5单元导学案
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第五单元定量研究化学反应第一节第一课时化学反应中的质量守恒一、学习目标(我努力我成功!)1.通过实验探究认识质量守恒定律,理解质量守恒定律的微观实质。
2. 通过对质量守恒定律实质的分析,培养定量研究问题和逻辑推理能力。
3. 初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。
体验科学探究的过程,培养严谨求实的科学态度。
二、知识链接1.1756年俄国化学家罗蒙诺索夫煅烧锡,发现化学反应中物质总质量是守恒的。
2.1774年拉瓦锡研究氧化汞的分解合成也得出同样的结论。
自主学习案活动一:请同学们回忆一下,进行科学探究的五个步骤分别是什么?活动二:什么是质量守恒定律?合作探究案探究一:任何一个化学反应前后,物质的质量总和(反应物、生成物)有什么变化?第一步:提出问题:反应物之间发生反应产生新物质,那么在这些反应中反应前后,反应物质量总和与生成物的质量总和有变化吗?第二步:合理假设(提出你的假设):反应物的质量总和(大于、等于、小于)生成物的质量总和,读教材并分析,你的假设是:理由:。
第三步:设计实验并进行实验:(观察老师的演示或分组合作探究)(阅读教材明确设计需要考虑的因素:一个易发生的反应,便于测定反应前后物质质量,如何使反应发生,在哪里进行,需要那些仪器,最好创设密闭环境)阅读教材并且完成你的设计方案:【交流展示】(1)我选择的反应研究对象为(根据课本提示写出文字表达式):(2)我需要的仪器、药品有:(3)我的操作步骤和方法:(4)我观察到的实验现象:第四步:得出的结论是:第五步:交流、反思:小结:不仅这几个实验,无数的实验证明:这个规律叫做质量守恒定律。
探究二:化学反应的本质(微观)是:探究三:在化学反应中,从微观的角度说,哪些一定发生了变化?哪些一定没有改变?哪些可能发生了变化?在化学变化中,宏观方面,反应物的总质量等于参加反应的各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和,生成物总质量等于各物质中直接或间接构成的各种原子的质量总和。
人教版九年级化学第五单元导学案大单元整体设计 初三年级 化学学科 第五单元第 1 课题学案一、课题名称:质量守恒定律(P92~P98)二、学习目标1、能用质量守恒定律判断常见化学反应中的质量关系,解释某些反应前后物质质量发生变化的现象。
2、能用微粒的观点对质量守恒定律的本质进行解释,并能结合具体实例推测某种物质的粒子构成。
3、知道化学方程式是描述化学变化的语言。
化学变化过程中,反应物和生成物的组成(即物质的关系)、各物质间量的关系、反应条件、部分反应现象等都可以通过化学反应方程式用简洁的语言加以描述。
4、能从“质”与“量”的角度说出化学方程式的含义,根据化学方程式列举化学反应的有关信息。
第1课时 质量守恒定律三、 学习内容及程序(一)温故知新1.判断下列说法是否正确,在选项前的括号中画“√”或“×”。
(相对原子质量O -16,Cl -35.5,Ca -40) ( )A .Ca(ClO)2中氧元素的质量分数表达式为%1002165.3540216⨯⨯++⨯ ( )B .CO 2中碳元素的化合价为+2 价( )C .右图所示结构示意图表示的元素常显的化合价为+2价( )D .氯酸钾属于化合物,但不属于氧化物2.用元素符号或化学式填空: 3 个硫原子 ,1 个铝离子 ,8 个水分子 ,氧化铁(二)学习新知识1、提出问题:化学反应前后各物质的总质量和有没有发生改变?引入:火柴燃烧最后只剩下灰烬,酒精燃烧后连灰烬都没有留下,难道物质从世界上消失了吗? 你的猜想:反应前后物质总质量可能 。
2、设计并进行实验阅读书本P92—93探究实验,观察实验现象,填写实验报告: 实验方案 方案一方案二 实验现象红磷燃烧,产生大量 ,气球 。
铁钉表面 , 溶液由 变成 。
反应前后各物质质量总和反应前后各物质 质量总和 符号表达式3、分析实验并得出结论:(1)质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
Unit 5 单元语法:同位语从句导学案【使用说明及学法指导】(1)5分钟检查学生背诵课前探究的句子的情况。
(2)10分钟让学生合作探究自主探究部分的内容并展示和点评;(3)10分钟让学生讨论关于同位语从句的知识,并分组展示;(4)10分钟让学生巩固落实、当堂检测。
(5)10分钟教师点评,总结,反刍。
【学习目标】(1) 通过自主学习和合作探究学习和掌握同位语从句的特点和用法。
(2) 学会区别同位语从句与定语从句。
(3)培养学生语法学习的策略和合作学习的习惯。
(4)激情投入,高效参与课堂,体验学习英语的快乐。
Ⅰ.【自主探究】背诵并探究下面的句子。
分析句子的结构,然后找出主句和从句,说出从句属于哪种从句。
1. The thought that they could cross the whole continent was exciting.主句为:_______________________________________________从句属于:________________________2. Some people have the idea that you can cross Canada in less than five days, but they forget the fact that Canada is 5,500 kilometres from coast to coast.主句为:___________________________________________________________________________ 从句属于:________________________3. Their next stop was Calgary, which is famous for the Calgary Stampede.