第2章 方程解法
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湘教版九年级数学上册第2章一元二次方程2.2一元二次方程的解法教学设计一. 教材分析湘教版九年级数学上册第2章《一元二次方程》的2.2节《一元二次方程的解法》是本章的重要内容。
本节内容通过介绍一元二次方程的解法,使学生能够灵活运用各种方法解一元二次方程,为后续学习二元一次方程组、不等式组等知识打下基础。
本节课的内容包括:一元二次方程的解法(公式法、因式分解法)、解的判断(判别式)、方程的根与系数的关系等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了方程与不等式的基础知识,对一元一次方程的解法有了一定的了解。
但一元二次方程的解法相对复杂,需要学生能够灵活运用数学知识,找到解决问题的方法。
此外,学生需要掌握一元二次方程的判别式,以判断方程的解的情况。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握一元二次方程的解法(公式法、因式分解法),能够灵活运用各种方法解一元二次方程。
2.过程与方法:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识,使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点:一元二次方程的解法(公式法、因式分解法)。
2.难点:判别式的计算及应用,方程的根与系数的关系。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例引入一元二次方程,使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.讲授法:讲解一元二次方程的解法,引导学生思考,解答学生的疑问。
3.小组合作学习:分组讨论,培养学生的团队合作意识,提高学生的沟通能力。
4.实践操作法:让学生动手操作,加深对一元二次方程解法的理解。
六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示一元二次方程的解法及实例。
2.练习题:准备不同类型的一元二次方程题目,以便进行课堂练习。
3.黑板:准备好黑板,以便进行板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例引入一元二次方程,激发学生的学习兴趣。
如:某商品打8折后售价为120元,求原价。
第二章 方程求根在许多实际问题中,常常会遇到方程f(x)=0求解的问题。
当f(x)为一次多项式时,f(x)=0称为线性方程,否则称为非线性方程。
对于非线性方程,由于f(x)的多样性,求其根尚无一般的解析方法可以使用,因此研究非线性方程的数值解法是十分必要的。
法、迭代法、牛顿法及割线法。
这些方法均是知道根的初始近似值后,进一步把根精确化,直到达到所要求的 精度为止。
也即求非线性方程根的数值方法。
第一节 第一节 增值寻根法与二分法2.1.1 增值寻根法设非线性方程f(x)=0的根为*x ,增值寻根法的基本思想是,从初始值0x 开始,按规定 的一个初始步长h 来增值。
令 1n x +=n x +h(n=0,1,2,…),同时计算f(1n x +)。
在增值的计算过程中可能遇到三种情形:(1) f(1n x +)=0,此时1n x +即为方 程的根*x 。
(2) f(n x )和f(1n x +)同符号。
这说明区间[n x , 1n x +]内无根。
(3) f(n x )和f(1n x +)异号,f(n x )·f(1n x +)<0此时当f(x)在区间[n x , 1n x +]上连续时,方程f(x)=0在[n x , 1n x +] 一定有根。
也即我们用增值寻根法找到了方程根的存在区间,n x 或1n x +均可以视为根的近似值。
下一步就是设法在该区间内寻找根 *x 更精确的近似值,为此再用增值寻根法 把n x 作为新的初始近似值,同时把步长缩小,例如选新步长1100h h =,这 样会得到区间长度更小的有根区间,从而也得到使f(x)n x ,作为*x 更 精确的近似值,若精度不够,可重复使用增值寻根法,直到有根区间的长度|1n x +-n x |<ε(ε为所要求的精度)为止。
此时f(n x )或f(1n x +)就可近似认为是零。
n x 或1n x +就是满足精度的方程的近似根(如图2-1).2—1例1 用增值寻根法求方程f(x)=324x x +-10=0的有根区间。
数值分析-第二章-学习小结(总9页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第2章线性方程组的解法--------学习小结一、本章学习体会本章主要学习的是线性方程组的解法。
而我们则主要学习了高斯消去法、直接三角分解法以及迭代法三种方法。
这三种方法的优缺点以及适用范围各有不同。
高斯消去法中,我们又学习了顺序高斯消去法以及列主元素高斯消去法。
顺序高斯消去法可以得到方程组的精确解,但要求系数矩阵的主对角线元素不为零,而且该方法的数值稳定性没有保证。
但列主元素高斯消去法因为方程顺序的调整,其有较好的数值稳定性。
直接三角分解法中,我们主要学习了Doolitte分解法与Crout分解法。
其思想主要是:令系数矩阵A=UL,其中L为下三角矩阵,U是上三角矩阵,为求AX=b 的解,则引进Ly=b,Ux=y两个方程,以求X得解向量。
这种方法计算量较小,但是条件苛刻,且不具有数值稳定性。
迭代法(逐次逼近法)是从一个初始向量出发,按照一定的计算格式,构造一个向量的无穷序列,其极限才是所求问题的精确解,只经过有限次运算得不到精确解。
该方法要求迭代收敛,而且只经过有限次迭代,减少了运算次数,但是该方法无法得到方程组的精确解。
二、本章知识梳理针对解线性方程组,求解线性方程组的方法可分为两大类:直接法和迭代法,直接法(精确法):指在没有舍入误差的情况下经过有限次运算就能得到精确解。
迭代法(逐次逼近法):从一个初始向量出发,按照一定的计算格式,构造一个向量的无穷序列,其极限才是所求问题的精确解,只经过有限次运算得不到精确解。
我们以前用的是克莱姆法则,对于计算机来说,这种方法运算量比较大,因此我们学习了几种减少运算次数的方法,有高斯消去法、直接三角分解法,同时针对病态方程组,也提出了几种不同的解法。
Gauss消去法Gauss消去法由消元和回代两个过程组成,消元过程是指针对方程组的增广矩阵,做有限次初等行变化,使它系数矩阵变为上三角矩阵。
第二章 方程(组)与不等式(组)第一节 方程与方程组一、考纲要求1、一元一次方程的解法2、简单的二元一次方程组的解法3、可化为一元一次方程的分式方程的解法(方程中的分式不超过两个)4、简单数字系数的一元二次方的解法(公式法、配方法、因式分解法)5、列方程(组)解应用题 二、知识点精讲 1、整式方程(1)方程:含有未知数的的等式叫做方程。
(2)一元一次方程:只含一个未知数,且未知数的次数是1,这样的整式方程叫做一元一次方程。
(3)解一元一次方程主要有以下步骤:①去分母,②去括号,③移项,④合并同类项,⑤未知数的系数化为1。
(4)一元二次方程:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。
(5)一元二次方程的常见解法:①直接开平方;②配方法;③公式法;④因式分解法。
(6)一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的求根公式是242b b ac x a-±-=(24b ac -)(7)根的判别式:Δ=b 2-4ac;Δ>0有两个不相等的实数根;Δ=0有两个相等的实数根;Δ<0没有实数根;(8)韦达定理:x1,x2是一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的两个根,则:ac x x a b x x =∙-=+2121; 注:推广到:21222121;;11x x x x x x -++ 2、分式方程(1)分母中含有未知数的方程叫做分式方程。
(2)解分式方程的基本思想:分式方程去分母换元整式方程。
(3)一般地,解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能使分式方程的分母为0,因此应如下检验:将整式方程的解代入分式方程,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解,是增根。
(4)去分母解分式方程的一般步骤:①适当变形,通常是对分母分解因式,找到最简公分母; ②以最简公分母乘以方程的两边,约去分母,得到一个整式方程;③解这个整式方程 ④验根 3、方程组1、 将两个二元一次方程合在一起,就构成了一个二元一次方程组。