网络改变世界 (2)教学设计

第二课网络生活新空间第一框《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

2、能力目标能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。

3、知识目标知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。

二、教学方法教法：讲授法、演示法、举例法、学法：合作探究法、讨论法、三、教学过程设计（一）、导入新课:播放视频《网络生活》师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。

（二）、讲授新课：师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。

①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。

（播放视频）师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。

（三）、合作探究、展示、点评合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。

因为微商①扩大了销售范围。

②降低了村民的成本。

③增加了就业率。

④增加了村民收入。

⑤促进经济的发展。

师：网络为经济发展注入新的活力。

①促进了人才、资金、技术、物资的流动②创造了新业态，提升了经济发展水平。

2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。

网络改变世界教学设计随着互联网的快速发展，网络已经深深地渗透到我们生活的方方面面，尤其对于教育领域来说，网络的应用带来了革命性的变化。

网络改变了传统的教学方式，给教学设计带来了新的思考和挑战。

本文将探讨网络如何改变世界教学设计，并提出一些创新的教学设计设想。

一、拓展学习空间传统的教学通常被限制在课堂上，学生只能通过教师的讲解和教材的呈现来获取知识。

然而，网络的出现为学生提供了无限的学习资源，他们可以利用网络搜索引擎、在线图书馆等工具获取各类知识。

因此，教学设计应该充分利用网络资源，拓展学生的学习空间。

例如，在教学设计中引入在线学习平台，学生在平台上可以进行自主学习，并通过网络与其他同学交流讨论。

这样一来，学生可以在课堂之外继续学习，并在网络社区中分享自己的见解和体会。

这种教学设计不仅能够拓展学生的学习空间，还能够培养学生的自主学习能力和合作能力。

二、个性化学习传统的教学通常采用一刀切的方式，无法满足每个学生的需求和兴趣。

而网络的应用可以为每个学生提供个性化的学习体验，根据学生的不同特点和需求进行针对性的教学设计。

例如，教师可以利用网络平台开设在线测评，通过分析学生的答题情况和学习记录，为每个学生量身定制学习计划。

同时，教师还可以根据学生的兴趣和学习风格推荐相关学习资源，帮助学生更好地发掘自己的学习潜能。

通过个性化的教学设计，每个学生都能够得到最合适的学习支持，提高学习效果。

三、跨文化教学网络的普及打破了国界的限制，使得学生可以通过网络与世界各地的学生进行交流和合作。

因此，教学设计应该重视跨文化教学，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。

例如，教师可以将学生组织成跨国合作小组，通过网络平台与其他国家的学生一起开展项目研究和讨论。

在这个过程中，学生可以学习不同国家的文化、历史和社会制度，拓宽自己的视野，培养跨文化交流及合作的能力。

这种跨文化教学设计有助于培养学生的国际竞争力和跨文化沟通能力。

四、跨学科教学传统的学科教学往往将知识划分为不同的学科，学生需要分别学习各个学科的知识。

网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。

前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。

同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。

设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。

部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。

网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。

教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。

设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。

教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。

早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。

之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。

回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。

第二课第一框网络改变世界珠海市拱北中学陈建华一、【教学设计理念】1、本课立足于学生现实所面对的问题，以了解网络改变世界为点，以怎样合理利用网络为面，让学生充分感受网络在我们生活中的影响。

2、本课践行“体验式”课堂教学理念，通过设立一系列可“体验”的生活情景，借助多媒体的技术，让学生回顾每天的生活里网络无处不在。

如在本课网络丰富了生活学习中，通过让学生互动等形式，感受无论是人际交往还是每天完成作业，我们都需要用到网络。

在本课网络推动社会进步学习中，运用多媒体图片，视频等，体会网络怎样改变着我们的社会生活模式（网络支付模式）。

通过一系列“体验式”的课堂学习，让学生更好的感悟网络带来的改变，更好的为提升学生合理运用网络做铺垫。

二、【教材内容分析】本课为人教版八年级上册第一单元第二课，主要介绍了网络在人类生活中所起的作用，并且希望提升学生对网络的认识和使用层次，达到既了解网络改变了世界，同时也要掌握怎样合理利用网络。

在中学生的能力学习上占据重要的地位。

三、【学生分析】经过一个多学期思想政治学习，学生掌握了系统学习的一般方法，学会了用思想政治的角度去看事物。

同时也掌握了学习政治的重要技巧——阅读及从文字、图片中提取归纳信息，因此具备本节内容讨论归纳总结学习的基础，但在综合分析核心素养培养方面仍需进一步的提高。

四、【知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

五、【重点难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。

教学难点：识别网络陷阱，合理利用网络。

六、教学策略选择与设计采用了focusky动画演示大师软件制作教学课件，视频展示、画笔涂绘讨论展示等充分体现了政治学科的特色，视频演示效果激发了学生的学习兴趣，符教师归纳：与此同时，网络不但丰富了我们的生活，还推动了社会进步，下面有请第七小组跟大家分享下他们手机的资料，与大家一起学习：网络怎样推动社会进步？多媒体操作能力，全面有效地提高学生综合能力的培养。

《网络改变世界》教学设计-课程名称：网络改变世界年级：初中学科：信息技术课时：2课时课程目标：1.使学生了解网络的概念和发展历程；2.使学生认识到网络对社会、经济、教育等方面的影响；3.激发学生对网络发展的兴趣，并积极参与网络建设和利用。

