《水域的污染和保护》教案

水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。

运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。

通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。

【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。

2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。

3.掌握水污染的危害和防治原则。

4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。

5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。

过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。

2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。

3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。

情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。

2.指导学生考察自然水域。

培养学生初步的综合考察能力。

3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。

4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。

【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。

水域的污染与保护教学设计教学目标：1、知识与技能目标：观察现实生活中水域污染现状，归纳水域污染的原因，水域污染对生物和人的影响以及我们力所能及为保护水域的措施。

2、过程与方法目标：观察调查，讨论交流，归纳总结。

3、情感态度与价值观：提高学生的道德价值观，规范学生的行为习惯，承担起小学生的文明责任。

教学重难点：重点归纳水域污染的原因，水域污染对生物和人的影响和保护水域的措施。

难点提高学生的道德价值观，规范学生的行为习惯，承担起小学生的文明责任。

教学具准备：PPT课件视频学习单教学资源：新闻生活环境科学资料教学过程情境导入：PPT出示部分地球图片，引导学生观察地球上是陆地多还是海洋多？引发思考，那人们应该不缺水啊？因为人们能饮用的水是淡水。

再次出示海洋水与淡水比例的图片！让学生们知道，在那么多的海洋水中人们能饮用的淡水却非常少。

同时普及我国水资源的基本国情，带领同学分析我国水资源存在的主要问题。

探究新知1：1、思考：是什么原因使我们的水资源污染严重？（板书：水域的污染）2、出示一则水污染的新闻视频。

3、学生讨论交流。

4、出示一些水污染的图片。

5、归纳水域受到污染的原因。

（板书：水域污染的原因？）探究新知2：水域遭受污染对生物和人类有什么影响？（板书：水域污染对生物和人类的影响？）（学生讨论交流总结）探究新知3：3，我们能为保护水域做些什么？你有什么建议？（板书：水域的污染与保护）（学生讨论交流总结）观察调查：观察调查我们身边的水域情况课后宣传：1、制作一份水域污染与保护的手抄报。

2、全班一起制作一期水域污染与保护的黑板报。

3、每人写一条保护水资源的宣传语。

4、把你学到的告诉朋友和家人。

板书设计：水域的污染与保护1、水域污染的原因有哪些？①工业废水②农业化学污染③生活污水④生物性污染2、水域遭受污染对生物和人类有什么影响？3、如何预防水污染？我们能做些什么？课后反思：多出去观察生活，多思考事物形成的多方面原因。

水域污染与保护教案幼儿园一、教学目标•了解水域污染的危害及成因•学习如何保护水域和水资源•培养环保意识和保护水资源的责任心二、教学内容1. 什么是水域污染讲解水域污染的定义、危害和成因，让孩子们了解污染物对水体和生态环境造成的破坏、对健康的影响等。

