小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿

2023年小班好朋友饼干教案小班好挚友饼干教案1教学目标：1．感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。

2．自制好挚友饼干，体验操作活动和与挚友互赠礼物并一同品尝。

3.体验共享的乐趣。

教学过程：一、创设活动氛围，激发幼儿活动爱好.(老师带领小挚友在教室的一角打算活动)师：“今日真快乐，我们和好挚友一起出来玩了，让我们和好挚友一起听着欢快的音乐来欢乐地跳个舞吧！1.师幼一同随“找挚友”乐曲跳舞。

2.请幼儿找个位置坐好。

师：“你们都有了好挚友，那你们知道薛老师的好挚友是谁吗？”（请小挚友猜一猜）师：“我的好挚友就藏在这个小盒子里，让我们一起来看看，好吗？”二、请幼儿通过视察发觉老师的挚友是饼干。

1.师：你知道这是什么图形的饼干？（幼：这是圆形的`饼干）2.出示方形饼干娃娃师：这是谁呀？谁能来告知大家（幼这是方形的饼干）3．提示幼儿用完整的话来说。

小结：你们说的真好，我们的饼干娃娃有圆形的，还有方形的。

三、启发幼儿视察好挚友饼干与一般饼干的不同。

1.视察好挚友饼干师拿出一块夹心饼干，问：“这个饼干与刚才的饼干一样吗？”幼：不一样师：“哪儿不一样？”师：你们视察的真细致，知道吗？它有一个好听的名字叫——好挚友饼干。

2.利用儿歌了解好挚友饼干的制作。

师：这好挚友饼干是怎么做的呢？让我们打开来看看里面的奇妙吧！打开饼干编儿歌：中间夹层甜甜酱，头碰头，脸碰脸，轻轻合拢真快乐！好挚友饼干做成啦！3.老师按儿歌的内容在幼儿的面前操作饼干制作的方法。

并请一名幼儿参加做一做。

？四、激励幼儿动手操作：做好挚友饼干1.相识制作材师：小挚友来看看桌上有些什么？幼：各种水果酱；饼干、盘子、毛巾、勺子；师：请小挚友先找一个合适的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好挚友饼干了。

2.幼儿操作，老师指导（老师在此处放音乐《饼干歌》）提示幼儿留意果酱的用量。

先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的？用的是什么酱？做的是什么图形的好挚友饼干。

幼儿园小班数学教案《饼干找朋友》说课稿探究活动公开课一、教学内容1. 教学目标通过玩具饼干找朋友游戏，让幼儿学会用简单的方式进行数学计算，培养幼儿数学思维和逻辑思维能力，同时增强幼儿的合作意识和社交能力。

2. 教学重点饼干找朋友游戏的规则与计算方法3. 教学难点让幼儿能够独立计算出答案，培养幼儿的数学思维能力4. 教学内容•通过互动的方式介绍游戏规则；•引导幼儿操作游戏，学习计算；•组织幼儿合作完成游戏任务，增强幼儿团队精神。

二、教学方法1. 互动教学法通过互动的方式引入游戏规则，让幼儿可以更好地理解游戏规则与计算方式。

2. 合作学习法让幼儿分组合作，通过彼此的协作完成游戏任务，增强幼儿团队意识。

三、教学过程1. 热身通过提问和互动引领幼儿理解饼干找朋友游戏规则，增强幼儿对游戏的兴趣。

2. 游戏规则介绍用简单的语言介绍游戏规则和计算方法，通过教师与幼儿的互动让幼儿了解游戏的基本规则。

3. 游戏训练引导幼儿的操作游戏，让幼儿学会使用游戏的计算方法和技巧，加强幼儿的数学思维能力。

4. 游戏实践组织幼儿分组合作，彼此协作完成游戏任务，增强幼儿的社会意识和团队合作精神。

5. 游戏总结引导幼儿在游戏过程中总结游戏经验及反思不足之处，加深幼儿对游戏规则的理解。

四、教学评价1. 教学效果评价通过观察幼儿的学习情况及游戏实践参与情况，评估教学效果。

2. 反思与改进从教学中发现问题及幼儿的实际需求，结合实际反思教学方法及内容，进一步优化教学。

五、教学工具电子白板、饼干玩具等。

六、教学思考通过饼干找朋友游戏的方式，让幼儿学会简单的数学计算方法，培养幼儿的逻辑思维与数学思维能力，同时增强幼儿的合作与社交能力，为提高幼儿基础教育做出贡献。

小班数学活动《好朋友夹心饼干》一、教学设计意图及教学目标：饼干是小朋友非常熟悉的，也是非常喜欢吃的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。

