部编本部编人教版八年级历史下第一单元第2课 抗美援朝教案

部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》说课稿

尊敬的各位评审老师，大家好！

我今天为大家呈现的是部编版八年级下册历史第二课《抗美援朝》。

一、教材分析

我主要讲解部分是P12-P14。此部分主要内容是讲解中国人民

志愿军抗美援朝的志愿者精神、讲述抗美援朝战争的历史过程，以及此战争的意义。

二、教学目标

1. 知识目标

了解抗美援朝战争的背景和历史过程；

掌握抗美援朝战争的意义；

理解中国人民志愿军的英勇事迹及其精神；

了解中国与世界的关系，培养爱国主义情感。

2. 能力目标

学会通过视频、图片等多媒体资料来获取知识；

能够分析抗美援朝战争在中华民族发展史上的重要地位。

3. 情感目标

培养学生热爱祖国、尊重历史并积极向上的情感；

通过学习抗美援朝战争，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。

三、教学重点难点

1. 教学重点

①抗美援朝战争的历史事件；

②中国人民志愿军的英勇事迹及其精神。

2. 教学难点

①抗美援朝战争的实质和危害；

②构建学生对中国人民志愿军精神的理解。

四、教学活动

1. 导入（5分钟）

老师可以展示洛杉矶奥运会上女排摘金的那一幕，并提问：你们看完这幅图有什么想法？

通过和学生的互动，让学生从女排精神的角度去理解中国人民志愿军的精神。

2. 正文（30分钟）

a. 抗美援朝战争的背景和历史过程（10分钟）

通过PPT等多媒体资料，让学生了解抗美援朝战争的背景和

历史事件，并带领学生翻阅历史图片，直观感受其实质和危害。

b. 中国人民志愿军的英勇事迹及其精神（20分钟）

老师通过展示图片和视频，带领学生了解中国人民志愿军的组成、战斗经历、英勇事迹等，重点介绍志愿军奋斗五星红旗在前方的情景，激发学生的爱国情感。

第2课抗美支援朝鲜教案

一、导入（5分钟）

- 本节课的教学目标是让学生了解中国在朝鲜战争中的抗美支援情况。

- 引入话题：请学生们回忆一下上节课学到的朝鲜战争的一些基本知识，以激发学生对今天话题的兴趣。

二、知识点讲解（15分钟）

1. 中国援朝战争的背景和战果

- 讲解中国参与援朝战争的原因和意义

- 介绍中国军队在战争中取得的重要战果

2. 中国对朝鲜的援助方式

- 简述中国向朝鲜提供的军事援助和物质援助

- 分析援助方式的重要性和影响

三、活动互动（20分钟）

1. 分小组进行讨论

- 请学生分成小组，讨论中国对朝鲜的援助对两国关系产生的

影响

- 每个小组讨论后，派一名代表发表观点，其他小组进行评论

和补充

2. 视频观看与讨论

- 播放相关视频材料，让学生观看

- 请学生就所观看的视频材料进行讨论，分享感受和观点

四、巩固练（15分钟）

1. 情景模拟

- 设计几个情景，让学生在小组内分角色进行模拟，演绎中国

援朝战争中的一些典型场景

- 学生通过模拟体验，加深对抗美支援朝鲜的理解和认识

2. 小结

- 请学生总结本节课学到的中国在朝鲜战争中的抗美支援情况，并回答一些相关问题

五、作业布置（5分钟）

- 请学生写一篇200字左右的文章，叙述他们对中国在朝鲜战争中的抗美支援的理解和看法。

六、课堂总结（5分钟）

- 简要复述本节课的重点内容和研究收获。

七、延伸阅读（选做）

- 推荐学生阅读相关文章或书籍，加深对中国参与援朝战争的了解和认识。

八、教学反思

- 总结本节课的教学效果和不足之处，为下节课的教学做好准备。

第2课抗美援朝

一、教材分析

《抗美援朝》是人教版八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

二、学情分析

初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。

三、教学目标

1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。

3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。

四、教学重点、难点：

1、重点：抗美援朝战争的经过。

2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

五、教学方法

通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学准备

学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。

七、教学过程

1、导入新课：

课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，

第2课：抗美援朝

课程目标：

讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

教学目标

知识与能力

了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。

过程与方法

指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。

情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。

教学过程

导入

创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。

电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。

抗美援朝保家卫国

播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？

a中朝世代友好、唇齿相依

B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全

C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境

口才展示：简介抗美援朝的战况。

（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。

展示图示：《中朝部队三年战绩表》。

战斗英雄黄继光和邱少云

故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。

图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。

读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。

部编版（初二）八年级下册历史 -第一单元-第2课-

抗美援朝教案-新

第2课抗美援朝

一、教材分析

《抗美援朝》是人教版八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

二、学情分析

初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。

三、教学目标

1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。

3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。

四、教学重点、难点：

1、重点：抗美援朝战争的经过。

