学奕

学弈文言文原文学弈今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

注释弈：下棋。

（围棋）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

数：指技艺。

致志：用尽心志。

致：尽，极。

不得：学不会善：善于，擅长。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

惟：同“唯”，只。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

为：因为缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

弈者：下棋的人。

通国：全国。

使：让（动词）。

之：他，之前一个人。

（指第一个用心听讲的人）俱：一起。

弗：不。

若：如。

矣：了。

（语气词）为：同“谓”，指有人说。

其：他的，指后一个人。

与：同“欤”叹词，相当于“吗”。

然：这样。

也：是。

《学弈》文言文翻译现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。

弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。

”《学弈》的启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

《学弈》一文的来源《学弈》选自《孟子·告子》。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的。

内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

这段古文共有5句，有三层意思。

第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。

学弈原文及翻译学奕文言文主要内容弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

注释①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。

弃，下棋。

②〔奕秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为奕秋。

③〔通国〕全国。

④〔惟奕秋之为听〕只听奕秋的教诲。

⑤〔鸿鹄〕指天鹅、大雁一类的鸟。

⑥〔援〕引，拉。

⑦〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。

⑧〔之〕他，指专心致志的那个人。

⑨〔弗若〕不如。

⑩〔为〕因为。

〔与〕同“欤”，句末语气词，表示疑问。

这里读yú。

〔然〕这样。

译文弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅或大雁将要飞来，想要拉着弓箭将它射下来。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。

”赏析孟子（前372年—前289年），名轲，战国人。

他被称为“亚圣”，世有“孔孟”之称。

《孟子》书中的文章气势磅礴，论证严密，富于感染力和说服力，对后世散文的发展有很大影响。

弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。

学弈拼音版及翻译
（实用版）
目录
1.学弈的背景介绍
2.学弈的拼音版及翻译
3.学弈的意义和价值
4.学弈的启示
正文
【学弈的背景介绍】
《学弈》是一篇古代儒家经典《孟子》中的一篇文章，主要讲述了孟子与齐宣王讨论下棋的故事。

这篇文章通过对下棋的描写，展现了孟子对政治、道德和人生的深刻理解，同时也表达了儒家对于修身齐家治国平天下的政治理念。

【学弈的拼音版及翻译】
学弈的拼音版为：xué yì。

学弈的翻译为：学习下棋。

【学弈的意义和价值】
《学弈》这篇文章的意义和价值在于，它通过讲述孟子与齐宣王下棋的故事，表达了儒家对于政治、道德和人生的深刻理解。

文章中，孟子通过对下棋的讲解，告诉齐宣王治国之道，强调了政治家需要具备的素质和能力。

同时，文章也启示人们，在下棋的过程中，需要有恒心、有毅力，需要不断学习和进步，这与人生的成长和发展有着密切的关系。

【学弈的启示】
《学弈》这篇文章给我们的启示是，无论我们从事什么职业，都需要
有下棋的精神，即有恒心、有毅力，需要不断学习和进步。

只有这样，我们才能在工作和生活中取得成功，实现自己的价值。

文言文《学弈》原文及翻译文言文《学弈》原文翻译《学弈》选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

2002年人教版高年级教材大修订时入选第12册语文教材，目的是激起学生学习文言文的兴趣。

学弈孟子曰：无或乎王之不智也。

虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

（选自《孟子·告子上》）注释弈：下棋。

（围棋）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

数：指技艺。

致志：用尽心志。

致：尽，极。

不得：学不会善：善于，擅长。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

惟：同“唯”，只。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

为：因为缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

弈者：下棋的人。

通国：全国。

使：让（动词）。

之：他，之前一个人。

（指第一个用心听讲的人）俱：一起。

弗：不。

若：如。

矣：了。

（语气词）为：同“谓”，指有人说。

其：他的，指后一个人。

与：同“欤”叹词，相当于“吗”。

然：这样。

也：是。

译文现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。

弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。

学弈这首文言文
《学弈》是先秦时期《孟子·告子》中的一篇文言文。

作品讲述了弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

一、《学弈》的原文如下：
弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

二、译文如下：
弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想拉弓箭将它射下来。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

《学弈》原文翻译及赏析学弈先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

译文及注释「译文」弈秋是全国最善于下围棋的人。

让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

「注释」弈秋：弈：下棋。

（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

通：全。

之：的。

善：善于，擅长。

使：让。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

（大雁）援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。

非然也：不是这样的。

矣：了。

弗：不如。

启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。

弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

解说弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。

关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。

此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。

弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。

围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。

弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。

关于他的记载，最早见于《孟子》。

学弈原文及赏析学弈原文及赏析1原文：学弈原文：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

学弈拼音解读：yì qiū ，tōng guó zhī shàn yì zhě yě 。

shǐ yì qiū huì èr rén yì ，qí yī rén zhuān xīn zhì zhì ，wéi yì qiū zhī wéi tīng ；yī rén suī tīng zhī ，yī xīn yǐ wéi yǒu hóng hú jiāng zhì ，sī yuán gōng jiǎo ér shè zhī 。

suī yǔ zhī jùxué ，fú ruò zhī yǐ 。

wéi shì qí zhì fú ruò yǔ ？yuē ：fēi rán yě 。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

诗词赏析：通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。

弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

学弈原文及赏析2原文：学弈先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

赏析：弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。

《学弈》原文、译文及注释原文：学弈先秦-孟子弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

对照翻译：弈秋，通国之善弈者也。

弈秋是全国最善于下围棋的人。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽与之俱学，弗若之矣。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

