细胞的基本结构和功能 第二课时学案
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细胞的结构和功能(第二课时)教学目标1.知识目标①学会制作临时装片,认识细胞结构,初步学会化细胞结构图。
(重点、难点)②区分动植物细胞结构的主要不同点(重点)教学方法及学法指导:为了激发学生学习生物的兴趣,让学生学会学习,增强学生的动手操作能力,在教师的主导下充分发挥学生的主观能动性,本节课主要的学习方法是实验法、观察法、讨论法和任务驱动教学法和示范教学。
在实验操作中学生练习使用显微镜,学习制作洋葱内表皮临时装片和人口腔上皮细胞临时装片。
然后观察装片,小组讨论植物细胞动物细胞主要的结构及他们的异同。
让学生在亲自动手操作体验的过程中加深理解和记忆。
临时装片的制作以及动植物细胞的结构是本节课的重点,而利用显微镜观察动植物细胞的结构是本节课的难点。
利用任务驱使法,教师引导和示范下学生正确的实验操作是克服难点与重点的基本方法。
在学生的讨论分析之后,结合教师的查缺补漏式的提问让学生全面理解并掌握实验基本方法和步骤,清楚的观察到动植物细胞的基本结构就是这节课成功。
课前准备:在上节课的学习中,学生已具备了一定的探究学习经验和正确的显微镜操作能力。
但是真枪实弹的真正的实验操作这节课才是第一次,老师要让学生在课下及时并熟练显微镜的操作过程认真预习装片的制作过程,上课时老师要认真的做好示范,避免学生的手忙脚乱不知所措。
老师引导学生观察细胞的基本结构并与课本中的插图作对照,清楚细胞构造和区别。
教学过程:学部分(目镜、物镜)要注意手持载玻片和盖玻片?时,要将刮取的口腔上皮止细胞吸水过多而胀破果最好。
其他三板书设计:第一节细胞的结构和功能:一. 装片的制作:1.实验材料2.实验过程植物装片动物装片擦擦(轻)滴——清水滴——生理盐水撕——薄刮——要用凉开水漱口展涂——均匀盖盖(避免气泡)染染吸吸二.细胞的结构植物:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡动物:细胞膜、细胞质、细胞核。
初中生物教案细胞的基本结构与功能教学目标:1.了解细胞的基本结构和功能。
2.熟悉细胞的组成部分以及它们的功能。
3.掌握细胞的基本功能,如营养摄取、排泄、运动和繁殖等。
教学重点:1.细胞的基本结构和功能。
2.细胞的组成部分及其功能。
教学准备:1.细胞结构和功能的相关实物模型和图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。
3.学案和练习册。
教学过程:一、导入(5分钟)教师可以通过让学生观察一张细胞的图片,并提问一些问题,如“你们认为这是什么?”、“这里面有什么?”等问题,以引起学生的兴趣和思考。
二、知识讲解(20分钟)1.细胞的基本结构:细胞膜、细胞质和细胞核。
-细胞膜:类似于一个“围墙”,控制物质的进出。
-细胞质:细胞内的液体,包含各种细胞器。
-细胞核:控制细胞的活动,包含遗传信息。
2.细胞的组成部分与功能:-细胞膜:保护细胞内的物质,以及控制物质的进出。
-细胞质:提供细胞内的物质和能量,以及支持和保护细胞器。
-细胞核:控制细胞的功能和活动,包括遗传信息的传递。
3.细胞的功能:-营养摄取:细胞通过细胞膜摄取营养物质。
-呼吸作用:细胞通过细胞质中的线粒体进行呼吸作用。
-排泄作用:细胞通过细胞膜排泄废物和代谢产物。
-运动作用:细胞通过鞭毛、纤毛等结构进行运动。
-繁殖作用:细胞通过细胞分裂进行繁殖。
三、练习与巩固(10分钟)1.让学生通过阅读学案上的知识点并标出关键信息。
2.列举并说明细胞的四个基本功能。
3.细胞膜的功能是什么?细胞质的功能是什么?细胞核的功能是什么?四、拓展与实践(15分钟)1.根据学生的年级和能力,进行综合性的练习。
2.让学生通过实验或观察,观察细胞在不同环境下的变化和反应。
五、总结与反思(5分钟)让学生总结本节课所学的内容,并思考课堂上的问题和困惑。