主句为:____________________________________________________________________________ 从句属于:________________________4. They went through a wheat-growing province and saw farms that covered thousands of acres.主句为:____________________________________________________________________从句属于:______________________5. The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great Lakes.主句为:_________________________________________________________从句属于________________________Ⅱ.【合作探究】1、仔细观察下面的句子,研究这些句子的特点:① The idea that the earth is round is not a new one.地球是圆的这种观点并不新鲜。
1 / 3初中英语学习资料madeofjingetieji九年级英语 Unit5 复习导教案【复习目标 晨读任务 】 1. 娴熟拼写并能正确使用本单元单词.2.熟读P 138 听力资料 .3. 娴熟背诵 P 34:2d; P 35:3a, ; P 38:2bReading.【回首《助学》要点 】 熟背助学 P7 1, P 74 翻译研究知识解说 , 剖析 P全真考题 .79【易混点 易错点梳理 】1.You should try to a_____ catching cold.2.Girl students in some schools are not allowed_________(have)long hair3.The old_______(speak) to politely.4.It takes several week_______(complete) everything.5.When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for _______(process).6. Test the _____________( 热度 ) of the water before getting in.7. 译 : (1)be made of ___________, 指能够看出 ____________. 发生的是 _______变化。
( 2) be made from____________ 指看不出 ____________.发生的是 _______变化( 3) be made in _________, in 后接表示 ________的名词。
1.这枚戒指是由银制成的吗? ________________________________? 2.纸是由木头制造的。
____________________________________.3.这双筷子是在枣庄制造的。
第5单元一、单元教材分析第五单元是由《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》以及《习作五》、《练习五》组成。
本组教材是动物篇,是围绕“合作”这一专题展开的。
选编的三篇文学作品,从不同角度抒发了对动物的赞美,抒写了对人生的感悟。
《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。
课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情,表达了人与鸟儿和谐共生的呼唤。
《天鹅的故事》一文作者用饱蘸深情的笔,讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅行动的感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。
作者以细腻的笔触,向善的心灵,为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作精神和大无畏的献身精神。
《练习五》,安排了5个项目,其中“处处留心“、”读读背背“、和”口语交际“是教学重点。
《习作五》写一篇关于植物的简单的研究报告。
二、单元教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述《天鹅的故事》有关破冰场面的故事。
选一则自己喜欢的故事背下来。
2、学会本单元29个生字,结合课文语境理解由生字组成的词语,会用“疏忽”、“ 倍感亲切”等词语造句。
3、利用重点语句练习概括课文主要内容,感知文章思路。
4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声;通过朗读、象练笔等途径,迁移练习仿写某一场面,提高学生的理解和表达能力。
5、通过《天鹅的故事》和《生命的壮歌》学习,感悟其中蕴涵的团结合作,勇于献身的精神。
6、正确认读并理解积累词语和关于合作方面的古今贤文。
7、写好钢笔字,学写毛笔字。
8、在口语交际中,让学生学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力三、单元教学重点与教学难点本组教材,是关于自然界动物的,内容生动有趣,贴近生活,学生较感兴趣。
除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了三个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是积累课文中的优美词语、精彩句段。
第一节人类面临的主要环境问题课程标准运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。
学习目标1.举例说出生活中常见的环境问题。
2.运用资料,归纳人类所面临的主要环境问题。
一、人类与环境1.人类和环境的相互关系人类社会与环境有着密切的关系。
