《骨干教师科研能力提升的新理念》研修日志

2024年国培个人研修计划____年____月下旬，国培计划-安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班，我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习，特别是能够在这所高等学府聆听教诲，颇感荣幸。

对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。

为了更好地学习，我以淮师大制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定个人研修计划如下：一、指导思想在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。

二、研修目标1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识2、转变教育观念，提高认识。

3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。

掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。

4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。

5、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。

5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。

总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

个人研修日志个人研修日志（通用6篇）个人研修日志1中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。

教师对此的定位非常迷惑。

但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

研修⽇志研修⽇志（通⽤6篇） 研修学习中，我从思想上、⼯作上以及在教科研活动上都发⽣了很⼤的改变。

以下是为您分享的研修⽇志（通⽤6篇），希望你喜欢。

研修⽇志篇1 本学期，我从⾃⼰的教学实际出发，不断养成⾃我学习与⾃我反思的习惯。

从⾃⼰的教学中寻找突破⼝，为了以促使⾃⼰的⼯作在今后再上⼀个新台阶，现总结如下： (⼀)、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写⼼得体会，在学习中不断充实⾃⼰，提⾼⾃⼰的理论素养。

1开展有效课堂教学研究提⾼课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求⾃⼰，在每周听节课在每周听节课程之后，会⼤家共同讨论分析，取长补短，发表⾃⼰的见解。

这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不⾜，逐步提⾼;使⾃⼰不断⾛向成熟，给课堂注⼊更多的活⼒，取得更⼤的效益。

3、⾃我反思及案例 反思，是教师提⾼教学⽔平的⼀种有效⽅法，反思⾃⼰备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发⽣了意料之外的问题，⾃⼰是怎样及时处理的;反思⾃⼰本节课有哪些⽐较满意的地⽅或者有哪些不⾜。

经过不断的反思与积累，⾃⼰确实掌握了很多"第⼀⼿材料"，悟出了⼀些道理，丰富、完善了⾃⼰的课堂，最⼤限度的调动了学⽣学习的积极性与主动性。

⽽且，注意做好课堂实录，并整理成⽂字材料及时上交， (⼆)参加多种研修模式，全⾯提升⾃我素质 1、积极参与⽹络研修，多看看同⾏们对于课堂教学改⾰的认识和思考，并对⾃⼰感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长⾃⼰的见识，开拓⾃⼰的视野，使⾃⼰能够更及时的了解外⾯的世界。

2、⾃主学习模式。

我学习教学理论、⾃我反思，找出⾃⼰在某⼀⽅⾯的不⾜，然后制定⾃培计划，并实施计划，以弥补⾃⾝不⾜，提⾼⾃⾝能⼒的⽅式。

(三)研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育⼈，师德为本，认真学习《中⼩学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为⼈师表，⾃尊⾃律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育⼈的楷模，学⽣、家长、社会满意的好教师。

骨干科学教师研修班培训总结个人工作总结
在骨干科学教师研修班培训中，我充分利用了培训资源和学习机会，取得了以下成果：
1. 提升了科学知识和教学能力：通过培训班的学习，我系统地学习了最新的科学知识
和教学方法，深化了对科学教育的理解和认识。

我学会了让学生参与实验和探究的方法，提高了科学实践能力和创新思维能力。

2. 掌握了多种教学工具和资源：培训班提供了丰富的教学工具和资源，我学习并熟练
掌握了多种科学教具的使用方法。

这些教具可以生动地展示科学原理和现象，激发学
生的学习兴趣和好奇心。

3. 提高了班级管理与组织能力：通过培训班的模拟教学和实践环节，我学到了许多班
级管理与组织的技巧和策略。

我学会了如何有效管理学生的学习和行为，建立良好的
班级氛围和积极的学习环境。

4. 增加了与同行的交流和合作机会：在培训班中，我有机会与来自各地的科学教师进
行交流和合作。

我们互相学习和分享经验，相互激励和支持，共同探讨和解决教学中
的问题。

这种交流和合作有助于拓宽我的教学视野，提高我的教学水平。

综上所述，通过骨干科学教师研修班的培训，我在科学知识、教学方法、教学工具和
班级管理等方面都得到了很大的提升。

我将把学到的知识和技能应用到实际教学中，
不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的科学教育。

