第2章——1.操作入门
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第2章 中文WinXP 使用基础2.1 操作系统概述操作系统是系统软件的核心。
控制和管理计算机的硬、软件资源,为用户提供操作界面。
操作系统的作用一是管理计算机:OS 用来更有效地管理和分配系统的硬、软件资源,使得其能够发挥更大的作用。
二是方便用户使用计算机:用户通过OS ,无需了解计算机软、硬件的有关细节就能方便地使用计算机。
2.1.1 常用操作系统及其特点DOS 操作系统 Windows 操作系统 UNIX 操作系统 Linux 操作系统 常用的操作系统:计算机上使用的操作系统有:MS-DOS 、OS/2、Windows 、UNIX 、Linux 等。
在同一台计算机上可以安装若干个不同的操作系统。
① Microsoft 公司的操作系统 Windows 单机操作系统 :MS-DOS ,它是单用户、单任务的操作系统。
Windows 95/98是单用户、多任务的操作系统。
Windows 2000/XP Professional 是多用户、多任务的操作系统。
这里的“多用户”是指每个用户可以设置修改的工作环境。
Windows 网络操作系统 :WindowsNT/2000/XP Server 是网络服务器操作系统。
② UNIX 系统UNIX 是多用户、多任务的网络操作系统。
它广泛应用于大、中、小型计算机。
也可以在微机上使用,XENIX 就是UNIX 的微机版。
③ Linux 系统Linux 是由Linus Benedict Torvalds 等众多人共同开发的公用操作系统。
Linux 兼容UNIX ,且源代码公开、免费使用。
网络2.2 中文Windows XP的基本操作2.2.1 鼠标的使用2.1 桌面介绍WinXP桌面的组成:桌面,图标,开始菜单任务栏。
任务栏由“开始”按钮、快速启动栏、应用程序栏、语言栏、通知区域组成。
“开始”菜单由用户名称区、常用程序区、所有程序区、系统菜单区、注销和关闭按钮。
练习使用显微镜(教案)知识目标:1、认识显微镜,了解显微镜的基本构造。
2、知道显微镜的使用方法。
技能目标:1、掌握显微镜的基本操作。
2、掌握显微镜观察物像的调节方法。
情感目标:1、培养学生爱护仪器的情感。
2、培养学生从观察中认识大自然的微观世界、达到养成热爱大自然的目的,并提高学生的认知兴趣。
教材分析:本节内容以实验教学为主。
显微镜的操作是中学生物中学生必须掌握的一项基本技能,也是学生第一次进行实验操作的一节非常重要的课。
教学过程中,要结合演示和过程控制训练的方式进行教学。
仪器准备:显微镜、动物玻片标本、植物玻片标本、载玻片、擦镜纸、纱布等教学过程:引入:同学们,前面的课程让大家认识了生物圈,了解了生物圈的组成,从中我们可以知道,生物圈是由许多生物和环境共同组成的结合体。
实际上,我们认识的生物或非生物都是由一些物质组成的。
那么,地球上所有的生物是由什么组成的呢?(学生猜想并作答)经过许许多多的科学家的研究论证下,人们终于认识到,绝大多数生物是由细胞组成的。
提问:什么是细胞?(阅读并做出回答)细胞是生物体结构和功能的基本单位。
提示:细胞很小,小得我们无法用肉眼直接观察,这时,我们就需要使用工具来进行观察。
而这个工具就是~~~(显微镜)指导:大家来看挂图,这是一架我们大家可以使用的显微镜,我们来认识一下这个工具。
当然,在我们的书本上也有一幅显微镜的构造图,通过图,我们先来观察认识一下显微镜,了解它的各个部件及其作用。
(教师讲解,学生阅读)认识显微镜的构造。
讲述:为了能够正确使用显微镜来观察微小的事物,我们就必须认识了解显微镜的使用方法。
在我们的桌上都有一架显微镜,放在了箱子中,等会,我们将会用这架显微镜来观赏微小的物体。
示范:下面,我先给大家做一个示范,大家仔细观察我是怎么进行操作的,在我给大家示范的过程中,大家要看清楚,然后自己也尝试一下。
注意,在这之中,我会将所需要注意的地方给大家说明,大家要记清楚。
