川教版导学案

复习：第1课中国境内的早期人类第2课原始农耕文化的遗存备课人:程晖【知识链接】第1课：我国已知最早人类是170万年前的元谋人，是云南省元谋县发现的，他们揭开了中国历史的第一页。

在北京西南周口店的山洞里，发现了著名的北京人遗址和山顶洞人遗址，被列入世界文化遗产名录。

北京人距今约70万年～20万年。

他们的四肢进化快，像人；头部保留着猿类的特征，属于猿人。

他们使用粗糙的打制石器，称旧石器。

他们靠渔猎、采集维持生活，能够使用天然火。

山顶洞人距今约18000年。

他们的模样同现代人基本一样。

掌握了磨制和钻孔技术，能人工取火和用兽皮缝制衣服。

他们已经有了思想，有了爱美之心、有了羞耻感。

第2课：原始农耕时代的代表有河姆渡居民、半坡居民等。

他们会种植庄稼、广泛使用磨制石器（称为“新石器”）、会制作陶器、能建造房屋，还饲养家畜家禽。

河姆渡原始居民距今约7000年，是我国南方长江流域原始农耕文化的代表。

他们生活在浙江余姚河姆渡一带，种植水稻，制作小船，住在木头建造的木房子里（干栏式房子）。

半坡原始居民距今约6000年，是我国北方黄河流域原始农耕文化的代表。

他们生活在陕西西安半坡一带，种植粟，用麻纺织麻布，能制造精美的彩陶，住在半地穴式房子里。

大汶口遗址地点在山东泰安大汶口，约6000—4500年前，他们过着原始农耕生活，贫富已分化。

【复习检测】1.假如你回到170万年前的中华大地上，你会见到的情景最可能是（）A．元谋人在采集食物B．北京人在打制石器C．河姆渡人在种植水稻 D．黄帝大战蚩尤2.根据下图判断我国境内目前已知的最早的人类位于（）A．长江流域 B．黄河流域 C．珠江流域 D．以上选项都不是3.“生活在距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。

请你判断他属于（）A．北京人 B．元谋人 C．蓝田人 D．山顶洞人4.下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是（）A．早晨，几十个人围在一起喝小米粥B．下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽C．大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽D．晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明5.在原始社会，火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。

第五学习主题
中国古代文化(上)
第23课多姿多彩的艺术
(1课时)
【学习目标】
识记与理解了解秦至南北朝时期的艺术成就；战国编钟、秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。

过程与方法指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、王羲之与《兰亭序》、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》等艺术作品，培养学生艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生的历史分析、评价能力。

情感态度和价值观通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情操，养成发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【重点难点】
重点：战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【学法指导】阅读、看插图，小组交流、听教师讲解；课前主动记忆基础知识，课堂上找准而且内心世界和性格特点都充分得到表现。

他的。

第20课 三国两晋南北朝时期的科技和书法【目标要求】1.记住祖冲之的朝代以及主要成就；2.记住农学家贾思勰的朝代作品以及历史地位；3.二十四节气与我们今天的生活之间的关 系4. 记住书法家及成就。

【课堂热身】 活动1：1.先阅读一遍课本，思考预习案中的问题，把答案用横线标划在课本上，注意完成填空。

2.请在【我的疑问】中写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。

【我的疑问】活动2：组内交流、检查、质疑。

【合作探究】探究一、科技成果 1.填一填三国两晋南北朝时期的科技和书法书”。

后人尊称他为“ ”。

2.教师组织学生讨论，（1）《齐民要术》中的生产技术哪些现在仍在应用？（2）说一说祖冲之、贾思勰取得科技成就的共同原因有哪些？（3）谈一谈，从古代科学家的身上我们学到了哪些优秀的品质？？探究二、教师检查学生的学习情况，指导学生填写书法艺术成就一览表探究三：二十四节气与我们今天的生活有何关系？【课堂小结】根据两个一览表的内容由学生自己说出三国两晋南北朝的科学和艺术成就中给自己印象最深刻的一点，各抒己见。

【达标检测】1．世界上第一次把圆周率的数值，推算到小数点后第7位的数学家是（）A．祖冲之B．商高C．张衡D．刘徽2．贾思勰生活的朝代是（）A．南朝B．北朝C．北魏D．三国3．贾思勰是我国历史上著名的（）A．数学家B．地理学家 C．医学家 D．农学家4．将圆周率推算到小数点后7位，我国比欧洲早近（）A．1000年B．1500年C．800年D．500年5．《齐民要术》的内容，不包括（）A．农、林、牧、副、渔的生产方法B．景色如画的塞外风光C．抓紧农时进行耕作D．农作物的选种、施肥方法6．下列关于祖冲之的叙述正确的是（）①生在北朝时期的数学家②最突出的成就是在数学领域求得比较精确的圆周率③利用前人创造的“割圆术”④将圆周率精确到小数点后的第八位⑤编写成《缀术》一书A．①②③ B．③④⑤ C．②③⑤ D．①③⑤7.东晋时被称为“书圣”的书法家的字“飘若浮云，矫若惊龙”。