一方面,人类的生存和发展要占据一定的环境空间,从环境中获取物质和能量;另一方面,人类的新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)产生的废弃物要排放到环境中。
同时,环境也会把它受到的影响反作用于人类本身。
在人类与环境相互作用的过程中,人类对待自然的态度和行为会得到环境不同的响应,从而使人类与环境之间形成对立统一的关系。
2.人类活动对环境的影响包括两个方面:一是遵循自然规律,合理利用资源,使环境得到保护与改善,如植树造林、修建水库等;二是不合理地利用资源,使环境质量下降、恶化,如过度放牧、过度开垦、毁林开荒等。
3.环境对人类影响的反馈作用有两种:一种是良性的,将使人类获得可持续发展;一种是恶性的,会产生影响人类生产、生活和健康,甚至危及人类生存的环境问题。
二、人类所面临的主要环境问题1.环境问题产生的原因环境对人类生产、生活的排泄物具有的容纳和清除能力,叫做环境的自净能力。
当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时,就会出现环境问题。
2.环境问题的表现(1)环境污染主要表现为全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏、大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等。
(2)生态破坏主要表现为:水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、森林锐减、湿地萎缩等。
(3)资源短缺主要表现为:水资源、土地资源、矿产资源和能源短缺等。
三、环境问题的分布1.城市与乡村地区环境问题的差异地区主要问题形成原因城市地区环境污染为主,如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分集中,造成污染物的过分集中乡村地区生态破坏为主,如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等利用资源的方式不当或强度过大2.发展中国家与发达国家环境问题的差异地区主要问题形成原因发展中国家以生态破坏为主①一般处在经济发展的初级阶段,人口增长很快,环境承受着发展和人口的双重压力;②限于经济技术水平,没有足够的能力进行环境保护;③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主发达国家消耗了世界上绝大多数的资源,同时排放的污染物占世界的75%探究点人类面临的主要环境问题读图,完成下列问题。
Unit5:Do you want to watch a game show ?Section A一、单词、短语、句型默写1、情景喜剧2、新闻节目、新闻3、肥皂剧4、介意、头脑、心智5、忍受、站立6、教育的、有教育意义的7、打算、计划8、希望9、查明、弄清10、讨论、商量11、发生、出现12、预料、期待13、笑话、玩笑14、喜剧、喜剧片15、看游戏节目16、谈话节目17、运动节目18、才艺节目19、你认为谈话节目怎么样?20、看新闻21、一点点枯燥22、向/从......学习23、更有教育意义24、问题的答案25、看情景喜剧是放松的很好的方式。
26、我不能忍受肥皂剧。
27、我不介意它们。
28、我希望找出世界各地发生了什么事情。
29、开展关于......的讨论30、我最喜欢的电视剧节目31、我希望有一天成为电视台记者。
二、单元语法讲练动词不定式是动词的一种非谓语形式,,其结构是“to+动词原形”,动词不定式的否定形式是在to前面加上not(即not+to+动词原形)。
动词不定式的用法如下:1、作主语:动词不定式作主语通常用it来作形式主语,而把动词不定式结构放在句子后面。
常见句型:It’s +形容词+for sb +to do sth .(翻译)喂养动物是我的工作。
对于我们来说早上读英语是很重要的。
2、作宾语或宾语补足语:即两个动词在一个句子中前后通常用to连接,to后跟动词原形。
注意:动词不定式的否定形式是在to前面加上not。
(翻译)他想去购物。
他想要我保持房间整洁。
我决定了什么时候去旅行。
他要求我在上学的日子不要看电视。
注意:(1)一听(hear)二看(see、watch)三使让(make、let)后跟动词原形不加to。
I hope I can make my dream (come) true one day . I saw them(bring)out the best in them on TV yesterday .(2)有些动词如like、love、enjoy、spend、finish、keep、mind、practice等后面的动词只能接动词ing形式。
七年级英语导学案班级:姓名:学习内容:Unit 5 Why do you like pandas?Section A (1a-2d)学习目标:1) 能掌握以下单词:tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, Australia, south, Africa, South Africa, pet, leg, cat,sleep2) 能掌握以下句型:①What animals do you/does she/ does he like?②Let’s see the …?③Why do you/does she/ does he want to see …?④Because they are ….2. 能力目标:①To observe and describe animals.②To talk about their preferences③To know the implied meaning of some animalsI.Self--study—学有准备,轻松在课堂(一)重点词汇:老虎______________ 大象______________ 树袋熊______________ 狮子______________ 长颈鹿______________ 整天_____________________(二)找出以下重点句:①—Let’s see the lions.②—Why do you want to see them?.③—He can walk on two legs.(三)听力:听录音,完成1b、2a、2b,并且核对答案。