2024年5月“教科研能力提升”培训心得体会范文
2024年5月份，我参加了为期一个月的“教科研能力提升”培训。

通过这次培训，我获得了许多宝贵的知识和经验，对于提升自己的教科研能力有了更深刻的认识。

首先，这次培训让我重新认识到教科研能力的重要性。

教科研是教师专业发展的重要方面，只有不断提升自己的教科研能力，才能更好地适应教育改革的需要，为学生提供更优质的教育资源。

培训中，我们学习了如何找到研究课题、如何进行科学研究、如何撰写研究论文等方面的知识，这些对于提升自己的教科研能力具有极大的帮助。

其次，培训中的互动和交流让我受益匪浅。

培训期间，我们与来自各个学校的老师们共同学习、讨论问题，互相交流自己的心得体会。

在小组讨论和合作中，我学到了很多新的观点和方法，发现了自己的不足之处。

通过与他人的交流，我深刻认识到教科研是一个团队合作的过程，通过团队的力量可以更好地解决问题和提升教科研能力。

最后，培训中的实践环节让我将所学知识应用到实际中去。

在培训期间，我们进行了一些实践活动，例如实地调研、课题研究等。

通过这些实践活动，我深刻理解了教科研的具体操作流程，提高了自己的实践能力。

同时，实践活动也让我更加深入地了解了教育现状和问题，对于我今后的教科研工作有了更具体的规划和方向。

通过这次培训，我不仅提升了自己的教科研能力，还认识到教科研对于教师专业发展的重要性。

我将把培训中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提高自己的教科研能力，为学生提供更好的教育服务。

同时，我也希望能够继续参加类似的培训，不断拓宽自己的视野，与更多的教师交流，共同进步。

教师研修⽇志教师研修⽇志（精选8篇） 忙碌⽽充实的⼀天结束了，⼤家都接触过很多优秀的⽇志吧，不知不觉中⼀天⼜要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写⼀篇⽇志了。

那么什么样的⽇志才合适呢？下⾯是⼩编精⼼整理的教师研修⽇志（精选8篇），希望能够帮助到⼤家。

教师研修⽇志1 中⼩学教师远程培训，对于⼀个⽼师来说这个机会是很难得的。

这种学习⽅式很特别，这种学习⽅式也确实有不少好处，⽼师不⽤再东奔西⾛，节省了时间、空间，物⼒和财⼒。

我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同⾏进⾏教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从⽽使我这个新⽼师很快地提⾼⾃⾝专业化⽔平。

⼀、聆听教授、专家讲座 在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。

专家⿎励我们青年教师要善于发现、善于反思。

要求我们做⾼素质的教师，做有品位的教师。

讲座结束，学员都会和专家们进⾏互动交流，对学员的困惑，专家们都逐⼀给予解答。

专家们的出⾊讲座⼀次次的激起了我内⼼的感应，更激起了我的反思。

在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。

但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每⼀个学⽣，我进⼀步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中，教师的语⾔艺术尤其重要，语⾔艺术中的趣味性不容忽视，由于学⽣都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语⾔更能吸引他们的留意⼒，学⽣的留意⼒集中了，才能更好地进⾏教育教学。

课堂教学中的提问艺术也⾄关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的题⽬，同时还要引导启发学⽣提出⾃⼰的题⽬，并且，⽼师还教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中⼼，⽽不是以教师和学科为中⼼；其次，教学关注的是学⽣的活动，关注⽬标与学习成果总之，这次培训，虽然只有短短的七天，却使我感触颇多，从思想上受到了极⼤地⿎舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努⼒提⾼⾃⾝的业务素质，理论⽔平和教科研能⼒，在实践中反思，在研究中成长，努⼒把⾃⼰打造成⼀个发展型教师。

研修总结参加了国培研修，回首几个月来的忙忙碌碌，我感觉确实是非常辛苦的，但收获颇多：一、训练和提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力。

研修的日子里，我搜集整理小学语文学科和图音体学科近3-5年的有关教学资料，尤其是近年来小学语文界对当前语文教学一些热点问题的反思和探讨的有关文章，积累了2000多份共计300万字左右的资料。

结合资料的阅读和分析，以及自己多年来在教学工作中的一些体会和思考，写下了教学反思和教学论文。

心里不仅感到一阵踏实，更有一种努力耕耘之后终于得到收获的欣慰感。

虽然论文的质量可能离要求还有很大差距，但在这段时间里，感到自己对语文教学的思考是前所未有的深人，对于一些以前无暇思考也无从思考的问题，也有了更深的，更明确的理解。

