三年级上册作文教案

三年级语文上册作文《我来编童话》教案标题：三年级语文上册作文《我来编童话》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握编写童话故事的基本技巧和方法。

2. 学生能运用想象力，创作出自己的童话故事。

3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学重点：1. 让学生了解并掌握童话故事的构成要素，如角色设定、故事情节、结局等。

2. 培养学生的创新思维和想象能力。

三、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个经典的童话故事，引导学生对童话产生兴趣，激发他们的学习热情。

2. 新课讲解：(1) 童话故事的定义：简单明了地解释什么是童话故事，让学生对童话有一个基本的认识。

(2) 童话故事的构成要素：详细讲解角色设定、故事情节、结局等童话故事的构成要素，并通过实例进行解析。

(3) 编写童话故事的方法和步骤：教授学生如何从选择主题、设定角色、构思情节到完成故事的整个过程。

3. 实践操作：让学生尝试编写自己的童话故事，教师在旁指导。

4. 作品展示：让几位学生分享他们的作品，其余学生给予反馈和建议。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调编写童话故事的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断丰富自己的创作素材。

四、作业布置：让学生回家后继续完善他们的童话故事，下节课进行分享。

五、教学反思：通过本次课程，我发现学生们对编写童话故事表现出极大的兴趣。

他们丰富的想象力和独特的创造力让我感到惊喜。

但是，部分学生在构思情节时遇到了困难，需要我在下次课中进一步指导。

以上就是关于三年级语文上册作文《我来编童话》的教学教案，希望能为教师们提供一些教学参考。

《三年级语文上册第五篇写作教案设计》。

一、教学目标1.了解“描写人物”这一写作主题，学习如何用词让文章更加生动具体。

2.学习正确的情感表达，运用到写作当中。

3.培养学生的独立思考与创造力。

4.提高学生的语言表达能力与写作能力。

二、教学重点1.学生如何描述人物的外貌、个性及情感。

2.学生如何运用形容词和感受词进行情感表达。

三、教学难点1.学生如何掌握形容词和感受词的用法，运用在写作当中。

2.学生如何用生动的语言描绘人物，让文章更加生动情感。

四、教学方法1.导入法。

课堂开始前，教师可以播放一些有关描写人物的视频，引发学生关注和兴趣。

2.示范法。

教师可以在黑板上展示一个具有代表性的人物形象，向学生展示如何用生动的语言进行描写。

3.互动法。

教师可以邀请学生上讲台，自由发挥进行人物形象的描写，借助全班同学的讨论和补充，让语文课堂更加生动和有趣。

4.实践法。

布置课后作业，要求学生根据自己生活中的人物形象进行写作，反复实践提高写作技巧。

五、教学内容1.导入环节。

教师可以向学生展示图像或视频，引发学生对“描写人物”这一主题的兴趣。

2.知识讲解。

教师向学生介绍形容词和感受词的用法，以及在文章中如何运用这些词汇进行情感表达。

3.示范演示。

教师在黑板上展示一个形象，向学生展示如何用生动的语言进行描写。

教师可以为学生们带来一个感知能力丰富的人物形象，营造一种情感氛围，让学生对这个人物展开想象，然后让学生们一起接力描述这幅图像所表现出的人物形象。

4.互动演练。

教师可以邀请学生上讲台，自由发挥进行人物形象的描写，借助全班同学的讨论和补充，让语文课堂更加生动和有趣。

5.实践环节。

布置课后作业，指导学生在家庭和日常生活中，通过实际观察和体验，写一篇文章描绘一个自己所见过的人物形象。

六、教学反思本次课程设计的主题是《三年级语文上册》第五篇写作，着重培养学生的写作思维和语言表达能力。

整节课程通过多样的教学手段，让学生们接触和体验到了描写人物的写作主题，提高了学生对语言的感知能力，同时也在写作和情感表达方面取得了比较好的效果。

三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案教案名称：三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标：1. 知识与技能：引导学生通过观察，积累写作素材，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读优秀范文，学习观察方法和写作技巧；通过实践，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，增强对生活的感受力。