(四)阅读2d,找出重点内容,用红笔做记号。
1. Why don’t you like her? 你为什么不喜欢她呢?另外,Why don’t you + 动词原形,还是一种提建议的句型。
九年级第五单元导学案一、学习目标1、了解本单元的主题和相关文学常识。
2、掌握重点词汇、短语和句型的用法。
3、提高阅读理解和写作能力,能够准确理解并运用所学知识进行表达。
4、培养对不同文化的理解和尊重,拓展国际视野。
二、学习重点1、重点词汇:如“be known for”“no matter”“produce”等的用法及辨析。
2、重点句型:如“It seems that”“What ismade of/from?”等的结构和运用。
3、语法知识:被动语态的构成和用法。
三、学习难点1、理解一些复杂句子的结构和含义,提高阅读技巧。
2、正确运用被动语态进行写作,注意时态和语态的一致性。
四、知识梳理(一)词汇1、“be known for”意为“因而出名”,例如:China is known for its long history (中国因悠久的历史而出名。
)辨析:“be known as”意为“作为而出名”,如:He is known as a great writer (他作为一位伟大的作家而出名。
)2、“no matter”意为“不论;无论”,其后常接“疑问词+ever”,如:No matter how difficult the problem is, we will try to solve it (无论问题有多难,我们都会尽力解决。
)(二)句型1、“It seems that”意为“似乎;好像”,如:It seems that he is very happy (他似乎很开心。
)2、“What ismade of/from?”用于询问物品的材质,“be made of”表示能看出原材料,“be made from”表示看不出原材料,例如:The desk is made of wood (这张桌子是由木头制成的。
) Paper is made from wood (纸是由木头制成的。
)(三)语法1、被动语态的构成:“be +过去分词”。
Unit 5 It must belong to Carla第一课时(1a-1c)预习目标:1.熟练掌握并运用该节课的单词及重点短语:belong belong to author Picnic2.运用目标语言编写对话:whose volleyball is this? It must be Carla’s. She loves volleyball.二.预习内容:1)巩固并预习;用括号内单词填空1.You didn’t annoy me in the___(slight)2.Heimingway is one of _______________(famous) writer in the world.3.The notebook belongs to her. That’s to say, the notebook is____(her))2)1.翻译下列词组:1. 属于________________________________________________________________________9.总是,一直作某事——————_________3).belong( vi),“属于”,常及介词_____连用,不用于________,不能用于_________,后接名词或代词。
如:1.The cup _____ _____ me .这个茶杯属于 2. Whom _____ this car belong__?这辆车是谁的?4).句型转换:This sweater must be Li Ming’s= This sweater______ _____ ______ LiMing.语法练习:5).It must be Mary’s. must 是_____ 动词,表 \意为:肯定,一定。
一般用_________,must be表示“_________,_________”把握性比较大。
五年级上册数学第五单元《可能性》导学案青岛版(五四学制)
一、学习目标
1.能够理解可能性的概念,并分析事件发生的可能性大小;
2.能够准确地使用“一定发生”、“一定不发生”、“可能发生”、“不可能发生”等概念,并能够将事件按照可能性的大小进行排序;
3.能够自主思考和分析事件的可能性,并借助实例对其进行解释。
二、预习内容
1.阅读教材《可能性》一章,认真学习每一个小节;
2.运用自己的思维,将其中的概念进行归纳总结,并在笔记本上进行记录。
三、课堂探究
1.通过老师提供的案例,结合教材中的知识点,进行分析讨论,判断事件的可能性大小,并借助画图、实验等手段进行验证;
2.借助学生自带或班中提供的小物品,制作一个简单的随机事件游戏,并在游戏中体会和理解可能性的概念。
四、巩固练习
1.完成教材中的练习题,并认真分析解题思路;
2.家长可借助家庭中的日常生活场景,与孩子一起探究事件发生的可能性大小。
五、拓展学习
1.通过阅读相关材料,探究可能性在日常生活中的应用,例如保险、投资等;
2.借助网络、图书馆等资源,了解现实中的事件发生概率,并发表个人看法。
以上是五年级上册数学第五单元《可能性》的导学案。
在学习过程中,除了认真阅读教材,更要注重思考和实践。
希望同学们能够积极参与到课堂探究和拓展学习中,培养自己对可能性的敏感度,在日常生活中运用所学知识,提高自己的数学素养和综合能力。
Unit 5 单元话题写作一写作大纲。
二书面表达。
看电影和看电视节目对我们来说是一种很好的放松方式,而且它们在我们生活中也越来越受欢迎。
某英文网站正在开展以“我推荐……给你” 为主题的征文活动。
假如你是李华,请你写一篇影评或电视节目、电视剧评论,介绍你最喜欢的电影、电视剧或电视节目,包括它的名称、类别,它的主要内容,你对它的看法及推荐它的理由。
(100词左右)
•What’s your favorite movie/TV show and what is the movie/TV show about?
