生活中的冷色教学设计

第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。

教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。

生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。

冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。

教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。

教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。

教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。

学具：彩色笔、画纸、调色板。

教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。

3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。

4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。

5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。

板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。

小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。

课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。

此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。

教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。

问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。

2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。

四年级上册美术导学案-第3课生活中的冷色 | 人美版一、课题基本情况1.1 教学目标1.了解颜色的种类和分类方法；2.掌握冷色系颜色的搭配方法；3.能够在图画中应用冷色系颜色；4.培养观察力和颜色感受能力，提升审美水平。

1.2 教学内容生活中的冷色：蓝色、绿色、紫色、灰色、黑色。

1.3 教学重难点•重点：冷色系颜色的搭配方法和应用。

•难点：运用冷色系颜色表达情感的能力。

二、课前准备2.1 教师要求1.精心准备教学实物和图片；2.提前布置作业，提供小样板；3.熟悉教学内容，掌握案例分析方法。

2.2 学生要求1.提前预习教材，了解冷色系颜色的概念；2.准备好绘画工具和材料；3.积极参与课堂活动，认真完成作业。

三、教学过程3.1 导入新课通过向学生展示一幅以冷色系为主题的图画，引出本节课讨论的重点。

3.2 学习新知1.向学生介绍冷色系颜色的基本特征和分类方法；2.展示各种冷色系颜色的具体案例，让学生感受这些颜色所表达的情感和感觉；3.通过比较红色和蓝色在情感表现上的差别，引导学生体会冷色系和暖色系在情感表达上的不同。

3.3 练习应用1.分组活动：让学生根据已知的颜色搭配原则创作自己的生活场景图画；2.教师现场点评每组作品，给予意见和建议，帮助学生提高运用冷色系颜色的能力。

3.4 总结•通过学习本节课的内容，让学生进一步了解冷色系颜色的特征、表达方式和应用方法；•通过实践创作，培养学生的观察力和颜色感受能力，提升他们的审美水平和绘画技能。

四、课后作业1.参考本节课的内容，用冷色系颜色表现出自己对一种情感的理解；2.创作一幅自由主题的图画，运用冷色系颜色。

五、教学反思•本节课整体教学效果较好，学生能够认真听讲、积极发言、认真完成练习任务；•在组织练习环节，需要更好地把握时间和掌握评价标准，避免组内评价标准不一的情况出现；•在今后的教学过程中，需要更多地提供实践机会，让学生在实际绘画中更好地应用颜色知识。

《生活中的冷色》教案一、教材分析本课属于“造型·表现”系列。

通过本课学习让我们了解生活中的冷色，体验冷色的感受，掌握点染法的技法，运用点染法画一幅冷色调风景画。

二、教学目标1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。

认识色彩冷暖的相对性。

2. 学习点染法技法。

3. 能运用点染法画一幅冷色调风景画。

提高学生色彩感受和运用能力。

三、教学重点，难点重点：正确运用点染法画一幅冷色调风景画。

初步了解掌握冷色调的特点。

难点：适当运用点染法描绘冷色调画面，提高色彩审美感受和运用能力。

四、教具学具教具：图片，课件，彩色卡纸学具：油画棒，水彩笔，图画纸，彩纸，风景图片五、教学过程（一）激趣导入：小游戏“点点回家”先来玩个游戏，让你的眼睛、耳朵、大脑活动起来，尽快进入学习状态。

这个游戏叫“点点回家”，这有一幅画，都是用“点”点出来的，可是有两群“点点”太调皮了，集体离家出走，同学们仔细观察，它们分别来自这幅画的哪个位置，我们把它们送回家，好不好？（课件《阿西西附近的风景》）（二）复习“暖色”知识课件出示“复习提纲”——1、什么是暖色？（暖色带给你什么感觉？）它能使你联想到什么？2、哪些颜色属于暖色？最典型的暖色是什么色?3、如何运用暖色？（它可以表现出什么样的画面气氛？或者表达出什么样的情绪？）（三）自学“冷色”引导学生按照“自学提纲”——1、什么是冷色？（冷色带给你什么感觉？）它能使你联想到什么？2、哪些颜色属于冷色？最典型的冷色是什么色?3、如何运用冷色？（它可以表现出什么样的画面气氛？或者表达出什么样的情绪？），自主学习冷色相关知识。