二、教学重点：1. 观察方法的学习和应用。

2. 写作技巧的掌握和运用。

三、教学难点：如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。

四、教学过程：（一）导入新课教师可以先播放一段关于大自然的视频或图片，引发学生对自然界的兴趣和好奇心，然后引出本节课的主题——《我们眼中的缤纷世界》。

（二）讲授新课1. 引导学生观察：首先，教师要让学生明白，要想写好一篇作文，必须先学会观察。

观察是我们获取信息的重要途径，只有仔细观察，才能发现事物的特点和美。

2. 学习观察方法：教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的观察方法，如从整体到局部，从大到小，从远到近等。

3. 分析优秀范文：选择一些优秀的描写自然景物的作文，带领学生一起分析，看看作者是如何观察和描绘的，从中学习写作技巧。

（三）实践活动组织一次户外活动，让学生亲自去观察大自然，体验生活，积累写作素材。

在活动中，教师要提醒学生注意观察，做好记录。

（四）写作指导1. 提供写作框架：给出一个简单的写作框架，帮助学生理清思路，明确写作方向。

2. 个别指导：针对每个学生的实际情况，进行个别指导，解决他们在写作过程中遇到的问题。

五、作业布置完成一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。

六、教学反思通过对本次教学的反思，了解学生的学习情况，找出存在的问题，以便于改进教学方法，提高教学质量。

2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。

二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。

三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。

四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。

五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。

第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。

第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。

第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。

六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。

三年级语文上册作文《名字里的故事》教案标题：三年级语文上册作文《名字里的故事》教案一、教学目标：1. 通过引导学生探索自己的名字，了解名字背后的故事和含义，培养学生对自我认知的意识。

2. 通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

3. 培养学生对自己名字的热爱和自豪感，增强自我认同感。

二、教学重难点：重点：理解自己名字的含义，学习如何将自己的故事用文字表达出来。

难点：将名字的故事流畅地融入到文章中，使读者能够感受到名字背后的情感和意义。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先分享自己的名字的由来，然后让学生们也分享一下他们名字的由来。

以此激发学生们的兴趣，引入本节课的主题——《名字里的故事》。

（二）教授新课1. 分析题目：首先，教师要带领学生分析题目的意思，明确写作的目标。

2. 讲解写作方法：教师可以通过举例说明，让学生了解如何把自己的名字的故事写得生动有趣。

3. 提供写作框架：为了让学生的写作更有条理，教师可以提供一个基本的写作框架，如“我的名字是……，它是由……组成的，这个名字的含义是……，我为什么喜欢这个名字……”。