•What do you think of it?
•Why do you remend it to others?
I Remend to You!。
第5单元 12 寓言二则(导学案)导言本文是针对2022年春季二年级语文下册(部编版)第5单元“寓言二则”的导学案,旨在帮助同学们更好地理解和掌握本单元的知识点和教学内容。
一、学习目标1.理解寓言的基本特征,能够通过寓言故事传递道德、文化等方面的信息;2.理解“喻”和“意”的概念,能够通过喻意理解寓言故事的深层含义;3.能够自己编写简单的寓言故事,表达自己对一些重要课题的看法和思考。
二、学习重点1.熟练掌握《小麻雀和小拖拉机》和《大象的怨言》两篇寓言故事的内容和喻意;2.深入理解寓言作品中“喻”和“意”的相互关联,思考人与自然、人与人的关系。
三、学习内容1. 探究寓言的基本特征在了解寓言的内容之前,我们需要先来了解一下它的基本特征。
请同学们在读完下面的内容之后,简要回答以下问题:•什么是寓言?•寓言的特点是什么?•寓言故事的目的是什么?1.1 寓言的概念寓言是一种通过虚构故事的形式传达道德、文化等信息的文学作品。
它通过对自然界和人类社会的生活现象加以隐喻或比拟,从而阐述某种现象的道理或启示,让读者在轻松愉悦的氛围中获得一定程度上的认识和感悟。
1.2 寓言的特点(1)以虚构的故事为载体,具有丰富的艺术性;(2)以暗喻、比喻等修辞手法表现现实生活中的人物、情节和事件;(3)具有明显的道德、风俗、文化等因素;(4)意义深刻、寓教于乐、韵味无穷。
1.3 寓言故事的目的寓言故事的写作目的是清晰、深刻地反映某种道德、风尚、文化或现实社会问题,通过人物、事件和生活场景等来说明故事深层次的信息。
2. 学习两则寓言故事本单元共有两则寓言故事《小麻雀和小拖拉机》和《大象的怨言》,这两个故事通过自然界中的小动物和大象,让我们进一步深入思考人与自然、人与人的关系,并从中汲取道德和文化的启示。
同学们可以在阅读故事的过程中认真思考以下问题:•故事中的人物有哪些,它们分别代表什么意义?•故事中传递的道理是什么,你从中有何启示?2.1 《小麻雀和小拖拉机》小麻雀和小拖拉机是两个不同的生命,它们在人类的日益发展过程中分别扮演着不同的角色。
Module 5 My school dayUnit 1 I love history .【学习目标】:知识与技能:1、学会本单元重点词汇:从half到when ; 句型: It’s +点钟. We have +学科. Do you like… ? When is …?2、掌握时间表达法和有关科目名称。
3、行为动词的一般现在时(I)过程与方法:1.以听促说,听说结合,增加语音知识的输入。
2.调动学生自主学习,合作探究的欲望,创设语境,让学生在表演中体会学习的乐趣。
3.教师的有效指导,加强小组的合作学习。
情感态度价值观:了解国外同龄学生所学的科目,增加文化交流,提高学习兴趣。
【学习重难点】各学科名词,时间表达法.【导学探究】:一:预习交流自学指导:1.在课文中找出下列词组,进行课前朗读,十二点钟__________一点二十_________六点半___________ 十点四十____________在星期一________ 上语文课________上一节英语课_________我最喜爱的课_______________ 在八点钟____________ 在九点五十五____________2.试着了解时间的表达法: Ask and answer. What time is it?1.__________2.__________3.__________4.__________①It’s …o’clock.. ②It’s half past…③It’s … past … ④It’s … to ….3.两人一组操练英语时间表述句型: A:What time is it ? /What’s the time ? B: It’s half past eight . It’s six o’clock .二:合作探究【任务一】Activity 1.读前听:听对话,选出正确答案。
Why does Betty like history ?A :Because It`s very difficult .B : Because It`s very interesting.【任务二】Activity 2 听后读(阅读):学生默读对话,进一步理解对话内容,完成 Activity 3-4.【任务三】听后表演Work in groups :分角色朗读对话。
第5单元What are the shirts made of?Section A 单词chopstick n.筷子coin n.硬币fork n.餐叉;叉子blouse n.(女士)短上衣;衬衫silver n.银;银器adj.银色的glass n.玻璃cotton n.棉;棉花steel n.钢;钢铁fair n.展览会;交易会grass n.草;草地leaf n.叶;叶子produce v.生产;制造;出产widely adv.广泛地;普遍地process v.加工;处理n.过程product n.产品;制品France 法国local adj.当地的;本地的avoid v.避免;回避handbag n.小手提包mobile adj.可移动的;非固定的everyday adj.每天的;日常的boss n.老板;上司Germany 德国surface n.表面;表层material n.材料;原料traffic n.交通;路上行驶的车辆postman n.邮递员cap n.(尤指有帽舌的)帽子glove n.(分手指的)手套environmental adj.自然环境的;有关环境的pack v.包装;装箱brand n.品牌;牌子短语be known for 以……闻名;为人知晓no matter 不论;无论be made in 在……(产地)制造be made of 用……制成as far as I know 据我所知avoid doing sth. 避免做某事in fact 事实上be good at 擅长……句型1.Are your shirts made of cotton? 你的衬衫是棉制的吗?2.What’s the model plane made of? 这架飞机模型是由什么制成的?3.Tea plants are grown on the sides of mountains. 茶树被种植在山坡上。
