实小范楼“过关课”实施方案

过关课实施方案详细内容如下：一、需求分析1.背景介绍：随着当前教育的改革，学生的学习要面临越来越大的压力，尤其是高中生，面临着升学考试的挑战。

为了帮助学生在考试中取得好的成绩，开设过关课是非常必要的。

2.需求分析：通过对学生的学习情况和实际需求的调查，我们了解到学生在学习上存在以下问题：a.缺乏学习方法和策略，对知识点理解不透彻；b.缺乏刷题和做题经验，无法有效应对考试；c.缺乏自信心，容易紧张和焦虑；d.缺乏学习计划和时间管理能力。

二、目标设定1.提高学生的学习能力和应试能力；2.帮助学生建立良好的学习习惯和方法；3.增强学生的学习信心和自我管理能力。

三、实施方案1.课程设置(1)科目：主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等；(2)课时安排：每周2-3次，每次2小时，共计12-18小时。

2.教师资源(1)教师选拔：通过严格的面试和资格审核，选择有丰富教学经验，善于激发学生学习兴趣的优秀教师；(2)教师培训：定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教学方法；3.教学内容(1)课前预习：学生根据教材内容进行预习，理清知识脉络；(2)课堂教学：教师通过讲解和示范，解答学生问题，提高学生基础知识的掌握，并注重培养学生的思考能力和创新能力；(3)练习巩固：布置大量的练习题，培养学生的刷题和做题能力；(4)作业批改：教师对学生的作业进行指导和批改，及时纠正学生的错误。

4.学习辅导(1)作息管理：辅导学生建立良好的作息习惯，提高学习效果；(2)心理辅导：帮助学生缓解压力，增强自信心，调整学习心态；(3)学习计划：指导学生制定合理的学习计划，提高时间管理能力；(4)家长沟通：及时与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同协调学生的学习进度。

5.学习资源和工具(1)教材和教辅：选择与教学内容相匹配的教材和教辅，提供给学生；(2)多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，提高教学效果；(3)资源共享：提供学习资源共享平台，供学生和教师分享学习资料和经验。

关于开展2011年“过关课”活动实施方案——涉县龙北小学为全面开展新课堂创建活动，使每位教师都能明确新课堂的目标和要求，掌握并运用新课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效果，解决课堂教学问题，根据学校“强力提师能、创建新课堂活动实施方案”的相关安排和统一部署要求，特制定本次活动实施方案。

一、组织机构新课堂测评小组：组长：申志国副组长：技张彦庆崔彦红成员：张淑丽杨惠霞申保方杨彩霞鹿海叶王丽娟董金枝李亮霞贾晓薇刘凤霞杨青叶李学军李虹二、测评对象：全体专职任课教师。

三、活动形式首先由任课教师提前三天申报给教研组长，教研组长将授课教师姓名、授课时间、课题名称、授课地点汇总后，提前两天报教导处，由教导处统一协调安排，组织“新课堂测评小组”成员及当时没有上课任务的全体教师听课、测评，课后进行评课座谈。

通过听课和座谈评课，互相交流教学经验，促进教学，提高教学质量。

四、活动内容及要求1、本次活动为时两个月（2011年10月——11月）。

“过关课”。

2、测评满分为100分，60分为达标分，测评结果作为教师常规工作中的授课得分。

3、所有科任教师要主动申请，如主动申请没有达标过关的教师或对测评分数不满意的教师，可继续申请测评，学校将把几次测评中的最高得分作为教师个人授课得分；不申请测评的教师，学校也要进行测评，但该教师此项得分为0。

4、测评组人员要及时与授课教师交流，真正做到人文关怀、实事求是；要公正、公开、公平、不徇私情，真正为“创建新课堂”服务，对于共性的不足或优秀的课堂做法要及时公布，该避免的避免，该推广的推广。

五、活动总结1、在听课评课基础上，组织听评课教师推优评优，并评选出教学能手，作为参加学校教学能手竞赛侯选人，一并予以表彰。

2、召开座谈会，互相交流教学经验，探讨教改方法，不断提高教学质量，进行“过关课”活动小结。

教导处2011年10月28日龙北小学“过关课”申请汇总表学科授课教师姓名授课时间课题名称授课地点备注龙北小学教师“过关课”申请表申请人授课班级学科拟授课时间课题名称课型课时学习目标重点难点设计思路备注。