2. 水域污染的表现及影响教育孩子们如何识别水质问题，包括水味、水色、浑浊度等指标，引导孩子们认识到水域污染的害处，每个人都应该爱护环境和水资源。

3. 如何保护水域和水资源通过教育孩子们发现保护水域和水资源的重要性，引导孩子们采取各种行动，避免产生污染和浪费。

比如，不乱扔垃圾，不乱倒废水，节约用水等等。

三、教学方法1. 讲述通过老师的讲述，让孩子们更全面的了解什么是水域污染，及其影响，以及如何保护水域和水资源等重要问题。

2. 板书老师可通过板书形式，将课堂上学习到的知识点做出简明易懂的画图或者表格，让孩子们能够更好地理解、记忆和消化这些知识。

3. 图片在讲解时，老师可以使用一些生动、形象的图片来引导孩子们对水域污染及其影响、保护水域和水资源等概念的理解。

4. 活动播放相应的环保公益视频，让孩子们更感性的了解保护水资源的重要性。

开展有奖征文、贴画等活动，让孩子们在具体的操作中发现水资源的珍贵，感受环保的重要性。

四、教学评价1. 个人反思通过观察孩子们的学习状态和教学效果，老师可以及时调整教学内容和教学方法。

2. 回顾提问通过回顾提问，老师可以了解孩子们是否掌握了教学内容，并针对已经成型的问题对学生进行解答和补充。

五、教学实施根据教学目标和内容，设计教案和教材，结合课堂教学及学生实践活动等，让孩子们了解和掌握水域污染及其影响、保护水域和水资源等方面的知识。

六、教学效果通过本次课程，让孩子们进一步了解水域污染的危害，并懂得如何保护水域和水资源，培养孩子们的环保意识和保护水资源的责任心，实现了课程教学效果的最大化。

爱护水资源，全面防治水污染——水资源保护教育教案一、教学内容本教案主要涉及以下几个方面的内容：1.水资源的现状和问题2.水资源保护的必要性3.水污染的种类和影响4.水污染防治措施二、教学目标1.了解全球和国内水资源的分布情况和现状。

2.掌握水资源保护的必要性，掌握保护水资源的基本知识。

3.掌握不同种类水污染和污染的后果。

4.了解水污染防治的基本措施和方法。

5.提高学生对水资源保护的意识，树立环保意识。

三、教学方法本课程采取了多种教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论、教学实践等多种形式，以帮助学生尽快掌握并熟练掌握相关知识。

四、教学过程A、导入教师通过适当的引入让学生了解自来水的来路、制作过程以及消费流程，让学生意识到自来水不是放之四海而皆准，而是需要依赖大量的水资源制作而成。

引导学生思考，依赖性的同时也带来的是巨大的压力。

B、自习教师将一些相关的书籍、资料放到课桌上，让学生自己阅读。

学生在自主阅读资料的时候，可以记录下重点和疑问。

C、小组讨论教师为学生分组，每组选择一个话题，相互之间交流，分享经验和观点。

示例话题如下：-《节水小常识》-《水污染防治措施》-《水资源利用案例》D、讲解教师通过讲解，向学生详细介绍了全球水资源的现状和问题，以及水资源保护的必要性。

同时，在介绍了不同种类水污染和污染的后果之后，也为学生介绍了水污染防治的基本措施和方法。

E、教学实践在教学实践中，教师为学生提供了一些简单的实践活动，帮助他们更好地了解实际操作的步骤和技巧。

F、总结在课程的教师与学生一起回顾了本课程所学习的关键点和重要概念，以确保学生可以充分理解这些内容。

G、作业布置为了巩固学生所学的知识和技能，教师会布置一些相关的作业，如小组report等。

五、教学成果通过本次课程的学习，学生将掌握以下几点：1.全球和国内水资源的分布情况和现状。

2.水资源保护的必要性，保护水资源的基本知识。

3.不同种类水污染和污染的后果。

水域的污染和保护一、课文说明二、教学目的1.通过学生汇报本地区的水域及周围情况的考察内容，使学生进一步了解水域污染的危害和原因，保护水域不受污染的意义和方法。

2.教育学生要自觉保护“水”这个人类生存必不可少的自然环境，使它不受污染，并积极争当模范小宣传员。

3.培养学生分析综合的能力。

三、教学准备分组实验材料：二种水样（一种采自当地养鱼池，一种采自学校附近的通惠河）。

演示材料：投影片、本地区水域挂图、资料卡片、照片。

四、教学过程（一）教学引入提问：1号、2号烧杯里的水样各是从什么地方采集来的？水样有什么不同？（1号烧杯里的水样从养鱼池采集的，水中有小鱼、鱼虫、小蝌蚪，水面上有浮萍。

2号烧杯里的水样从通惠河采集来的，水中只有泥沙，而且有腥臭味，没有活着的小动物。

）提问：水中有腥臭味，没有活着的小动物，这个现象说明什么问题？（这个现象说明水被污染了。

）谈话：今天我们在同学们对本地区水域情况进行了考察的基础上，研究关于水域的污染和保护的问题。

（板书：10.水域的污染和保护）（二）学习新课1.通过水域今昔对比，认识现在水域的污染情况（1）谈话：根据我们的考察访问，请同学介绍通惠河至红领巾公园水域十几年前的情况。