六、作业布置(1分钟)布置相关的练习册习题,并要求学生预习下一节课的内容。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解细胞的基本结构和功能,并能够掌握细胞的组成部分及其功能。
第1节细胞的基本结构和功能(第2课时)【学习目标】1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片。
2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构。
3.初步学会画细胞结构图。
【自主学习】活动:观察人和动物细胞的基本结构目的要求:1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构3.初步学会画细胞结构图材料器具:显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水(0.9%氯化钠溶液)、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞永久玻片。
方法步骤:1.制作人口腔上皮细胞临时装片(1)擦:用纱布将________与________擦拭干净。
(2)滴:用滴管在载玻片______滴一滴________。
(3)刮:用清水漱口后,用消毒牙签从__________处轻轻刮几下。
(4)涂:将牙签附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中______几下。
(5)盖:用镊子夹起盖玻片,使______接触载玻片上的液滴,然后缓缓地盖在液滴上。
盖片时要防止装片上出现______。
(6)染:在盖玻片的______滴加碘液,用吸水纸从盖玻片的_____ _引流,使碘液扩散到整个标本。
2.观察人口腔上皮细胞结构(1)安放装片(2)用低倍显微镜观察(3)观察和识别内部结构(4)绘制口腔上皮细胞结构图3.观察一同类型的动物细胞结构(1)观察不同类型的动物细胞的永久玻片标本。
(2)找出不同类型细胞的共同特征。
(3)绘制1-2种动物细胞的结构图,注出主要结构名称。
讨论:1.你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点?2.比较几种观察过的动物细胞,它们有哪些不同的特点【达标检测】1.生物体的结构和功能的基本单位是( )A.细胞B.组织C.器官D.系统2.下列除哪项外其他都是单细胞生物( )A.衣藻B.草履虫C.变形虫D.玉米3.下列可以调整光线强弱的是( )A.遮光器和载物台B.反光镜和通光孔C.遮光器和反光镜D.反光镜和镜臂4.对光以后,从目镜中看到的视野应该是( )A.有直接阳光的B.白亮的C.暗灰色的D.黑暗的5.怎样在显微镜视野内寻找洋葱表皮细胞( )A.在镜筒上升过程中用右眼寻找B.在镜筒上升过程中用左眼寻找C.在镜筒下降过程中用右眼寻找D.在镜筒下降过程中用左眼寻找6.显微镜的视野中,发现物像位于右下方,要想使物像移至视野中央,应向( )方向移动玻片标本。
初中二年级生物教案:细胞的基本结构和功能细胞的基本结构和功能一、引言二年级生物课程中的一个重要内容是学习细胞的基本结构和功能。
细胞是生物体的基本单位,也是生命的起源。
通过深入了解细胞的结构和功能,我们能够更好地理解生物体的组成和各个器官之间的关系。
本教案将带领学生系统地学习细胞的组成部分、结构特点以及主要功能。
二、细胞的组成部分1. 细胞膜细胞膜位于细胞外部,由磷脂双层组成。
它具有选择性通透性,能够控制物质进出细胞,并保护细胞内部免受外界环境影响。
2. 细胞质细胞膜包裹着一个半流动状态的液体,称为细胞质。
细胞质包含多种物质,如水、溶液、酶等,它们在运输营养物质和废弃物方面起到重要作用。
3. 细胞核位于绝大多数真核生物的表征性特征中心位置上,具有控制和调节细胞的基因表达和遗传信息传递的功能。
细胞核内含有染色体,其中包含遗传物质DNA。