连山区小学教师“过关课”活动实施方案根据教育局和进修学校2015年工作要点中‚中小学以开展‘过关课’的方式对全区教师的课堂教学进行达标性验收。

‛的要求，特制定本实施方案。

一、活动目的意义课堂教学改革以来，从众和跟风现象比较严重，对课堂教学本质缺乏理性的思考和深入的研究，形式的背后是课堂教学本质的缺失。

调研中我们发现，目前，我区小学的课堂教学过于关注教学方式的改变和现代化手段的运用，而忽视了学科的本体性目标的达成，热闹的课堂教学背后隐藏着‚学科味‛的丧失。

具体表现在：1.课程目标不清，学科的本体性目标达成度不高。

2.解读教材能力较弱，教材理解肤浅已成为制约课堂教学质量的瓶颈性问题。

3. 检查课白板使用过度，用白板取代教师的教学设计，从过去的教师牵制变为今天的白板牵制；常态课现代教学手段应用不够。

4.学生参与的深度不够，小组合作学习伪参与现象较多。

教师们困惑最多的是各种课型的基本思路和基本结构不清晰，教师们‚不会上课‛了，开展本次活动，就是要解决这一问题，守住课堂教学的底线，实现全员课堂教学达标，不断提高课堂教学水平，促进教育质量的内涵发展。

二、活动实施步骤活动分三个阶段进行：第一阶段：制定并发布各学科课堂教学评价标准。

（2015年3月底）1.课堂教学总体要求：坚持以‚学‛为核心；坚持基于学科本质的教学；坚持儿童研究、构建童心课堂；坚持现代信息技术与学科的深度融合。

2.各学科具体要求：见市《小学学科课堂教学评价标准（试行）》3.各学科过关课底线要求：（见附件1）第二阶段：构建基本课型课堂教学模式。

（2015年6月底） 1.研究各学科基本课型结构：4月份开始，各校充分利用市里下发的《校本教研资源包》，组织各学科教师学习,。

《小学各学科单元教学教学模式与设计》确保人手一份，利用教研时间以学科为单位认真观看资源包里的课例，并尝试应用模式上课。

5月份，利用省基础教育教研培训中心研制的《课堂教学指南》，深化各学科基本课型模式构建，以省市课堂教学方向为引领，构建符合我区实际的课堂教学基本课型模式。

高效课堂第二阶段“过关课”实施方案当前，我校的高效课堂已进入第二阶段，为了全面验评各学科组和各位教师在高效课堂上取得的成果。

经学校领导研究决定，实行教师人人过关，让我们每位教师的课堂接受检验，展示自我。

为此，教导处特制订如下有关“过关课”的实施方案。

一、组织机构：1 领导小组：2评委组成员：验评组文科组：理科组：二、实施方案：（一）讲课时间1、讲课时间主要集中在第15、16、17周，希望老师按规定时间上报。

2、教导处每日8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。

（二）听课要求1、每日验评组按教导处的公示准时到相应班级听课，由教导处负责发、收评分表。

2、所有教师特别是本学科教师要积极听课，并参与打分，教导处做好听课登记，作为教师周听课数的依据。

（三）评课原则1、评委组严格按照《“过关课”评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。

2、教导处对验评组、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占80%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。

3、得分在90分以上的课定为“优秀课”全校推广。

得分在70-90分的课定为“过关课”，教导处备案。

70分以下的课定为“低效课”，教导处备案。

该教师在本月内继续接受随机听课，直至过关。

4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组考评中去。

5、教导处每天下午将当日听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总。

三、相关用表1 《“过关课”评价细则及评分表》见附表一2 《高效课堂“过关课”公示表》见附表二教务处2016-11-25“过关课”评价细则及评分表听课时间：﹎﹎﹎﹎﹎听课班级：﹎﹎﹎﹎﹎授课教师：﹎﹎﹎﹎﹎任教科目：﹎﹎﹎课型﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎课题：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎高效课堂“过关课”表。

东平县第三实验小学“人人上过关课，校校评优质课”实施方案一、分组语文、数学，一二年级为一组，三四年级为一组，五六年级为一组，各分为三个组，英语、品社、科学、信息为一组，音、体、美综为一组，全校共分为八个组，全校领导干部包组包学科，具体分工为：一、二年级语文王效国一、二年级数学宫延成三、四年级语文陈凯三、四年级数学刘庆伦五、六年级语文左国庆五、六年级数学高德水英品科信：侯晓菲、颜丙运音体美综：张军、张灿辉樊祥忠为语文机动负责人，孙庆顺为数学机动负责人，刘德勇为其它学科机动负责人。