学生汇报，教师补充，强调色彩的相对性。

（四）了解“点彩派”及其绘画特点，分析平涂法与点彩的区别。

欣赏梵高《花园里的树丛》、《星月夜》等，分析点染法的技法运用，点的排列方式与物象的形状有什么关系，突破难点。

师生互动板画。

（五）体验表现创新布置作业：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。

四年级美术上册说课稿-第3课生活中的冷色1-人美版一、教学目标1.了解冷色的概念和种类，能分辨生活中的冷色。

2.了解冷色的特点和应用。

3.能够运用冷色表现生活中的场景或人物形象。

4.提高学生的绘画技能。

二、教学重点1.了解冷色的种类和特点。

2.能够运用冷色表现画面。

三、教学难点1.能够运用冷色表现人物形象。

2.能够运用冷色表现复杂的场景。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师可以询问学生关于冷色的认知，了解他们的学习情况，引导学生思考冷色在我们生活中的应用。

2.讲解（15分钟）首先，讲解什么是冷色，冷色包括蓝色系、绿色系、紫色系，表现出的感觉是冷静、沉稳、深邃，冷色可以运用在描绘天空、水、雪山等场景中。

然后，讲解冷色的运用特点，冷色在绘画中可以起到调和、平衡、降低热度的作用，适用于处理温暖感较强的主题，如秋天的落叶、冬季白雪等场景表现。

接下来，讲解冷色在人物形象中的表现，通常可以用来表现冷酷、自我、坚韧等性格，如黑暗中的超级英雄、怀孕的企鹅等。

最后，提醒学生在冷色运用时注意色彩的搭配和对比，避免单调和枯燥。

3.绘画实践（30分钟）让学生自由选择生活中的场景或人物形象，根据讲解中所学到的知识和技巧运用冷色绘画。

老师可以引导学生在选择冷色时做出正确的判断，同时加强学生的绘画技能。

4.展示（10分钟）让学生逐个展示自己的作品，老师可以对学生的作品进行评价和指导，同时鼓励学生交流，激发他们的思维和创意。

五、教学反思本节课尝试通过引导学生正确理解冷色的概念和特点，运用技巧表现生活中不同场景和人物形象，达到了提高学生美术素养的目的。

本节课重点是运用冷色表现画面，从教育角度出发，学生要充分理解冷色的运用原则，同时也需要在实践中发挥自己的想象力和创造力。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。

但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。

2.如何在绘画中运用冷色。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。

3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。

2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。

2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。

通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。

然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。

但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。

三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。

2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。

3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。

四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。

2.学生对生活中冷色的观察和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。

然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。

教案标题：生活中的冷色教材版本：人美版（2012）美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解冷色的定义和特点，掌握冷色的基本知识。

2. 培养学生对生活中冷色的观察和感知能力，提高学生的美术鉴赏水平。

3. 引导学生运用冷色进行创作，培养学生的创新思维和艺术表达能力。

4. 培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发学生的艺术潜能。

教学重点：1. 冷色的定义和特点2. 生活中的冷色观察和感知3. 冷色的创作运用教学难点：1. 冷色与暖色的区分和运用2. 冷色在艺术作品中的表现效果教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 绘画材料（画纸、水彩颜料、画笔等）3. 艺术作品图片或实物4. 学生分组讨论的准备工作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些冷色和暖色的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些图片中的颜色有什么不同吗？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课的主题：“今天我们将要学习的是生活中的冷色。

”二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解冷色的定义和特点，如蓝色、绿色、紫色等颜色的特点和情感表达。

2. 教师展示一些生活中的冷色实物或图片，引导学生观察并描述它们的特点和情感表达。

3. 教师讲解冷色与暖色的区分和运用，如冷色与暖色的搭配原则和效果。

三、实践环节（20分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生运用冷色进行创作，可以是绘画或手工制作。

2. 学生在创作过程中，教师进行个别指导和鼓励，帮助学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 教师组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课所学的内容，总结冷色的定义、特点和运用方法。

2. 教师强调冷色在生活中的重要性和应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察和运用冷色。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用冷色创作一幅画作或手工制作，可以是自己的想象或对生活中冷色的观察。