为此设计了此次活动《好朋友夹心饼干》。

让孩子们在玩中学，利用饼干这一媒介引导幼儿探索圆形、正方形、三角形的特点并能进行形状配对。

二、活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特点，能够根据形状进行配对。

2、自制夹心饼干，体会一同品尝饼干的乐趣。

三、活动重难点：重点：感知圆形、三角形、正方形的特点，能够根据形状进配对。

难点：制作饼干，分享交流。

四、活动准备：各种形状的饼干、果酱、勺子、盘子、音乐等五、活动过程：（一）开始部分（幼儿席地而坐)教师：看今天老师给小朋友们带来了什么好吃的？（饼干）谁想吃？那么多小朋友都想吃啊？可是饼干只有这几片，今天老师带来了烤箱，我们一起动手做饼干吧。

（幼儿起立，围着烤箱站好，听音乐与教师一起做饼干）随堂点评：席地而坐，这样的活动形式，拉近了孩子与老师之间的距离，更有亲切感，让小班的孩子拘束感减少，利于活动的推进，语言的大胆交流。

自然直接的谈话导入，让孩子们很快的就进入到了活动情境中，引起了孩子们活动的兴趣。

（二）基本部分1、与幼儿一起认识圆形，三角形、正方形的饼干宝宝，介绍他们的主要特征。

教师：饼干做好了，赶紧坐好，老师要为宝宝们上饼干了。

（教师端上饼干）闻一闻我们的饼干香不香？宝宝们想不想吃？饼干宝宝说了，只有小朋友能正确的说出他们的形状，才可以吃呢？你认识知道盘子里的饼干是什么形状的吗？圆形：好，那请你从你的盘子中选出圆形饼干宝宝，和小朋友看一看你们的是一样吗？圆形的饼干宝宝长的什么样子呢？（幼儿说一说）教师小结：圆形的饼干宝宝是圆圆的，没有角，肚子大大的。

三角形：你还认识那种饼干宝宝？好，那请你从你的盘子中选出三角形饼干宝宝，和小朋友看一看你们的是一样吗？三角形的饼干宝宝长的什么样子呢？（幼儿说一说）教师小结：三角形的饼干宝宝有三个尖尖的角，在两个角之间有一条直直的小路我们把它叫做边。

教学资料参考范本幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿(三篇)目录：幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿一幼儿园小班数学活动《喂宝宝》二幼儿园小班数学活动《图形宝宝》三幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿一各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班数学探究活动《饼干找朋友》一、说教材小班的孩子在单独感知图形的颜色和形状时区分的比较好，可是在接下来感知多种分类的活动中，有许多小朋友不知如何着手，于是根据这一情况我设计了《饼干找朋友》这一综合教学活动。

根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

故这一活动将生活中司空见惯的“饼干”信手拈来，借助幼儿同“父母买饼干”这一生活情境，提供了多种颜色、形状、大小的饼干，充分挖掘了饼干的主要特征，让幼儿在游戏中获得有意义的经验。

同时，考虑到幼儿的认知特点，每个纬度提供两种颜色、两种形状、两种大小的饼干，来挑战幼儿的认知水平。

活动过程中，通过引导幼儿“看看、比比、分分、尝尝”，找找饼干的共同特征，说说关于饼干的新发现，并自己选择饼干的某一特征进行分类。

这一过程使幼儿原本模糊、零碎地分类经验得到进一步的梳理和提升，自然地帮助幼儿获得了“把具有相同特征的物体放在一起”的分类方法，挑战了幼儿的观察、思维和表达能力。

并且事先对该活动的教学过程，教学环节作了一番仔细推敲，也做好了充分的课前准备。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。

目标：1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同，（颜色、形状、大小等），进行分类，进一步提高观察比较的能力。