三、细胞的结构特点1. 细胞大小和形状多样细胞的大小和形状因生物体而异。
植物细胞一般较大,其中最大的是千年古树“大王”,其直径可达1米;动物细胞一般较小,如血液中的白血球仅有几微米。
并且不同类型的细胞也具有不同的形状,如红血球呈扁圆形、神经元呈长形等。
2. 细胞有机器构成细胞内存在许多结构复杂的细胞器官,例如:线粒体、内质网、高尔基体等。
这些细胞器官承担着不同功能,并相互协作以保持细胞正常运转。
3. 细胞具有代谢能力代谢是指生物体对外界物质进行吸收与消耗过程。
细菌为单细胞性生物,它们可以通过自身进行光合作用或者呼吸作用来提供能量;植物则主要通过光合作用获取能量;动物则通过外源性营养物质提供能量。
四、细胞的主要功能1. 生长与发育细胞是生物体生长和发育的基本单位。
细胞通过形成新的细胞,使得生物体能够不断壮大和成熟。
2. 新陈代谢细胞通过进行新陈代谢过程来维持自身的正常功能。
这包括吸收和消耗营养物质以供能量、产生废弃物、调节酶活性等。
3. 响应刺激细胞具有感受外界刺激并做出反应的能力。
初二生物学教案二细胞的结构和功能2。
一、细胞的结构细胞是复杂的结构体,由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体等多个部分构成。
以下是细胞各个部分的介绍:1.细胞膜:细胞膜是细胞最外层,扮演着“屏障”的作用,它能调节细胞与外界环境的交换,控制物质的进出。
细胞膜由脂蛋白、磷脂等多种组成,为了更好地完成生命的活动,细胞膜还可以分泌蛋白质和糖类分子,为细胞提供必需的能量与营养物质。
2.细胞质:细胞质是细胞膜内部的物质,它是细胞内多种生命活动的场所,包括细胞呼吸、分裂、合成等。
细胞质由多种蛋白质、糖类和脂质等组成,它还包含了线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等复杂的细胞器,这些细胞器各自承担着不同的生化反应和功能。
3.细胞核:细胞核是细胞内部的重要部分,它是细胞的遗传中心,包含了DNA和RNA等核酸分子。
细胞核还包括了许多细胞器,如染色体、核糖体、核仁等,这些细胞器密切协作,共同完成细胞的基因调控、DNA复制和RNA转录等生命活动。
4.线粒体:线粒体是细胞内最大的细胞器之一,它是细胞内产生ATP(细胞能量)的场所。
线粒体内部具有复杂的内膜结构,其中有丰富的呼吸链,通过呼吸链,线粒体能将有机物和氧分子转化为ATP分子,为细胞提供能量。
5.内质网:内质网是由膜系统构成的系统,可以分为粗面内质网和平滑内质网。
内质网是细胞内品质控制和蛋白质合成的重要场所,粗面内质网可以转译蛋白质,而平滑内质网则主要在细胞代谢中发挥作用。
6.高尔基体:高尔基体是一系列有膜囊泡,位于细胞质,它的主要功能是合成分泌液和分泌蛋白,同时能够参与吞噬细胞外物质和有机物质回收,分子转运等过程。
7.溶酶体:溶酶体是一系列有膜囊泡,其中含有多种水解酶,它的主要功能是对于细胞内外部分子进行降解和消化。
8.中心体:中心体事细胞丝和纺锤体形成的一个组合,是参与细胞分裂的过程。
二、细胞的功能细胞结构的复杂性反映了细胞的重要性和多样性。
细胞的结构和功能第二课时课型:新授课相关的课程标准:生物体有一定的结构层次。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
理解有关细胞的知识是学习生物学的基础,应提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,激发探究的兴趣。
生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。
1.知识目标①通过探究草履虫的生命活动实验,说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
②说出细胞的结构和功能。
(重点)③阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