2. 教师提醒学生注意作品的整体构图和色彩的运用，鼓励学生发挥自己的创意和个性。

生活中的冷色（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解冷色调的基本概念；2.学习冷色在生活中的运用；3.通过绘画实践，掌握冷色的表现技巧；4.提高学生的创意和审美能力。

二、教学内容1.讲解冷色调的概念和作用；2.分析冷色在生活中的运用；3.绘画实践：利用冷色调背景绘制生活场景。

三、教学重难点1. 教学重点1.了解冷色调的概念，包括颜色的基础知识和冷色的表现特点；2.掌握冷色在生活中的运用方法。

2. 教学难点1.如何用冷色调表现生活场景；2.如何创造出优美的冷色配色方案。

四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作法。

五、教学过程1. 自我介绍在开始本节课之前，老师可以先自我介绍一下，让学生更好地了解自己。

2. 基础知识讲解首先，老师可以简单地讲解一下基础色彩学知识，例如颜色的三要素和三属性等等。

然后重点讲解冷色的概念和表现特点，以及它在生活中的运用。

3. 冷色在生活中的运用在讲解完基础知识之后，老师可以给学生展示一些生活场景的图片，让学生分析这些场景中常用的冷色调色彩。

例如，医院、警察局、植物园等地方的色彩搭配，都使用了大量的冷色。

4. 实践操作接下来，老师可以组织学生进行实践绘画活动。

让学生自己选择一个生活场景，例如松林、山野或者校园等，用冷色调作为背景，绘制出自己想象中的场景。

老师可以帮助学生分析冷色的运用方法，并提出建议和指导。

5. 作品展示在学生完成绘画作品之后，可以让他们在班级内互相展示。

老师可以让学生分享自己的创作经验，提高学生的交流与合作能力。

六、教学评估1.学生在课堂中的表现；2.学生的绘画作品；3.学生对于冷色的理解程度。

七、教学反思本节课可以让学生更好地了解冷色调，掌握其表现技巧，并提高创意和审美能力。

但是，本节课的实践内容需要学生具备一定的绘画基本功，部分学生可能会觉得难度较大。

因此，在教学过程中，老师应该注意针对不同的学生情况，进行不同等级的指导。

生活中的冷色美术教案【篇一：四年级美术上册生活中的冷色1教案人美版】人美版四年级美术上册教案生活中的冷色教材分析本课属于“造型?表现”系列。

通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。

教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色画一幅风景画。

2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，能运用冷色画一幅风景画。

难点：运用点染的方法画一幅风景画。

学习材料色卡、冷色图片、绘画用具??教学过程：1.初识冷色收集冷色为主的图片。

冷色给人带来的感受。

凉爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素??你喜欢冷色还是暖色，为什么？出示色卡，找出冷暖色。

教学意图：初步认识、感受冷色，做好课前准备，有目的有针对性的进行教学。

2.研究冷色生活中哪些场合使用了冷色？冷色调中的部分暖色在画面中起什么作用？教学意图：认识冷色、了解冷色的特点，知道冷色是在对比中产生的。

3.运用冷色欣赏名家名作《水》：了解水的表现方法和冷色的运用??思考：你想表现怎样的一幅冷色调的绘画作品？教师示范：作业要求：尝试运用冷色画一幅画。

学生作画，教师辅导。

教学意图：了解冷色表达的情感，运用冷色表达自己的思想情感，训练学生运用冷色的能力。

4.欣赏冷色作品展示：色调、内容、表现方法。

谈谈自己的作品表达了自己怎样的感受？自己认为画的优点与不足。

教学意图：训练学生正确地评价自己的作品、巩固冷知识的运用方法。

【篇二：《生活中的冷色》教学设计】《生活中的冷色》教学设计课题：生活中的冷色教材：人美版四年级上册第3课执教人：黄颖倩汉阳区玫瑰园小学一、教学目标1. 知识与技能知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。

技能：运用点染的方法画一幅冷色的风景画。

2. 过程与方法通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。

美术课生活中的冷色教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《美术课生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。

美术课生活中的冷色教案篇一：教案人美版小学美术《生活中的冷色》《生活中的冷色》教案一、二、三、课题：生活中的冷色课型：新授课教学目标1. 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、教学重、难点1. 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2. 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、六、七、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸课时安排：1课时教学过程1.导入（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。