（2）汇报：①原来红领巾公园的湖水中，鱼虾成群，水草茂盛。

②我的父亲在湖水中捕捞过半尺大的河蚌和鱼。

③夏天，湖面开着许多荷花，岸边柳树成行。

④我小时候，家里的人带我到红领巾湖游过泳。

⑤我叔叔说：“夏天，在红领巾公园的湖中有好多游船，这里还开过水上运动会呢。

”（3）谈话：现在，通惠河、红领巾公园水域的情况又是怎么样的，请同学按照我们考察路线的先后顺序进行汇报。

（4）汇报：投影：通惠河桥畔。

①通惠河的河面有许多垃圾杂物，形成了一个河心岛，河水污黑，河岸两边堆放着许多工厂的杂物。

（投影：热电厂冷却水进水口。

）②从第五汽车厂的排污管道里，冒出来的黑色的油流到了通惠河里去。

（投影：热电厂冷却水出水口。

）③热电厂冷却水的出水口的水温比正常水温高十摄氏度左右。

《水域的污染与保护》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解水域污染的定义、原因和影响；2.掌握水域保护的方法和意义；3.培养学生珍爱水资源、保护水域环境的意识和行动。

二、教学内容：1.水域污染的概念和分类；2.水域污染的主要原因和影响；3.水域保护的重要性和方法。

三、教学重点：1.了解水域污染的概念和分类；2.掌握水域污染的主要原因和影响；3.理解水域保护的重要性和方法。

四、教学难点：1.掌握水域保护的方法和实践；2.培养学生对水资源的重视和环保意识。

五、教学手段：1.课堂讲授；2.小组讨论；3.实地考察。

六、教学过程：1.导入环节：通过提问和引导，引入水域污染与保护的话题，激发学生的兴趣和思考；2.知识讲解：教师讲解水域污染的定义、分类、原因和影响，引导学生认识水域保护的重要性；3.案例分析：教师给学生分发水域污染案例，让学生分析并讨论，加深对水域污染问题的认识；4.小组讨论：学生分组讨论水域保护的方法和实践，提出解决方案并展示给全班；5.实地考察：组织学生进行水域保护实地考察，了解实际环境情况，培养环保意识；6.总结反思：教师引导学生总结本节课内容，反思个人的环保行动，展示学习成果。