2、能用语言大胆表达自己的发现。

3、体验参与数学活动的乐趣。

重难点：本活动的重难点是让幼儿从不同的角度发现饼干的特征，把具有相同特征的饼干放在一起，并进行分类。

幼儿园小班《好朋友夹心饼干》教案（通用15篇）幼儿园小班《好朋友夹心饼干》教案篇1教学目标：1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

教学准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

教学过程：一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）三、让孩子把花朵送回家四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳......五、游戏：好朋友我喜欢你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。

六、小朋友吃过夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思：设计比较合理，进行也比较顺利。

活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。

让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。

体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

幼儿园小班《好朋友夹心饼干》教案篇2活动目标：1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。

活动准备：1、实物夹心饼干；2、PPT；3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。

幼儿园小班社会《朋友夹心饼干》教案幼儿园小班社会《朋友夹心饼干》教案【教学意图】饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。

的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。

为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。

让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的`品质。

【教学目标】1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

【教学准备】小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

【教学过程】一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）三、让孩子把花朵送回家四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳......五、游戏：好朋友我喜欢你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。

六、小朋友吃过夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

【活动延伸】让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

【教学反思】设计比较合理，进行也比较顺利。

活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。

让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。

体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

【不足之处】饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

幼儿小班科学详案教案《好朋友夹心饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材《快乐探索》第三章《有趣的物体》，详细内容为“好朋友夹心饼干”，通过引导幼儿观察、探索夹心饼干的组成和特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述夹心饼干的组成和特点。

2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的观察和思考。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质。

三、教学难点与重点重点：观察夹心饼干的组成和特点。

难点：用简单的语言表达观察和思考，与同伴合作、分享。

四、教具与学具准备1. 教具：夹心饼干若干，展示盘，放大镜。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示夹心饼干，引导幼儿观察：“你们看，这是什么？它和我们平时吃的饼干有什么不同？”2. 例题讲解a. 教师邀请几名幼儿上台，用放大镜观察夹心饼干的组成和特点。

b. 教师引导幼儿用简单的语言描述观察到的现象。

3. 随堂练习a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿自己动手制作夹心饼干。

b. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 合作分享a. 幼儿完成制作后，邀请同伴一起品尝自己制作的夹心饼干。

b. 教师引导幼儿用简单的语言分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 夹心饼干的组成和特点a. 两层饼干b. 中间的馅料七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的夹心饼干，并描述它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、制作、分享，让幼儿对夹心饼干有了更深入的了解，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起尝试制作不同口味和形状的夹心饼干，分享给家人和朋友们。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的互动性和引导性4. 随堂练习的指导方法5. 合作分享的环节设计6. 作业设计的开放性和实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：观察夹心饼干的组成和特点。

小班饼干好朋友教案案例背景：在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。

怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。

通过已有经验，搜索材料，发现规律。

首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。

我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。

让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。

小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。

因此，我设计此次有趣的游戏。

整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。

培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。

设计过程：一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。

教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？幼儿：喜欢。

教师：你们吃过什么形状的饼干呢？幼儿：三角形。

教师：三角形的饼干长得什么样子呢？幼儿：有三个角、还有三条边。

教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。

二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。

1、教师示范并讲解：、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。

小班数学饼干朋友教案【篇一：小班数学：看朋友】小班数学：看朋友小班数学：看朋友设计意图:小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。

在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶??看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。

于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

活动目标：1. 体验去朋友家里做客的快乐。

2. 初步理解数字1、2的实际意义。

3. 能大胆地参与数数活动。

活动准备：1．活动场景布置：数字宝宝的家。

2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。

活动过程：1．带礼物去看朋友。

l 开上小汽车，一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

l 向数字宝宝问好。

播放多媒体课件：提问：2．参观数字宝宝的家。

l 看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。

知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

l 帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！（2）提问：谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

l 找找看：有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？3．给数字宝宝送礼物。

饼干好朋友活动反思饼干好朋友活动反思饼干好朋友活动反思《饼干好朋友》是主题“甜甜蜜蜜”中的一节数学活动，它主要是让幼儿初步感知圆形、三角形、正方形图形的特征，并体验到数学活动的乐趣。