现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。

”2.新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答a.蓝色想到生活中的什么？b.绿色能联想到生活的什么？c.紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？（3）教师总结讲解：a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

四年级上册语文-3《生活中的冷色》【教
案】
教学目标
- 了解冷色的特点和在生活中的应用
- 提醒学生在使用冷色的同时注意营造和谐的色彩搭配
- 培养学生的观察力和绘画表现能力
教学重点
- 掌握冷色的基本特点和颜色名称
- 掌握使用冷色进行绘画创作的技巧
教学准备
- 课本《语文》四年级上册
- 展示板和彩色笔等绘画工具
- 学生练册
教学过程
1. 导入新课：向学生展示一些冷色调的图片，引起学生的兴趣和思考，询问他们对冷色的认知和感受。

2. 引入新知：通过讨论，向学生介绍冷色的基本特点，如色调低沉、给人以冷静和安静的感觉等。

同时，教授冷色的一些常见名称，如蓝色、绿色等。

3. 教学展示：向学生展示一些运用冷色的画作，让学生观察其中的细节和感受，引导他们体会到冷色的应用和艺术效果。

4. 综合练：学生根据老师的引导，进行绘画练，使用冷色进行创作。

老师要提醒学生注意色彩搭配的和谐性，使作品更加美观。

5. 小结：对本节课学到的内容进行小结，让学生回答一些简单的问题，加深对冷色的理解和记忆。

6. 课后作业：布置学生在练册上完成相关练，继续巩固和深化对冷色的研究和应用。

教学评价
- 观察学生在练中对冷色的运用情况，是否能够准确表达所想要表达的意思。

- 收集学生的绘画作品，评估他们对冷色的理解和应用程度。

补充说明
本教案以四年级上册语文课本中的《生活中的冷色》为基础，旨在通过教学引导学生了解冷色的特点和应用，并培养学生的观察力和绘画表现能力。

老师可以根据实际情况进行调整和拓展。

. 生活中的冷色教材理念本课属于“造型·表现”系列。

通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，运用冷色画一幅风景画。

教材分析在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法；通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。

教学内容与目标知识目标：冷色的色彩特点和所表的的感受，能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

情感目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受。

能力目标：提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点重点：让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

难点：运用点染的方法画一幅风景画。

课前准备1、教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件、优秀学生作业、绘画工具等。

2、学生：冷色为主的图片及基本画材。

教学方法情境教学法讲授法观察法教学流程一、组织教学检查学具。

二、教授新课1、播放自然界的水波纹，欣赏书中图片《水》，分析作品，了解水的表现方法和冷色的运用。

了解水的表现方法和运用。

2、出示色卡，分析冷色、偏冷色和偏暖色。

明确冷色的冷暖是在对比中产生的道理，体会冷色的色彩美。

3、运用冷色表现水波纹的方法：将冷色滴洒在水盆里（不完全搅匀），趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

4、用油色分离的方法画水纹。

三、组织学生以小组为单位，准备好各种材料，选择自己喜欢的方式来表现生活中的冷色。

利用出现的以外效果，启发兴趣，掌握冷色的表现方法。

四、小组之间展示作业，组织评价，学生要给自己的画起个名字，并介绍自己的画中最得意之处，巩固知识，培养学生自信心，正确地评价自己。

五、教师小结下课。

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第三课生活中的冷色一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域，与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。

本课是在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。

教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。

凡高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。

学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。

通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。

二、学生情况分析学生在三年级已完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。

本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。

本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。

但是，在本课“艺术实践”环节，学习凡高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。

三、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能知识：认知冷色，体验冷色给人带来的感受。

技能：运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。

2、过程与方法通过欣赏、分析、领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。

3、情感、态度和价值观（二）教学重点和难点1、教学重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

2、教学难点笔触与色彩搭配的美感。

教学过程一、组织教学二、导入新课同学们，你们还记得上节课的暖色吗？生：记得。

我们来看一看上节课同学们精彩的作品—暖色画,暖色画最主要的几种色就是红、黄、橙。

三、讲授新课1、感悟欣赏请同学们来欣赏一幅画，这幅画的名称叫《水》，是日本画家福田平八郎所画2、想一想《水》这幅作品中主要使用了哪些颜色呢？生：绿、蓝同学们，荡漾的蓝绿相间的水波看上去多么凉爽、清新，画中主要使用了蓝色和绿色，看到这两种颜色你想到了大自然哪些景物是这两种颜色呢？生：天空、大海、夜晚、冰块……师：那这几种色给我们什么样的感受呢？生：有一种清凉、冷冷的感觉。