二、听课打分本组所有人员听本组内任课教师讲课，并给任讲课教师打分，求平均分（最高最低分各去掉2人）。

打分区间80—95分。

每组每周安排3人讲课，本组第一周听完3人后对比打分，以后每周每节当堂打分。

讲课人员顺序，语文、数学，本组两个一班任课教师抽签，抽到1者，本年级按班级先后顺序先讲；其余学科则由组长抽签，决定本学科在组内的讲课顺序，本学科讲课，按从高到低从前向后的顺序进行。

三、组织纪律听课不得迟到，不得早退。

包组领导负责点名。

请假按开会请假对待，无故不听课，按旷工误课对待。

听课不打分，按旷工对待。

四、分数转化各小组讲课完毕评出分后，每个小组第一名再进行第二轮讲课，由学校组成评委进行评课打分，全校教师每个人的最后得分由本组第一名的第二轮讲课得分为参照进行转化。

个人最后得分＝组内个人得分/本组第一轮第一名得分×本组第一名第二轮得分五、奖励依据换算后的每个人得分，全校分语文、数学、英品科信、音体美综四个组进行奖励。

每个组按实际讲课人数取前20%为一、二等奖，其中一等奖占60%，二等奖占40%（采取去尾法）。

六、课堂教学考核本学期捆绑式考核抽签讲课因与县教育局规定相冲突，根据考核方案规定，如遇特殊情况由学校研究决定或执行上级规定，经学校研究决定，由每人的人人讲公开课成绩代替抽签讲课成绩，抽签讲课不再进行。

七、成绩计算过程材料的收集高德水最后成绩的计算高德水陈凯侯晓菲陈西才井长城2012年4月11日。

2024年过关课实施方案
如下：
教育部将全面推进过关课改革，以提高教育质量和促进学生全面发展为目标。

首先，教育部将加大对过关课教师的培训力度，提高其教学水平和综合素质。

教育部还将加强对过关课教材的审查，确保内容科学合理、符合学生发展需求。

同时，教育部将积极推动过关课与学校课程的有机结合，打破传统学科间的壁垒，促进全面素质教育的实施。

此外，教育部还将加强过关课评价体系建设，确保评价结果客观公正、科学合理。

教育部还将在2024年积极推动过关课教学资源的共享和开放，促进教育资源的均衡化分配。

同时，教育部将进一步推动过关课课程内容和教学方法的创新，以适应时代发展的需求和学生的发展特点。

教育部还将加强与相关部门的合作，推动过关课改革与教育改革的深度融合，形成政府、学校、教师、家长和社会各方共同参与的局面。

最终，教育部将实现过关课全面推进，促进学生全面发展，推动教育事业不断提升。

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东海县实验小学青年教师“过关课”实施方案为进一步落实我校“自助开放式”课堂教学改革实施情况,提高每位教师的教学水平，促进教师专业技能的发展，创新教学方法，进一步推进我校“自助开放式”课堂教学改革，按照集团校长室的要求，集团教科中心将举行青年教师“过关课”的活动。

每位教师都要以本次活动为契机，加强课堂教学研究，着力提高自己的课堂教学效率，切实减轻学生负担。

本学期，每位老师的课堂教学都要过关。

具体方案如下:一、成立领导小组：组长：李艳副组长：姜彩清冯尊祥陶士南组员：李平张琪李小龙宋晓丽评委：语文1组：宋晓丽陈梅林霍荣梅语文2组：杨春霞马丽娜吕红语文3组：尹青李红周明翠数学1组：李平陆利陈爱民数学2组：李小龙王学猛刘启翠数学3组：张琪赵永张曙英语1组：邵银芝刘晓丽李丹英语2组：李东王园王小娟英语3组：陈桃李蓓蕾纵灵小学科组：袁春磊刘玉梅刘慧二、参加人员：近两年顶岗学习教师及原英疃40岁以下教师三、时间安排：本次活动共分两轮，第一轮为优秀教师展示课，在第八周安排各学科一节优秀的展示课，所有青年教师必须参加听课活动，撰写听课心得。

第二轮的过关课从第九周开始，每周二安排语文，上午三节，下午三节；每周三安排数学，上午三节，下午三节；每周四上午三节英语；下午三节小学科。

四、具体要求：1. 所有执教的青年教师的教案必须有师傅指导后签字,以供捆绑考核。

2．评审办法：分学科成立四个评审小组，分别是语文评审小组、数学评审小组、英语评审小组和小学科评审小组，每个评审小组按照评审标准对相应学科的过关课给予打分，每天将产生三分之一的不过关课。

