北京版小学一年级语文上册《我们的学校》教学设计三篇

《我们的学校》
一、教学目标
1.让学生了解学校的设施和功能，热爱学校。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.引导学生遵守学校规章制度，做文明学生。

二、教学重难点
1.重点：认识学校的设施和功能，培养学生对学校的热爱之情。

2.难点：引导学生遵守学校规章制度，做文明学生。

三、教学方法
参观法、讨论法、讲授法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段学校的视频，让学生谈谈对学校的印象。

2.提问：“你最喜欢学校的哪个地方？为什么？”
2.认识学校
1.组织学生参观学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等。

2.介绍学校的设施和功能，让学生了解学校的作用。

3.引导学生思考学校对自己的重要性。

3.热爱学校
1.讲述一些热爱学校的故事，如爱护学校设施、积极参加学校活动等。

2.组织学生讨论如何热爱学校，如保持学校环境整洁、遵守学校规章
制度等。

3.让学生制定一个热爱学校的计划，并在课后实施。

4.遵守规章制度
1.讲解学校的规章制度，如上课纪律、课间活动规则等。

2.组织学生讨论为什么要遵守规章制度，以及不遵守规章制度的后果。

3.进行情景模拟，让学生在实际情境中体验遵守规章制度的重要性。

5.总结
1.总结本节课的内容，强调学校的重要性和热爱学校、遵守规章制度
的意义。

2.鼓励学生在学校里做一个热爱学校、遵守规章制度、文明有礼的好
学生。

一年级《我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己所在的学校，培养学生的学校荣誉感和集体荣誉感。

2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。

3. 提高学生观察力、表达力和合作能力。

二、教学内容1. 学校的名称、位置、规模等基本信息。

2. 学校的主要建筑、场所和功能。

3. 学生的校园生活和学习情况。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解学校的基本情况和设施，培养学生热爱学校的情感。

2. 难点：学生能够用语言表达自己对学校的认识和感情。

四、教学方法1. 观察法：带领学生参观校园，观察学校的建筑和场所。

2. 讲解法：教师讲解学校的基本情况和设施。

3. 讨论法：学生分组讨论自己的校园生活和学习情况。

4. 表达法：学生用语言表达自己对学校的认识和感情。

五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍学校的基本情况和设施，激发学生的学习兴趣。

2. 观察校园：带领学生参观校园，让学生观察学校的建筑和场所，引导学生关注学校的特点和变化。

3. 分组讨论：学生分组讨论自己在校园中的学习和生活情况，分享自己的感受和体验。

4. 表达爱意：学生用语言表达自己对学校的认识和感情，鼓励学生用诗歌、绘画等形式表达对学校的热爱。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，强调学生热爱学校的重要性，鼓励学生在日常生活中关心学校、保护学校。

