动了人工智能技术的产业化和商业化应用。

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇【导语】如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来?篇一一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。

在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

四、教学重点1、信息技术的悠久历史。

2、信息技术的发展趋势。

3、合理的使用信息技术。

五、教学难点1、信息技术的发展趋势。

2、各种信息技术之间的关系。

六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

七、课时1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。

首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1:手机。

学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。

师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。

日新月异的信息技术正文：1. 引言信息技术是指利用计算机和通信设备等工具，对数据进行处理、存储、传输和应用的一种综合性技术。

随着科学技术的不断发展进步，信息技术也在日新月异地迅速发展。

2. 发展历程2.1 初期阶段（20世纪40年代-60年代）在二战后初期，电子管被广泛使用于计算机中，并逐渐取代了原来基于机械装置运行的早期计算器。

2.2 集成电路时代（70年代-80年代）随着集成电路的出现与普及化，在这个时候诞生了第一个微型计算机系统。

人们开始意识到将大量元件组合起来制造花费更少并且效率更高。

3. 当前状态目前我们已经进入数字化社会，在各个领域都可以看到信息技术所带来巨大变革：3.1 网络通信：互联网以其快捷方便而深受欢迎，并为全球范围内实现即时沟通提供支持；3,2 大数据分析：通过收集海量数据并进行分析，人们可以更好地了解市场趋势、用户需求等信息；3.3 ：机器学习和深度学习技术的发展使得计算机具备了一定程度上的自主决策与判断能力；...4. 应用领域在各个行业中都有广泛应用到信息技术：4.1 教育领域：通过电子教室、在线课堂等方式改变传统教育模式，并提供全球范围内共享资源平台。

4,2 医疗保健：医院管理系统、远程会诊以及基因组测序等高科技手段为医生和患者带来便利。

5. 挑战与前景随着日新月异的信息技术不断涌现，也面临着许多挑战。

例如隐私安全问题，在线欺诈风险以及数字鸿沟扩大化。

6. 结论本文档涉及附件：- 图表数据.xlsx（包含相关图表数据）- 报告.docx（详细说明报告内容）法律名词注释：1) 版权(Copyright): 法律规定对原创作品所赋予作者的权利，包括复制、分发和展示等。

2) 隐私保护(Privacy Protection): 个人信息受到法律保护，未经授权不得擅自获取或使用他人的个人信息。

3) 数据安全(Data Security): 对数据进行加密、备份以及防止非法访问等一系列技术与管理手段来确保数据完整性和机密性。

日新月异的信息技术
日新月异的信息技术指的是信息技术领域不断发展和创新
的趋势和变化。

随着科技的进步和社会的发展，信息技术
领域不断涌现出新的技术和应用，以满足人们对数据处理、通信和娱乐等方面的需求。

一些日新月异的信息技术包括：
1. （Artificial Intelligence，简称）：技术涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理等领域，通过模拟人类智能来实
现自动化和智能化的任务。

2. 云计算（Cloud Computing）：云计算将计算和存储资源从本地转移到云端，通过网络提供即时的可扩展性和灵
活性，使得企业和个人能够更高效地存储、处理和访问数据。

3. 物联网（Internet of Things，简称IoT）：物联网连接了各种设备和物体，通过互联网传输和共享数据，并实现自动化和智能化的交互。

4. 大数据（Big Data）：大数据指大规模的数据集合，通过分析和挖掘这些数据，可以获得有价值的信息和洞察。

5. 区块链（Blockchn）：区块链是一种去中心化的分布式账本技术，通过加密和共识算法来实现安全、透明和可追溯的数据交换和存储。

6. 虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）和增强现实（Augmented Reality，简称AR）：VR和AR技术将虚拟和真实世界融合在一起，为用户提供沉浸式的体验和交互。

7. 5G通信技术：5G是第五代移动通信技术，具有更高的
传输速度、更低的延迟和更大的容量，将推动物联网、智
能交通和工业自动化等领域的发展。

这些日新月异的信息技术正在不断地改变人们的生活方式、工作方式和社会组织形态，对于未来的社会和经济发展具
有重要意义。

日新月异的信息技术随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，从改变我们的生活方式到推动社会进步。