不过关的课进入下一轮，直至过关。

本次活动纳入青年教师的年度局级考核。

各校区教科室在开展活动前组织每位老师认真学习东海县实验小学构建“自助开放式”课堂教学改革实施方案，领会其真正含义和要领，特别是“自助开放式”课堂操作要领、操作范式，在具体实施要完全体现我校“自助开放式”教学改革的理念和精神，希望大家思想高度重视，精心准备，认真钻研教材、研究学生，精心设计教案，努力将各个环节落实到位。

过关课方案1. 引言过关课是一门旨在帮助学生顺利完成学业的课程。

它在学生进入下一学年的关键时期提供了额外的辅导和支持。

本文档旨在提供一个过关课方案的概览，以确保学生能够有效地利用这门课程，并更好地完成学业。

2. 目标过关课的主要目标是帮助学生完成当前学年的所有学术要求，包括各科目的学习、作业、考试等，并为他们顺利地进入下一学年做好准备。

具体目标如下：•提高学生的学习和思考能力•培养学生的自主学习和解决问题的能力•改善学生的学习计划和时间管理技巧•辅导学生掌握重要学科知识和技能•建立学生对学习内容的兴趣和自信心3. 课程内容过关课的内容应涵盖学生当前学年的核心学科知识和技能。

这些内容可以分为几个主要模块，包括但不限于以下内容：3.1 学科知识•语文：阅读技巧、写作能力、语法和词汇等•数学：基本运算、代数、几何和概率等•英语：听说读写能力、语法和词汇等•自然科学：生物、化学和物理等基础知识与实验技能•社会科学：历史、地理和政治等的主要概念和事件3.2 学习技巧•记忆和复习技巧•阅读理解和笔记技巧•解决问题的方法和策略•时间管理和学习计划•沟通和表达能力3.3 心理辅导•压力管理和情绪调节•建立积极的学习态度和自信心•解决学习障碍和困惑•提高自我意识和人际关系技巧4. 教学方法为了达到过关课的目标，教师应采用多种有效的教学方法，包括但不限于以下方法：•讲授：教师讲解重要的概念和知识点，并提供示范和解析•练习：提供大量的练习题和活动，让学生巩固和应用所学的知识和技能•讨论：组织小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和思维碰撞•案例研究：引导学生分析和解决真实或虚拟的案例，培养解决问题的能力•实践活动：组织实验、观察、考察等实践性活动，加深学生对知识的理解•反馈和评估：及时给予学生反馈，鼓励他们改进学习方法和提高学习效果5. 课程安排为了有效地组织和管理过关课，需要制定详细的课程安排。

以下是一个示例安排：日期时间内容2021/08/01 9:00am-11am 数学复习和练习2021/08/02 9:00am-12pm 英语听力和口语练习2021/08/03 9:00am-10am 社会科学讨论2021/08/04 9:00am-11am 语文阅读和写作2021/08/05 9:00am-12pm 自然科学实验注：以上仅为示例安排，实际安排应根据学生的具体情况和需要进行调整。

小学教学常规达标实施方案一、教学目标的确定。

小学教学常规的第一步是确定教学目标。

教师需要根据学科内容和学生的实际情况，制定明确的教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。

教学目标应该具体、清晰，能够引导学生明确学习方向，激发学生学习的兴趣和动力。

二、教学内容的设计。

在确定了教学目标之后，教师需要根据学科内容和学生的实际情况，设计合理的教学内容。

教学内容应该符合学生的认知水平和学习能力，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

同时，教学内容的设计应该注重知识的系统性和完整性，确保学生能够全面地掌握所学知识。

三、教学方法的选择。

选择合适的教学方法对于教学的效果至关重要。

教师需要根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学方法应该多样化，能够满足不同学生的学习需求，提高教学的灵活性和有效性。

四、教学手段的运用。

教学手段是教学过程中的工具和辅助手段，能够帮助教师更好地实现教学目标。

教师需要根据教学内容和学生的实际情况，合理运用教学手段，提高教学效果。

教学手段包括教学工具、教学设备、教学资源等，教师需要根据实际情况进行选择和运用。

五、教学过程的组织。

教学过程的组织是教学的关键环节，能够直接影响教学效果。

教师需要合理组织教学过程，确保教学内容的完整性和连贯性，提高学生的学习效果。

教学过程的组织应该注重教学环节的衔接和过渡，确保教学的连贯性和流畅性。

六、教学评价的进行。

教学评价是教学的重要环节，能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

教师需要根据教学目标和教学内容，合理设计教学评价方式和方法，确保评价的客观性和公正性，促进学生的全面发展。

七、教学效果的检查。

教学效果的检查是教学工作的重要环节，能够帮助教师了解教学效果，及时调整教学策略，提高教学效果。

教师需要根据教学目标和教学内容，合理设计教学效果的检查方式和方法，确保教学效果的客观性和准确性，促进学生的全面发展。

小学学生课堂常规达标活动实行方案以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好旳学习习惯为重点，以推进我校旳学生学习旳效率为目旳，通过课堂教学达标活动旳实行，不停提高教师旳教学水平，增进学生养成良好旳学习习惯。