（三）实践操作让学生根据刚才的学习内容，开始写作《名字里的故事》。

教师在过程中进行适当的指导和帮助。

（四）作品展示与评价让学生读出自己的作品，其他同学和老师给予评价和建议。

这样既可以锻炼学生的口语表达能力，也可以让他们从别人的反馈中学习到更多的写作技巧。

五、作业布置：让学生回家后，向父母询问他们的名字的故事，并尝试用自己的语言将其写下来。

六、教学反思：通过这堂课，我们可以看到学生们对于自己的名字都有了更深的理解和认识，他们更加珍视自己的名字，同时也提高了他们的写作技巧。

在未来的教学中，我们可以更多地引入这种生活化的主题，让学生们在学习中更好地体验生活，感受生活。

三年级语文教师备课：《习作2》教案讲解。

一、教材简介《习作2》是三年级上册语文教材中的一篇作文，在整个教材的框架中起到非常重要的作用。

本文将提供一些有关《习作2》的基本信息，帮助教师更好地准备教案。

1、教材内容：《习作2》是一篇记叙文，通过描述孩子们在假期里的日常生活和趣事，烘托出欢乐、丰富的童年生活。

2、教育目标：通过《习作2》的学习，使学生能够深入体会童年生活的欢乐和美好，感受到家庭和朋友的温暖，增强自身的情感体验和语文能力。

3、教材难度：作为三年级上册语文教材的一篇作文，《习作2》难度适中。

学生通过细致观察和体验，可以很好地领会其中的情感、想法以及语言表达方式。

二、教案制定对于一个优秀的教师而言，备课是非常重要的一环节，而制定合适的教案则是备课中最为关键的部分。

下面，我们将以《习作2》为例，解析如何制定高质量的教案。

1、明确学习目标教案制定的第一步是明确学习目标。

通过预设的学习目标，能够帮助学生在学习过程中对所要学的知识内容有更清晰、明确的认知。

对于《习作2》的教案，我们应该从哪些方面去明确学习目标呢？应该明确文字理解的目标。

即让学生学会正确理解文中的事件和情感表达，把握作者的意图和特点；还要明确语言表达的目标，即帮助学生学会正确使用语言表达所感所悟，并且激发他们在学习中的表达热情；还要明确文化价值的目标，即让学生通过本文的学习，体验到童年的欢乐和美好，感受到亲情和友情的温暖，获得更多的情感体验和内涵感悟。

2、设计教学活动在明确学习目标之后，就需要设计教学活动来实现这些目标。

这些活动应该充分考虑到学生的年龄和能力水平，在引导学生掌握知识的同时，激发他们的学习兴趣和表达能力。

《习作2》的教学活动设计可以从以下三个方面入手：从学生日常生活中汲取内容，激发他们的阅读兴趣，并通过一定的阅读活动来让学生更好地理解文章。

引导学生感受文章中的情感表达和表现方式，并逐步培养他们的语言表达能力。

注重学生的思辨能力和文化价值观，通过拓展学生的思维，让他们更好地领悟到文化的瑰宝。

三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案标题：三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 通过写作文，培养学生对玩具的观察力和描述能力。

2. 训练学生如何将自己的感受用语言表达出来。

3. 培养学生的创新思维，鼓励他们以独特的方式描述自己的玩具。

二、教学重难点：重点：学会观察并描述玩具的特点，准确表达自己对玩具的喜爱之情。

难点：将个人情感融入到作文中，使文章富有感染力。

三、教学过程：1. 导入新课：教师先展示一些玩具图片，让学生回忆并分享他们最喜欢的一件玩具，以此引发学生的写作兴趣。

2. 教学内容：(1) 观察玩具：引导学生从形状、颜色、材质、大小等方面观察自己的玩具，并记录下来。

(2) 描述玩具：指导学生如何用生动的语言描绘出玩具的特点，如“我的玩具小熊毛茸茸的，它的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。

”(3) 表达喜爱之情：鼓励学生写出为什么喜欢这个玩具，是它的外貌吸引人，还是因为有特别的意义等。

3. 实践操作：让学生根据以上的指导开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。

4. 作品分享：完成作文后，让学生自愿分享他们的作品，其他同学可以给予评价和建议。

5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多练习写作。

四、作业布置：回家后，继续观察并描述一件家中的物品，尝试将这种方法应用到其他的写作中。

五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们的观察能力和语言表达能力都有所提高，但部分学生在表达感情方面还有待加强。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的感情表达能力，让他们能够更好地用文字表达自己的内心世界。

三年级语文上册作文《我的同桌》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的同桌》教学目标：1. 通过观察和了解，使学生能够生动、形象地描绘出自己同桌的外貌特征、性格特点和爱好。

2. 培养学生的观察力和表达能力，提高写作技巧。

3. 通过写作，增强学生对同学之间的理解和尊重。

教学重点：1. 如何细致入微地描述人物的外貌特征。

2. 如何准确地捕捉并表达人物的性格特点和爱好。

教学难点：1. 如何将所观察到的信息有条理地组织起来，形成一篇完整的文章。

2. 如何用恰当的语言来表达自己的感受和理解。

教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师引导学生回忆和讨论他们与同桌相处的经历，激发他们的写作兴趣。

