学科教学质量验收调研检测情况反馈表

教学质量调查：家长反馈表
调查目的
本调查旨在了解家长对于学校教学质量的反馈意见和建议，以便进一步提升教学水平。

调查问题
1. 您对学校的教学质量整体满意度如何？
2. 您认为学校的教学方法是否有效？
3. 学校是否提供了足够的研究资源和教材？
4. 您对学校的师资力量是否满意？
5. 教师是否能够积极与家长沟通和合作？
6. 您认为学校的教学环境是否足够安全和舒适？
7. 学校是否鼓励学生参与课外活动和社会实践？
8. 您对学校的教育理念和教育目标是否认同？
9. 您是否愿意推荐该学校给其他家长？
调查方法
请您根据以下选项，选择最符合您观点的答案，并在括号内打钩或填写相关信息。

1. 非常满意 ( )
2. 满意 ( )
3. 一般 ( )
4. 不满意 ( )
5. 非常不满意 ( )
调查结果保密
所有参与调查的家长反馈信息将被严格保密，只用于学校内部
评估和提升教学质量之用。

反馈提交方式
请将填写完毕的反馈表交至学校办公室，或通过以下方式提交：- 电子邮件：[学校邮箱地址]
- 邮寄地址：[学校邮寄地址]
非常感谢您参与本次调查，您的反馈对于我们提升教学质量至
关重要！。

教研室注：请收到教学评教反馈为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。

一、成立教学常规检查小组组长：副组长：成员：二、职责范围1、组长全面负责检查的开展工作。

2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。

三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。

（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。

四、检查的形式严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。

五、几点说明1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。

2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。

正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。

4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。

②、检查记录表。

③、记分统计表。

小学教学常规检查实施细则一、各种工作计划的制定（一）要求及扣分因素1、教师应于开学前一周内制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣0.1分，不按时补写者或不写的扣0.5分。

教案检查情况反馈表教案编写人：[编写人姓名]编写日期：[编写日期]一、教案概述本教案旨在提供一份关于教案检查的反馈表，用于评估和记录教案的质量和实施情况。

通过使用本反馈表，教师可以了解自己教案的优点和改进点，从而提高教学质量。

二、教学目标1. 让学生了解教案检查的重要性，认识到通过教案检查可以提高教学质量。

2. 培养学生主动参与教案编写和评估的意识，培养自主学习能力。

3. 帮助学生掌握教案编写的基本要求，提高教案编写的质量。

三、教学内容1. 教案检查的重要性2. 教案编写的基本要求3. 教案评估的方法和技巧四、教学过程1. 导入：引导学生思考教案的作用和重要性，激发学生对教案检查的兴趣。

2. 讲解：讲解教案检查的重要性，介绍教案编写的基本要求，引导学生了解教案评估的方法和技巧。

3. 实践：学生分组，每组编写一份教案，并进行相互评估，填写反馈表。

4. 反馈：教师收集反馈表，对学生的教案进行检查和评估，给予鼓励和建议。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极编写教案并进行评估。

2. 教案质量：评估学生编写教案的质量，包括教学目标、教学内容、教学过程等方面的完整性and 合理性。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教案检查情况反馈表的使用情况和满意度。

[教案主体部分待补充]六、教案评估标准1. 教学目标明确：教案中的教学目标是否明确，是否符合课程要求和学生的实际需求。

2. 教学内容完整：教案中的教学内容是否全面，是否涵盖了所需教授的知识点和技能。

3. 教学过程合理：教案中的教学过程是否合理，是否有逻辑性，是否有助于学生的理解和掌握。

4. 教学方法多样：教案中是否采用了多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 教学评价有效：教案中的教学评价是否有效，是否能够全面反映学生的学习情况和教学效果。

七、教案评估方法1. 自我评估：教师在教案实施后，对自己的教案进行自我评估，检查教案的目标、内容和过程是否达到预期效果。

教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。

但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。

课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。

2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。

但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。

对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。

3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。

但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。

实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。

三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。

但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。

2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。

3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。

一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。

4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。

教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。

本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。

现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。

教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。

但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。

2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。

3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。

二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。

（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。

（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。

2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。

（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。

（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。

三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。

（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。

（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。

XX年级XX学科学业水平检测调研情况反馈表
学校填表人：_____________ X 年X 月表I 调研基本情况统计表
内容参考实考缺考
均分
优秀率合格率低分率人数人数人数（≧86分）（≧60分）﹤40分
数据
内容最高
分
最低
分
分数段
100-95
分
94-86
分
85-80
分
79-70
分
69-60
分
59-50
分
49-40
分
40分
以下
数据
表II各题难度统计（抽样统计，以班级为单位）
样本：XX份试卷
题项第一项第二项第三项
失分较多的题目（注明题号和题目要求）
分值
平均得分
难度系数
失分原因
改进措施
说明：1.按班级分学科填写，参照班级学科测试实际数据进行数据分析；2.根据试卷命题项目进行难度统计，重点围绕失分最多的项目（至少达到命题最难项目数的1/3）进行客观分析。