特制定实行方案如下：一、内容规定：以规范课堂常规为主线，切实抓好小学生课堂习惯旳养成教育，为学生旳健康、友好、终身发展打好基础。

以课堂常规为主线抓好课前、课上、课下常规工作为切入点，抓好学生课上学习习惯和行为习惯旳养成教育。

二、遵照原则：渐进性与速效性相结合，趣味性与强化性相结合，长期性与阶段性相结合。

三、活动范围：本次活动在全校师生范围内开展。

活动中学校将以班为单位检查各班常规贯彻状况，以学科组为单位检查教师课堂常规贯彻状况，活动中将评比出优秀年级组、优秀个人、优秀班集体，组织常规贯彻经验交流会汇报。

四、检查评价：对师生旳课堂常规贯彻状况，一看总结材料，二是通过推门听课评价，然后由考核组进行综合量化评价。

五、实行环节：第一阶段：准备阶段（10月2日——31日）重要做好训练前旳准备工作，营造良好旳训练气氛。

（1）学校成立课堂常规领导小组：组长：（负责整体全面领导工作）副组长：（负责指挥督导实行工作）组员：（负责详细实行工作）（2）召开全体教师会议。

明确本次活动各项规定，并组织教师学习学生课堂常规有关内容。

第二阶段：实行阶段（11月—6月）一、训练培养阶段（11月—12月）（1）撰写课堂常规培养计划。

全体教师要结合自身工作实际，进行自查，找准贯彻课堂常规中存在旳问题。

班主任老师要分本班学生特点，有计划地对学生进行课堂常规培养，并写出学生课堂常规培养计划.全体教师要通过自查，分析自身存在旳问题，有针对性地写出教师课堂常规贯彻计划（11月11日放学前上交教导处）。

一年级任课教师要协助学生从幼稚园过渡到小学，由游戏为主旳活动形式转变为以学习为主旳活动形式，顺利实现过渡，不仅要从平常行为规范上关注，课堂形式上也应随之有所变化，即游戏式旳课堂、歌谣式旳课堂、行为习惯形式旳课堂等等，尤其要注意做到科科训练，节节训练，时时训练；班主任老师及时与各科任老师保持亲密联络，发现问题，及时处理。