六、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对学校情况的了解和热爱程度。

2. 评估学生的表达和讨论能力，看他们能否清晰地表达自己对学校的认识和感情。

3. 通过学生的作品（如诗歌、绘画等），评估他们对学校的热爱和关心程度。

七、教学资源1. 校园地图：用于引导学生了解学校的位置和布局。

2. 学校照片：用于展示学校的建筑和场所。

3. 记录表：用于学生记录自己的校园生活和学习情况。

4. 艺术材料：如画纸、彩笔等，用于学生表达自己对学校的热爱。

八、教学准备1. 提前准备校园地图和学校照片，确保它们清晰易懂。

《我们的学校》教学教案设计第一章：了解我们的学校1.1 教学目标1. 让学生了解学校的名称、位置和环境。

2. 让学生熟悉学校的校训、校风和校歌。

3. 培养学生热爱学校的情感。

1.2 教学内容1. 学校名称、位置和环境2. 学校校训、校风和校歌1.3 教学方法1. 讲解法：讲解学校的名称、位置和环境。

2. 互动法：让学生分享对学校校训、校风和校歌的理解。

1.4 教学步骤1. 引入新课，展示学校的图片，让学生猜猜这是哪所学校。

2. 讲解学校的名称、位置和环境，让学生对学校有基本的了解。

3. 分享学校的校训、校风和校歌，让学生对其有所了解。

4. 让学生谈谈对学校的喜爱之情，培养学生的爱校情感。

第二章：探索我们的校园2.1 教学目标1. 让学生熟悉学校的教学楼、实验室、图书馆等场所。

2. 让学生了解学校的主要设施和功能。

3. 培养学生的观察力和探索精神。

2.2 教学内容1. 学校的主要场所：教学楼、实验室、图书馆等。

2. 学校的主要设施和功能。

2.3 教学方法1. 讲解法：讲解学校的主要场所和设施。

2. 参观法：带领学生实地参观学校，增加对学校的了解。

2.4 教学步骤1. 引入新课，让学生谈谈对学校场所和设施的了解。

2. 讲解学校的主要场所和设施，让学生对其有所了解。

3. 安排实地参观，让学生亲自观察和探索学校。

4. 总结参观心得，培养学生的观察力和探索精神。

第三章：认识我们的老师3.1 教学目标1. 让学生了解老师的职业素养和教学特点。

2. 培养学生尊敬老师的情感。

3.2 教学内容1. 老师的职业素养：品德、知识、能力等。

2. 老师的教学特点：教学方法、教学风格等。

3.3 教学方法1. 讲解法：讲解老师的职业素养和教学特点。

2. 互动法：让学生分享对老师的尊敬之情。

3.4 教学步骤1. 引入新课，让学生谈谈对老师的了解。

2. 讲解老师的职业素养和教学特点，让学生对其有所了解。

3. 分享尊敬老师的情感，培养学生的尊敬之心。

《我们的学校》教学教案设计第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解并认识我们的学校，培养学生对学校的归属感。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

教学内容：1. 学校的概况：学校的历史、规模、师资力量等。

2. 学校的环境：校园布局、设施、绿化等。

3. 学校的活动：校运动会、文化节、社团活动等。

教学方法：1. 观察法：带领学生参观校园，观察学校的各个方面。

2. 讨论法：引导学生就学校的各个方面进行思考和讨论。

3. 表达法：鼓励学生用语言、绘画等形式表达自己对学校的认识和感受。

教学准备：1. 准备学校的相关资料，如校园平面图、学校活动照片等。

2. 准备观察记录表，用于学生记录观察到的学校情况。

第二章：学校的概况教学目标：1. 让学生了解学校的历史、规模、师资力量等基本信息。

2. 培养学生对学校历史的认识和尊重。

教学内容：1. 学校的历史：学校的创建背景、发展历程等。

2. 学校的规模：学校的占地面积、建筑设施等。

3. 师资力量：教师的数量、资质、教学成果等。

教学方法：1. 讲授法：向学生介绍学校的基本信息。

2. 互动法：引导学生就学校的基本信息进行思考和提问。

教学准备：1. 准备学校的历史资料、校园平面图等。

2. 准备相关问题，用于引导学生思考和讨论。

第三章：学校的环境教学目标：1. 让学生了解学校的环境布局、设施、绿化等。

2. 培养学生对学校环境的保护意识和审美能力。

教学内容：1. 校园布局：学校的功能区划分、建筑布局等。

2. 设施设备：学校的教学设施、体育设施、生活设施等。

3. 校园绿化：学校的植被种类、绿化面积、景观设计等。

教学方法：1. 观察法：带领学生参观校园，观察学校的环境。

2. 讨论法：引导学生就学校的环境进行思考和讨论。

3. 表达法：鼓励学生用语言、绘画等形式表达自己对学校环境的感受。

教学准备：1. 准备校园平面图、学校设施设备照片等。

2. 准备观察记录表，用于学生记录观察到的学校环境情况。

一年级《我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己所在的学校，了解学校的环境、设施以及学校的文化。

2. 通过观察和交流，培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。

3. 培养学生热爱学校，喜欢学习的情感。

二、教学内容1. 学校的环境：校园的布局、花草树木、操场、教学楼等。

2. 学校的设施：教室、图书馆、实验室、体育设施等。

3. 学校的文化：校训、校风、班级文化等。

三、教学重点与难点重点：让学生了解学校的环境、设施以及学校的文化。

难点：培养学生热爱学校，喜欢学习的情感。

四、教学方法1. 观察法：带领学生观察学校的环境、设施，让学生用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，全面感知学校。

2. 交流分享法：引导学生相互分享对学校的看法和感受，培养学生表达力和团队合作能力。

3. 情景教学法：创设情景，让学生在实践中体验学校的文化。

五、教学准备1. 教师准备：对学校环境、设施、文化进行深入了解，准备好相关的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：穿着校服，准备好笔记本和笔，以便记录和交流。