第一节 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质——钠[核心素养发展目标] 1.能从钠原子的结构(微观)分析认识钠是一种非常活泼的金属,具有很强的还原性(宏观)。
2.设计实验探究钠与氯气、水的反应,会分析钠与酸、碱溶液的反应,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
一、钠与氧气的反应(1)由图1、图2所示实验可知,钠是一种银白色固体,具有金属光泽,硬度较小(可切割),密度比煤油大。
(2)将新切开的金属钠置于空气中(如图2),其表面发生的变化是很快变暗,反应的化学方程式是4Na +O 2===2Na 2O 。
(3)将一块绿豆大小的钠块投入热坩埚中(如图3)。
继续加热片刻,观察到的现象是:钠受热熔化后剧烈燃烧,火焰为黄色,生成淡黄色固体。
反应的化学方程式为2Na +O 2=====△Na 2O 2。
(1)取用钠时,可以用手直接接触它( )(2)金属钠能存放于煤油中,也可存放于CCl 4中( )(3)常温下,钠与氧气反应生成淡黄色固体()(4)钠与氧气反应时,条件不同,产物也不同()(5)实验中取出的药品都不能再放回原瓶()(6)等质量的钠无论生成氧化钠、过氧化钠还是它们的混合物,转移的电子数相同()答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(1)在实验室中,为什么要把钠保存在石蜡油或煤油中?提示隔绝空气,防止钠被氧化。
(2)钠极易与O2、Cl2、H2O等反应,表现出很强的还原性,试从钠原子结构的角度加以解释。
提示钠的原子结构示意图为,最外层只有1个电子,在化学反应中该电子很容易失去。
二、钠与水反应1.实验探究实验操作实验现象结论或解释钠浮在水面上钠的密度比水小钠熔化成小球钠的熔点低,反应放热小球在水面上迅速游动反应产生的氢气推动小球运动与水反应发出“嘶嘶”声,逐钠与水剧烈反应,产生气体渐变小,最后消失反应后溶液的颜色逐渐变红有碱性物质(氢氧化钠)生成2.实验结论(1)钠与水剧烈反应,生成氢氧化钠和氢气,还原剂是钠,氧化剂是水,反应的实质是钠与水电离出的H+反应。
操作系统课后习题答案第1到2章第一章习题1.什么是计算机系统?计算机系统是怎样构成的?(p.1)计算机系统是一种可以按用户的要求接收和存储信息、自动进行数据处理并输出结果信息的系统。
计算机系统包括硬件子系统和软件子系统。
2.什么是操作系统?请说明操作系统在计算机系统中的作用和地位。
(p.2)操作系统是计算机系统中的一个系统软件,该软件由若干程序模块组成,它的作用是有效地组织和管理计算机系统中的硬件及软件资源,合理地组织计算机工作流程,控制程序的执行,并向用户提供各种服务功能,使得用户能够灵活、方便地使用计算机,并使整个计算机系统能高效地运行。
操作系统是计算机系统中的一个极为重要的部分,是系统软件中首要和必不可少的部分。
3.操作系统管理计算机系统的哪些资源?(p.5)操作系统管理计算机系统的硬件资源和软件资源,前者包括中央处理器、内存、外存及其他外部设备、文件和数据;后者包括各种系统软件、支撑软件和应用软件。
4.请从资源管理的角度说明操作系统的主要功能。
(p.5)从资源管理的角度看,操作系统的主要功能是提供一些机制去协调程序间的竞争、对资源进行合理使用、施加保护,以及采取虚拟技术来“扩充”资源等。
5.操作系统有哪些基本特征?(p p.3~4)操作系统的主要特征有以下3各方面:⑴并发性指在计算机系统中同时存在若干个运行着的程序,从宏观上看,这些程序在同时镶嵌推进。
⑵共享性指操作系统程序与多个用户程序共用系统中的各种资源。
⑶随机性操作系统是在一种随机的环境下运行的,操作系统不能对所运行的程序的行为以及硬件设备的情况作出任何事先的假定。
6.请叙述各类操作系统的工作方式及特点。
⑴批处理操作系统的工作方式是用户将作业交给系统操作员,后者在收到作业后成批输入到计算机中,形成一个连续的、自动转接的作业流,系统自动、依次执行每个作业。
最后由操作员将执行完毕的作业结果交给用户。
该操作系统的特点是成批处理,用户不能干预自己作业的远行。