学校过关课验收实施方案一、背景介绍。

学校过关课验收是对学校教学工作的一次全面检查和评估，是对学校教学质量的一次集中检验。

通过过关课验收，可以全面了解学校教学工作的实际情况，找出存在的问题，为提高教学质量提供依据和保障。

二、实施目的。

1. 促进教学质量提升。

通过过关课验收，发现存在的问题，及时进行整改，提高教师教学水平和教学质量。

2. 建立教学质量管理制度。

通过过关课验收，建立健全教学质量管理制度，形成长效机制，保障教学质量稳步提升。

3. 提升学校整体形象。

通过过关课验收，展现学校的教学实力和管理水平，提升学校整体形象和声誉。

三、实施步骤。

1. 制定验收标准。

根据学校实际情况，制定过关课验收的各项标准和指标，明确验收内容和要求。

2. 组织验收组成。

成立过关课验收组，包括校领导、教研组长、学科骨干等教师，确保验收组成具备专业性和公正性。

3. 部署实施工作。

校领导要高度重视过关课验收工作，明确责任分工，组织教师积极配合，确保验收工作有序进行。

4. 开展课堂验收。

验收组成员进入各个班级进行课堂验收，重点关注教师的授课方式、教学内容、学生学习情况等方面。

5. 汇总评估结果。

验收组成员对课堂验收情况进行汇总评估，形成验收报告，明确存在的问题和改进建议。

6. 整改落实。

校领导要及时传达验收结果，组织教师进行整改，建立问题台账，确保整改措施落实到位。

7. 验收总结。

对整改情况进行验收总结，形成验收报告，对整改效果进行评估和总结，为下一阶段的教学工作提供参考。

四、实施保障。

1. 加强宣传引导。

学校要加强对过关课验收工作的宣传引导，使全体教师充分认识到过关课验收的重要性和必要性。

2. 健全管理机制。

建立健全过关课验收的管理机制，明确责任部门和责任人，确保验收工作有序进行。

3. 加强培训指导。

对教师进行过关课验收相关的培训指导，提高教师的教学水平和应对验收的能力。

4. 完善奖惩机制。

建立奖惩机制，对教学质量优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促和整改。

高效课堂“过关课”实施方案高效课堂“过关课”实施方案（精选5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的高效课堂“过关课”实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高效课堂“过关课”实施方案篇1一、组织机构1、领导小组2、评委组成员：验评组、各学科教研组长备课组长二、实施方案（一）抽课方式1、教务处本着每日随机抽取两节不同教师的课，每周至少抽取三个学科8-12名教师的课，每月至少抽取到三个年级9个学科的课的原则进行随机抽课。

2、教务处每日8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。

（二）听课要求1、每日验评组及各教研组长按教务处的公示准时到相应班级听课，由教务处负责发、收评分表。

每节课至少要有两名验评组成员，四名教研组长或备课组长参加并评分。

2、所有教师积极听课，并参与打分，教务处做好听课登记，作为教师周听课数的依据。

（三）评课原则1、评委组严格按照《高效课堂评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优缺点。

2、教务处对验评组、教研组长、其它听课教师的课堂打分分别求平均，并按照验评组评分占50%，教研组长评分占30%，其它听课老师评分占20%的比例得出教师课堂的最终得分。

3、得分在90分以上的课定为“名师预备课”全校推广，该上课教师作为新一届高效课堂名师候选人。

得分在70-90分的课定为“过关课”，教务处备案。

70分以下的课定为“低效课”，教务处备案，并在年终考评中扣该教师考核1分。

该教师在本月内继续接受随机听课，若还未过关加扣该教师年终考评2分，直至过关。

4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级组的月考评中去。

5、教务处每天下午将当日听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总并公示。

三、相关用表1 《安武六中“过关课”评价细则及评分表》见附表一2 《高效课堂“过关课”公示表》见附表二3 《高效课堂“过关课”听课登记表》见附表三高效课堂“过关课”实施方案篇2一、指导思想以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。

初中部高效课堂“过关课”实施方案实施方案：初中部高效课堂“过关课”一、背景分析随着教育改革的不断深入，高效课堂已经成为教育教学的重要目标。

然而，在初中部的实际教学中，仍然存在课堂效率低下、学生参与度不高、学习兴趣不浓等问题。

为了提高教学质量，激发学生学习兴趣，开展初中部高效课堂“过关课”，在提升学生综合素质的同时提高学习效果，具有十分重要的意义。

二、目标设定1. 提高教师的教学能力，创造高效课堂的教学氛围。

2. 提高学生的学习积极性和主动性，增强学生参与课堂的主体意识。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和学习方法。

4. 提高学生的学习能力，提升学生的综合素质。

三、具体措施1. 教师培训：组织教师参加岗位培训和专业学习活动，学习先进的教学理念和教学方法，提高教学水平。

2. 教师备课：教师要提前认真备课，制定教学目标和教学计划，准备教学课件和教学资料，确保教学内容的科学性、合理性和针对性。

3. 课堂管理：教师要合理安排课堂时间，确保教学过程的有序进行。

在课堂上要积极引导学生，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和问题，增强学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学方法：教师要通过灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。

如小组讨论、问题导入、案例分析、合作学习等，激发学生的思维，培养学生的创新能力和问题解决能力。

5. 课堂评价：教师要及时对学生的学习情况进行评价，鼓励学生根据评价结果进行反思和整改。

同时，教师也要及时反馈自己的教学情况，不断改进教学方法和教学内容。

6. 学生参与：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题和观点。

同时，设置小组竞赛、个人答题、课堂互动等形式，增加学生的学习乐趣和动力。

7. 多媒体教学：合理利用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，丰富教学内容和形式，提高课堂效果和学习效果。

8. 学生自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，提高学生的自学能力和学习主动性。

同时，教师要制定合理的课外作业和学习计划，引导学生有规律有目的地进行学习。

小学达标课活动实施方案一、活动目的。

小学达标课活动是为了帮助学生全面提高学科知识水平，增强学生学习的主动性和积极性，提高学生学习成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。