针对这节课的活动设计，我们小班组的老师进行了讨论与备课，每位老师都发表了自己的想法和意见，从而使本次活动的教案更加完善。

活动的目标为：一、发现饼干的不同形状，初步感知圆形、三角形、正方形图形的特征；二、能愉快地参加操作活动，并产生给饼干分类的兴趣。

环节一、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

我发现实物饼干娃娃的出现勾起了孩子们浓厚的学习欲望，并且能热情地向饼干娃娃打招呼，大局部孩子注意力还是比拟集中的。

环节二、饼干找朋友。

我拿出圆形实物饼干时就提问这个饼干娃娃长得怎么样？只看到孩子们都用一双双迷茫的眼睛看着我，不知道该如何答复，我就顺着圆形的边这样慢慢绕过去，就听到一位孩子说：“圆圆的”。

我就及时肯定了这位孩子的答案。

对于生活中还有哪些东西也是圆圆的，我给孩子们做了一点点小小的提示，她们也能初步答复。

在幼儿操作找朋友的时候，我发现大局部孩子都能找对，把圆形举得高高的，只有个别孩子还需老师的提醒。

认识了圆形后，就得认识三角形饼干娃娃了。

我带着孩子们一起数了三角形的三个尖尖角，她们自然而然的记住了三角形。

但是让她们答复哪些东西长得像三角形时好似有点难度，根本上都了解的不多，所以我在黑板上画了相应的图案，让幼儿对像三角形的事物有初步的认知。

大局部孩子都能从盘里找到相应的三角形。

紧接着就要认识正方形了，比起圆形和三角形，认识正方形有一定的难度。

可能在平时的生活中“正方形”这个名词接触的不多，所以在答复这是什么图形时都要停顿三秒才能告诉我。

环节三、饼干找家。

在认识三种图形后饼干娃娃要找找自己的家了。

我给每组上放了三个盘子，事先交代了第一个盘子放圆形，第二个盘子放三角形，第三个盘子放正方形。

从操作的结果来看，只有第一组小朋友们找的完全正确。

2023年小班好朋友饼干教案一、教学内容本节课选自《幼儿生活实践教材》第三单元“好朋友”，具体内容为“好朋友饼干”。

通过本节课的学习，学生将了解饼干的制作过程，掌握简单的烘焙技巧，培养动手操作能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握饼干的基本制作方法，提高动手操作能力。

2. 培养学生团队合作意识，增进同学间的友谊。

3. 培养学生热爱生活、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：饼干的制作方法及烘焙技巧。

教学重点：团队合作、动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：烤箱、面粉、糖粉、黄油、鸡蛋、饼干模具、搅拌器、烘焙纸等。

学具：小围裙、厨师帽、一次性手套、塑料刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，为学生创设一个有趣的烘焙场景，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解饼干的制作方法，包括材料配比、和面、制作饼干形状、烘焙等步骤。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示饼干制作过程，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行饼干制作，教师巡回指导，纠正操作错误。

5. 烘焙与分享（10分钟）六、板书设计1. 饼干制作步骤a. 准备材料b. 和面c. 制作饼干形状d. 烘焙2. 注意事项a. 材料配比b. 操作要领c. 烘焙温度和时间七、作业设计1. 作业题目：制作一款独特的饼干，并分享给家人或朋友。

2. 答案示例：学生可根据自己的喜好，选择不同的模具和食材，制作出创意饼干。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作其他烘焙食品，如蛋糕、面包等，提高动手操作能力。

同时，关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队协作精神。

重点和难点解析1. 材料配比与和面技巧2. 制作饼干形状的操作要领3. 烘焙温度与时间的掌握4. 学生团队合作与分享精神的培养详细补充和说明：一、材料配比与和面技巧（1）材料配比：饼干的口感与材料配比密切相关。

小班科学好朋友夹心饼干教案
活动目标：
1、感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。

2、自制夹心饼干，体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。

活动准备：
1、请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。

2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺，托盘。

活动过程：
1、观察各种饼干，说一说它们的样子。

(1)将幼儿带来的饼干放到托盘里。

(2)请幼儿观察饼干，说一说它们的形状。

(3)请幼儿闻一闻，说一说饼干的香味。

2、找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。

(1)教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。

(2)一起认识各种酱料。

(3)教师示范“好朋友”夹心饼干的做法，幼儿制作。

用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

两块“好朋友”饼干脸贴着脸，中间加上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢，“好朋友”夹心饼干就做好了。