在这个日新月异的时代，信息技术正在引领着人类社会的未来。

首先，信息技术已经彻底改变了我们的日常生活。

现在，我们可以通过手机随时随地获取信息，与朋友保持，娱乐和学习。

此外，信息技术还让我们的工作方式变得更加高效和灵活。

例如，通过使用云计算和远程办公，我们可以随时随地处理工作事务，这不仅提高了工作效率，也为我们带来了更多的工作机会。

其次，信息技术还在推动社会的进步。

例如，大数据技术可以帮助政府和企业做出更明智的决策，人工智能可以自动化处理大量数据和预测未来趋势，从而为人类带来更多的便利和福祉。

此外，信息技术还在医疗、教育、交通等领域发挥着重要作用，让人们的生活更加便捷和安全。

然而，随着信息技术的发展，我们也需要面对一些挑战。

例如，网络安全问题、个人隐私保护问题以及信息技术对人类思考和创造力的影响等。

这些问题需要我们在享受信息技术带来的便利的同时，积极探索解决方案和应对措施。

总的来说，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

在这个日新月异的时代，我们需要更加深入地理解和掌握信息技术，以更好地应对未来的挑战和机遇。

让我们一起迎接这个充满无限可能的未来！日新月异的信息技术公开课获奖教案随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。

为了适应这一趋势，教育界也正在积极推广信息技术教育。

本文以"日新月异的信息技术公开课"为主题，探讨如何通过公开课的形式，向学生们传授信息技术知识，培养他们的信息素养。

一、教学目标本课程的目标是让学生了解信息技术的基本概念，掌握常用的信息技术工具，并能够运用这些工具解决实际问题。

同时，通过公开课的形式，鼓励学生互相学习，分享经验，培养他们的协作精神。

二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1、信息技术基础知识：包括计算机组成、操作系统、网络等基本概念。

日新月异的信息技术教案一、引言随着科学技术的飞速发展，信息技术已成为现代社会不可或缺的一部分。

日新月异的信息技术不仅改变了人们的生活方式，也对教育产生了深远的影响。

为了适应这一变革，教育部门对信息技术教育给予了高度重视。

本教案旨在探讨如何将日新月异的信息技术融入教学中，以提高学生的学习兴趣、实践能力和创新能力。

二、教学目标1.让学生了解信息技术的发展趋势，认识到信息技术在现代社会中的重要性。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作水平。

3.培养学生的创新意识，激发学生对信息技术的兴趣和热情。

4.培养学生良好的信息素养，提高网络安全意识。

三、教学内容1.信息技术发展历程：介绍计算机、互联网、移动通信等信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的发展趋势。

2.信息技术的应用：分析信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融、交通等，让学生认识到信息技术的重要性。

3.信息技术与教育：探讨信息技术对教育的影响，如在线教育、远程教育、教育信息化等，让学生了解信息技术在教育领域的应用。

5.信息安全与伦理：教育学生遵守网络道德规范，提高网络安全意识，培养学生的信息素养。

四、教学方法1.讲授法：讲解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息技术在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论信息技术相关问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中掌握信息技术技能，提高解决问题的能力。

5.创新实践法：鼓励学生进行信息技术创新实践，培养学生的创新意识和创新能力。

1.过程评价：关注学生在课堂讨论、任务完成、创新实践等方面的表现，给予及时反馈。

2.成果评价：评估学生在课程结束时所提交的作业、作品等成果，检验学生的学习效果。

3.自我评价：引导学生进行自我反思，总结学习收获，提高学生的自主学习能力。

日新月异的信息技术【教学目标及分析】知识与技能：掌握信息技术的概念、历史和发展趋势。

过程与方法：了解其历史发展变化规律；从身边找到信息技术的典型应用，能从实际生活需求出发，对未来信息技术的发展发表自己大胆的设想。

情感态度与价值观：增强对信息技术的求知欲，懂得合理使用信息技术的重要性，并能客观认识信息技术对人类所带来的影响，培养正确的科学观。

【教学重点及难点】教学重点：了解信息技术发展的昨天、今天，能大胆展望信息技术发展的明天。

教学难点：让学生正确认识信息技术，提升对学生信息素养的培养，变“我会操作”为“我会思考”、“我能分析”、“我要创新”。

【教学设计思路】教材内容分析：《日新月异的信息技术》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节的内容，理论性较强。

本节主要从信息技术的五次革命来介绍信息技术的悠久历史；从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，从而让学生理解信息技术的发展趋势；通过分析信息技术对社会发展个人学习生活的影响，让学生知道信息技术是一把双刃剑，引导学生善意对待健康使用信息技术。

学情分析：本课授课对象为高一学生，虽然从小学就开始接受信息技术教育，但是对于什么是信息技术，学生的认识还比较浅显，将信息技术简单的等同于计算机技术，将信息技术的学习等同于软件操作的学习。

