江苏省木渎高级中学2005~2006第一学期高二语文期末模拟试卷及试卷分析一. 以下文学常识请任选三题完成1.《诗经》是我国第一部，其收诗首，内容为、、，它是我国诗歌创作的源头。
2.《孔雀东南飞》是我国古代最早的一首诗，它与《》被誉为南北朝民歌的“”。
3.《伶官传序》是为《新五代史》中《伶官传》作的序。
文章阐明了盛衰取决于人事，“，”的道理。
4. 雨果和巴尔扎克是法国的两位著名作家，他们分别是（流派）和__________（流派）的杰出代表。
巴尔扎克创作的主要小说总称为。
包括部小说。
默写（5-18任选12题，19、20二选一）5. 日月忽其不淹兮，。
唯草木之零落兮，。
6. 暧暧远人村，。
狗吠深巷中，。
7. 明月松间照，清泉石上流。
，。
8. ，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，。
9. ，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，。
10. 。
一种相思，两处闲愁。
11. 庄生晓梦迷蝴蝶，。
沧海月明珠有泪，。
12.《雨霖铃》中直抒离别之苦的句子是。
13. 小乔初嫁了，雄姿英发。
，，。
14. 满地黄花堆积，，。
15.《梦游天姥吟留别》中“梦游”第二景是写从早到晚一整天之所见奇观，空中闻天鸡。
，。
16. 真的猛士，，。
17.《六国论》的论点是。
18. 尽吾志也而不能至者，，？19. 著名诗人白居易写过许多脍炙人口的诗歌，请任意写出两首其描写春景诗歌中的语句。
（1），。
（2），。
20. 请写出学过的诗歌中描写月的名句（1），。
（2），。
二. 阅读杜甫的《登高》，完成题目：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
21. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现，为全诗营造了悲凉的氛围。
B. 颔联采用了拟人衬托的手法，摹声绘态，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出诗人沉郁悲凉，怆然至极的情感。
C. 颈联的“万里”“百年”分别从空间和时间上写出作者的苦痛，并与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用，D. 结尾的两句分承“作客”和“多病”。
诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。
这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
22. 找出全诗的诗眼，并写出作者是从哪几方面来强化它的？（至少写出五方面）三. 读《永遇乐·京口北固亭怀古》，回答后面的问题。
永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？23. 写出词中出现的四个典故（写人名）：24. 对作者及这首词的分析，不正确的一项是（）A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋最伟大的爱国词人。
继承了苏轼的开拓、革新精神，其词题材广阔，气势雄健，意境深沉。
有《稼轩长短句》，存词六百余首，对后世有深远影响。
《永遇乐》，词牌名，单调词。
B. “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
”“舞榭歌台”是承平气象的象征。
“风流”，指当年的建树、遗迹。
“雨打风吹”，指的是历史的风雨，这一句的意思是,当年的风流余韵已荡然无存。
词人慨叹眼前的景象，又为当前的时局担忧，忠义之心耿如日月。
C. “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”这是词人以廉颇自况。
这一年词人已经64岁了，但他仍然希望为国效力。
这句体现了全词的主旨。
D. 这是怀古咏史而言现实的一首词，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望，也表达了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不任用人才的愤懑。
四. 阅读下面一首唐诗，回答问题。
听穎师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻穎师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠!25. 出对诗的内容理解有误的一项（）A. 诗的起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交代弹琴的时间和地点，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引到美妙的音乐境界中。
B. 诗的第四、五联，描写了这样的场面：百鸟齐鸣，啁啾不已。
在众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。
这里除显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。
C. 最后两联写冰炭原不可同炉，但穎师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂，一会儿又把人置入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动。
所以不得不把他的手推到一旁，让他停止这折磨人的演奏。
D. 这首诗五言和七言交错运用，以与琴声的急徐断续相协调，大大增强了诗句的表现力。
诗人匠心独运，不拘绳墨，却又无不文从字顺，各司其职。
26. 这首诗与《琵琶行》在音乐描写上有什么相同之处？请简析。
①②五. 阅读下面文言文，完成题目。
嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
27. 对下列句中加点字的解释，正确的一项是（）A. 且矫诏纷出（违背，违逆）B. 大阉亦逡巡畏义（后退的样子）C. 而又有剪发杜门（塞，闭）D. 视五人之死，轻重固何如哉（看，看待）28. 对下列句中加点字的解释，正确的一项是（）A. 素不闻诗书之训（本，始）B. 非常之谋难于猝发（突然）C. 斯固百世之遇也（一定）D. 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（只，仅仅）29. 选出与“激昂大义，蹈死不顾”一句句式相同的一组（）A. 郡之贤士大夫请于当道B. 或脱身以逃，不能容于远近C. 忠义暴于朝廷，赠谥美显D. 列其姓名于大堤之上30. 翻译文中加横线的句子：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
六. 阅读下面的文言文，回答问题昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。
如是三年，国衰，诸侯谋之。
太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。
”左右曰：“庄子当能。
”太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。
与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。
吾王所见，唯剑士也。
”庄子曰：“诺，周善为剑。
”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。
”庄子曰：“请治剑服。
”治剑服三日，乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。
王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。
”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。
”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。
愿得试之。
”王曰：“夫子休，就舍待命。
令设戏请夫子。
”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。
王曰：“今日试使士敦剑。
”庄子曰：“望之久矣。
”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。
然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。
”王曰：“愿闻三剑。
”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。
”王曰：“天子之剑如何？”曰：“天子之剑，以燕豀石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。
此剑一用，匡诸侯，天下服矣。
”问王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中合民意以安四乡。
此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。
”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。
相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。
今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。
”王乃牵而上殿。
宰人上食，王三环之。
庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。
31. 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）A. 死伤者岁百余人，好之不厌厌：厌烦B. 请治剑服治：备办C. 庄子入殿门不趋趋：小步快走D. 王乃校剑士七日校：使……较量32. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 日夜相击于前河内凶，则移其民于河东B. 庄子曰：“望之久矣。
”甚矣，汝之不惠C. 今夫子必儒服而见王则天下之民皆引领而望之矣D. 太子乃与见王与嬴而不助五国也33. 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是（）①“庄子当能。
”②太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。
③庄子入殿门不趋，见王不拜。
④“臣闻大王喜剑，故以剑见王。
”⑤“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。
”⑥“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
”A. ①②③B. ①⑤⑥C. ②④⑥D. ③④⑤34. 把文中画线句子翻译成现代汉语：闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
七. 现代文阅读：词的文化品格从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。
这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。
词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文化嬗变脉络而言，后者就其形式立名。
至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。
从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。
南北朝是中华民族大融合的历史阶段，伴随这一过程的完成，西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。
明俞彦《爱园词话》云：“诗亡，然后词作，故曰余也；非诗亡，所以歌咏诗者亡也。
”此论也从音乐入手探讨词的产生。
反言之词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。
词打破了古近体诗较为齐整的句式，参以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。
