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第12课时练习九（2）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第63-64页第6-10题。
教学目标：1、通过练习，进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。
2、激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：解决简单的实际问题。
教学资源：挂图、口算卡片教学过程：一、基本练习1、1分钟口算练习。
2、学生完成第6题。
3、集体校对。
二、解决问题1、第7题：出示情境图：从图上知道了什么？问题是哪些？第一个问题用什么方法计算？为什么？第二个问题用什么方法来计算？为什么？这个问题还可以怎样问？这两道题有什么相同和不同的地方？2、第8题：出示情景图：从图上知道了什么？问题是什么？用什么方法计算？学生解决问题。
3、第9题：出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）三、拓展延伸（第10题）出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63观察这些算式：发现了什么？你还能写出几道这样的算式吗？教学后记：第2课时8、7、6加几8、7、6加几（1）课题8、7、6加几（1）课型新授课设计说明同学们已经在学习“9加几”时接触了“凑十法”,本节课学习“8、7、6加几”是要引导小朋友实现策略的迁移,用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法,使学生正确进行口算，并在学生已有经验的基础上呈现“拆小数，凑大数”“拆大数，凑小数”等方法。
教学中，允许学生根据题目的具体情况选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算，从而更好地发挥学生的主动性。
学习目标1.学会计算“8、7、6加几”的方法；进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2.让学生知道两数相加、交换加数的位置，和不变。
3.培养学生合作学习和应用数学的意识。
学习重点能熟练地口算8、7、6加几。
学前准备教具准备：PPT课件、数字、卡片学具准备：小棒、空白的纸条课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
苏教版南京二年级数学上册4.11《练习九（第2课时）》教案一. 教材分析《练习九（第2课时）》是苏教版南京二年级数学上册4.11的内容，主要包括了以下几个方面的内容：认识时间，时分关系，学习用钟面表示时间，以及简单的时刻比较。
这部分内容是学生学习时间概念的重要环节，通过本节课的学习，使学生能够理解时分关系，能够用钟面表示时间，并能够进行简单的时刻比较。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道钟面上有12个数字，有小时和分钟。
但是，他们可能对时刻的表示方法，以及时刻比较的方法还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子，让学生理解时刻的表示方法，以及如何进行时刻比较。
三. 教学目标1.让学生认识时间，理解时分关系。
2.学会用钟面表示时间，能够进行简单的时刻比较。
3.培养学生的观察能力，逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识时间，理解时分关系，学会用钟面表示时间。
2.教学难点：时刻比较的方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观的理解时间概念。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间概念。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备钟面的图片，实物钟表。
2.准备与时间相关的情境图片。
3.准备小组合作学习的小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考：你们知道时间是什么吗？在生活中，你们是怎么看待时间的？通过这个问题，让学生对时间有更深的认识。
2.呈现（10分钟）通过实物钟表和钟面图片，向学生呈现时间概念。
让学生观察钟面，认识钟面上的数字，了解小时和分钟的关系。
3.操练（10分钟）让学生通过观察实物钟表和钟面图片，尝试用语言描述当前的时间。
例如：“现在钟面上是3点15分”。
4.巩固（10分钟）通过出示不同时间的情境图片，让学生用钟面表示出这个时间。
例如：出示一张图片，图片上是一个小男孩在3点钟的时候在等校车，让学生用钟面表示出这个时间。
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元认识图形（二）第2课时认识图形（2）【教学内容】认识三角形、平行四边形【教学要求】1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
【重点难点】教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习铺垫小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。
你们看出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友，介绍完老朋友，我们来玩个游戏好吗？记得在上校本课时我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？【设计意图】创设活泼、有趣的“介绍老朋友”这一情景，调动学生学习兴趣，以旧知启新知。
而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友，提高了学生学习的积极【学生活动与教师关注】性。
二、启发思维、引出新知1、认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？请你拿出一张正方形纸，把它折成两个完全一样的两部分。
学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？①请一位折出长方形的同学到讲台前展示你是怎么折的，折出来两个什么图形。
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法(二)苏教版一年级数学下册第1页共34页最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