2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

五、教学方法

通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学准备

学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。

第2课抗美援朝教案

【教学目标】

（一）知识与能力

1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。

（二）过程与方法

1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；

2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；

3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。（三）情感、态度与价值观

通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。

【教学重点难点】

重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。

难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。

【教学过程】

◆新课导入

［展示］抗美援朝的图片，播放背景音乐《志愿军军歌》

◆讲授新课

一．抗美援朝，保家卫国

［课件出示］材料一美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵台湾海峡，美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成。

第2课抗美援朝

[课标内容]

讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

[教学目标]

1、知识与能力

①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

2、过程与方法

①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

3、情感态度与价值观

①．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹体会中国人民志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

②．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。弘扬爱国主义的核心价值观。

[重点和难点]

重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。

[课时]

1课时

[教学方法]

问题讨论，故事讲述

[

教学过程]

导入新课

播放《中国人民志愿军战歌》

教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

第一单元中华人民共和国的成立和巩固

第2课抗美援朝

【教学目标】

1. 知识与能力：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高学生分析问题的能力；知道中国出兵是为了保家卫国、增援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争；掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高学生口头表达能力，体会并认同他们的优秀品质。

2. 过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强学生的感性认识；通过分组讨论和材料探究活动，培养学生合作学习和探究学习的爱好，加强对知识的理解和交流。

3. 情感态度与价值观：通过学习，把握先烈的英雄事迹，知道志愿军被誉为“最可爱的人”，体会他们身上蕴含的优秀品质，以此增强学生学习英雄的信念，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。

【重点难点】

教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。

【导入新课】

多媒体出示“时代楷模”朱彦夫的照片。

教师导学：这是当代中国保尔——朱彦夫。1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上。醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。那么，他参加的是哪场战争呢？

多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，并播放《中国人民志愿军战歌》。

教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。朱彦夫参加的就是这场抗美援朝战争。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

《抗美援朝》教学设计

仁怀外国语学校薛冉

课型：新授课

教学设计：

课标要求：

认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

教材分析：

本课是人民教育出版社《中国历史》八年级下册第一单元第2课，第一单元为“中华人民共和国的成立和巩固”，本课主要内容为抗美援朝。

新中国成立初期，面临着内忧外患的严峻局势，1950年朝鲜战争爆发，严重侵犯了我国的主权，威胁到了我国的国家安全，为此，中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国，为国家的经济建设与发展赢得了和平的环境。

因此，一方面，抗美援朝为土地改革的顺利进行营造了良好的外部条件；另一方面，抗美援朝与土地改革都是第1课中华人民共和国成立的后续，是新中国巩固统治的措施。

学情分析：

1.知识背景:学生听说过抗美援朝这件事，也听说过邱少云、黄继光等英雄的故事，因此本课从知识层面来说是难度不大的，并且能够通过知识链接的方式激发学生的学习兴趣。

2.能力基础:学生进入八年级,已经能够进行自主学习、知识归纳,并且有了一定的抽象思维能力,能够结合材料分析历史事件产生的原因、内涵和影响。在本课学习中，学生能够借助地图、文字等史料分析抗美援朝的原因，了解抗美援朝的经过，感受志愿军战士的精神。教师要认真筛选教学材料，组织好教学进程，以充分调动学生的思维能力，引导学生自己思考和分析问题，培养学生的历史学科核心素养。

教学立意：

感谢最可爱的人

教学目标：

1.研读史料、自主学习，了解抗美援朝的时代背景，知道抗美援朝的开始的时间、指挥、部队名称，理解抗美援朝的目的是保家卫国。

2.以上甘岭战役为例，观看视频，归纳中朝军队能够击退美军进攻，夺取战役胜利的原因，感受中国人民志愿军的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

部编⼈教版⼋年级历史下册第⼀单元第2课抗美援朝教学设计

抗美援朝

教材分析：

抗美援朝是⼀场伟⼤的反侵略的正义战争，既保卫了中朝两国的安全和独⽴，也⿎舞了全世界被压迫民族的解放⽃争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极⼤地提⾼了新中国国际地位和国际威望。