Unit2 Four SeasonsLesson1 Seasons and Clothes第一课时一、教学目标1、能听懂、会说本课的单词、短语。

2、学生通过自主学习和小组探究通读文本，学习掌握句型：1)What do you wear? I\We wear….2)What does he\she wear? He\She wears….二、教学重难点1、学生自主拼写、组长教读等方式能读、能听、能说dress，shoes等短语。

2、能够正确搭配服装与相对应单词。

三、教学内容Work in pairs/Let’s learn/Listen and tick.四、教学过程Step1、自主学习一、复习旧知。

1、全班朗读P15的重要词汇和句型。

2、T组织Ss听写。

二、预习新知。

根据P29的图片，猜测下列单词的意思。

shirt T-shirt coat shoes___________sweater jeans cap trousershat___________ dress____________ skirtStep2、小组活动1、Ss小组内自学单词、短语，用彩色笔在文中把新单词、短语标出来。

2、利用学生自读、组员组长间的教读等方式，帮助学生巩固单词、短语、句子的读音。

3、T与Ss合作，引导学生根据图片猜测单词和句子的意思。

4、Ss跟读录音。

Step3、交流展示1、Ss读一遍对话，并试着练习work in pairs和Let’s learn部分的句子。

分组并朗读课文。

2、小组内练习句型运用温馨提示：请注意加黑和划线部分的变化,特别是wear\wears的用法，其规律是：3、合作演练，师生共同表演work in pairs和Let’s learn部分的内容 .4、听听力，合作完成Listen and tick并互对答案。

Step4、练习反馈一、根据汉语意思写出它对应的单词。

裤子（）牛仔裤（）女式衬衣（）男式衬衣（）毛衣（）外套（）鞋子（）Ｔ恤衫（）服装（）变得暖和（）变得寒冷（）二、把下列句子补充完整并写出其汉语意思What do you wear in spring? We wear _________.( 牛仔裤).What do you wear? I wear ___________.(一件外套).What does he wear? He wears .(一件毛衣)8 What does she wear? She wears______________.（一件T恤）Step5、小结提升这节课我学会了：Step6、作业布置Step7、教学反思第二课时一、教学目标1、能熟练朗读对话，理解对话。

六年级上册英语导学案川教版Title: Study Guide for Grade 6 English Textbook, Volume 1, Sichuan EditionIntroduction:Welcome to the study guide for the Grade 6 English textbook, Volume 1, based on the Sichuan Edition curriculum. This guide aims to provide students with a comprehensive overview of the textbook content, helping them achieve a better understanding of the English language. Please note that this guide does not include specific chapter headings but covers the entire syllabus for the corresponding textbook volume.Unit 1: Greetings and IntroductionsIn this unit, students will learn basic greetings and how to introduce themselves and others. The focus will be on using appropriate vocabulary and sentence structures for different social settings. Additionally, students will practice asking and answering simple questions to facilitate conversations.Unit 2: My SchoolUnit 2 explores topics related to school life. Students will be introduced to vocabulary associated with school facilities, subjects, and daily routines. They will learn to express their likes and dislikes about school and share information about their favorite subjects and teachers.Unit 3: Our FamilyIn this unit, students will learn vocabulary related to family members, including immediate and extended family. They will practice describing family relationships and talking about family activities and celebrations. The aim is to encourage students to express their personal experiences and strengthen their speaking skills.Unit 4: My HobbiesUnit 4 focuses on leisure activities and hobbies. Students will learn vocabulary related to different hobbies such as playing sports, music, and reading. They will be encouraged to talk about their hobbies, express preferences, and discuss leisure activities they enjoy. This unit aims to expand students' vocabulary and develop their ability to express their interests.Unit 5: AnimalsIn this unit, students will learn vocabulary related to animals. They will explore different types of animals and their characteristics. Students will also practice describing animals, their habitats, and behaviors. The aim is to enhance students' ability to communicate about nature and the animal kingdom.Unit 6: Festivals and TraditionsUnit 6 introduces students to various festivals and traditions celebrated around the world. They will learn about the customs and significance of festivals and traditions, such as Chinese New Year, Christmas, and Thanksgiving. Students will be encouraged to express their own experiences and cultural traditions.Conclusion:This study guide provides a comprehensive overview of the Grade 6 English textbook, Volume 1, following the Sichuan Edition curriculum. By studying the topics covered in each unit, students will develop their vocabulary, improve their grammar and sentence structures, and enhance their speaking and listening skills. Regular practice and revision using this guide will undoubtedly lead to progress in English language learning. Good luck!。

第15课南方的初步开发导学案【目标要求】1.识记与理解了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（今台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；记住建康（今南京）是南朝发政治经济中心和最大的都会。

理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件。

2.能力和方法通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方开发表现发学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。

通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。

3.情感态度与价值观认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点；认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念；初步总结南方开发的经验与教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。