苏教版一年级数学下册第2页共34页（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？苏教版一年级数学下册第3页共34页7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第2课时练习十一（1）一、先圈一圈，再计算。
36＋4＝先算（）＋（）＝（）再算（）＋（）＝（）二、直接写得数。
26＋5＝69＋4＝83＋9＝2＋29＝6＋47＝48＋2＝25＋7＝3＋38＝54＋8＝三、括号里哪一个得数对？把对的圈出来。
46＋8＝（4454）3＋29＝（5932）15＋7＝（2285）56＋4＝（5060）四、在“○”填上“＞”、“＜”或“＝”。
4＋36○4276－30○4629＋5○3568－7○6846○38＋949○38＋9五、连续加8，将每次算出的结果写在“（）”里。
苏教版一年级数学下册第4页共34页8、16、（）、（）、（）、（）、（）六、解决问题。
1.被小明借走85本故事书后，还剩6本。
故事书原来有多少本？2.树上原来有25只鸟，又飞来了8只。
现在一共多少只？3.搬走50盆花，还剩8盆，花坛里原来有多少盆花？七、拓展运用。
二年级（1）班有42个学生，（2）班有45个学生，开学后又转来5个新同学，怎样分才能使两班的学生人数相等？作业设计第六单元100以内的加法和减法（二）第3课时练习十一（2）一、聪明的邮递员,请把错误的卡片圈出来。
苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。
我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。
我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。
_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。
（1）1个十和4个一合起来是（）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
（3）20的十位上是（），个位上是（）。
（4）18里面有（）个十和（）个一。
5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。
6.用4颗珠子表示两位数。
先画出来，再写出来。
7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。
请你把这几个数再写出来。
第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。
2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。
3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。
5.解决问题。
第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。
2.比一比，算一算，说一说。
20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。
100以内的加法和减法（一）练习九（1）（教案）-一年级下册数学苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好学习习惯。
教学内容1. 100以内的加法和减法计算方法及运用。
2. 解决简单的实际问题，运用加减法进行计算。
3. 通过练习九（1）巩固100以内加减法知识。
教学重点与难点重点：1. 100以内加减法的计算方法及运用。
2. 解决实际问题，运用加减法进行计算。
难点：1. 加减法计算的准确性。
2. 解决实际问题时，加减法计算的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的100以内加减法知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课讲解：讲解100以内加减法的计算方法，通过PPT展示实例，让学生跟随计算。
3. 课堂练习：让学生分组进行练习九（1）的题目，互相讨论，合作完成。
4. 讲解练习：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享学习心得，提出疑问。
6. 布置作业：布置练习九（1）的相关题目，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 100以内的加法和减法（一）练习九（1）2. 主要内容：100以内加减法的计算方法、练习九（1）的题目及解题步骤。
作业设计1. 练习九（1）的相关题目，要求学生在课后独立完成。
2. 家长签字确认，确保学生按时完成作业。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 针对学生的个别问题，进行个别辅导，提高学生的计算能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
---本节课通过讲解、练习、总结、反思等环节，使学生熟练掌握100以内加减法的计算方法，并能运用到实际问题的解决中。
一年级下册数学教案-4.12 珠算：练习九丨苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 巩固和掌握珠算的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 珠算的加减法运算方法。
2. 珠算加减法的练习。
3. 珠算加减法的实际应用。
教学重点与难点教学重点1. 珠算加减法的运算方法。
2. 珠算加减法的练习和应用。
教学难点1. 珠算加减法的运算速度和准确性。
2. 珠算加减法的实际应用。
教具与学具准备1. 珠算器。
2. 练习题。
3. 教学课件。
教学过程一、导入1. 利用教学课件，回顾上节课学习的珠算加减法运算方法。
2. 提问学生，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、新课导入1. 讲解珠算加减法的运算方法，重点讲解珠算加减法的运算规则和技巧。
2. 通过示例，演示珠算加减法的运算过程，让学生直观地理解运算方法。
三、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成珠算加减法的练习。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 设计一些实际问题，让学生运用珠算加减法进行计算。