因此，让学生了解信息技术，培养信息素养是本节课要解决的一个重点问题。

教学设计思路：本课以小游戏引入，引导学生自主探究学习，通过师生对话、学生之间的讨论交流，掌握相关知识点的内容，更重要的是从实际生活出发，对信息技术的明天提出大胆的展望，增进学生学习信息技术的兴趣，通过生动的课堂体验，开阔学生视野。

【教学资源】多媒体教室，ps4【教学过程实录】1、请学生上台完成互动小游戏—信息传递的变化，通过游戏引导学生学习信息技术的五次革命。

2、讲解信息技术的定义。

3、讨论思考“在你身边哪些地方会用到信息技术？运用信息技术后给你带来了哪些便利之处？”4、利用ps4游戏机让学生感受当代信息技术的发展。

日新月异信息技术教学设计
一、教学目标
1、了解信息技术在当今社会中的重要性；
2、掌握信息技术的相关知识；
3、学会如何应用信息技术，用信息技术实现自身需求。

二、教学内容
1、信息技术在当今社会中的重要性
（1）信息技术促进了社会发展：信息技术已经成为了现代社会生产、商务、科学研究、技术开发、企业管理等各个领域的重要技术手段，从而
促进了社会的发展。

（2）信息技术使经济效率更高：信息技术的使用可以帮助企业实现
自动化运作，提高工作效率，从而提高企业的竞争力。

（3）信息技术提升了生活质量：信息技术的使用可以为社会人民提
供更高品质的生活服务，使他们能够更好地享受到更优质的服务。

2、信息技术的相关知识
（1）信息技术的基本概念：信息技术是指利用广泛的计算机网络、
数据库及通信技术来处理、管理、整合和传播信息的一种技术。

（2）信息技术的发展历程：随着计算机技术的发展，信息技术也发
生了巨大的变化，从最初的大型机到现在的网络技术，它们都在推动信息
技术的发展。

课题：日新月异的信息技术教学目标知识和技能：了解什么是信息技术，列举信息技术的实例，并初步了解信息技术的发展趋势。

过程与方法：培养学生自主探索、创新意识，提高学生动手能力。

情感态度和价值观：提高学生的信息素养，让其树立正确的、合理使用信息技术的价值观。

教学重点信息技术的历史和发展趋势教学难点越来越友好的人机界面表现出来的三个技术教学方法讲演法：通过讲解让学生了解基本的理论和概念；探索式教学：在了解基本概念的基础上，提出问题让学生自主探索，激发学生的探索、创新意识；任务驱动法：布置任务，让学生把学到理论知识运用到实践中去，培养学生的动手能力。

教学过程：一、呈现目标，导入课题教师：引导学生回顾信息的概念及特征。

学生：回顾信息的概念、特征。

接下来我们一起来看一下本节课的学习目标：掌握信息技术的概念掌握信息技术的五次革命浪潮熟悉掌握信息技术的发展趋势二、小组交流，讨论释疑信息技术的概念教师设问：什么是信息技术？教师定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。

教师设问：掌握了信息技术的理论后，我们下面要讨论的是信息技术的发展历史，分组讨论下面的问题。

（让学生阅读P6页的内容，回答下面的问题，培养学生自主学习的能力）信息技术的发展历史问题1：请用一句话概括各次信息技术革命之间的关系？（分小组交流，每小组推荐一条概括的最好的）问题2：在五次信息技术革命里，哪次是我们中国人的智慧？问题3：大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么？学生回答：讨论并回答问题1、2、3三、展示成果，探究应用信息技术的发展趋势教师讲解：信息技术的发展趋势最终是向着人性化、大众性发展的，即越来越符合人的需求和使用习惯。

可以从以下几点进一步了解：1、越来越友好的人机界面教师演示：DOS操作界面与GUI操作界面教师设问：两种界面有什么区别？（从而引导学生友好不光表现在人和人方面，还表现在人和机器方面。

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的发展历程及其对社会发展的影响。

2.培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。

3.引导学生关注信息技术的发展趋势，为未来学习和工作打下基础。

二、教学重点与难点1.教学重点：信息技术的发展历程、对社会发展的影响、发展趋势。

2.教学难点：如何让学生更好地理解信息技术对社会发展的推动作用。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的信息技术知识，如计算机、网络、智能手机等。