教学内容：1.网络的概念和发展历程；2.网络的应用领域及其在社会、经济、教育等方面的影响；3.网络建设和利用的道德与安全问题。

教学过程：课时一：1. 导入（5分钟）：请学生说出自己对网络的理解，并告诉他们今天要讲的是网络对世界的改变。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍网络的概念和发展历程，如何通过计算机网络实现信息传输。

3. 案例分析和讨论（15分钟）：列举一些网络在社会、经济、教育等方面的应用案例，让学生讨论并总结网络对这些领域的改变与影响。

4. 小组合作活动（10分钟）：分成小组，让学生选择一个应用领域，研究和讨论该领域中网络的应用和影响，并向其他小组汇报。

课时二：1. 知识复习（10分钟）：复习前一节课所学习的内容，可以通过互动提问或小组活动等形式。

2. 道德与安全问题讨论（15分钟）：介绍网络建设和利用中的道德与安全问题，如虚拟欺凌、网络隐私等，让学生讨论并提出解决方案。

3. 角色扮演（20分钟）：分成小组，每个小组扮演一个网络用户的角色，通过情景模拟展示网络利用中的道德与安全问题，并找出解决方法。

4. 总结与展望（10分钟）：总结本课所学习的内容，展望未来网络的发展，并鼓励学生积极参与网络建设和利用。

教学资源：1. 多媒体课件；2. 实例案例；3. 分组教学活动材料。

评估方式：1. 对学生课堂参与情况进行观察；2. 对小组活动成果进行评价；3. 书面或口头方式进行小测验。

拓展延伸：1. 组织学生参观当地的互联网公司或网络服务提供商，让学生亲身了解网络的发展现状和技术；2. 布置学生在家中完成一份关于网络的调研报告，了解网络在不同地区的应用和影响。

2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。

教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。

今天，让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。

在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。

教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。

2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。

3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。

四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。

2.正确使用网络的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。

3.准备好教学PPT和多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。

2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。

法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。

教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。

难点：网络的弊端。

学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。

学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。

生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。

劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。

自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。

法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。

教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。

案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。

角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。

法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。

核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。

享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。

遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。

遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。

做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。

人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。

教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。

但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。

因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。

2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。

3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。

3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。

案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。

5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2一. 教材分析《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，认识到网络对世界的影响。

本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。

通过本课的学习，学生可以更加全面地认识网络，提高自己的信息素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确使用网络；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生的信息素养和社会责任感；3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的意识，认识到网络对世界的影响。

四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，正确使用网络的方法；2.难点：如何培养学生的信息素养和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例引导学生认识网络的两面性；2.讨论法：分组讨论，引导学生思考如何正确使用网络；3.实践法：让学生亲身体验网络的两面性，提高自己的信息素养；4.引导法：教师引导学生自主学习，培养学生的学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备网络环境，让学生能够实际操作；3.设计好讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到正确使用网络的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，并将讨论结果进行分享。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性的理解，巩固正确使用网络的意识。

5.拓展（5分钟）让学生思考网络对世界的影响，引导培养学生正确的网络观念。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于正确使用网络的短文，提高学生的信息素养。

第二课网络生活新空间------网络改变世界教学设计核心素养目标：1.道德修养：通过观看《错位时空》，讨论网络的积极影响，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。

2.法治观念：通过图片及案例分享，知道网络的利与弊，遵守网络规则，具备网络自我保护意识，树立网络法治意识。

3.责任意识：通过学习辨析媒体中的不良信息，对自己、对他人、对社会负责任的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序。

教学重点：网络的积极作用教学难点：如何理解网络是把双刃剑教学方法：1.小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。

2.材料分析法：通过引导学生读材料，培养学生分析问题，总结问题的能力。

3.计算机辅助教学：利用 powerpoint等软件制作课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。

教学准备：多媒体课件等多媒体设备、道德与法治课本。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：今年暑假同学们都出去旅游了吗？（没有），那今天就带领同学们观赏一幅现藏于北京故宫博物院的绘画《韩熙载夜宴图》，是南唐画家顾闳中的作品，同《清明上河图》被称为中国十大名画。

思考：为什么我们足不出户就能欣赏到故宫珍藏的名画，并且栩栩如生，声情并茂。

是电脑，网络。

可以说世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而丰富多彩。

但是，互联网也带来一些问题，今天就让我们一起走近《网络改变世界》。

（设计意图：通过观看视频，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课）二、讲授新课：1、同学们都使用过手机，利用过网络，但在以前没有手机和网络的，那我们的生活又是怎样的呢？网络给我们的日常生活带来哪些便利呢？通过观看《错误时空》，一起来寻找答案：观看后提问：问：两个生活在不同时空的人，他们的生活有何不同？举例说明为什么会有这种变化呢？是网络，网络如何丰富我们的日常生活？结合课本寻找答案：总结知识点。

（设计意图：通过观看视频，让学生自主寻找两个时空的不同，培养学生观察能力、语言表达能力及自主学习能力，初步掌握本课的重点）过渡：想一想，互联网的出现还给哪些领域和行业带来了变化？2、从开始观看的《韩熙载夜宴图》到故宫博物院唯一淘宝店，故宫淘宝上线，以“卖萌”的姿态走上了文创产品的网红之路，销售额达到 15亿元，15亿元的销售额说明网络对经济有什么作用？促进经济的快速发展。