2. 讲解实际问题的解题思路和计算方法。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的内容，强调珠算加减法的运算方法和技巧。
2. 提醒学生要注意运算速度和准确性。
六、课后作业1. 发放课后作业，让学生巩固本节课学习的内容。
2. 要求学生在规定的时间内完成作业，提高运算速度和准确性。
板书设计1. 珠算加减法的运算方法。
2. 珠算加减法的练习和应用。
3. 珠算加减法的实际应用。
作业设计1. 珠算加减法的练习题。
2. 珠算加减法的实际应用题。
课后反思本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了珠算加减法的运算方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第四单元100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数1、（1）30+50=（），想：（）个十加（）个十是（）个十，是（）。
（2）40-30=（），想：（）个十减（）个十是（）个十，是（）。
2、在中天上“+”或“-”。
40 20=60 100 20=8030 70=100 90 40=503、有多少棵杨树？4、亮亮给聪聪多少只纸鹤，他们俩的纸鹤数就同样多？5、找规律填一填。
最新苏教版 一年级数学 下册第二学期 同步课堂补习辅导练习题作业设计 第四单元 100以内的加法和减法（一）第2课时 两位数加一位数、整十数（不进位）一、算一算。
26+3= 39+40= 32+6= 37+10= 84+5= 8+25= 5+42= 51+10= 2+53= 34+4= 2+54= 42+6=二、连一连三、圈出正确答案。
1． 2． 3． 4．四、夺红旗。
4961 29 56 2+37 26+30 30+31 26+345+4 65+10 56+384+890 91 9238 39 40 75 85 65 95 59 1425+3=6+43=67+10=55+4=24+30=五、在里填上“>”“<”或“=”。
23+4 24 36+40 76 54+30 75 4+54 63 76+3 97 20+29 39 32+5 60 7+52 64 六、解决问题。
1．小灰兔拔了24个萝卜，小白兔比小灰兔多拔了5个，小白兔拔了多少个萝卜?□○□=□（个）答：小白兔拔了（）个萝卜2．小华和小玲跳绳，小华跳了20下，小玲跳了28下，小华和小玲一共跳了多少下?□○□=□（下）答：小华和小玲一共跳了（）下?七、把答案正确的方框涂上颜色。
最新苏教版 一年级数学 下册第二学期 同步课堂补习辅导练习题作业设计 第四单元 100以内的加法和减法（一）第3课时 两位数加一位数、整十数（不进位）练习课二、 算一算。
100以内的加法和减法（一）练习九（1）（教案）一年级下册数学苏教版当我站在讲台上，看着下面一群 eager 的小脸，我知道今天又是一个充满挑战和收获的一天。
我今天要教授的是 100 以内的加法和减法（一）练习九（1），这是小学一年级下册数学苏教版的内容。
一、教学内容我打开教材，翻到了第37页，今天我们要学习的是练习九（1）的部分，主要内容包括100以内的加法和减法运算，以及它们的应用。
我会通过例题和练习，让学生们理解和掌握这些概念。
二、教学目标我的教学目标是，让学生们能够熟练地进行100以内的加法和减法运算，并能够理解它们的应用。
同时，我也希望他们能够通过练习，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点我知道，对于一年级的小学生来说，理解和掌握加法和减法可能会有一些难度。
所以，我会特别强调加法和减法的基本概念，并通过具体的例题和练习，让学生们理解和掌握。
四、教具与学具准备我已经准备好了 PPT 和黑板，以及一些练习题的纸张和笔，供学生们练习使用。
五、教学过程我先通过一个实践情景引入，例如：“假设你有一个苹果，然后你又买了一个苹果，你现在有几个苹果？”然后，我会通过一个具体的例题，比如 5+3，来讲解加法的概念。
我会让学生们跟着我一起，用手指或者纸笔，来实际操作这个运算。
然后，我会让学生们尝试自己解决一些类似的加法问题。
在讲解完加法和减法的基本概念后，我会给学生一些练习题，让他们在纸上完成。
我会鼓励他们互相讨论和解决问题。
六、板书设计我会在黑板上写下加法和减法的公式，以及一些典型的例题和解答。
七、作业设计我会给学生留一些类似的加法和减法的练习题，让他们在家里完成。
我会鼓励他们和家长一起，用纸笔来做这些题目。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
我也会鼓励学生们在家里，找一些实际的例子，来运用他们今天学到的加法和减法的知识。
这就是我今天的教学计划，我期待着和学生们一起，探索和理解100 以内的加法和减法。
十几减9 1．圈一圈，算一算。
2．看一看，算一算。
3．小蚂蚁回家（连一连）。
4．好朋友，手拉手。
14－9 9 12－9 818－9 5 11－9 316－9 4 17－9 1013－9 7 19－9 25．公正裁判员。
15－9 ○ 5 9＋5 ○ 15 13－9 ○ 4 9＋8 ○ 16 12－9 ○ 4 18－9 ○ 106．用你喜欢的方法算一算。
11－9＝ 15－9＝ 13－9＝14－9＝ 12－9＝ 19－9＝18－9＝ 17－9＝ 16－9＝参考答案1．圈一圈，算一算。
2．看一看，算一算。
3．小蚂蚁回家（连一连）。
7 95 58 866 9 94．好朋友，手拉手。
14－9 9 12－9 818－9 5 11－9 316－9 4 17－9 1013－9 7 19－9 25．公正裁判员。
15－9＞5 9＋5＜15 13－9＝49＋8＞16 12－9＜4 18－9＜106．用你喜欢的方法算一算。
11－9＝2 15－9＝6 13－9＝4 14－9＝5 12－9＝3 19－9＝10 18－9＝9 17－9＝8 16－9＝7十几减8、71．2．3．8＋（）＝12 8＋（）＝13 8＋（）＝14 12－8＝（）13－8＝（） 14－8＝（）8＋（）＝15 8＋（）＝16 8＋（）＝17 15－8＝（） 16－8＝（） 17－8＝（）8＋（）＝ 10 8＋（）＝11 8＋（）＝18 10－8＝（）11－8＝（） 18－8＝（）4．5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
16－8○9 13－8○5 14－8○912－8○3 18－8○6 17－8○910－8○2 15—8○8 11—8○26．根据题意，填上适当的数。
（1）（2）参考答案1．6，92．3，5，7，43．4，5，6，4，5，6，7，8，9，7，8，9，2，3，10，2，3，104．3、4、7、9；8、6、5、25．＜，＝，＜，＞，＞，＝，＝，＜，＞6．（1）9（2）8－3＝5十几减6、5、4、3、2 1. 我会看图列式。