2. 提问：“你最喜欢你的同桌什么？为什么？”让学生自由发言，教师进行适当的引导。

二、写作指导（15分钟）1. 教师讲解如何描写人物的外貌特征，可以使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。

2. 讲解如何捕捉和表达人物的性格特点和爱好，可以通过具体的事例来展示。

3. 强调在写作过程中，要注重细节的描绘，力求真实、生动。

三、写作实践（20分钟）1. 学生开始写作，教师巡回指导。

2. 教师鼓励学生大胆创新，不要拘泥于固定的模式。

四、交流分享（10分钟）1. 选取几篇优秀的作文进行朗读，让大家一起欣赏和学习。

2. 鼓励学生对自己的作品进行自我评价，并听取他人的意见和建议。

五、作业布置1. 修改和完善自己的作文。

2. 继续观察自己的同桌，寻找新的写作素材。

六、教学反思1. 对本次教学的效果进行反思，总结成功经验和存在的问题。

2. 根据学生的学习情况，调整下一次的教学策略。

以上就是《我的同桌》这篇作文的教案设计。

希望能帮助学生更好地观察和理解他们的同桌，同时也能提高他们的写作技巧。

部编版语文三年级上册第一单元《作文教
案》
一、教学目标
1. 能够理解并背诵课文《春天的雨》。

2. 能够用正确的语音、语调朗读课文。

3. 能够根据课文内容，进行简单的作文写作训练。

二、教学内容
1. 课文《春天的雨》
2. 作文写作训练
三、教学步骤
1. 导入：教师播放《春天的雨》音频，让学生听一遍。

2. 研究课文：学生跟读课文，注意正确的语音和语调。

3. 理解课文：教师解释课文中的生词和句子，确保学生能够理解课文内容。

4. 作文写作训练：教师给出写作练题目，例如：“描述你最喜欢的春天的活动”，学生自由发挥，写出自己的作文。

5. 检查作文：教师检查学生的作文，并给出修改建议和表扬。

四、教学评价
1. 教师根据学生的朗读表现和写作成果，给予个别评价和鼓励。

2. 学生通过听课文、课堂讨论和写作训练，增强了对春天的理解，并提高了语言表达能力。

五、教学延伸
1. 让学生自己找一篇关于春天的文章或诗歌，背诵并朗读给同
学听。

2. 带领学生观察春天的变化，组织春游活动，加深对春天的感受。

六、教学资源
1. 课本《语文三年级上册》
2. 音频设备
3. 纸张和笔
以上是《部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》》的教
学文档。

教案主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价
以及教学延伸等内容，通过本教案的教学，旨在提升学生的语文阅读能力并培养他们的写作能力。

三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。

2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。

3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。

二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。

2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。

3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。

三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。

2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。

3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。

四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。

2. 小组合作。

3. 学生自主探究。

4. 案例分析。

5. 模拟批改。

五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。

2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。

3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。

4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。

5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。

七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。

2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。

3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。

三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：举例说明。

例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。

注意语句通顺、连贯。

三年级语文上册作文《一次难忘的旅行》教案一、教学目标：1. 学生能够掌握写作的基本步骤和方法，能够独立完成一篇关于“一次难忘的旅行”的作文。

2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，让他们学会用生动的语言描绘自己的经历。

3. 激发学生对写作的兴趣，提高他们的语文素养。

二、教学重点与难点：重点：如何写出一次难忘的旅行的详细过程，以及在旅行中的所见所闻所感。

难点：如何把抽象的感受转化为具体的文字，使读者能够身临其境地感受到旅行的乐趣。

三、教学步骤：1. 导入新课：教师可以通过提问的方式，引导学生回忆自己曾经去过哪些地方旅行，有哪些特别难忘的经历。

然后引出今天的作文主题——《一次难忘的旅行》。

2. 讲解写作技巧：首先，教师可以讲解写好一篇游记需要哪些要素，如时间、地点、人物、事件等；其次，教师可以指导学生如何运用生动的语言描绘风景，如何把自己的感受融入到文章中。