我们所得到的，不仅仅是一篇论文，它对于我们今后的教学，无疑是受益匪浅的。

二、强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。

研修的后半阶段，我们学校开展了一系列课堂教学实践活动：课改实验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动，听课20余节；穿插进行了录像资料的观摩，内容有新课程实验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年教师优秀课例片段展示等，都给大家留下了深刻的印象。

总之，这一的国培研修和实践活动，使我加强了对新课程改革的认识和思考，增加了教育教学理论和方法的信息，扩大了教育的视野。

小学语文研修日志实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。

课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。

学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。

可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。

骨干教师心得体会6篇骨干教师心得体会 (1) 十月，丹桂飘香;金秋，收获的季节。

为期九天的集中学习和三个月的自主研修的江西省初中政治骨干教师省级培训圆满结束了。

回顾整个过程，我们付出的是艰辛，收获的是硕果和喜悦。

培训过程将成为我人生中一段难忘经历，并为我以后的工作与生活产生深刻的影响，成为我终生受用的精神财富。

一、紧张的培训过程，丰富的学习内容本期培训分为两个阶段：集中学习阶段和自主研修阶段。

20xx年6月25日至7月3日，在赣南师院参加了为期九天的江西省初中政治骨干教师培训集中学习。

在这次学习中，白天我共聆听了十二场专家名师的专题讲座、案例分析和一线名师的经验介绍，开展学员之间的互动交流，外出学习考察两次。

晚上上机学习、交流讨论和撰写学习反思日志。

九天里共撰写反思日志八篇，向本组学员展示教学案例一次，撰写学习小结一篇。

整个学习过程时间紧凑，内容丰富，受益匪浅。

7月3日至10月3日，转入自主研修阶段。

这个阶段又分为两个过程：七、八两个月研读反思和九月份的实践运用。

在七、八两个月，我利用假期的有利时期，首先结合集中学习时的听课笔记和专家名师的课件，对讲座内容进行了详细的研读并对过去的教育教学进行反思，撰写反思日志和学习体会;细读了两本书：集中培训时下发的《做研究型教师》、《课堂教学问题诊断与解决》(初中思想政治)，并做了读书笔记;浏览了两本书：《怎样做一名好教师》、《感悟师德》;还参考了其他一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等;观看了20xx年全国思想品德优质课精选并进行了书面点评和随想反思。

九月开学后，我自觉运用前段所学所思去指导教学、改进教育教学方法，并进行即时教学反思。

积极参与并主持教研活动，进行示范教学，向全体教师汇报培训学习成果。

整个自主研修阶段共撰写教育博文三十一篇，向全校教师汇报学习成果一次;主办个人公开教学一次;主持教研活动二次;独立认真设计了一个教学案例《承担对社会的责任》;设计了一个名为《初中思想品德课学生学习评价研究》研究方案;撰写了本期培训学习的总结报告和一篇骨干教师成长分析。