七、教学评价：1.学生的课堂表现；2.小组讨论和展示的质量；3.实地考察的观察报告；4.课后作业提交情况。

八、课堂作业：1.整理水域污染与保护的知识点，写出简要总结；2.根据实地考察所得资料，撰写环境保护报告；3.提出自己的环保行动计划，分享给同学。

九、延伸拓展：1.邀请环保专家进行讲座；2.组织环保义工活动；3.开展海报设计比赛，宣传水域保护知识。

通过本次作业设计方案的实施，学生将深入了解水域污染与保护的重要性，培养环保意识和实践能力，为未来的环境保护工作奠定基础。

第二课时一、教学目标：1.了解水域污染的原因和危害。

2.掌握水域污染的常见种类和治理方法。

3.培养学生关爱环境、保护水域的意识。

4.提高学生的环保意识和实践能力。

《水域的污染与保护》导学案第一课时一、导入你有没有想过，我们生活的地球上70%都是水，而这些水源却受到了严重的污染。

水源的污染会对人类生存环境造成极大的威胁，那么我们应该如何保护水域呢？今天我们就来学习一下《水域的污染与保护》。

二、知识概述1. 水域污染的种类：水域污染主要包括有机污染、无机污染、热污染和生物污染等。

2. 水域污染的原因：工业废水、农田面源污染、城市排污都是造成水域污染的主要原因。

3. 水域保护的方法：减少工业废水排放、合理利用农业化肥、加强城市污水处理等方法是保护水域的有效途径。

三、解题技巧1. 灵活运用知识点：在解决水域保护问题时，要灵活运用水域污染的种类和原因，找出合适的方法。

2. 多角度思考：从社会、经济、环境等多个角度考虑水域保护问题，找到一个平衡点。

四、案例分析小明家附近的一条河流经常被农田里的化肥冲刷进入河水，导致河水变浑浊且有刺鼻气味，这种情况该如何解决呢？解题思路：首先，可以与当地农民沟通，引导其减少化肥使用量并合理利用化肥；其次，政府部门可以加大农业面源污染治理力度，建设人工湿地或者沼气池来处理化肥流入河水的问题。

五、课后练习1. 什么是水域污染？水域污染的种类有哪些？2. 请列举三种导致水域污染的原因。

3. 你认为在日常生活中，我们可以如何保护水域？六、拓展延伸学生们可以通过查阅相关资料，了解更多关于水域的污染与保护的知识，并尝试用自己的话总结出更多解决水域污染问题的方法。

通过本导学案的学习，相信大家对《水域的污染与保护》有了更深入的了解。

希望大家可以从自身做起，保护我们生存的水源，让我们的地球更加美好！第二课时导学目标：1. 了解水域污染的种类及影响；2. 了解水域保护的重要性和方法；3. 培养学生的环保意识，提倡保护水域环境。

导学内容：一、水域污染的种类及影响：1. 水域污染的种类：a. 化学污染：工业废水、农业化肥、农药等化学物质的排放；b. 生物污染：水生动植物寄生物及其分泌的毒素；c. 物理污染：塑料垃圾、油污等对水域的物理损害。

《水域的污染与保护》导学案
《水域的污染与珍爱》导学案
导学目标：
1. 了解水域污染的定义和分类；
2. 掌握水域污染的主要来源和影响；
3. 了解水域珍爱的重要性和方法；
4. 能够提出自己对水域珍爱的建议。

导学内容：
一、水域污染的定义和分类
水域污染是指水体中混入了各种有害物质，破坏了水体的生态平衡和水质的正常状态。

根据污染源的不同，水域污染可以分为点源污染和非点源污染。

点源污染是指可以明确来源的污染物排放源，如工业废水、生活污水等；非点源污染则是指无法明确来源的污染物，如农田农药、城市道路排放等。

二、水域污染的主要来源和影响
1. 工业废水：含有大量有机物和重金属，对水体生态系统造成严重破坏；
2. 农田农药：农药残留导致水中生物死亡，破坏水生态链；
3. 生活污水：含有大量细菌和有机物，引发水源污染和水生态系统失衡；
4. 垃圾和废弃物：造成水体富营养化和水质恶化。

三、水域珍爱的重要性和方法
水域是人类生存和发展的重要资源，珍爱水域对于维护生态平衡和人类健康至关重要。

珍爱水域的方法包括：
1. 加强水污染治理，减少污染物排放；
2. 提倡绿色生产，减少工业废水排放；
3. 加强农田管理，减少农药应用；
4. 建设污水处理设施，提高污水处理率；
5. 垃圾分类处理，减少废弃物对水体的污染。

四、自主思考
你认为应该如何珍爱水域资源？请结合自身实际，提出自己的建议。

导学作业：
1. 总结水域污染的主要来源和影响；
2. 思考自己对水域珍爱的看法，并提出至少三条具体建议；
3. 查阅相关资料，了解当地水域珍爱的政策和实施情况。

