《月球之谜》课程纲要
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月球之谜
课程目标:
知识:
正确、流利、朗读了解月球的有关知识,提高阅读兴趣.
方法:
培养收集信息和处理信息的能力,能用第三人称来介绍月球的各种知识。
情感:
真正感受月亮的神秘和魅力,激发探索宇宙奥妙的兴趣。
课程内容:
1、《月球之谜》这篇课文,文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。
全文紧扣“谜”来写,可谓“谜”象丛生。
开篇从“遐想”入手,引出一连串的问题,接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在“揭密”,其实,处处生“谜”,然后用一个自然段的省略号,留下无穷无尽的“谜”。
2、通过了解月球的有关知识激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
3、理解课文内容,培养收集信息和处理信息的能力
4、以“谜”为拓展点,为拓展学习积累素材。
课程实施:
一、整体感知,理清脉络。
1、自读课文,思考问题。
(1)有生字新词的句子读正确、读流利。
(2)课文中列举的月球上有哪些难解之谜?
(3)对于月球,你还有哪些想知道的?
2、理清课文内容。
(1)说说在月球上你看到了什么?文中又是如何描写这一月球的景象的呢?
(2)文中列举了几种月球的不解之谜?科学家做了哪些实验?
二、交流认识。
激发探索兴趣。
1、从在这四个谜题中,你最感兴趣的是哪个?
2、科学家做了什么实验从而引发了相关的月球之谜?
3、课文的第7自然段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?
4、除了这些实验给我们提出了没有揭开的谜,结合你们收集的资料,你还想提出哪些谜呢?
三、整体概括,升华主题。
1、同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣,有志气有决心!我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。
对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
2、假如20年后你登上了月球,你准备去做什么?
课程评价:
1、在括号里填上恰当的词语:
( )的夜空 ( )的遐想 ( )的努力
奇异的( ) 灿烂的( ) 神秘的( )
二、把下面的句子改成”被”字句:
1.把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
2.把玉米种在月球的尘土里。
3、假如20年后你登上了月球,你会看到什么?听到什么?你准备去做什么?结合园地六中的习作,进行想象作文(进行课堂习作片段练习)
三、有关月球的资料
(1)我们居住的地球被一层大气包裹(guǒ)着,而月球上没有大气层,抬头看到的是黑洞洞的天空。
(2)月球上温度变化非常大。
长夜里,温度下降到零下180摄氏度;白昼时,温度又上升到120摄氏度。
(3)宇航员来到月球后,感到自己好像成了“聋子”,两个人即使面对面大声喊叫,也听不到一言半语。
(4)月球上,人只要稍微用力一蹬,就能蹿起很高,如果在那儿跳远或跳高,可以取得比在地球上好得多的成绩。
(5)月球上没有蓝天白云,没有风霜雨雪,没有彩霞虹霓(ní),也没有晴天、阴天之分。
(6)月球登陆艇和火箭返航时,都会撞到月球表面。
但每次都会使月球像大铜锣或大钟一样响起来,阿波罗12号探月时,月球的回声还持续了4个小时。
2、我也查一查有关宇宙太空的资料。