3. 创作实践：让学生根据刚才学到的知识，开始创作自己的《一次难忘的旅行》。

教师可以在学生写作过程中进行个别辅导。

4. 作品展示：选择几篇优秀的作品，让作者上台朗读，其他同学可以提出自己的看法和建议。

这样既可以鼓励学生的写作热情，也可以提高他们的阅读理解能力。

5. 作业布置：让学生回家后继续修改和完善自己的作文，或者尝试写一篇新的《一次难忘的旅行》。

四、教学反思：通过这次作文教学，我发现学生们对于写作还是有一定的兴趣的，尤其是当他们有机会分享自己的生活经验时。

但是，他们在语言表达方面还需要进一步提高，特别是如何把抽象的感受转化为具体的文字。

在未来的工作中，我会更加注重这方面的训练。

【导语】小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。

在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

准备了以下内容，供大家参考!【篇一】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第一单元习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。

结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。

教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。

“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。

“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。

“小鸡们”不时发出一声声惊叫......【篇二】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第二单元习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。

仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。

教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。

二、出示习作要求，明确训练内容。

三、学生交流，老师点拨。

（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。

2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。

）四、学生练笔。

五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：早上，我背着书包上学去。

路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。

绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。

三年级作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。

2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。

2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。

2. 教学内容。

（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。

（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。

（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。

3. 案例分析。

教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。

4. 练习与巩固。

教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。

5. 作业布置。

布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。

同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。

在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。

2. 培养学生遣词造句、连词成句的能力，提高学生的表达能力。

3. 指导学生进行作文构思，培养学生的创新思维。

4. 培养学生认真审题、认真修改作文的良好习惯。

二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

3. 写作提纲：a. 引言：介绍家人的重要性。

b. 主体：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。

c. 结尾：表达对家人的爱和感激之情。

三、教学步骤：1. 引导学生观察家人，了解家人的外貌、性格特点。

2. 让学生思考与家人之间的趣事，激发学生的写作兴趣。

3. 讲解作文构思，引导学生进行作文创作。

4. 学生进行作文写作，教师巡回指导。

5. 学生完成作文后，进行互相交流、评价，教师总结讲评。

四、作文修改：1. 让学生自评作文，找出自己的优点和不足。

2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。

3. 学生根据教师的批改意见进行作文修改。

五、优秀作文示例：《我的爸爸》我的爸爸是一位工程师，他高高瘦瘦的，眼睛特别有神。

爸爸工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩耍。

记得有一次，爸爸带我去公园放风筝。

那天风很大，爸爸教我如何放风筝，我学得很认真。

不一会儿，风筝就飞得很高。

我和爸爸一起在草地上奔跑，笑声传得很远。

那一刻，我感受到了与爸爸在一起的快乐。

我的爸爸不仅对我关心备至，还在我遇到困难时给予我鼓励。

有一次，我参加了学校的演讲比赛，但因为紧张而表现不佳。

回到家，我沮丧地向爸爸诉说。

爸爸安慰我说：“别灰心，失败乃成功之母。

只要勇敢面对，总结经验，下次一定会更好。

”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，努力提高自己的表达能力。

后来，我在下一次的比赛中取得了好成绩。

我爱我的爸爸，他是我生活中的榜样。

我希望将来能像爸爸一样有责任心、有担当。

六、教学目标：1. 培养学生观察周围环境，发现生活中的美好瞬间。

三年级语文作文教案
【教学目标】。

1. 能够理解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 能够学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。