本课主要讲述了中国⼈民志愿军⼊朝作战的原因，抗美援朝战争的简单经过，战争的结果及意义。学⽣要学习志愿军战⼠⾼度的爱国主义精神和⾰命英雄主义精神；了解⼈民军队是战胜国内外敌⼈的重要法宝，是维护新中国安全统⼀和开展经济建设的重要保证，也是青年⼈经受锻炼和考验的好学校；更要认识到和平、幸福来之不易，要珍惜今天的幸福⽣活，维护世界和平。

教学⽬标：

1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国⼈民的挑衅，中国⼈民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“中国⼈民志愿军出兵朝鲜的原因”，提⾼分析问题的能⼒，明确中国出兵是为了保家卫国、⽀援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会中国⼈民志愿军战⼠的爱国主义、⾰命英雄主义和国际主义神。

3.通过分组讨论和图⽂转换活动，提⾼合作学习和探究学习的兴趣；通过发⾔，加强知识的理解和交流。

4.通过朗诵经典作品，讲故事，学唱歌曲，加深对历史的理解。通过阅读课本、地图，⽹上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学重难点：

【教学重点】

1.抗美援朝战争的简单经过及黄继光、邱少云的英雄事迹。

2.抗美援朝战争胜利的历史意义。

【教学难点】

抗美援朝战争的背景、性质。

教学过程

导⼊新课：

“向志愿军英雄致敬”课堂活动导⼊。

《抗美援朝》教学设计

仁怀外国语学校薛冉

课型：新授课

教学设计：

课标要求：

认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

教材分析：

本课是人民教育出版社《中国历史》八年级下册第一单元第2课，第一单元为“中华人民共和国的成立和巩固”，本课主要内容为抗美援朝。

新中国成立初期，面临着内忧外患的严峻局势，1950年朝鲜战争爆发，严重侵犯了我国的主权，威胁到了我国的国家安全，为此，中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国，为国家的经济建设与发展赢得了和平的环境。

因此，一方面，抗美援朝为土地改革的顺利进行营造了良好的外部条件；另一方面，抗美援朝与土地改革都是第1课中华人民共和国成立的后续，是新中国巩固统治的措施。

学情分析：

1.知识背景:学生听说过抗美援朝这件事，也听说过邱少云、黄继光等英雄的故事，因此本课从知识层面来说是难度不大的，并且能够通过知识链接的方式激发学生的学习兴趣。

2.能力基础:学生进入八年级,已经能够进行自主学习、知识归纳,并且有了一定的抽象思维能力,能够结合材料分析历史事件产生的原因、内涵和影响。在本课学习中，学生能够借助地图、文字等史料分析抗美援朝的原因，了解抗美援朝的经过，感受志愿军战士的精神。教师要认真筛选教学材料，组织好教学进程，以充分调动学生的思维能力，引导学生自己思考和分析问题，培养学生的历史学科核心素养。

教学立意：

感谢最可爱的人

教学目标：

1.研读史料、自主学习，了解抗美援朝的时代背景，知道抗美援朝的开始的时间、指挥、部队名称，理解抗美援朝的目的是保家卫国。

2.以上甘岭战役为例，观看视频，归纳中朝军队能够击退美军进攻，夺取战役胜利的原因，感受中国人民志愿军的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

《第2课抗美援朝》教学设计

课题第2课抗美援朝授课人高晓婷学校沈阳市培英中学章节第一单元中华人民共和国的成立和巩固课时1课时版本人教2011课标版（部编）年级八年级一、创新之处本课的设计是以人带史。通过以彭德怀为线索，有效解读抗美援朝战争的始末。通过学生自行搜集相关英雄人物与老师亲自采访老战士的经历相结合，能深刻体会革命战士的爱国主义精神和革命英雄主义精神以及国际主义精神，理解抗美援朝取得胜利的正义性，以鲜活的人物作为一手资料，灵活运用于历史教学。二、教学目标知识与能力：了解抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、毛岸英、邱少云的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义及原因，培养学生运用史料分析问题的能力。过程与方法：观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法。情感、态度与价值观：体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬爱国主义为核心的民族精神。三、教学重难点重点：抗美援朝中涌现的英雄人物所体现的爱国主义和革命英雄主义以及国际主义精神；抗美援朝胜利的历史意义。难点：抗美援朝中国决策出兵的背景四、教学过程教学环节幻灯片页码教师活动学生活动