《水域的污染与保护》导学案
《水域的污染与珍爱》导学案
一、导入
水是生命之源，但随着工业化和城市化的发展，水域污染问题日益严重。

本次导学将盘绕水域的污染与珍爱展开，让我们一起探讨如何珍爱我们生存的水资源。

二、探究
1. 了解水域污染的种类及影响
- 水域污染主要包括工业废水、农业农药、生活污水等，这些污染物会导致水质恶化，影响水生生物的生存，甚至风险人类健康。

2. 探讨水域珍爱的重要性
- 水资源是人类生存发展的基础，水域珍爱关乎每个人的生活。

珍爱水域不仅可以维护生态平衡，还能保障人类健康。

三、实践
1. 观察当地水域状况
- 前去当地水域，观察水质情况，记录发现的问题及可能的污染源。

2. 制定水域珍爱计划
- 根据观察结果，制定水域珍爱计划，包括减少污染源、加强监测等措施。

3. 参与水域珍爱行动
- 参与当地的水域珍爱活动，积极行动起来，为水资源珍爱贡献自己的力量。

四、总结
通过本次导学，我们深入了解了水域污染的风险，认识到水域珍爱的重要性。

希望大家能够从自身做起，积极参与水域珍爱，共同守护我们的水资源，让我们的生活更加美好。

以上就是本次《水域的污染与珍爱》导学案，希望大家能够认真进修，关注环境珍爱，为建设美丽故里贡献自己的力量。

感谢大家的参与！。

水域生态安全教案完整优秀版一、引言本教案旨在帮助学生了解水域生态的重要性和保护水域生态安全的方法。

通过培养学生的环保意识，我们可以共同努力保护水域生态环境并促进可持续发展。

二、教学目标- 了解水域生态系统的组成和功能。

- 掌握水域生态系统遭受威胁的主要因素。

- 研究并掌握保护水域生态安全的方法。

- 培养学生爱护水域生态环境的意识和责任感。

三、教学内容1. 水域生态系统- 水域生态系统的定义和特点。

- 水域生态系统的重要组成部分：水、动植物、微生物等。

2. 水域生态安全的威胁因素- 污染：水污染的主要来源、对水域生态系统的影响。

- 水资源过度开发：过度取水对水域生态系统的破坏。

- 异物入侵：外来物种对水域生态系统的威胁。

3. 保护水域生态安全的方法- 减少污染：节约用水、合理处理污水、加强水污染治理等。

- 合理利用水资源：推广节水措施、建立水资源管理制度等。

- 控制异物入侵：加强入境物种检疫、防止外来物种扩散等。

四、教学方法- 多媒体讲解：通过图片、视频等多媒体形式介绍水域生态系统的内容。

- 小组讨论：安排学生分组讨论保护水域生态安全的方法，并展示各组讨论结果。

- 实地考察：组织学生参观当地的水域生态环境，增强学生对实际情况的了解。

五、教学评估- 学生小组讨论展示评估：根据学生的小组讨论展示内容和表现进行评估。

- 实地考察总结评估：根据学生对实地考察的总结报告进行评估。

六、教学资源- 多媒体设备：电视、投影仪等。

- 课堂教具：图片、视频等。

- 实地考察场所：当地的水域生态环境。

七、延伸活动- 组织学生参加当地的环保志愿者活动，提高环保意识。

- 开展水域生态保护主题的绘画、写作比赛等。

八、教学反思本教案通过多种教学方法和评估方式，旨在培养学生对水域生态安全的关注和热爱。

在教学过程中，教师应引导学生积极参与，并注重引导学生形成独立思考和解决问题的能力。

通过这样的教学方式，可以更好地促进学生环保意识的培养，并为保护水域生态安全做出贡献。

水域的污染与保护第一课时
教学目标
1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。

2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。

培养关心家乡环境的意识
3. 形成自觉的环保行为和意识。

教学准备
1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。

保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。

2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实
3.考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。

教学过程
第一课时
一、导入
1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？
2. 水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？
3. 江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。

4. 我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？
二、制定调查计划
1. 实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。

2. 小组讨论制定考察方案
3. 汇报交
（1）考察的目的是什么？
（2）考察的方法有哪些？
……
4. 教师指导完善方案
（1）我们要考察那些项目？（水域周边环境. 水的气味. 水的透明度. 漂浮物名称. 水生物名称等）
（2）为什么要考察这些项目？
（3）如何记录？指导学生使用67页表格。