关桥中学教师教学常规检查情况反馈表(样表)任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议A B C D
教案硬性指标完成情况1.班级基本情况统计√
教案项目填写齐全（包括
项目1-5）；教学计划与进
度的一致性、能够分课时
备写；学生平时学习成绩
抽查、考试成绩分析；三
维目标明确、具体；教学
的重点和难点、把握准确；
师生双边活动设计是否合
理、教学方法和策略得当、
教学措施具体，操作性强；
教学媒体、手段和方法的
运用；板书设计有无计划
性；教学环节是否齐全；
教案文字、专业术语表述
准确流畅、书写规范、整
齐、有无抄袭现象、有无
课后反思……
2.学生学习基本情况分析√
3.册教学总目标√
4.单元教学目标√
5.教学进度安排√
6.学生平时成绩√
7.三维目标的填写√
8.教学重、难点确定√
9.教学方法√
10.板书设计√
11.教学环节√
12.师生双边活动过程√
13.课后反思√
14.教案备写完成篇数28
作业完成情况1.作业量次25 作业量适度，讲究实效、
学生书写工整、字迹规范、
学习习惯的养成、注重能
力培养；教师批阅格式、
作业符号的规范性、评价
等级……
2.作业批阅情况√
3.作业错误纠正情况√
评价等级较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。

检查时间：年月日学校领导或组长签字：。

xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表XX中心小学教学常规检查情况意见反馈表年月日领导与管理、语文科备课、听课记录与教学总结。

校容校貌、数学科备课、听课记录与教学总结。

资料管理，教研工作，教学计划与进度、家访与潜能生转化。

毕业班作业批改。

1-5年级语文科课堂作业，练习册批改。

1-5年级数学科课堂作业，练习册批改。

试卷批改学校（盖章）：被检学校领导签名：扩展阅读：月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表20__[1].11月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表序号1内容是否建立健全教育教学常规管理制度，制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

分值（分）5自查情况与具体做法二年级体育为4节，地方与学校课程为3节；4、科目名称不规范，如大部分学校出现“品生、品社、实践和地方“等，应严格标明全称。

5、一、二年级少上的4节应留空白，不能安排任何活动，不安排任课教师，应为孩子放学自由活动时间。

自评得分1学校的教育教学常规管理制度；2学校的课程实施方案；3、总日课表中一、2是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。

特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

51、学校总课程表、班级课程表和教师课程表的安排应一致，总课程表至少用8k纸张打印，悬挂或张贴在办公厅、教室的显眼位置。

2、在入班级“查、问、测”时发现，特别是品德与生活、品德与社会、综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程上的很少，甚至都没上的现象，有专职教师的除外，应力求补上。

适当让学生做些记号。

3教学研究与教学改革(20分)如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；61、学校校本教研制度；2、教师校本观摩安排表；3、按计划开展校本活动的过程性材料的收集，如;教案、学校集中研讨记录、教师的听评课记录、照片、参与校领导教师的签名等，以上材料集中装订，一次一份备查。

附表一教学管理-教学计划总结、课程设置及资料保管评价表附表二学校特色评价表附表三教学质量集体备课评价量化表单位：__ ___________ 时间:____ _____附表四中小学备课质量评价表单位：学科: 年级: 任课教师：附表五作业、辅导评估量表关于作业的布置与批改，县教育局在规范教学行为的要求中有明确的规定，学校“教学常规”教学中要认真落实这些要求，为了进一步规范作业布置与批改的行为,真正提高作业的效用。

一、考核方法：抽样检查学生作业与学生座谈相结合。

考核表如下：二、作业指导考核内容的标准：1、当天的学生作业当天批阅。

2、每个年级的语文大小作文间周一篇。

布置作业要讲究实际，注重效率，第一、要考虑学生占有的完成作业的课余时间，考虑大多数学生的接受能力，适量地布置作业，保证学生有时间和有能力完成。

第二、班主任要发挥课代表的作用，协调好各科之间的关系，统筹好各科的作业量，避免各顾各的布置作业。

第三、各任课教师、班主任要考虑并协调好书面作业和非书面作业的关系，既要保证学生能完成，还要保证有兴趣完成.3、精选题目，提高作业的质量和效率.各备课组要把精选作业题目作为每周一次教研活动的主要内容之一,学生手中的资料很多,教师要仔细筛选，保证题目的针对性、典型性、启发性、开放性。

力求做到做一个题，会一类题。

严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业，也要力戒布置成套的试卷作业和报纸作业。

4、灵活多样,激发兴趣,培养能力.布置作业要考虑学生的心理特点，也要考虑学科特点,尽量做到灵活多样，以激发学生的兴趣，调动学生的自觉性和积极性。

例如语文，力求做到以课外阅读、信息收集、摘抄和课外练笔等实践性作业为主,课外练笔每周不少于400字。

再如英语要有听写（每周至少一次）单词、词组或句子;也要有（每周一次）写作，形式可以是话题作文、提示作文、课文改写、故事复述和故事续写等。

数学、物理、化学要力求和现实结合起来，用所学的知识,解决生活中的问题，以保证学生的兴趣。