3. 能够培养学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。

【教学重点】。

1. 学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。

2. 培养学生的观察力和想象力。

【教学难点】。

1. 让学生学会写出富有想象力和创造力的作文。

【教学过程】。

一、导入。

教师出示一幅美丽的风景图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出作文的主题。

二、讲解。

1. 介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并举例说明。

2. 讲解如何使用丰富的词汇和生动的描写来写作文，可以通过比喻、拟人等手法来增加作文的生动性。

3. 引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。

三、练习。

1. 让学生观察周围的事物，并根据所观察到的内容进行作文练习。

2. 让学生自由发挥想象力，写出自己喜欢的题材的作文。

四、总结。

1. 结合学生的作文，讲解作文的优点和不足之处，引导学生改进作文的写作技巧。

2. 引导学生相互交流，学习他人的写作经验，共同进步。

【教学反思】。

通过本节课的教学，学生能够理解作文的基本结构，掌握使用丰富的词汇和生动的描写来写作文的技巧，培养了学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。

同时，通过学生之间的交流和讨论，也促进了学生之间的合作与共同进步。

三年级语文上册作文《猜猜他是谁》教案教案名称：猜猜他是谁——三年级语文上册作文教学一、教学目标：1. 训练学生的观察力和描述能力，使他们能准确地描述人物特征。

2. 培养学生的想象力和创新能力，让他们能在描述人物时加入自己的想象。

3. 提高学生的写作技巧，如使用恰当的形容词和动词来描绘人物。

二、教学重点：1. 学习如何通过描述人物的外貌、性格、习惯等特征来刻画人物形象。

2. 学习如何在描述人物时融入个人的情感和观点。

三、教学过程：(一) 导入新课1. 教师出示一些名人的照片，让学生猜猜是谁，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考，为什么我们能够通过一张照片就能认出这个人呢？从而引入本节课的主题——《猜猜他是谁》。

(二) 新课讲解1. 分析题目：教师引导学生理解题目要求，即通过描写一个人物的特征，让读者能够猜出这个人物是谁。

2. 描写人物的外貌特征：教师可以通过展示各种人物的照片，引导学生观察并描述人物的外貌特征，如身高、体型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 描写人物的性格和习惯：教师可以让学生分享他们熟悉的人的一些有趣的故事，以此来描述人物的性格和习惯。

4. 加入个人情感和观点：教师可以指导学生在描述人物时，加入自己对这个人物的感情和看法，这样可以使文章更生动有趣。

(三) 实践操作1. 学生分组进行写作练习，每个人选择一个熟悉的人物进行描写，然后让其他同学猜测这个人物是谁。

2. 互相评价和修改作文，提高写作水平。

(四) 总结1. 教师总结本节课的内容，强调写作时要注意描述人物的特征，并且要加入自己的感情和观点。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察周围的人，积累写作素材。

四、作业布置：让学生回家后，继续尝试描述一个人物，让家长或者朋友猜猜他是谁，以此来巩固课堂所学的知识。

五、教学反思：教师需要根据学生在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

同时，教师也需要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

三年级上册第三单元作文教案范文一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会用词语和句子来描述事物的特征。

2. 培养学生运用想象力，创造性地表达自己的思想感情。

3. 引导学生学会通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。

4. 培养学生认真倾听、积极思考、互相评价的良好习惯。

二、教学内容1. 学会用词语和句子描述事物的特征。

2. 学会通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。

3. 学会相互评价、修改作文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会用词语和句子描述事物的特征，通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。

2. 教学难点：培养学生创造性表达自己的思想感情，以及相互评价、修改作文的能力。

四、教学准备1. 教师准备PPT，展示作文范文和评价标准。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习和思考的内容。

五、教学过程1. 引导学生观察和思考：让学生观察身边的事物，思考如何用词语和句子来描述它们的特征。

2. 讲解作文要点：讲解如何通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。

3. 出示作文范文：展示三年级上册第三单元的作文范文，让学生认真阅读，理解范文的写作技巧。

4. 小组讨论：学生分小组讨论，互相分享自己的观察和思考，共同探讨如何用词语和句子来描述事物的特征。

5. 学生练习写作：让学生根据观察和思考的内容，结合作文要点，进行写作练习。

6. 相互评价、修改作文：学生互相交换作文，根据评价标准，认真阅读、评价他人的作文，并提出修改意见。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次写作的学习内容，反思自己的写作过程，分享自己的收获。