二、活动对象。

本次活动的对象是小学各年级的学生，针对不同年级的学生设置相应的课程内容和学习目标。

三、活动内容。

1. 定期进行课堂达标测试，了解学生的学习水平和掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。

2. 设计丰富多彩的达标课学习活动，包括小组合作学习、课外拓展活动、实地考察等形式，激发学生学习的兴趣和热情。

3. 制定每周学习计划，让学生养成良好的学习习惯，定时复习和总结所学知识，确保学习效果。

4. 针对不同学科的学习特点，采取多种形式的教学方法，如游戏教学、实验教学、讨论教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5. 加强学科知识的延伸和拓展，引导学生进行课外阅读和实践活动，提高学生的综合能力和创新意识。

四、活动实施。

1. 学校领导高度重视，制定详细的活动方案，明确活动的时间安排、内容要求和评价标准。

2. 教师要积极配合，根据学生的实际情况，制定个性化的学习辅导计划，关注每个学生的学习情况。

3. 学校建立健全的学习档案，记录学生的学习成绩和学习情况，及时与家长进行沟通，共同关心学生的学习发展。

4. 学校和家长共同配合，营造良好的学习氛围，让学生在家庭和学校之间得到充分的支持和鼓励。

五、活动评估。

1. 活动结束后，学校要对学生的学习情况进行全面评估，总结活动的成效和不足之处，为今后的活动提供参考和改进。

2. 学校要及时对学生的学习成绩进行统计和分析，发现问题并及时采取措施加以改进。

3. 学校要与家长进行反馈，让家长了解学生的学习情况，共同关心学生的学习发展。

六、活动总结。

小学达标课活动是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展此类活动，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，为学生的综合素质提供有力的支持。

希望学校、家长和学生能够共同努力，让小学达标课活动取得更好的成效。

教师过关课实施方案
教师是教育教学工作中的中坚力量，其教学质量直接关系到学生的学习效果和未来发展。

因此，制定一套科学可行的教师过关课实施方案对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。

下面，将就教师过关课实施方案进行探讨。

首先，教师过关课实施方案的核心是教学内容的设计。

教师应该根据学科特点和学生实际情况，合理安排教学内容，注重知识的系统性和完整性，确保教学内容的科学性和前瞻性。

同时，教师还应该注重教学内容的灵活性和针对性，根据学生的学习情况进行调整和补充，确保教学内容能够贴近学生的实际需求。

其次，教师过关课实施方案需要注重教学方法的选择。

教师应该根据教学内容的特点和学生的学习特点，灵活选择教学方法，注重启发式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

同时，教师还应该注重多媒体教学手段的运用，利用现代化教学设备，提高教学效率和趣味性。

再次，教师过关课实施方案需要注重教学环境的营造。

教师应该在课堂教学中营造积极向上的氛围，激发学生的学习热情和求知欲，让学生在良好的教学环境中感受到知识的魅力，增强学习的主动性和创造性。

最后，教师过关课实施方案需要注重教学评价的完善。

教师应该建立科学合理的教学评价体系，注重对学生学习情况的及时跟踪和评价，及时发现学生的学习问题和困惑，采取针对性措施加以解决，确保教学效果的最大化。

总之，教师过关课实施方案的制定对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。

教师应该根据自身的教学特点和学生的实际需求，制定一套科学合理的教师过关课实施方案，不断提高教学水平，为学生的全面发展和未来发展奠定坚实的基础。

课前过关实施方案设计一、背景分析。

在学生的学习过程中，课前过关是一个非常重要的环节，它可以帮助学生预习，提前了解课程内容，为课堂学习打下良好的基础。

因此，设计一个科学合理的课前过关实施方案对于教学质量的提高至关重要。

二、目标设定。

1. 帮助学生在课前对即将学习的知识有一个初步的了解；2. 激发学生的学习兴趣，增强学习动力；3. 提高学生的学习效率和学习成绩。

三、实施方案设计。

1. 制定课前过关内容。

根据课程内容和教学大纲，确定每节课的课前过关内容，包括重点知识点、难点、案例分析等，确保内容的全面性和针对性。

2. 设计课前过关形式。

可以采用课前阅读、预习讨论、小组合作、思维导图等形式，让学生通过不同的方式对知识进行消化和理解，激发学生的学习兴趣。

3. 提供课前过关材料。

为了帮助学生更好地完成课前过关，可以提供相关的阅读材料、视频资料、网络资源等，让学生可以通过多种渠道获取知识。

4. 定期跟踪评估。

建立课前过关的评估机制，定期对学生的课前过关情况进行跟踪评估，及时发现问题并加以解决，确保课前过关的效果。

四、实施步骤。

1. 教师布置课前过关任务，明确任务要求和完成时间；2. 学生进行课前过关学习，阅读相关材料，做好预习准备；3. 学生可以通过小组讨论、思维导图等形式进行知识整合和交流；4. 教师进行课前过关效果评估，及时反馈学生的学习情况。