【预习导学】1.在江南的手工业中，最重要的是______，会稽一代出产的______是著名特产。

_______有一定的发展。

瓷器制作技术有了提高，能大量生产相当精致的__________。

_________和__________是造船中心。

造船技术已达较高水平，________年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过_____________。

2.三国鼎立局面结束后，_________一度统一全国。

西晋灭亡后，从4世纪初到6世纪末，_________和_________先后统治南方。

3.南方人民利用气候温暖、雨量充足、土地肥沃等优越自然条件，广种水稻，并推广种植原产于北方的_______、__________等作物，促进了农业的发展。

4.东晋南朝时，南方的手工业有明显的发展，___________、_________、________等技术有很大提高。

5.农业和手工业的发展，促进了南方的________兴旺和_________的繁荣。

六年级上册英语导学案川教版
**学习内容概述：**
本导学案为六年级上册英语课程的学习提供全面的指导。

通过本导学案的学习，学生将能够全面掌握六年级上册英语课程的重点知识和技能，提高英语综合应用能力。

**学习目标：**
1. 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识。

2. 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达。

3. 提高阅读和听力技能，理解简单的英文材料。

**学习重难点：**
1. 重点：掌握四会词语，正确运用所学知识进行口语和书面表达。

2. 难点：能够听懂、正确回答有关地点的问题，掌握询问和回答地点的句型。

**学习步骤：**
1. 预习：提前预习课文，了解新单词和短语的意思。

2. 导入：通过提问方式导入新课，激发学生的兴趣。

3. 新课学习：讲解课文内容，让学生了解句型和语法知识。

4. 练习：通过多种形式的练习，巩固所学知识，提高口语和听力技能。

5. 复习：总结本课所学内容，帮助学生巩固记忆。

6. 作业：布置相关作业，让学生在家中复习所学内容。

**学习资源：**
课本、练习册、听力材料、课件等。

**评价与反馈：**
1. 评价：通过课堂提问、练习和测试等方式评价学生的学习情况。

2. 反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们了解自己的学习状况，指导他们如何改进。

Unit 3 A Birthday PartyLesson1 Coming to My Party第一课时一、教学目标1、引导学生能够准确地朗读序数词，并掌握有关序数词的表达。

2、引导学生通过自主学习和小组探究通读文本，学习掌握句型：1)Who is the first?2) Who is the second?二、教学重难点引导学生能够准确地朗读序数词，并掌握有关序数词的表达。

能够正确运用序数词。

三、教学内容Work in pairs/Let’s learn/Listen,number and write.四、教学过程Step1、自主学习一、复习旧知。

Ss在T的引导下回忆12个月份。

二、预习新知。

根据P51的内容，完成下列序数词。

第一___________ 第二___________ 第三___________ 第四___________第五__________ 第六____________ 第七_____________第八_____________第九__________ 第十____________ 第十一_____________第十二____________第十三__________ 第十四____________ 第十五_____________第十六____________第十七__________ 第十八____________ 第十九_____________Step2、小组活动1、引导学生根据图片猜测单词和句子的意思。

2、复习基数词1—19，并把英语单词写出来。

3、教师教读基数词1—31，同时教师写出相对应的序数词：主要是引导学生根据发音规则来理解记忆。

Step3、交流展示1.自主探究学习学生根据左边的表格提示试着找出基数词变序数词的规律以及发音的变化。

2.合作探究①读一遍基数词，再读出与之相对应的序数词。

②小组内练习句型运用3.合作演练，师生运用所学的序数词共同表演并用上新学句型.老师重点强调句型、序数词的运用。

Lesson 3 Having a Birthday Party第一课时一、教学目标1、通过本课的学习，熟练掌握与庆祝生日有关的短语等（light the candles；sing a song；make a wish；blow out the candles； cut the cake ；eat the cake）。

2、能较熟练地使用祈使句表达自己的建议或要求；学习句型：I must go home.以及单词early和late，为听懂let’s talk的对话做好语言上准备。

二、教学重难点1、能熟练掌握与庆祝生日有关的短语等。

2、能较熟练地使用祈使句表达自己的建议或要求。

三、教学内容Work in pairs/Let’s learn/Look, match and say.四、教学过程Step1、自主学习一、复习旧知。

复习前面学习过的可作为生日礼物的单词（birthday card，birthday cake等等）。

二、预习新知。

根据P63的内容，完成下列空格。

light the candles_______________ sing a song ___________ late ___________ blow out the candles______________ make a wish_____________ early___________ Step2、小组活动1、浏览work in pairs;let’s learn的内容，把不懂得或理解不到意思的内容勾画出来，小组内试着讨论解决。

2、结合图片提示和教师的教读，大声朗读所有短语，同时大胆操练句型：“It’s my birthday.I 。

同时弄懂“late”“early”的意思。

Step3、交流展示1、组内讨论自主探究过程中遇到的问题，或自己不懂得地方。

2、小组内巩固读work in pairs的内容，把单词、短语读熟，并能准确地说出庆祝生日的相关短语。