3、欣赏、品尝“好朋友”夹心饼干，并与好朋友分享。

小班综合教案好朋友饼干教学目标：1．感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

2．自制好朋友饼干，体验操作活动和与朋友互赠礼物并一同品尝。

3.体验分享的乐趣。

教学过程：一、创设活动氛围，激发幼儿活动爱好.(老师带领小朋友在教室的一角预备活动)师：“今天真快乐，我们和好朋友一起出来玩了，让我们和好朋友一起听着轻巧的音乐来欢乐地跳个舞吧！1.师幼一同随“找朋友”乐曲跳舞。

2.请幼儿找个位置坐好。

师：“你们都有了好朋友，那你们明白薛老师的好朋友是谁吗？”（请小朋友猜一猜）师：“我的好朋友就藏在那个小盒子里，让我们一起来看看，好吗？”二、请幼儿通过观看发觉老师的朋友是饼干。

1.师：你明白这是什么图形的饼干？（幼：这是圆形的饼干）2.出示方形饼干娃娃师：这是谁呀？谁能来告诉大伙儿（幼这是方形的饼干）3．提醒幼儿用完整的话来说。

小结：你们说的真好，我们的饼干娃娃有圆形的，还有方形的。

三、启发幼儿观看好朋友饼干与一样饼干的不同。

1.观看好朋友饼干师拿出一块夹心饼干，问：“那个饼干与刚才的饼干一样吗？”幼：不一样师：“哪儿不一样？”师：你们观看的真认真，明白吗？它有一个好听的名字叫——好朋友饼干。

2.利用儿歌了解好朋友饼干的制作。

师：这好朋友饼干是如何做的呢？让我们打开来看看里面的隐秘吧！打开饼干编儿歌：中间夹层甜甜酱，头碰头，脸碰脸，轻轻合拢真快乐！好朋友饼干做成啦！3.教师按儿歌的内容在幼儿的面前操作饼干制作的方法。

并请一名幼儿参与做一做。

？四、鼓舞幼儿动手操作：做好朋友饼干1.认识制作材师：小朋友来看看桌上有些什么？幼：各种水果酱；饼干、盘子、毛巾、勺子；师：请小朋友先找一个合适的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友饼干了。

2.幼儿操作，教师指导（教师在此处放音乐《饼干歌》）提醒幼儿注意果酱的用量。

先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是如何做的？用的是什么酱？做的是什么图形的好朋友饼干。

3.尝饼干师：这香喷喷的好朋友饼干真诱人，你们想不想来品尝自己做的好朋友饼干呢？五、启发幼儿相互赠送好朋友饼干。

幼儿园小班数学教案《饼干找朋友》说课稿探究活动公开课一、教学主题《饼干找朋友》二、教学目标1.让学生了解和掌握基本的数学概念，如相同、不相同等；2.培养学生的观察力和逻辑思维能力；3.能够将所学知识应用到生活中，培养学生的合作精神；4.提高学生的动手能力和思维创造力。

三、教学准备1.课件：包括小朋友的图片、饼干的图片等；2.饼干：与课件中的图片相对应。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一张幼儿园小班的合影，并向学生介绍今天的主题是《饼干找朋友》。