五、实施效果评估。

1. 学生的课前过关作业完成情况；2. 学生在课堂上的表现和参与度；3. 学生的学习成绩和知识掌握情况。

六、总结与展望。

课前过关实施方案的设计和实施需要与时俱进，不断完善和改进。

通过对实施效果的评估和总结，可以发现问题并加以解决，进一步提高课前过关的效果，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

以上就是课前过关实施方案的设计，希望能够对教师们在教学实践中有所帮助，为学生的学习提供更好的支持和指导。

课前过关实施方案设计一、背景分析。

课前过关是指学生在上课前进行一定的学习和复习，以便更好地掌握课程内容，提高课堂效率。

在当今教育环境下，课前过关已经成为教学中不可或缺的一部分。

因此，设计一套科学、高效的课前过关实施方案对于教师和学生来说显得尤为重要。

二、实施目标。

1. 提高学生学习主动性和自觉性；2. 培养学生良好的学习习惯；3. 增强学生对知识的掌握和理解能力；4. 提高课堂教学效果。

三、实施内容。

1. 制定课前过关计划。

针对不同学科和不同学生群体，制定具体的课前过关计划，包括学习内容、复习时间、复习方法等。

计划要合理、科学，既不能过于紧张，也不能过于松懈。

2. 提供学习资源。

教师可以通过网络、图书馆等渠道提供学生所需的学习资源，包括课外阅读、习题练习、参考资料等，以便学生进行课前复习和预习。

3. 引导学生学习方法。

教师可以向学生介绍一些科学的学习方法，如归纳总结、思维导图、背诵笔记等，帮助学生提高学习效率和学习成绩。

4. 跟踪检查学习情况。

教师要及时跟踪学生的课前过关情况，了解学生的学习进度和学习成果，发现问题及时进行指导和帮助。

四、实施步骤。

1. 制定课前过关计划。

针对每个学科和每个学生群体，教师应该制定具体的课前过关计划，明确学习内容、复习时间和复习方法。

2. 提供学习资源。

教师要及时向学生提供所需的学习资源，包括课外阅读、习题练习、参考资料等，以便学生进行课前复习和预习。

3. 引导学生学习方法。

教师可以在课堂上向学生介绍一些科学的学习方法，帮助学生提高学习效率和学习成绩。

4. 跟踪检查学习情况。

教师要定期跟踪学生的课前过关情况，发现问题及时进行指导和帮助，确保学生能够按照计划进行课前过关。

五、实施效果评估。

1. 学生学习主动性和自觉性的提高；2. 学生学习习惯的养成；3. 学生对知识的掌握和理解能力的提高；4. 课堂教学效果的提高。

六、总结。

课前过关实施方案的设计对于学生的学习效果和教师的教学效果都具有重要的意义。

小学单项过关实施方案
近年来，教育界对于小学生的学习质量和学习方式越来越重视。

为
了提高小学生的学习效果，许多学校开始实施小学单项过关实施方案。

这一方案的目的是帮助学生在各个学科领域都能达到一定的水平，从而提高他们的综合素质和学习能力。

首先，小学单项过关实施方案要求学校在课程设置上更加注重学科
的整合和交叉。

例如，语文课上可以融入一些数学知识，数学课上
也可以引入一些科学常识。

这样一来，学生就能够更好地理解各个
学科之间的联系，提高他们的综合学习能力。

其次，该方案还要求学校在教学方法上进行创新。

传统的教学方式
可能会让学生觉得枯燥乏味，难以产生学习的兴趣。

因此，学校可
以尝试采用一些新颖的教学方法，比如游戏化教学、实践教学等，
让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地掌握知识。

另外，小学单项过关实施方案还要求学校在考试评价上进行改革。

传统的考试评价可能会过分强调学生的记忆能力，而忽略了他们的
综合能力和创新思维。

因此，学校可以尝试采用开放性的评价方式，比如项目评价、作品评价等，更好地考察学生的综合能力。

总的来说，小学单项过关实施方案是一种有益于提高学生学习效果的教育改革方案。

通过该方案的实施，学生将更好地掌握各个学科的知识，提高他们的综合素质和学习能力。

希望越来越多的学校能够积极推进这一方案的实施，让更多的小学生受益。