3《生活中的冷色》教学设计一．教材分析本课属于“造型·表现“系列。

通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。

运用冷色画一幅风景画。

在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。

教材提供运用冷色进行点染的方法。

由于学生准备的水彩笔，无法创作达到点染画的效果。

所以本教案设计中不作特殊要求。

重点还在于冷色。

冷色调的色感培养。

并对教材进行了知识点的补充。

二．教学目标1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。

认识色彩冷暖的相对性。

（冷暖相对性是对教材的补充）2. 能运用冷色调画一幅画。

3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。

三．教学重点，难点重点：正确运用冷色调画一幅画。

初步了解掌握冷色调的特点。

难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。

四．教具学具教具：两个可乐罐，冷色为主图片学具：油画棒，水彩笔，图画本五．教学过程（一）导入1. 展示冷暖色手套2. 设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。

生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）（二）复习新课：投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。

（三）传授新课1.冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。

提问：绿色能联想到什么？生回答（田野，希望，幼芽。

提问：紫色联想到什么？生回答（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。

师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。

2. 冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的3. 色调概念a. 展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》学生回答：冷色调，暖色调4. 运用于生活（揭示课题）a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。

生活中的冷色教学设计4篇生活中的冷色教学设计4篇教师可以通过身边冷色知识的教学来提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。

下面是小编为大家整理的生活中的冷色教学设计，希望能够帮助到你们。

生活中的冷色教学设计1一、教学目标冷色的色彩特点和所表达的感受。

初步掌握冷色的知识，并能以冷色为主画一幅风景画。

二、教学重难点色彩的搭配与绘画的手法。

提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。

三、教学过程1、师生交流，导入课题出示冷暖不同的两幅装饰画。

师：冬天到了，老师家里比较冷，想在房间里挂一幅看起来比较暖和的画，请同学们帮老师选一幅吧！生：选橙色的。

师：为什么不是那幅蓝色的呢？生：因为它是冷色，暖色会给人温暖的感觉，而冷色会让我们在寒冷的环境让人觉得更冷。

导出课题并板书：色彩丰富了我们的视觉世界，这节课我们就来认识生活中的冷色。

2、探究学习复习冷暖知识出示色相环，让学生找出暖色，并分析。

师：暖色让你联想到什么？（火、花、太阳、节日…）师：那蓝色让你想到什么？（大海、天空…）那绿色让你想到什么？（茂密的树林、一望无际的田野、希望…）紫色呢？（优雅的紫丁香、神秘的山洞…）师：像这几种颜色给你什么样的感觉？（安静、清凉、优雅、神秘、寒冷…）师总结：像这样的颜色我们称之为冷色。

了解冷色的相对性钴蓝和湖蓝哪个更冷？草绿与黄绿哪个更冷？总结：色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。

欣赏名家作品分析凡高的《星月夜》1）里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？暖色的作用是什么？冷色与暖色谁的面积比较大？这幅画给我们什么感受？2）在一幅作品中，如果大部分的颜色是冷色，我们就把它称作冷色的画。