六、教学过程1. 导入：教师简要介绍学校的历史和特色，激发学生的自豪感。

2. 主体环节：a. 观察学校环境：教师带领学生走出教室，分组观察学校的环境，如花草树木、操场、教学楼等。

b. 交流分享：学生回到教室，分组分享观察到的学校环境，引导学生用词语描述学校的美。

c. 观察学校设施：教师带领学生参观教室、图书馆、实验室、体育设施等，让学生了解学校的设施。

d. 交流分享：学生回到教室，分组分享观察到的学校设施，引导学生谈谈对这些设施的看法。

3. 体验学校文化：a. 教师创设情景，如模拟课堂、学校活动等，让学生在实践中体验学校的文化。

b. 学生分享体验心得，教师引导学生谈谈对学校文化的理解。

七、课堂小结八、课后作业1. 让学生用词语或图画表达自己对学校的喜爱之情。

2. 家长参与：请家长了解孩子在学校的学习和生活情况，鼓励孩子热爱学校。

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备多媒体课件。

教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

学生纷纷起立。

师：大声读一遍。

生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。

师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。

《我们的学校》教学设计(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们的学校》教学设计《我们的学校》教学设计篇一教学目标1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2、结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

教学难点感受山里孩子成长的快乐。

教学准备1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

3、城市学生开展手拉手活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。

教学时间12课时。

教学过程一、听读激趣1、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。

（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。

（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。

二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。

来，我们一起学一学。

1、读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。

2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。

3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。

三、品读欣赏1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。

2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）快乐游戏。

（2）与大自然交朋友。

（3）认真学习。

3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（1）自读第59段，展示自己读得好的句子。

《我们的学校》教案教案标题：《我们的学校》一、教学目标：1.对学校进行简单的介绍。

2.了解学校的历史和发展。

3.学习使用一些学校相关的英语词汇和表达方式。

4.锻炼学生的口语交流能力。

二、教学重点：1.学习学校相关的英语词汇和表达方式。

2.学生能够就学校进行简单的口头描述。

三、教学步骤：Step 1：引入新课1.向学生展示一张学校的照片，并问学生这是哪个地方。

2.学生回答“这是我们的学校”。

Step 2：学习学校相关的英语词汇1. 准备一个学校相关的词汇表，如school, classroom, teacher, student, library, playground, etc.2.教师向学生展示这些词汇，并让学生跟读几遍。

Step 3：了解学校的历史和发展1.老师简单介绍学校的历史和发展，例如学校创立于哪一年，学校的规模，学校的特色等。

2.学生可提问相关问题，例如“我们学校的最早的建筑是什么？”Step 4：学习句型和表达方式1. 引导学生用英语表达自己的学校是什么样子的，例如“My school has a big library and a beautifu l playground.”2.学生可试着自己描述一下学校的环境和设施，教师可以给予积极的反馈和提醒。

Step 5：小组讨论1.将学生分成小组，让他们共同讨论一下他们学校的特点和与其他学校的不同之处。

2.每个小组派一名代表向全班汇报他们小组的讨论结果。

Step 6：对话练习1.每对学生选择一位扮演学校校长，另一位扮演新生家长。

2.学生需用英语进行对话，校长向家长介绍学校的环境和设施，并回答家长的一些问题。

Step 7：拓展活动1.学生写一篇关于自己学校的文章，介绍学校的环境，设施和特点。

2.随后，学生可以互相交换文章，进行阅读和评价。

四、教学评价：1.教师可以对学生的描述进行评价，包括用词准确性和语法正确性。

2.教师可以观察学生在小组讨论和对话练习中的表现，包括合作性和口语流利程度。

一年级《我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识自己所在的学校，培养学生的校园归属感。

2. 培养学生观察和描述学校环境的能力。

3. 培养学生热爱学校，团结互助的良好品质。

二、教学内容：1. 学校的名称、位置、规模等基本信息。

2. 学校的教学楼、操场、食堂等主要场所。

3. 学校的校训、校风、教育理念等文化内涵。

4. 学生在学校的生活和学习情况。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解学校的基本情况和主要场所。