（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。

【小学科学】2019最新鄂教版小学科学五下《22水域的污染与保护》word教案(1)22.水域的污染与保护（第一课时）教学目标1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。

2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。

培养关心家乡环境的意识3. 形成自觉的环保行为和意识。

教学准备1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。

保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。

2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实。

3. 考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。

教学建议一、导入1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？2. 水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？3. 江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。

4. 我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？二、制定调查计划1. 实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。

2. 小组讨论制定考察方案3. 汇报交流：（1）考察的目的是什么？（2）考察的方法有哪些？……4. 教师指导完善方案（1）我们要考察那些项目？（水域周边环境. 水的气味. 水的透明度. 漂浮物名称. 水生物名称等）（2）为什么要考察这些项目？（3）如何记录？指导学生使用67页表格。

（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。

第二课时一、交流通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗？自然水域遭受污染后对生物和人类有什么影响？二、讨论你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？为什么？指导学习67页关于污染自然水域的途径的文字。

教师提供考察水域周边生产生活情况的资料结合以上资料，再次讨论“你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？”并将讨论结果写在书上。

鄂教版小学五年级科学下册《水域的污染与保护》教案教学设计反思1500字本人针对鄂教版小学五年级科学下册《水域的污染与保护》教学设计进行了反思，详细内容如下：一、教学目标本课程主要目标是：1.了解水体的污染类型及来源；2.认识水体污染对生态环境和人类的危害；3.掌握水域保护的方法和措施；4.提高学生对环境保护的意识和行动。

二、教学过程分析本课分为三个环节，即前导活动、探究活动和归纳总结活动。

前导活动：通过介绍不同的水源，引导学生思考水在生活中的重要性，并通过图片与学生一起回顾不同水源的生态环境，引导学生认识水的重要性和保护水源的重要性。

探究活动：通过播放相关视频及演示水体污染实验探究水体污染的来源、污染种类、影响及防治措施等，引导学生了解水体污染的基本知识，认识水域保护的重要性。

归纳总结活动：通过让学生分享污染源和污染防治措施的知识，以及发掘、制作环保小广告等形式，为学生总结今天所学并管理环保知识，同时鼓励学生提出自己的保护水资源的理念及措施。

三、教学效果分析本课程的教学方法主要采用了多媒体教学、实验演示、互动探究、小组讨论等多种形式来激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性和主动性，让学生通过动手实践的方式，更加深刻地认识到环保和水域保护的重要性。

教学后，学生的参与度、合作度及掌握度得到显著提升，学生们在归纳总结环节里提出了很多有关环保行动的好建议，并在互相交流后满怀信心地表示将用行动加入到我们的保护行列中。

四、经验与不足1.经验：本次教学选择适合学生年龄的多媒体课件，调动学生优秀性，防止教师单一传授以导致学生过度依赖，提高学生学习的兴趣和学习效果。

2.不足：在实践活动部分，由于时间分配较短，在做实验时没有让学生自主操作，教师在上课时操作，导致有些学生没有完全掌握实验的核心知识和技能。

五、进一步打算针对本次教学中的不足，我决定：1.在实践活动部分，增加实践时间，让学生自主独立的亲手操作。

2.更加深入、针对性地分析教学效果，掌握学生每个环节所掌握的知识，并切实有效的体贴学生，提高教育教学质量。

鄂教版五年级下册科学第22课《水域的污染与保护》教案教学设计一、教学目标1.了解水域污染的概念和种类；2.了解水域污染对环境和人类的危害；3.了解水域保护的重要性和常见措施；4.培养学生保护水域的意识和能力。

二、教学重难点教学重点： - 水域污染的概念和种类； - 水域保护的常见措施。

教学难点： - 水域污染对环境和人类的危害。

三、教学准备1.教材：鄂教版五年级下册科学教材；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.教具：黑板、粉笔、教学PPT等。