（2）提问：同学们，你们知道信息技术的发展历程吗？它对社会发展有哪些影响？2.课堂讲解a.第一次信息技术革命：语言、文字的出现。

b.第二次信息技术革命：印刷术的发明。

c.第三次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的出现。

d.第四次信息技术革命：计算机、网络、智能手机等。

a.改变了人们的生活方式。

b.推动了经济发展。

c.提高了教育质量。

d.促进了政治民主。

3.课堂讨论（1）引导学生分组讨论：你们认为信息技术在未来会有哪些发展趋势？4.课堂小结（2）强调信息技术对社会发展的重要性。

第二课时1.课堂导入（1）回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了信息技术的发展历程和影响，那么你们知道信息技术在未来会有哪些发展趋势吗？2.课堂讲解a.5G技术的普及。

b.的应用。

c.区块链技术的崛起。

d.物联网的发展。

（2）分析这些发展趋势对人们生活、工作等方面的影响。

3.课堂实践（1）引导学生利用网络资源，查阅关于5G、、区块链、物联网等方面的资料。

4.课堂小结（2）强调关注信息技术发展趋势的重要性。

第三课时1.课堂导入（1）回顾前两节课的内容，提问：同学们，我们已经学习了信息技术的发展历程、影响和趋势，那么你们对信息技术有什么样的认识和体会？2.课堂讨论（1）引导学生分组讨论：如何提高自己的信息素养？（2）每组派代表发言，分享本组讨论成果。

3.课堂实践（1）让学生结合所学内容，制定一个提高信息素养的计划。

一、日新月异的信息技术在当今时代，信息技术的发展可谓是一日千里，其变革的速度之快让人瞠目结舌。

从我们日常生活中的点滴细节，到全球范围内的重大变革，信息技术都在其中发挥着至关重要的作用。

回想起过去，人们之间的交流方式十分有限。

写信是远距离沟通的主要手段，一封信往往要经过漫长的等待才能到达对方手中。

而电话的出现，虽然大大缩短了交流的时间，但也存在着诸多不便，比如无法同时与多人通话，费用较高等等。

然而，如今信息技术的飞速发展，让我们拥有了更加便捷和多样化的交流方式。

智能手机的普及就是一个典型的例子。

它将电话、短信、邮件、社交软件等多种交流工具集于一身，让我们可以随时随地与亲朋好友保持联系。

通过视频通话，即使相隔万里，也能如同面对面般交流。

而且，社交软件的兴起让我们能够轻松地结识新朋友，拓展社交圈子。

不仅如此，智能手机还成为了我们获取信息的重要渠道。

无论是新闻资讯、学术研究还是娱乐八卦，只需轻轻一点，海量的信息便呈现在眼前。

信息技术的发展也给我们的工作带来了巨大的改变。

过去，人们大多在办公室里对着纸质文件埋头苦干，而现在，越来越多的工作可以通过网络远程完成。

云办公平台的出现，让团队成员无论身处何地，都能实时协作，共同处理项目。

在线会议软件让沟通不再受地域限制，节省了大量的时间和成本。

同时，各种办公软件的不断更新和优化，大大提高了工作效率。

比如自动化的文档处理工具、智能的数据分析软件等等，都让繁琐的工作变得更加轻松和高效。

在教育领域，信息技术同样带来了革命性的变化。

在线教育平台的兴起，让学习不再局限于教室和固定的时间。

学生可以根据自己的需求和节奏，选择感兴趣的课程进行学习。

丰富的多媒体资源，如视频、动画、虚拟现实等，让学习过程变得更加生动有趣。

而且，通过大数据分析，教育机构能够更好地了解学生的学习情况，为其提供个性化的学习方案。

电子商务的发展也是信息技术进步的一个重要成果。

过去，购物需要亲自前往商场，费时费力。

日新月异的信息技术教学反思日新月异的信息技术教学反思作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的日新月异的信息技术教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

日新月异的信息技术教学反思篇1这次我花了很长的时间来备课，上网查资料，制作PPT，教材的内容是2004出版的，相对于信息技术飞速发展的今天来说，显然已经“out”了，所以我改变了以往参照教材的方式上课，决定自己在网上搜索资料备课。

人往往有这样的惰性，没有动力督促，就不想去干事情，我的现状如此，所以等现在想来去学习新知识的时候，才发现作为一名信息技术老师，我早就已经落伍了，深刻地验证了人只有不断学习才能跟上时代的脚步。

本次课的主要内容是探究信息技术变革及其发展趋势，对于合理使用信息技术这一块我没有专门来讲，其实在平时的课程中是可以穿插进去，刻意去说，学生不一定听得进去，甚至会有些反感。