学习目标1.掌握本节课的单词和短语: have , ball, tennis, volleyball, basketball, Ping-Pong , soccer ball, bat. 2.学会句型Do you have a soccer ball? 以及其回答Yes, I do/ No, I don’t.自主互助学习一、预习天地1. Do you have a soccer ball? 你有一个足球吗?Yes, I do. / No, I don’t.重点知识:含有实义动词的一般疑问句以及肯定、否定回答:(P90)(谓语是实义动词的时候,一般疑问句形式是:do 提前,主语后面的动词用原形)I have a soccer ball.我没有一个足球。
------Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t.课堂练习一、英汉互译:1.soccer ball_____________ 2. ping pong bat_____________ 3.有________ 4.ball________ 5.排球___________6. basketball ________ 7.网球____________8.乒乓球_________9.球拍_________二、根据要求完成句子。
1. I have a good friend .( 变为一般疑问句,并作否定回答)______ you have a good friend ? No, I _______.2. I have a nice picture . (对划线部分提问)_______do you________?3. _______you _______(have) a ping-pang ball?(用动词的正确形式填空,并作出相应回答) ------Yes,________________.三、句型转换1. Do you have a book ?(作肯定回答), .2. Do you have a basketball ? (作否定回答), .3. I have a volleyball.(变为一般疑问句,并作肯定、否定回答)Yes, . No, .【总结反思】学习目标:1.单词:let, us, go, we, late, has, get, great, play, sound2.句型:Let’s go ! / We’re late. / Let me get it. / Bill has a baseball. /I have a basketball.Does he /she have a soccer ball?及其回答Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.自主互助学习:1. Does she have a tennis ? 她有一个网球吗?Yes, she does . / No, she doesn’t .重点知识:含有实义动词的否定句、一般疑问句以及肯定、否定回答:(P90)(谓语是实义动词的时候,一般疑问句形式是:do / does 提前到前,主语后面的动词用原形)Does she/ hehave a tennis t? 她有一个网球吗?Yes, she /he does . / No, she/ he doesn’t.(谓语是实义动词的时候,否定形式:do /does +not + 动词原形)I don’t have a soccer ball.我没有一个足球。
She doesn’t have a volleyball. 她没有排球。
一:let 的用法观察: Let’s go .= Let us go. Let me get it.1. Let _______ (we) go.2. Let _______ (I) help you.3. Let _______ (she) do it. 3. Let’s _____ (play) soccer.4. Let’s _____ (watch) TV.总结:__________________________二:have / has 在陈述句中的应用:1.I have a ping-pong bat . 2. Linda and Jenny have some keys. 3. My son has a model plane. 4.Our English teacher has a tape player.总结:have / has的用法_____________________________课堂练习一.单项选择( ) 1. Let’s ______. A. goes B. to go C. go( ) 2. ____ Judy have a tennis bat? A. Do B. Does C. Are D.Is( ) 3. Let ____ ask the teacher .A . I B. me C. my D. mine( ) 4. ____ your friends have a basketball? A. Are B. Is C. Do D. Does( ) 5. Her parent _____ a yellow car .A .have B.are C.has D. is二、用所给单词的适当形式填空。