2023年学习《教师科研》心得体会范文近年来，教师科研成为了教育领域发展的重要推动力。

作为一名从事教育工作的教师，我深刻意识到科研的重要性。

在2023年学习《教师科研》课程的过程中，我收获颇丰，结合个人经验与感悟，我将就此给出我的心得体会。

首先，科研能提升教师的专业能力。

教师要不断更新自己的知识和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。

科研能够帮助教师深入探究教育教学中的重要问题，为教学实践提供理论支持与指导。

通过科研，教师能够更好地应对学生的多样化需求，提升课堂教学的质量和效果。

在我个人的教学实践中，科研帮助我加深了对学生学习特点和心理发展的理解，从而更好地指导他们的学习，提高他们的学习成绩。

其次，科研有助于促进教师之间的交流合作。

教师科研不仅仅是个人的学习和研究，更是一种团队合作和共同进步的过程。

在《教师科研》课程中，我们经常与其他教师进行交流研讨，分享自己的研究成果和经验。

通过与他人的交流，我们可以了解到其他教师的教学实践和研究成果，从而取长补短、共同进步。

在我个人的经历中，我与其他教师一起开展了小组研究，通过讨论和合作，我们能够更好地解决教学中遇到的问题，提高教学质量。

再次，科研能够培养教师的创新能力。

科研需要教师不断进行观察、思考、实验和总结，从而发现问题、解决问题、创造性地提出新的方法和思路。

科研让教师能够更加敏锐地发现问题，善于提出创新的解决方案。

在学习《教师科研》课程的过程中，我常常思考如何将科研成果转化为教学实践，如何创造性地运用科研成果解决教学中的问题。

通过不断地实践和尝试，我发现教学变得更加有趣和富有创意，学生们也积极参与其中，收获更多。

此外，科研能够提升教师的职业发展。

教师科研成果的产生和应用，不仅可以帮助教师提高自己的教学水平和专业能力，还可以为教师的职业发展提供更多的机会和平台。

教师科研成果的发表和分享，可以增加教师的知名度和影响力，进而推动教师的职业发展。

在我个人的经验中，我曾经将自己的科研成果分享在学术研讨会上，得到了很多专家和同行的认可和赞赏，这也给了我更多的信心和动力去探索更多的科研问题。

教师培训研修日志5篇_教师培训研修日志三篇首先，教师要懂得尊重和理解学生，在此基础上与学生构成心灵上的融合，心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次，要注重培养学生的学习兴趣，教师不但要提出可供学生思考的问题，更就应在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。

传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。

”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。

这对我们教学工作很有启发。

作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮忙学生自主探究知识，寻求问题答案。

最后，要加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

篇二作为一名有多年教龄的老教师，曾经参加过各种各样的教育培训与学习。

今天我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了全国教师研修网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。

我对这种先进的研修培训产生了浓厚的兴趣。

我学习每一个专家讲座，都觉得感受颇深，受益匪浅。

是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。

教师研修日志(十篇)教师研修日志 1通过这此培训学*，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练*的兴趣，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结。

一、让学生做好笔记相当重要。

现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学*“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复*也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。

二、注重基础知识的记忆。

有人说化学是理科中最简单的一个学科，可我认为化学是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有很多概念、定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。

特别是化学方程式在会考中占有一定比例，要求学生必须过关。

三、根据教材和学生实际选择教学方法。

要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练*题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。

可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。

问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复*，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好化学好难。

针对这些情况，我采取了以下措施：（一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。

（二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。

例如学非金属的活动顺序与金属的活动顺序进行类比与总结。

（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。

我专门安排时间，让他们记忆，复*某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练*，结果多数学生能很快完成那些题目。

有幸参加教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程新培训平台对口支援临夏州项目（201８)的培训,虽只有短短几天时间里,却获益不少，颇有些感触。

在这个远程培训搭建的平台上，从诸位专家、学者的授课中，我们接触到了先进的教学理念，汲取到了丰富可贵的教学经验,教学技能也有所提升通过这次培训学习，我对新课程改革有了更深刻的认识和理解,新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质,新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习,关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在教师,教师是课程改革的实施者，作为教师，我必须抓住这次研修学习的有利时机，积极学习新课程改革理论，观看专题视频课件,领略他们的独具特色的风格,用心参与网上交流，作业互评,更新教学观念,尝试一些创新方法，为迎接新课改的挑战,我认为我们教师应做到：观念是行动的灵魂，是实践的的先导,没有新的教育教学理念作指导,培养创新人才，实现高效课堂就成为一句空话,首先由重视知识传授向重视学生发展转变;引导学生获取知识技能的同时,还要学会互促、探究。

学会做人和生存。

其次由重视教师“教”向重视学生“学”的转变；由重视结果向重视实施过程的转变;教师不但要使学生“学会”而且要使学生“会学”。

由权威向平等融洽的朋友关系转变；由教材的接受和传递向教材的开发和创新转变，新课改向我们教师提出了挑战,教师要改变观念，积极发挥自己的主观能动性不断的探索和研究,学习与提高。

万丈高楼平地起，知识就是平地。

一名合格的教师，必须具备良好的职业道德和较高的专业素养，不应满足与现状，要有一种自我学习提高的紧迫感,要主动迎接新的挑战,学习则是一种改变自我，提升自我的现实途径和有效方法，所以，我积极投身研修培训的学习中,自觉参加讨论，参与活动,通过学习,使我明确了现代教育的本质,新课改对教师的素质要求，自身的业务理论水平和素质有了提高,应该说，这次研修学习,为我们教师的交流搭建了一个很好的平台。