(一) 导入新课幻灯片2 课前做一个小活动，猜猜“我”是谁？根据图片和相关信息，打一人物名称。教师出示幻灯片（提升学生兴趣）观看幻灯片图片和信息。（调动自身学习兴趣）(二) 讲授新课商议决策背景商议决策结果幻灯片3—8 幻灯片9—12 教师出示相关视频和图片，补充朝鲜内战的原因，进而引出朝鲜请求援助和美国对中国的威胁，进而引发讨论中国是否按兵不动。（引导学生理解抗美援朝的国际背景，置身其境）教师分别出示表格和材料，对比美国和中国状况，试问学生是否还要出兵，引发学生思考。再出示相关领导小组的史料，学生最终得出结论。（先抑后扬，对比之下不出兵。层层设问，最终论从史出，决定出兵）学生观看视频和小组讨论，综合相关材料进行分析和总结（既能调动学生学习兴趣，又能锻炼学生小组合作能力）学生分析表格数据对比，以及图片和材料的分析。（锻炼学生识图能力和论从史出的能力，培养学生李历史逻辑思维）临危受命幻灯片13—14 教师出示中南海决定彭德怀挂帅图片，并简介原定林彪挂帅出征，但他因病推辞，最后彭德怀临危受命。（补充相关历史背景，拓宽学生知识层面）学生相关图片，倾听教师相关史料补充（理解国家领导人的决策性，以及对彭德怀人物的认识）

《抗美援朝》

教材分析

本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。

教学目标

【知识与能力目标】

1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；

2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。

【过程与方法目标】

1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；

2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。

【情感态度价值观目标】

掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。

教学重难点

【教学重点】

战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

【教学难点】

中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。

课前准备

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：

一、导入新课

播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。

讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。

人教版（部编版）八年级历史下册

第一单元中华人民共和国的成立和巩固

第二课抗美援朝

【教学目标】

1、知识与能力

了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力

2、过程与方法

通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法

3、情感态度与价值观

通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神

【教学重点】

抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

【教学难点】

面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

【教学方法】

自主学习、讲授法、合作探究法、讨论法

【教学过程】

新课导入：（图片导入）

1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

讲授新课

目标导学一：抗美援朝保家卫国

(一)朝鲜战争爆发的背景

1．史料解读：

材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案

一、教学目标：

1.知识目标：了解中国在抗美援朝中的重要作用，掌握朝鲜战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。

2.能力目标：培养学生的历史思维和观察分析能力，培养学科知识和跨学科知识运用能力，提高学生的合作学习和自主学习的能力。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和家国情怀，树立正确的历史观和价值观，增强民族自信心和自豪感。

二、教学内容：

《抗美援朝》（下）

三、教学重难点：

1.重点：朝鲜战争的战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。

2.难点：如何分析抗美援朝对中国的意义和价值。

四、教学方法：

1.整体授课、讲解分析。

2.图表阅读和解析。

3.小组合作学习。

五、教学流程：

1.导入（10分钟）

1）师生互动：教师引导学生了解朝鲜战争的背景和实质，知道朝鲜战争对中国的影响。

2）新知预测：教师提问：朝鲜战争对中国有何影响？

2.讲授（30分钟）

1）展示课件，阐述朝鲜战争的背景和实质。

2）梳理战争过程，重点讲解中国在抗美援朝中的作用。

3）分析朝鲜战争对中国的影响。

3.合作学习（20分钟）

1）呈现阅读材料，分成小组阅读、讨论、归纳、总结。

2）围绕中国在朝鲜战争中的重要作用展开讨论，总结出抗美援朝的重要意义和价值。

4.课堂展示和提问（20分钟）

1）学生在小组内进行展示。

2）教师与学生互动，提问学生，梳理学生的思考和表达。3）研究和展示抗美援朝的重要意义和价值。

5.归纳总结（10分钟）

1）梳理抗美援朝的重要意义和价值。

2）呈现课堂笔记和重点句型，强化学生记忆。

人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》教学设计

一. 教材分析

《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课，主要介绍了我国在1950年代进行的抗美援朝战争。教材从战争的背景、过程和影响三个方面展开，详细阐述了这场战争的必要性和意义。通过本节课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和胜利的意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。学生在学习本节课时，可能对战争的过程和影响产生兴趣，但对于战争的背景和意义可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争的背景，深入理解战争的意义，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标

1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握战争的主

要史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感。

四. 教学重难点

1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。

2.难点：抗美援朝战争的意义和学生的情感体验。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的历史素养。

3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备

1.教材：人教版部编历史八年级下册。

2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和影响的图片和资料。

3.视频：抗美援朝战争的相关视频资料。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示抗美援朝战争的背景图片，引导学生关注战争的历史背景。同时，提出问题：“为什么我国要进行抗美援朝战争？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。