8. 优秀作文展示：挑选出本次写作的优秀作文，进行展示，鼓励学生积极学习、进步。

9. 作业布置：布置相关写作任务，让学生课后继续练习，提高写作能力。

10. 教学反思：教师根据学生的学习情况，反思教学过程，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置生活情境，引导学生观察、思考和表达。

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学要求： 1．通过回忆平时的学习、⽣活，引导学⽣留⼼⾝边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对⽣活的热爱。

2．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

3．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重难点： 1．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。

2．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。

课前准备：PPT课件。

教学时间：1课时教学过程：⼀、名⾔导⼊，激发兴趣。

在你的⽣活中⼀定有很多像下⾯这些快乐⽽⼜难忘的场⾯。

(课件出⽰图⽚)培根说过“把快乐告诉别⼈，你就能得到双倍的快乐”。

这节课，我们就打开⼼扉，释放⼼中的快乐，⼀起来说⼀说你玩得最开⼼⼜难忘的⼀天，好吗？⼆、畅所欲⾔，释放快乐。

1．回忆快乐。

⼤家玩得开⼼的时候有很多，请你好好回忆⼀下那难忘的⼀幕吧。

2．分享快乐。

下⾯我们就把⾃⼰玩得兴的事情告诉⼤家吧。

3．相互启发，⼩组交流。

三、指导构思，点拨写法。

1．交流⼀组特点鲜明的记事⽂章，畅谈读后的感受。

2．指明交流，启发思路。

3．启发领悟，指导写法。

(1)有⼀个吸引⼈的题⽬。

(2)多种开头的写法，灵活运⽤。

(3)掌握有序的表达⽅法。

(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。

(5)指导写作。

四、学⽣起草，完成初稿。

师巡视指导，个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

教学反思：此次习作教学我教得⽐较成功，因为我把控好了学⽣的发⾔时间，下次我还会继续保持。

只是有的地⽅做得还不够好，例如教学中与学⽣的交流不够充分，学⽣做得好时我并没有及时⿎励。

三年级语文上册作文《我的幸福家庭》教案教案名称：我的幸福家庭教学目标：1. 学生能够理解并描述“幸福家庭”的概念。

2. 学生能够通过写作，表达自己对家庭的理解和感情。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学重点：1. 如何描述家庭成员的特点和行为。

2. 如何用具体的事件来表现家庭的幸福。

教学难点：1. 如何将自己的感受和情感融入到作文中。

2. 如何使用恰当的语言和修辞手法来增强作文的表现力。

教学过程：一、导入新课教师提问：“同学们，你们觉得什么是幸福的家庭？”引导学生讨论并分享自己的看法。

然后引出今天的作文题目《我的幸福家庭》。

二、教授新课1. 教师讲解如何写好这篇作文，强调要抓住家庭的特点，用具体的事例来展示家庭的幸福。

2. 教师示范一篇范文，让学生了解文章的结构和语言特点。

三、实践活动1. 学生根据教师的指导开始写作，教师在旁边指导，帮助学生解决写作中的问题。

2. 学生完成初稿后，教师进行批改，并给出修改建议。

四、课堂总结教师对学生的作品进行点评，表扬优秀的作文，同时指出需要改进的地方。

最后，教师总结本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题。

作业布置：回家后，对自己的作文进行修改和完善，下节课带来分享。

板书设计：1. 幸福家庭的概念2. 如何描述家庭成员的特点和行为3. 如何用具体的事件来表现家庭的幸福4. 如何将自己的感受和情感融入到作文中5. 如何使用恰当的语言和修辞手法来增强作文的表现力教具准备：范文、黑板、粉笔教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的反应，鼓励他们积极发言和参与讨论。

对于写作水平较低的学生，要有耐心地给予指导和帮助。