教师问学生是否喜欢吃饼干，鼓励学生积极发言，并引导他们思考饼干的形状和颜色。

2. 热身活动（10分钟）教师让学生分成小组，每组给一份相同的饼干。

学生们要观察饼干的形状和颜色，然后找出自己组内的“饼干朋友”，即相同形状和颜色的饼干。

3. 探究活动（20分钟）教师出示几个相同形状但颜色不同的饼干，让学生观察并找到相同形状的饼干。

然后，教师出示几个相同颜色但形状不同的饼干，让学生再次观察并找到相同颜色的饼干。

接下来，教师询问学生们对饼干的观察发现，引导学生总结相同形状和颜色的特点。

教师强调形状和颜色对于饼干来说都是重要的。

4. 拓展活动（30分钟）教师给每个学生发放一张纸和一些彩笔，要求学生画出自己最喜欢的饼干，然后将画的饼干放在一起。

教师引导学生观察彼此的画作，找出相同形状或相同颜色的饼干，并与同组的孩子合作，将相同的饼干放在一起。

教师通过引导学生讨论，培养学生的合作精神和思维创造力。

教师鼓励学生通过观察和交流，寻找相同的特点，从而提高学生的观察力和逻辑思维能力。

5. 总结（5分钟）教师引导学生讨论，总结整个活动的收获。

学生们可以谈论他们在活动中发现的相同形状和相同颜色的饼干，以及与同组孩子的合作过程。

教师根据学生的回答进行点评，并强调这些概念在数学学习中的重要性。

五、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。

他们通过观察和合作，成功找到了相同形状和相同颜色的饼干。

小班社会实践教案《朋友夹心饼干》课题名称：《朋友夹心饼干》- 小班社会实践教案学科领域：社会实践学龄段：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.使幼儿通过制作夹心饼干，了解朋友和友谊的概念。

2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3.促进幼儿发展其社交能力和情感交往能力。

教学准备：1.材料：饼干原料、夹心饼干模具、搅拌器、擀面杖、刀具、烤盘等。

2.环境准备：课堂里设置烤箱、工作区和清洁区。

3.图片或道具：朋友、夹心饼干的图片或绘本。

教学过程：第一步：介绍课题（5分钟）教师向幼儿展示夹心饼干的图片或使用绘本讲述夹心饼干的故事，引发幼儿对夹心饼干的兴趣，并告诉他们今天我们要通过制作夹心饼干来学习朋友和友谊。

第二步：制作夹心饼干（30分钟）1.教师向幼儿介绍饼干原料，并依次向他们展示。

2.指导幼儿逐步进行制作：搅拌、擀面、切割成模板形状，然后放入烤盘，放入烤箱烘烤。

3.在等待饼干烘烤的间隙，教师鼓励幼儿观察和讨论其他的夹心食品（如夹心巧克力），进一步引导幼儿思考有关友谊的问题。

第三步：幼儿团队分享和总结（10分钟）1.等待饼干烘烤完成时，教师引领幼儿一起将饼干取出，待其冷却后，进行观察和品尝。

2.饼干品尝结束后，教师组织幼儿团队分享制作夹心饼干的经历，并带领幼儿总结学到的知识，包括友谊的概念和朋友之间的互动方式等。

第四步：展示与交流（10分钟）1.教师邀请幼儿将制作的夹心饼干展示给其他的班级或学校中的幼儿。

2.引导幼儿与其他幼儿分享他们制作饼干的过程，同时询问其他幼儿对于友谊的看法。

评估与反思：1.观察幼儿在制作夹心饼干过程中的参与度和理解程度。

2.观察幼儿在团队分享和交流中的表现和互动。

3.评估幼儿对友谊概念的理解和认识。

4.反思整个教学过程的优点和不足，对下一次教学做出调整和改进。

小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿
小班数学研究活动《饼干找朋友》讲课稿
小班数学研究活动《饼干找朋友》讲课稿
各位领导、各位老师：
大家好！今日我讲课的内容是小班数学研究活动《饼干找朋
友》
一、说教材
小班的孩子在独自感知图形的颜色和形状时划分的比较好，
但是在接下来感知多种分类的活动中，有很多小朋友不知怎样着
手，于是依据这一状况我设计了《饼干找朋友》这一综合教课活
动。

依据大纲中指出的：教育内容的选择，既要切近少儿的生活，
为少儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展少儿的经验和视线。

故这一活动将生活中习以为常的“饼干”手到擒来，借助少儿同“父母买饼干”这一世活情境，供给了多种颜色、形状、大小的饼干，
充足发掘了饼干的主要特色，让少儿在游戏中获取存心义的经验。

同时，考虑到少儿的认知特色，每个纬度供给两种颜色、两种形
状、两种大小的饼干，来挑战少儿的认知水平。

活动过程中，通
过指引少儿“看看、比比、分分、尝尝”，找找饼干的共同特
色，谈谈对于饼干的新发现，并自己选择饼干的某一特色进行分
类。

这一过程使少儿本来模糊、琐碎地分类经验获取进一步的梳理
和
提高，自然地帮助少儿获取了“把拥有同样特色的物体放在一同” 的分类方法，挑战了少儿的察看、思想和表达能力。

而且预先对
1 / 1。

饼干小班数学教案教材名称：《饼干小班数学》教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的态度。

2. 通过实际生活中的例子，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察能力，提高他们对形状、大小、颜色等数学概念的认识。