3、教师演示，引导创新教师用简练的手笔创作出冷色的作品。

引导学生继续欣赏课本中作品，并提问：作品中有哪些冷色？给你什么感受？学生进行创作练习，教师辅导。

四、讲评并小结1、在班级内举行小型画展，进行多层次评价。

2、小结：我们生活在缤纷炫丽的色彩世界中，我们要用我们手中的彩笔描绘周围美丽的景象…通过对比感受冷暖色给人们带来的不同感觉。

小学美术公开课（生活中的冷色）教学设计与课后反思（生活中的冷色）教学设计教学目标：知识与技能目标〔1〕、了解冷色的色彩特点和所表达的感受。

〔2〕、能运用冷色点染的方法画一幅画。

过程与方法目标〔1〕、通过听、摸、看和联想，了解冷色的特点。

〔2〕、通过观察、比拟、了解点染的方法。

感情、态度价值观目标〔1〕、通过体验冷色带来的感受，提高学生色彩的审美感受能力。

〔2〕、通过让学生查找资料，鼓舞学生学吸附法，激发学生继续学习的心愿。

〔3〕、通过紧密联系生活中的冷色，培养学生热爱生活的感情。

教学重点：了解生活中的冷色，初步掌握冷色根本知识。

教学难点：以冷色为主，运用点彩的方法画一张画。

教学用具：冷色为主的图片和绘画工具教学程序（生活中的冷色）教学反思依据对教材文本的分析，这一课是色彩根底知识课。

其教学目的，应该是使学生了解色彩中冷色的相关知识，能说出生活中的冷色对自己的不同感受，会初步运用冷色表现生活。

并使学生特长发觉并感受生活中的色彩美，培养审美、制造能力。

为了让学生更好的理解美术〔色彩〕学习的根本知识，我将本课设计为二课时，共两节课完成。

第—课时的目的是通过观赏风景图片资料，感受大自然的色彩，简要地涉及构图的内容，为下节课的色彩学习与表现做好铺垫。

第二课时则以实际的动手操练为主，再结合课堂作业与大师艺术作品反复的横向、纵向比照式赏析，到达从感性认识上升到理性认识的目的。

而在课的过程中，有几处地方，自我感觉处理得不甚理想。

一、学生对冷色的感受稍显单一。

从字面上看，学生很简单就理解，冷色是能给人带来清凉感受的颜色，进而很快联想到代表森林的绿色、代表湖水的蓝色、代表夜空的蓝紫色等等。

其实，冷色里面也有偏冷和偏暖之分。

因此，导致局部学生的作业中，明明主色调都选了绿色和蓝色，而画面就是“冷〞不起来，因为他们选择了草绿和湖蓝。

二、创意把握失衡。

一般的作业，我总是很强调创意，鼓舞他们“不走平常路〞。

然而，此课的作业却是以技法为主的课，要求他们运用冷色表现生活中的事物。

四年级上册数学-3《生活中的冷色》【教案】一、教学目标:1. 通过本节课的研究，学生能够了解什么是冷色，如何在生活中运用冷色。

2. 学生能够正确辨认冷色，并能够用冷色表达感情、描绘物品。

3. 学生能够培养对冷色的审美能力，提高色彩的感知和表达能力。

二、教学重难点:1. 教学重点：冷色的概念和应用。

2. 教学难点：使用冷色进行表达和描绘。

三、教学准备:1. 教材：《数学》四年级上册.2. 教具：彩色铅笔、彩色纸、图片和实物。

四、教学过程:Step 1：导入1. 创设情境，通过展示冷色调的图片，激发学生对冷色的兴趣。

2. 引导学生观察图片中使用了哪些冷色调，并询问学生对冷色的认知。

Step 2：概念讲解1. 通过示例展示冷色的特点：颜色调暗，给人一种凉爽清新的感觉。

2. 引导学生观察并辨认常见的冷色，如蓝色、绿色、紫色等。

3. 和学生一起探讨在生活中哪些物品或场景使用了冷色。

Step 3：应用训练1. 分发彩色铅笔和彩色纸给学生，让学生自由选择冷色进行绘画。

2. 引导学生用冷色表达自己的感情，或描绘一个冷色调的物品。

3. 学生完成后，互相分享作品，并讨论使用冷色的感受和效果。

Step 4：总结归纳1. 引导学生总结冷色的概念和特点。

2. 让学生思考冷色在生活中的用途，并鼓励他们观察、思考和欣赏冷色的美。

五、教学延伸:1. 鼓励学生运用冷色进行更多的绘画和创作。

2. 带领学生参观美术馆或艺术展览，欣赏冷色调的艺术作品。

3. 邀请艺术家或美术教师来学校进行冷色绘画的示范和指导。

六、教学评估:1. 观察学生在绘画和讨论过程中的参与度和表现。

2. 收集学生的作业，评价其对冷色的运用和表达能力。

七、教学反思:本节课通过生动的图片、自由的绘画活动和互动讨论，使学生对冷色有了更深入的了解。

后续教学可以进一步拓展学生对冷色艺术的欣赏和创作能力。