四、教学过程Step 1 导入（5分钟）•引导学生回忆上一节课的内容，与本节课的主题进行关联；•通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣。

Step 2 概念解释（10分钟）•向学生解释水域污染的概念，并列举常见的水域污染种类；•利用多媒体设备展示相关图片，帮助学生理解概念。

Step 3 污染对环境和人类的危害（15分钟）•结合教材内容，向学生介绍水域污染对环境和人类的危害；•进行小组讨论，让学生就自己所了解的水域污染案例进行分享和分析。

Step 4 水域保护常见措施（20分钟）•通过教学PPT展示，向学生介绍常见的水域保护措施，如减少污染物排放、加强水域监测等；•引导学生思考并提出自己的水域保护措施。

Step 5 学以致用（15分钟）•让学生分组进行小研究，选择一个水域污染问题，提出针对性的解决方案；•每个小组进行汇报，展示自己的解决方案。

Step 6 总结与拓展（10分钟）•对本节课的内容进行总结，并强调水域污染的危害与保护的重要性；•提出一些拓展性问题，鼓励学生自主学习相关知识。

五、教学评估•在教学过程中，观察学生的参与度和表现情况；•针对小组研究的汇报和解决方案，进行评估。

六、教学延伸•鼓励学生参与相关社区活动，了解和参与水域保护行动；•带领学生进行实地考察，亲身感受水域污染对环境的危害。

七、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生全面了解水域污染的概念、种类、危害和保护措施。

参考教材：自然第六册第10课《水域的污染和保护》教学设计教学背景分析：水的污染是全球性问题，我们国家的水污染也非常严重。

本课试图通过对身边具体事例的分析，使学生对水污染问题有粗浅的了解——水被污染后的特征、污染物、污染源；污染的水对人类的危害；水污染（或污水）治理的情况。

在此基础上激发学生保护自然水域不受污染的责任感。

教学设计思路：本课学生将在认识水污染的特征的基础之上，通过对具体事例进行分析，认识污染物；推测出水被污染的原因，分析出污染给人类带来的危害；从而提出保护水不被污染的建议一、教学目标：知识目标：了解水被污染的特征、途径和危害，以及保护水不受到污染的重要意义。

能力目标：学生通过对教师提供的资料以及课前收集的实验材料进行分析讨论，逐渐提高自身的分析综合能力。

情感、态度、价值观：学生通过自己的了解和感受,知道从小要自觉保护自然水域不受染，遵守环境保护法。

二、教学重点：利用收集到的家庭污水用PH试纸进行试验，让学生感受到水污染就发生在我们的身边。

三、教学难点：用事实激发学生树立保护水资源的意识和责任感。

四、课前准备：教师准备：分组实验材料：1、装有三种水样的水杯（贴上标签）、PH试纸、色标纸。

2、采访、调查记录表演示材料：1、水污染对生活的影响.ppt；2、视频资料：水污染及其带来的危害；3、文本：中华人民共和国环境保护法五、教学过程：（一）导入新课教师播放视频：水污染及其带来的危害（触目惊心的水域污染的场景）提问学生：你看过这段片子后有什么体会？感受呢？学生自由发言，谈自己看过后的感受。

（教师引出研究课题：水域的污染和保护）（二）学习新课1.观察收集到的家庭污水（1）师生谈话：我们每个人在家庭中都收集到了一些污水,有的是洗菜水、有的是淘米水、有的是洗手水、还有的同学收集的是洗衣服的水，你们收集到的这些水样可能每人各不相同。

现在请同学们互相之间看一看，相互说一说你都收集的是什么水样？（2）学生互相交流。

鄂教版五年级下册科学第22课《水域的污染与保护》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解水生态系统及其污染现象，掌握水质指标及其检测方法，理解水域污染对生态环境的危害，掌握水资源的保护方法和重要性。