难点：培养学生观察和描述学校环境的能力。

四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、实地参观等方式，帮助学生直观地了解学校。

2. 利用小组讨论、分享交流等互动形式，激发学生的学习兴趣。

3. 设置课后实践作业，引导学生深入观察和体验学校生活。

五、教学步骤：1. 引入新课：展示学校的图片，引导学生说出学校的名称，简要介绍学校的地理位置和规模。

2. 讲解学校的主要场所：介绍教学楼、操场、食堂等场所的功能和特点，让学生了解学校的基本布局。

3. 感受学校的文化氛围：讲解学校的校训、校风、教育理念等，让学生感受学校的特色和魅力。

4. 观察和描述学校环境：组织学生分组讨论，让学生分享自己观察到的学校环境，培养学生的观察和描述能力。

6. 课后实践：布置作业，让学生结合实地参观和观察，深入了解学校，下周上课时分享自己的体验和感受。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学校环境的认识和描述能力。

2. 课后收集学生的实践作业，评估他们对学校了解的深度和广度。

3. 通过与学生的交流，了解他们对学校的情感态度，是否具有校园归属感。

七、教学拓展：1. 组织学生进行学校文化活动，如校园导游、校园诗词大会等，进一步加深学生对学校的了解和热爱。

2. 邀请学校的优秀校友来分享他们的学校生活经历，激发学生的自豪感和学习动力。

八、教学资源：1. 学校的图片和视频资料。

2. 学生实践作业模板。

3. 学校文化宣传资料。

《我们的学校》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的校园归属感。

2. 提高学生观察力、表达力和合作能力。

3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品质。

二、教学内容1. 学校的概况：历史、规模、师资、设施等。

2. 学校的环境：校园景观、教室布置、功能区域等。

3. 学校的活动：传统文化、社团活动、节日庆典等。

4. 学校的管理：校规校纪、安全教育、文明礼仪等。

5. 学生的校园生活：学习、交往、休闲、锻炼等。

三、教学方法1. 观察法：带领学生参观校园，观察学校各个部位的特点。

2. 访谈法：邀请校长、老师、同学等谈谈对学校的看法。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的校园生活体验。

4. 案例分析法：分析学校典型事件，引导学生正确对待校园生活。

四、教学准备1. 收集学校相关资料，制作PPT。

2. 准备采访问题，安排采访对象。

3. 划分学习小组，选出小组长。

4. 设计校园导览图，标注参观路线。

五、教学过程1. 导入：介绍学校的基本情况，引导学生关注学校的特点。

2. 课堂活动一：观察校园，让学生记录下自己喜欢的部位。

3. 课堂活动二：小组讨论，分享自己的校园生活体验。

4. 课堂活动三：采访校长、老师、同学，了解他们对学校的看法。

5. 课堂活动四：分析学校典型事件，引导学生正确对待校园生活。

6. 总结：让学生谈谈自己对学校的认识，培养校园归属感。

7. 布置作业：让学生写一篇关于学校的作文。

六、教学评价1. 学生对学校的基本情况有了全面了解，能够表达自己对学校的看法。

3. 学生能够正确对待校园生活中的各种问题，展现出尊敬师长、团结同学的良好品质。

七、教学拓展1. 组织学生进行校园摄影比赛，展示校园的美景。

2. 开展校园文化建设活动，如诗歌朗诵、手工艺品制作等。

3. 邀请校友分享他们在学校的故事，激发学生的爱校情感。

八、教学资源1. 校园宣传资料：校园导览图、招生简章、校园风光照片等。

北京版小学一年级语文上册《我们的学校》教学设计一、教学目标1.学生能够正确朗读《我们的学校》课文；2.学生能够理解《我们的学校》课文内容；3.学生能够用简单的语言描述自己的学校；4.学生能够在小组内交流自己的学校，提高合作能力。

二、教学重点1.《我们的学校》课文的理解与朗读；2.自己学校的简单描述。

三、教学难点1.学生能够用简单的语言描述自己的学校；2.学生能够用简单的语言交流自己的学校。

四、教学过程1. 导入新知识今天我们要学习的是《我们的学校》这篇课文。

在这篇课文中，我们将了解到学校的一些情况和我们的校园文化。

2. 学习课文•朗读课文让学生先自己读一遍课文，然后分组朗读课文。

老师可以帮助学生纠正发音和语调。

•理解课文在课堂上进行课文的理解，老师可以提问一些问题，让学生思考和回答。

例如：1.课文讲了什么地方是可以锻炼身体的？2.学校门口有什么东西？3.在学校里，应该怎么做才符合校规？3. 活动环节•学校简介老师会根据学生就读的学校，让学生分组简单地讲述一下自己的学校，介绍学校的环境，老师和同学们的情况等等。