教学内容：第一节：认识形状1. 主题饼干制作：给每个幼儿发放一张饼干模板和一些不同形状的蜜饯糖果。

引导幼儿根据模板的形状选择相应形状的糖果，贴在饼干模板上。

同时，老师边引导幼儿认识各种形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 形状物品配对：准备一些幼儿熟悉的形状物品，如方形盒子、圆形球等。

将这些物品打乱摆放，让幼儿找到相同形状的物品进行配对。

第二节：认识数目1. 数目排序：准备一些装有不同数量饼干的小盒子，让幼儿按照饼干的数量进行排序，从少到多或从多到少。

2. 数目搭配：准备一些不同数量的饼干，可以根据幼儿的程度选择适当数量的饼干。

让幼儿以珠子、积木等形式进行搭配，找到与饼干数量相匹配的物品。

第三节：认识大小1. 分组比较：准备一些大小不同的饼干，让幼儿自由选择，并将饼干按照自己认为的大小进行分组。

2. 大小排序：准备一些大小不同的饼干，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列饼干。

第四节：认识颜色1. 颜色分类：准备一些不同颜色的饼干，让幼儿进行颜色分类，如红色的饼干放在一组，蓝色的饼干放在另一组。

2. 颜色比较：准备一些颜色不同的饼干，让幼儿进行两两比较，将颜色相同的饼干放在一起。

教学步骤：第一节：认识形状1. 引入课题：与幼儿分享一些糖果饼干的图片，引发幼儿对饼干形状的兴趣。

2. 活动设计：a. 饼干制作：给每个幼儿发放饼干模板和蜜饯糖果，引导幼儿根据模板的形状选择相应形状的糖果，贴在饼干模板上。

b. 形状物品配对：准备一些形状物品，将它们打乱摆放，让幼儿找到相同形状的物品进行配对。

3. 总结回顾：与幼儿一起回顾所学的形状，并鼓励幼儿在日常生活中观察和认识更多的形状。

找饼干数学小班教案教案标题：找饼干数学小班教案教案目标：1. 学生能够理解和应用基本的数学概念，如数的概念、数的比较和数的排序。

2. 学生能够通过有趣的活动锻炼观察、分类和解决问题的能力。

3. 学生能够培养合作、沟通和团队合作的技能。

教学资源：1. 饼干图片或实际饼干2. 数字卡片3. 白板或黑板4. 彩色纸和笔5. 计数器或计数棒教学过程：引入活动：1. 引导学生观察并讨论饼干的图片或实际饼干。

问学生他们对饼干有什么了解，以及他们是否喜欢吃饼干。

2. 将数字卡片随机分发给学生，让他们与伙伴一起找到相应的数字，并将其贴在白板上。

教学主体：1. 数字比较：a. 让学生选择两个数字卡片，并比较它们的大小。

引导他们使用“大于”、“小于”和“等于”这些词来描述比较结果。

b. 通过展示不同数量的饼干图片或实际饼干，让学生比较它们的数量，并使用数字卡片进行比较。

c. 给学生分发一些饼干，让他们自由选择两个数字卡片，并比较他们手中饼干的数量。

2. 数的排序：a. 将一些饼干放在桌子上，让学生观察并按照大小顺序排列。

b. 让学生自由选择一些饼干，并使用数字卡片将它们按照数量顺序排列。

3. 找饼干游戏：a. 将彩色纸剪成饼干的形状，每个饼干上写有一个数字。

b. 将饼干随机放在教室的不同位置，让学生分成小组，找到尽可能多的饼干。

c. 学生找到饼干后，将其带回团队，并使用数字卡片进行计数和比较。

团队可以使用计数器或计数棒来帮助他们。

总结：1. 提醒学生他们在这个活动中学到了什么，如数的概念、数的比较和数的排序。

2. 引导学生回顾他们在找饼干游戏中的合作和沟通经验，以及他们如何解决问题。

3. 鼓励学生分享他们在活动中的发现和困惑。

扩展活动：1. 让学生设计自己的饼干数学游戏，并与其他小组分享。

2. 给学生提供更多的数字卡片和饼干，让他们尝试更复杂的数学比较和排序问题。

3. 引导学生思考如何将这些数学概念应用到日常生活中，如购物、计算零花钱等。