1、取出8捆,平均分成4份,每份是多少?
分一分:
2、取出1捆, 平均分成3份,每份是多少?
分一分:
2、取出1捆, 平均分成3份,每份是多少?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习任务单1 42根小棒平均分给3人,每人能分到多少根?
1、同桌合作,先用小棒摆一摆、分一分。 2、根据下列提示互相说说分的过程。
42根小棒平均分给3人,每人能分到多少根?
3
1
12
阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候,手头有本工具书该会是多么惬意啊!因此,我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩
4 子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一起带上工具书,多创造
机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。 阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠 正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自 己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读,如:以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以 朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以跳读等。
家有所收获!
360÷3 = 120
525÷3 = 8……1
用横式计算:
76÷7 = 10 ……6 70÷7 = 10 6÷7 =
谢谢!
练一练 用横式计算: 93÷7 =
75÷3 =
试一试
用横式计算:
91÷4 = 22……3 80÷4 = 20 11÷4 = 2……3