信息技术的六次变革，通过查阅资料，自己真正地弄透了他的意义，为什么把他作为一个时代的标志，后来自己来上的时候，能够把道理给学生讲出来，以往我只是一带而过，并没有深入去讲。

对于未来的第七次变革，智能互联网（互联网+）时代，这个新名词我之前并没有太多的去关注，也不明白的他的内涵，由于上课的需要，迫使自己去学习，了解后其实心里面挺轻松的，丢掉了一块石头的感觉。

智能互联网三个构成要素：高速度的移动网络+大数据的存储、分析和挖潜能力+智能感应能力，三者之间的关系，设计了一个关系示意图，便于学生的理解。

在发展趋势这一块，原本打算找一个模拟场景体验或视频观看，后来没有实现，是个遗憾，只好用文字体现了，学生可能一听就忘了，没有留下很深的印象，以后要提前收集资料做准备，备不时之需。

从学生听课的状态来看，只有部分学生在跟着一起学，还有部分学生在自己玩电脑，把学生机控制起来一直是我不想做的事情，完全限制他们，不感兴趣的东西还是不愿意学，所以怎样来调动所有学生的积极性，是今后努力的方向，对备课也提出了更高的要求。

日新月异的信息技术教材分析：在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，以及现状，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

另外介绍把关于信息技术相关的情况总结制作成一个电子作品。

对象分析：信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。

在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

教学目标：1、知识与技能：列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势2、过程与方法：（1）调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。

（2）能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoft office 等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。

3、情感态度和价值观：（1）认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。

了解社会发展和科技进步的相互作用。

（2）引导学生利用己有的信息技术知识完成电子作品的制作，并要认真了解学生己有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心。

（3）让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学内容：演示信息技术的传播技术的发历程内容，让学生体验信息技术的发展变化，并引导学生确定小而精的主题，制作电子作品。

然后评价学生作品，让学生能参加评价和自评，这样同时浏览他人作品，吸取好的经验，改进自己的作品。

教学重点：通讯技术的发展历史和信息技术的应用实例教学难点：1．运用信息技术的实例2．引导学生运用己学的信息技术制作电子作品。

教学方法：讲授法、演示法、讨论法、分组教学法、探究法等教学策略：由于本节涉及了信息技术的理论性和操作性相结合的内容。

1结构的认识增城区高级中学张勇一、教学内容分析在前面的教学中已经提到过结构的一些知识，并且要求学生制作的作品就是一个结构模型，但是大部分学生可能觉得结构既熟悉又陌生，根据生活经验对结构有一定的认识，但是对结构缺乏系统的认识。

预计通过两节课的时间让学生对结构的基本知识形成初步的认识，这节课的任务是让学生了解结构对设计的重要性和如何提高结构设计的稳定性。

教材从实例出发，分析影响结构的稳定性的主要因素，接着讲了结构稳定性在日常生活中的应用。

本节重点是使学生通过技术试验，学会分析影响结构稳定性的因素，教师在技术试验中应该加以对学生的引导。

二、教学对象分析学生对结构已经有了一定的了解，对结构的作用和稳定性的基础知识缺乏系统认识。

另外，学生在物理课上已经学习了有关结构和力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础，可以说物理的力学知识和学生的一些生活经验为本课时做好了知识的准备。

学生对三角形结构的结实稳固和物体结构的重心越来越低越稳定相关知识已经通过其它学科在理论有所了解，但面对生活中具体实物结构设计却难以掌握。

三、教学目标知识与技能：理解结构对设计的重要作用，通过实验分析总结出影响结构稳定的主要因素。

过程与方法：通过实验、探究、讨论、分析、对比等教学方法，使学生懂得应用相关的理论知识。

情感态度与价值观：增强学生对结构稳定性的认识。

培养创新品质，引导学生把学过的结构知识运用的自己的设计作品中。

四、教学重点难点教学重点：影响结构稳定性的主要因素教学难点：引导学生把学过的结构知识运用的自己的设计作品中五、教学策略通过演示一个个能给学生留下深刻印象的试验，来说明结构稳定性的概念。

通过学生熟悉的事例，展开在技术范围内与结构稳定性相关的主要因素，通过技术试验，使学生领悟各因素与结构稳定性之间的定性关系。

（一）教法：在本课教学过程中，主要采用实验演示探究法、分组讨论、课堂提问等方法与学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个教学活动中，让学生在实际操作活动中了解问题探究的方法与过程，感受探究成功后的喜悦。