2.技能目标：能够利用查找资料、实验探究、思维导图等方式确定水域污染对生态环境的影响，能够分析并解决水质问题。

3.情感目标：培养学生爱护水资源，保护环境的意识和行动力。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 水生态系统及其污染现象。

2. 水质指标及其检测方法。

3. 如何保护水资源。

教学难点： 1. 深入理解水生态系统的作用及其变化情况。

2. 掌握水质指标及其检测方法。

3. 掌握水资源的保护方法及其重要性。

三、教学过程及教师活动1. 导入（10分钟）1.引入本节课的主题，通过呈现图片或实物来帮助学生进入学习状态。

2.引导学生回忆前几节课所学习的内容，如水的状态变化、水循环等，为后面的学习做铺垫。

2. 学习新知（30分钟）2.1 水生态系统及其污染现象1.让学生观看PPT或视频，了解生态系统的组成部分和相互作用关系。

2.通过图片或动画来介绍污染物进入水体的途径和危害，引导学生思考水域污染对生态环境的影响和危害。

2.2 水质指标及其检测方法1.制作实验操作流程，让学生通过实验了解常见的水质检测指标及其检测方法。

2.引导学生根据实验结果分析水质的好坏，让学生认识到净化水质的重要性。

2.3 如何保护水资源1.通过图片和视频等多种形式，向学生介绍水资源的现状和日常使用中的浪费现象等。

2.让学生通过思维导图等形式来总结保护水资源的方法，并进行小组讨论。

3. 总结（10分钟）1.通过提问和回答的形式，对所学知识进行总结。

2.让学生自主或小组展示他们学习的成果或思考的结果。

四、教学资源1.PPT或视频资料，介绍生态系统、污染现象、水质指标及其检测方法等。

2.水质检测实验器材及试剂，让学生通过亲手实验了解水质指标的检测方法。

兴义市丰都中心小学“创建国家环境保护模范城市”环保教材教案一、教学课题：水域的污染和保护二、教学目标：1、认知目标:通过本课的学习,使学生了解水域污染的严重性,并知道水域污染的危害和原因,以及保护水域不受污染的方法和意义。

2、能力目标：培养学生逻辑思维能力，根据已有材料进行分析综合能力，同时也培养学生自主学习和解决问题的能力。

3、情感目标：让学生通过自己的了解和感受,知道从小要自觉保护自然水域不受染，遵守环境保护法，三、教学重难点：1、教学重点：让学生通过自主的学习了解关于水域污染方面的知识，通过解决实际问题发现保护水域不受污染的方法。

2、教学难点：保护水域不受污染的方法。

四、教学过程：（一）谈话引入，激发兴趣1、同学们，我们知道自然界中所有生物，包括动物、植物、人类除了离不开空气，阳光外，还离不开什么呢？（水）对，水是生命之源，水是生命之泉。

今天，我们一起探究有关水的知识，学习第10课《水域的污染和保护》。

（板书）有了水，自然界中的生物才会和谐生存，生活才会快快乐乐。

不是吗？请看一段录像。

（打开课件一）2、同学们看了录像后，说说你听到了什么？看到了什么？你有什么感受？能告诉大家吗？（听到了悠扬的琴声，看到了山清水秀，我的感受是生活在这种环境里是多么美好幸福。

）（二）直奔课题，认识污染1、是啊，生活在山清水秀的环境里，我们是多么美好幸福！人和动物、植物多么和谐！（出示书中插图1）然而，就在这条河的岸边，建起了一座化工厂，看看它给我们带来了什么？（出示图2）（学生观察后，说说图上的内容）。

2、（出示图1和2），前后比较，得出结论：这条河水被污染了。

从而让学生认识什么是水域的污染问题。

（三）层层深入，认识危害1、同学们，刚才我们已经感受了山清水秀的环境给我们的生活带来了美好和幸福，但水被污染后又给我们大自然的生命带来什么呢？请同学们观察书中的四幅图。

仔细观察图上画的内容，说说水域污染后给我们带那些危害。