为是其智弗若与？难道是因为他的智力不如前一个人吗？注释：弈秋：弈：下棋。

（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

通：全。

之：的。

善：善于，擅长。

使：让。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

（大雁）援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。

非然也：不是这样的。

矣：了。

弗：不如。

《学弈》原文、译文及注释
原文：
学弈
先秦-孟子
弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

对照翻译：
弈秋，通国之善弈者也。

弈秋是全国最善于下围棋的人。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽与之俱学，弗若之矣。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

为是其智弗若与？
难道是因为他的智力不如前一个人吗？
曰：
说：
非然也。

不是这样的。

《学弈》原文，译文及阅读答案
学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？吾曰：非然也。

【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。

这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈②非然也
③思援弓缴而射之④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（） A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

读《学弈》完成作业：
1、解释词句：
通国---全国诲----教、教导惟弈秋之为听---只听弈秋的话。

援---拿以为----想着、认为虽与之俱学，弗若之矣---虽然和那
个(认真学习的人)一起学习，但成绩就比不上(他)了。

2、读了《学弈》你有什么想法?
答：读了《学弈》我知道了，学习要一心一意，否则，就不会取得好的效果。

《学弈》文言文13篇《学弈》文言文1学弈孟子今夫弈之为数，小数也；不认真致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人认真致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

主题《学弈》通过弈秋教学生下棋的事。

说明白在同样的条件、教师下不同的态度会得到不同的结果。

告知我们做事要认真致志，确定不行以三心二意的道理。

重点解释1.弈：下棋。

（围棋）2.弈秋：秋，人名，因他擅长下棋，所以称为弈秋。

3.数：指技艺。

4.致志：用完心志。

致：尽，极。

5.不得：学不会6.善：擅长，擅长。

7.诲：教育。

8.其：其中。

9.惟弈秋之为听：只听弈秋（的`教育）。

10.虽听之：虽然在听讲。

11.惟：同“唯”，只。

12.以为：认为，觉得。

13.鸿鹄：天鹅。

14.援：引，拉。

15.将至：将要到来。

16.思：想。

17.弓缴：弓箭。

18.为：由于19.缴：古时指带有丝绳的箭。

20.之：谓，说。

21.虽与之俱学：虽然这个人和那个认真致志的人在一起学习。

22.弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

23.弈者:下棋的人。

24.通国：全国。

25.使：让（动词）。

26.之：他，之前一个人。

（指第一个认真听讲的人）27.俱：一起。

28.弗：不。

29.若：如。

30.矣：了。

（语气词）31.为：同“谓”，指有人说。

32.其：他的，指后一个人。

33.与：同“欤”叹词，相当于“吗”。

34.然：这样。

35.也：是。

赏析《学弈》选自《孟子·告子《》孟子》是孟子与他的弟子合著的。

内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和共性修养等。

全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

这段古文共有5句，有三层意思。

第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。

这句话为下文做了铺垫，由于“名师出高徒”，他的学生确定都是高手，而且确定是高手如云。

《学弈》原文及翻译
学弈①
弈秋②，通国③之善④弈者也。

使⑤弈秋诲⑥二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听⑦；一人虽听之，一心以为⑧有鸿鹄⑨将至，思⑩援⑪弓缴⑫而射之。

虽与之俱学⑬，弗若之鳏⑥为是⑯其智弗若与⑰？日：非然⑱也。

注释：
①本文选自《孟子・告子上》。

孟子，名轲，字子舆，东周战国时期伟大的思想家、教育家、政治家、文学家。

弈：围棋。

②秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

③通国：全国。

通：整个，全部。

④善：善于，擅长做…的人。

⑤使：让。

⑥诲：教导。

⑦惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。

⑧以为：认为，觉得。

⑨鸿鹄(hu):天鹅。

⑩思：想。

⑪援：拿起。

⑫缴(ZhUO):古时指带有丝绳的箭，射出后可以收回。

代箭。

⑬虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的一起学习。

俱：一起。

⑭弗若之：不如他。

⑮矣：语气助词，了。

⑯为是：因为是。

⑰与：同“欤”，句末语气词，表反问。

⑱非然：不是这样。

然：这样。

翻译：
弈秋是全国的下棋圣手，假使让他教两个人下棋。

一个人专心专意，只听奕秋的话。

另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。

这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。

是因为他的聪明不如人家吗？自然不是这样的。

《学弈》原文及翻译学弈今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

注释弈：下棋。

（围棋）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

数：指技艺。

致志：用尽心志。

致：尽，极。

不得：学不会善：善于，擅长。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

惟：同“唯”，只。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

为：因为缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

弗若之矣：成绩却不如另外一个人。

弈者：下棋的人。

通国：全国。

使：让（动词）。

之：他，之前一个人。

（指第一个用心听讲的人）俱：一起。

弗：不。

若：如。

矣：了。

（语气词）为：同“谓”，指有人说。

其：他的，指后一个人。

与：同“欤”叹词，相当于“吗”。

然：这样。

也：是。

《学弈》文言文翻译现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。

弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。

”《学弈》的'启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

《学弈》一文的来源《学弈》选自《孟子·告子》。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的。

内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。

这段古文共有5句，有三层意思。

第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。

学弈文言文停顿
【原文】
学弈
孟子〔先秦〕
弈秋，通国之/善弈者也。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

【译文】
弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。