教科研能力提升培训教科研能力的提升培训是教育工作者实现专业发展的重要途径，也是在新时代背景下推动教育质量提升的关键之一。

为了进一步加强教师的教学和科研水平，我校于近期组织了一次教科研能力提升培训。

经过此次培训，参训教师们获得了很多知识和技能。

以下是我对此次培训的总结。

首先，此次培训内容的设计合理系统。

培训安排了教学设计、科研方法以及数据分析等多个方面的内容，覆盖了教学与科研全过程的关键技能与知识。

培训使教师们在教学方面能够熟练掌握教材解读、教学设计、教学评价等重要环节，而在科研方面则强调了科研动机、科研项目的申报与管理、研究贡献的认定等教师科研工作的重要环节。

这样的培训内容设计不仅鼓励了教师们不断学习与实践的动力，而且提供了足够的知识储备，为教师研究工作的开展奠定了坚实的基础。

其次，此次培训采用了多种有效的教学方法。

培训中，组织者为我们提供了丰富的教学资源，如案例分析、小组合作学习、实地考察等。

这种多元化的培训方式不仅能够满足不同教师的学习需求，同时也能够提高教师的学习兴趣和参与度。

尤其是小组合作学习，使我们有机会与其他教师共同探讨学习中的问题，相互借鉴经验和建议，进一步促进了相互之间的学习与交流。

再次，此次培训注重实践操作。

在培训中，我们不仅学习了一些理论知识，还进行了一系列实践操作，如教学设计的编写、科研项目的立项和数据的分析。

通过实践操作，我们将理论应用到具体实际中，深化了对培训内容的理解和应用能力。

同时，实践操作也使我们明确了教学和科研中的问题与挑战，并找到了解决问题的方法和途径。

这样的学习方式不仅提高了我们的操作能力，而且培养了我们对教学和科研工作的创新思维。

最后，此次培训还加强了教师间的交流与合作。

在培训中，我们不仅可以向专家教授请教，而且有机会与其他教师交流和分享。

通过互相学习与借鉴，我们获得了很多新的教学和科研方法。

同时，与其他教师的交流也拓宽了我们的视野，促进了我们的思维碰撞。

教师全员培训研修日志2（5篇）篇一：教师全员培训研修日志篇一教师全员培训研修日志在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。

这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。

在第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。

一、聆听教授、专家讲座在学习中，我聆听了教授专家的报告讲座，学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。

专家鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。

要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。

讲座结束，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都逐一给予解答。

专家们的出色讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。

但听了讲座，我更加热爱教育事业，热爱每一个学生，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生都活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。

课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的题目，同时还要引导启发学生提出自己的题目，并且，老师还教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注目标与学习成果之间的关系。

二、感悟反思篇整个培训学习，从教授的讲座到一线名师的经验，从专业的理论到经典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都认真、细心。

学员收获着、感动着、反思着……培训让我感受到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。

篇二：教师培训研修日志篇二中学地理课是培养学生科学世界观和人生观的主课堂。

我有幸参加了新教师培训，在培训中，认真聆听了来自专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心，并反思存在的问题和今后的努力方向：1、加强各种学习。

尺有所长，寸有所短。

再加上我个人能力不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。

要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

2、传统和现代手段相结合。

我在平时的教学中利用的不很充分。

要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。

利用好这种传统的教学手段。

当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。

对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。

把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。

多反思，提高自己的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。

反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，积极地心态，快乐的心态。

总之，这次培训，使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。

右营街小学邵甜甜参加新教师的培训时我期待已久的事，因为我知道这对我的成长有着不可磨灭的帮助。

一、心态好，才能心情好。

使劲爱岗位，快乐工作。

人生有太多不可预测的因素，让教师根本没有时间做出恰当的反应，这就需要在生命的长河里，有意识的端正好自己的心态，才能收获一份好心情。

二、责任心要强，更要方法对教育是一份没有过多功力性的工作，小学生的眼中的世界犹如童话般的梦幻。

能力提升研修计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育科研培训心得体会常用版在教育科研培训中，我深深地感受到了培训的重要性和价值。