1. I (have) an orange. you (have) an orange?2. I (not have) a volleyball, but Tom (have) one.3. They (have) two sons, but they (not have) daughters.4. Let me (get) my jacket.5.She (have) an eraser, and her brother two erasers.总结反思:学习目标:1.单词: 形容词:great ,watch, sound , play 短语:watch TV2.句型:Grammar Focus里的句子自主学习:一、含有实义动词have的肯定句变一般疑问句1.I have a baseball . --- Do you have a baseball ?2.They have a basketball . --- Do they have a basketball ?3.Gina has a baseball bat . --- Does Gina have a baseball bat ?总结: 如何将含有实义动词have的肯定句变一般疑问句_______________________________ 二、play的用法观察:1. Let’s play basketball . 2. I can play baseball .总结:打球短语的构成_______________________________三、sound的用法观察:1.That sounds interesting. 2. It sounds great. 3.The music(音乐) sounds relaxing .总结:1)主语后的sound 的变化:______ ___ 2) sound 后加__ _____ 课堂练习:一、将下列句子变为一般疑问句1. He has a sister. _______ _______ ________ a sister ?2. My teacher has a volleyball?________ ________ teacher ________ a volleyball ?3. Bob and Lucy have a ping-pong bat. ____ ____ ____ ___ ____ a ping-pong bat?二、根据汉语提示完成下列句子,每空一词。
1.我没有网球拍。
I don’t have a .2.你女儿有电脑吗?your have a .3. 让我给迈克打电话吧!me Mike.4. 那听起来好。
That great.5. 我们经常打篮球。
We often .拓展练习:一、句型转换。
(每空一词)1. I have three basketballs.(改为一般疑问句)______ ______ ______three basketballs?2. His father has a tennis bat. (改为一般疑问句)_____ ______ _______a tennis bat ?3. She has a ping-pong ball. (改为一般疑问句)______ she ______ a ping-pong ball ?4. He has a watch. (用they代替he 改写句子)_______ _______ watches .5. Do we play basketball? ( 改为以let 开头的句子)_____ ______ ________ basketball .教学总结反思:学习目标: 1.重点形容词和一些关于活动、运动的短语自主学习:1.补充下列单词:美妙的gr_ _t 玩耍pl _ _ 听起来s_ _nd 有趣的i_t_r_st_ng 没趣的,令人厌的b_ring 有趣的f_n 困难的d_ff_c_lt 轻松的r_l_xing 观看w_tch2. 弄清楚1a里形容词的意思3. 听录音,完成1b和1c.课堂练习:一.单项选择。
( ) 1.Here is ____ basketball. Let’s play ____ basketball.A. a, aB. a, theC. the, aD. a, /( ) 2.I can not play soccer .I think it’s ____.A .fun B. relaxing C. good D. difficult( ) 3. I have an ____ book.A .good B. fun C. boring D. interesting( ) 4.I __ every day (每天)A .watch a TV B. watches TV C. watch TV D. watches a TV( ) 5.--Let’s play basket ball.–That ____ great.A .sound B. sounds C. Sounds D. soundes二.汉译英.1.我们去看电视吧。