让每个小组都有机会进行展示。

•小组交流将学生分成小组，让学生之间进行小组交流，了解彼此的学校情况。

老师可以设定一些问题，引导学生之间的交流。

例如：1.你们的学校有什么特别的规定和文化吗？2.你们的学校里有哪些有意思的地方？4. 总结归纳•学习总结结合今天学习的内容，进行总结归纳，让学生能够更好地理解和记忆所学的知识点。

•作业布置老师可以布置一些简单的作业，例如：写一篇自己的学校介绍，或者画一幅自己学校的简单图画等等。

五、板书设计•重点词汇学校、图书馆、操场、球场、校规、校服、文化•学习内容我们的学校六、教学评估课后进行一些评估工作，例如进行一些简单的口头测试，让学生回答一些关于今天所学知识的问题；或者布置一些作业，让学生在家里进行巩固和加深记忆。

并对学生的表现进行及时的反馈和指导。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

一年级语文上册《我们的学校》教案一年级语文上册《我们的学校》教案教学目标：学会3个生字，认识7个字。

认识新笔画“弯构”。

了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。

学生能够朗读课文，背诵课文。

做到声音响亮,比较自然。

了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。

使学生体会到学校的美。

教学重点：学习朗读课文和识字、写字。

教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。

课时：2课时第一课时教学目标：了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。

朗读课文，做到声音响亮,比较自然。

初步认识生字。

教学重点：学习朗读课文和识字教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感教学过程:一、认识课文认识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；认识课文内容部分；认识课后练习部分。

二、正确读课文1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听2、教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪3、教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系4、学生利用拼音读准不认识的'字，读好含有生字的词语和句子5、逐句订正，指导读正确三、分析课文1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？2、学校的附近有什么？（山、小河……）想象一下山上还有什么?小河怎么样?3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？试读、范读、体会读、指名读、你知道这所美丽的学校在什么地方吗？（理解郊区）全文为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？理解带着语气读全文展示性读全文结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？四、练习朗读。

教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。

重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

第二课时教学目标：学会3个生字，认识7个字。

认识新笔画“弯钩”。

教学重点：学会3个生字，认识7个字。

教学过程：一、语气的朗读课文二、认读文中字、词语（利用音节）三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？1、汇报记字方法：象形、会意……2、利用方法认读生字3、读字，利用笔顺跟随自学，认识新笔画“弯钩”4、书空仿写，记笔顺四、指导书写生字1、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构，笔画的高矮长短……2、记住范字的写法，位置，描写两个3、仿写生字，写后比较，认读4、教师巡视指导五、朗读并背诵课文；生字书写练习板书1、我们的学校大山的怀抱听美丽的野花美丽清清的河水唱歌教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。

第1课《我们的学校》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2.过程与方法：结合工具书和生活见闻明白得“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“强壮”“拔地而起”等词语，观赏并积存文中生动形象的词句。

3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里小孩成长的欢乐，进一步产生热爱生活的情感。

二、教学重难点1.运用学过的识字方法和明白得词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

2.感受山里小孩成长的欢乐。

三、教学预备1.生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2.带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情形。

四、教学时刻1课时。

五、教学过程（一）听读激趣1.谈话：同学们喜爱交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。

（出示教学挂图或打开课件）你们想明白关于他们的什么呢？——学生提问。

2.来，听听山里的伙伴是如何样向我们介绍自己的学校的。

（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情形？然后自由发言。

（二）自读感知过渡：山里的小孩为了让我们和他们一起分享欢乐和幸福，专门写了这篇文章，叫《我们的学校》。

来，我们一起学一学。

1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感受有什么不同，读出自豪感。

2.生自读课文，读准字音，找出不明白得的词语。

3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

4.检查学习情形，相机关心学生明白得部分词语。

（三）品读观赏1.同学们，读了课文，那个学校的环境给你留下了什么印象呢？依照插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。

2.在如此美的校园里，山里的小孩们又给你留下了什么印象呢？你是如何体会到的？依照学生对重点句的观赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）欢乐游戏。

（2）与大自然交朋友。

（3）认真学习。

3.这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的小孩们内心又是如何想的呢？（1）自读第5~9段，展现自己读得好的句子。

我们的学校语文教案第一章：了解我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的概况，包括校史、校训、校风等。