通过这次培训，我不仅学到了许多知识和技能，也对教育科研的意义和方法有了更深入的理解。

以下是我在培训中的一些心得体会，希望对其他教育工作者有所帮助。

首先，培训的重要性不容忽视。

教育科研培训可以帮助我们提高教学水平和科研能力，进一步推动教育改革和发展。

在培训中，我们与专家学者进行了深入的学术交流和讨论，学习了最新的研究成果和教学方法，这些对我们的职业发展和个人提升有着积极的影响。

其次，培训可以拓宽我们的视野。

在日常教学工作中，我们往往只关注本班的学生和教学内容，没有机会接触到其他学科和教学领域。

而在培训中，我们可以认识到其他领域的专业人士和同行，了解到其他学科的最新研究成果和教学方法。

这为我们的教学工作提供了新的思路和观点，同时也拓宽了我们的教育视野，让我们能够更好地理解教育的本质和目的。

再次，培训可以提高我们的科研能力。

科研是教育教学的基石，只有通过科学研究，才能够真正地改变教育现状和促进学生的发展。

在培训中，我学习了很多关于科研的知识和技能，包括如何选题、如何收集和分析数据、如何撰写科研论文等。

这些知识和技能对我来说是非常有价值的，能够帮助我更好地进行教育科研工作。

最后，培训还能够提高我们的教育教学能力。

教育科研培训不仅仅是为了提高科研水平，更重要的是为了提高我们的教学水平和教育素养。

在培训中，我学习了许多优秀的教学案例和教学方法，包括课堂教学设计、学生评价和教学反思等。

这些方法和经验对于我来说是非常实用的，可以帮助我更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。

总之，教育科研培训是教育工作者不可或缺的一部分。

通过培训，我们可以提高教学水平和科研能力，拓宽教育视野，提高教育教学能力。

同时，培训也能够帮助我们更好地理解教育的本质和目的，推动教育改革和发展。

因此，我将继续参加教育科研培训，不断提高自己的教育水平和科研能力，为教育事业贡献自己的力量。

幼⼉园教师教育研修⽇志2022幼⼉园教师教育研修⽇志（精选6篇） 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⼤家对各类⽇志都很熟悉吧，让我们⼀起认真地写⼀篇⽇志吧。

那么什么样的⽇志才是好的⽇志呢？下⾯是⼩编收集整理的2022幼⼉园教师教育研修⽇志，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

幼⼉园教师教育研修⽇志篇1 作为⼀名新的幼⼉教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努⼒完善⾃⾝的综合⽂化素养，尽快形成⾃⼰的教学特⾊，以适应时代的需求、幼⼉的需求，成为⼀名合格的好⽼师。

为了使⾃⼰更好的⼯作，并在学习⼯作中得到成长，特制定教师⾃我研修计划，并在计划实施中不断修正⾃⼰、完善⾃⼰，提⾼⾃⼰作为⼀名幼⼉教师应具备的素质。

⼀、个⼈基本情况介绍： 我于20xx年9⽉参加⼯作，先后在彭镇中学、宜君县第⼆中学担任英语课教学⼯作，在学校领导的关⼼帮助及⼤⼒⽀持下，我不断努⼒、逐步创新，在思想上和⼯作中都取得了较⼤进步，教学成绩突出，受到了学校、同⾏及学⽣的⼀致好评。

今年通过招考进⼊宜君县实验幼⼉园，现在⼤⼀班任教，经过近两个⽉的不断努⼒、学习和同事们的热⼼帮助，我已逐步开始适应幼⼉园的⼯作。

相信在不久的将来我就会成长为⼀名合格的幼⼉教师。

⼆、现状分析： 1、优势： （1）8年的教学⼯作经验，让我对教育孩⼦有了⼀定的经验和⼼得，让我在⾯对孩⼦的时候少了⼀份刚踏上⼯作岗位时的担⼼和⽆措。

（2）多年班主任⼯作，让我在与家长沟通⽅⾯积累了⼀定的经验，并且和学⽣家长的关系想处⽐较融洽，家长们也很体谅、配合我的⼯作。

（3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不⾜： （1）因为我之前是⼀名中学教师，转型到⽬前幼教这个⾏业仅仅两个⽉，极度缺少对幼⼉的管理和教学经验。

这个领域的⼀切对我来说都是陌⽣的，所有的事都要从零开始，这对我来说是⼀⼤挑战。

（2）在以前的学习和⼯作中，我虽然积累了⼀些教学和管理经验，，但针对的都是初中⽣，针对幼⼉我还有很多⽋缺，还需要下⼤苦功努⼒丰富完善⾃⼰。

教师研修日志
我有幸参加了骨干教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。

总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：
1、态度决定一切。

多位老师都提到过。

原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。

这样是对学生的不负责。

提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

2、要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

3、传统和现代手段相结合。

我在平时的教学中利用的不很充分。

科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。

把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。

总之，这次培训，却使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。