2. 培养学生热爱学校的情感。

教学内容：1. 介绍学校的成立和发展历程。

2. 解读学校的校训、校风，让学生理解其内涵。

3. 引导学生关注学校的变迁，培养他们的观察能力。

教学活动：1. 教师简要介绍学校的历史。

2. 学生分享自己对学校的了解和感受。

3. 教师组织学生参观校园，让学生更加直观地了解学校。

作业：1. 学生绘制一幅以学校为主题的画。

2. 写一篇关于学校的短文，表达自己的情感。

第二章：探索我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的各个部门和功能。

2. 培养学生自主探索的能力。

教学内容：1. 介绍学校的各个部门，如教务处、政教处、后勤部等。

2. 引导学生了解学校的功能，如教学、科研、文体活动等。

教学活动：1. 教师简要介绍学校的各个部门和功能。

2. 学生分组进行探究，了解各部门的具体工作。

3. 各组汇报探究成果，分享自己的收获。

作业：1. 学生制作一张以学校部门为主题的手抄报。

2. 写一篇关于学校功能的短文，阐述自己的看法。

第三章：感悟我们的学校教学目标：1. 让学生从不同角度审视学校，发现学校的美好。

2. 培养学生积极向上的心态。

教学内容：1. 引导学生从自然环境、人文环境、师资力量等方面感悟学校。

2. 培养学生发现美的眼睛，激发他们对学校的热爱之情。

教学活动：1. 教师组织学生参观学校的各个场所，让学生从不同角度了解学校。

2. 学生分享自己感悟到的学校的美好之处。

3. 教师引导学生谈谈自己对学校的期望和祝愿。

作业：1. 学生拍摄一组关于学校的美照，展示学校的魅力。

第四章：珍惜我们的学校教学目标：1. 让学生认识到学校的重要性，珍惜在校时光。

2. 培养学生爱护学校的意识。

教学内容：1. 引导学生思考学校对自己的成长意义，认识到学校的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、努力学习的态度。

3. 引导学生关注学校环境，培养爱护学校的意识。

教学目标：1.了解第一篇课文的课题、课文课题各指哪一部分。

2.了解课文内容，感受学校的美丽和学校生活的快乐。

3.能有感情的朗读课文。

教学重点：学习朗读课文。

教学难点：能读出自己的感受。

教学过程：一、激情导入（出示插图）同学们这幅画漂亮吗？这是一所美丽的学校，谁来说说它什么样？指名回答师：同学们说得都不错，丁丁也像咱们一样把这所学校描述了下来，你们想听听吗？板书：1我们的学校师：指“1”表示是第一课，指“我们的学校”这是课题。

大家说一遍。

（巩固名称）出示课文：说明这是课文，使我们学习的内容。

这篇课文就是丁丁说描述的学校。

二、学习朗读1.师范读课文要求：认真看插图，老师读到哪手就指到哪。

2.再次范读课文要求：手指课文中的字，老师读到哪手就指到哪。

3.为了更快的白课文读书我们先要解决课文中词语的拼读。

出示带拼音词语我们北京郊区怀抱河水门前读书唱歌每天自由拼读后指名拼读4.下面请同学们自由读课文，要做到读准字音，不丢字，不加字。

给足练习时间5.谁愿读给大家听？提出庭的要求：认真听，哪些地方读的好，值得你学习，哪些地方读得不好还需改进。

6.师：每篇课文都由句子组成，看到这个后（板：。

）就算说完一句话，这是标点符号，它叫句号，请大家跟老师读一次，读的过程中看到它要停一下，课文中有几个句号就代表有几句话。

快圈一圈课文中有几个句号。

指名回答后追问：你知道课文中有几句话吗？指名分句子朗读。

指名读第一句话师：谁愿说说听了这句话后你知道了什么？估计1.我们的学校在北京的郊区。

对策：结合课文的插图想一想在郊区能看到什么？应解释“郊区”2.在大山的怀抱。

对策：结合自己的理解能说说什么是“怀”抱吗？鱼子山小学四面是山，就是在大山的怀抱。

师：对了，在大山妈妈的怀抱里感觉特别温暖舒适，你能把这种感觉读出来吗？快自己试一试。

谁来读给大家听？知名朗读第一句话。

7.自由读第二句话，边读边想，这句话都写了什么，给你的感觉怎么样？估计：美丽的野花开满了山坡，清清的河水从门前流过，给我的感觉特别美。