(重点、难点)2.能力目标通过观察草履虫的生命活动,培养学生实验能力和观察能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的综合能力3.情感、态度与价值观目标①通过探究草履虫的生命活动,让学生体验严谨求实的科学精神。
②通过学习细胞的有关知识,初步认同“结构与功能”相适应的生物学观点。
教学方法及学法指导:为凸显学生在课堂中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,本节课采取“激趣导学、自主探究”的教学方式,整个学习过程始终以学生的自主学习、探究活动为核心。
细胞的结构和各部分的功能是本节课的重点和难点,对此采取问题导学的方式进行,利用学生熟悉的生活知识和已有的生物学知识来激活学生的思维去建构植物细胞的结构和各部分的功能,初步认同“结构与功能”相适应的生物学观点。
体现了学生自主探究知识的过程,同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。
课前准备:1、制作多媒体课件2、分小组准备好:草履虫培养液,酵母菌培养液,牛肉汁,冰块,食盐,吸管,镊子,载玻片,清水,牙签,放大镜;质量分数为5﹪的食盐水溶液,质量为5﹪的葡萄糖溶液教学过程:、制作临时装片需要哪些步骤?显微镜下你看到了细胞的哪些结构?观察上图动物细胞与植物细胞有什么异同?细观察,与我们观察到的洋葱鳞片叶的表皮细胞有什么不同?这些多出来的结构叫什么?细胞的各种结构有什么作用呢?我们今天来继续学材29页的图1.2—8中找出植物细胞的结构名称阅读图1.2—8中的文字介绍完成以下内容:1、细胞壁:______和_____。
细胞结构与功能教案绪论:细胞是生命的基本单位,对于理解生命的本质和生物体的功能发挥起着至关重要的作用。
本教案旨在通过对细胞结构与功能的学习,使学生了解细胞的组成和功能,并能够通过实验和观察,探索细胞在生物体中的作用和相互关系。
第一节细胞的基本结构及其功能1. 细胞膜- 细胞膜的结构和特点- 细胞膜的功能2. 细胞质- 细胞质的组成- 线粒体、内质网、高尔基体等细胞质器官的结构与功能3. 细胞核- 细胞核的结构和特点- 细胞核的功能4. 核糖体和核仁- 核糖体和核仁的结构和功能第二节细胞的生物膜系统1. 内质网系统- 内质网的结构和功能- 粗面内质网和平滑内质网的区别和作用2. 高尔基体系统- 高尔基体的结构和功能- 高尔基体在合成和分泌蛋白质中的作用3. 溶酶体系统- 溶酶体的结构和功能- 溶酶体参与消化和清除细胞垃圾的过程第三节细胞的能量转化与储存1. 线粒体- 线粒体的结构和功能- 线粒体在细胞呼吸和能量转化中的作用2. 叶绿体- 叶绿体的结构和功能- 叶绿体在光合作用中的作用3. 细胞的能量储存- ATP的结构和功能- ATP在细胞中的重要性第四节细胞的特殊结构和功能1. 中心体- 中心体的结构和功能- 中心体在细胞分裂中的作用2. 细胞骨架- 微丝、微管和中间丝的结构和功能- 细胞骨架在维持细胞形态和运动中的作用3. 拉曼散射技术分析细胞结构- 拉曼散射技术的原理和应用- 拉曼散射技术在分析细胞结构中的作用与意义结语:通过本教案的学习,学生们对细胞的结构与功能有了全面的了解,并通过实验和观察,加深对细胞的认识。
希望学生们能够在今后的学习和生活中运用所学的知识,进一步探索细胞的奥秘,为科学研究和人类健康做出贡献。
相关的课程标准:生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。
获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。
教学方法及学法指导:为凸显学生在课堂中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,本节课采取“自主探究精当点拨”的教学方式,整个学习过程始终以学生的探究活动为核心,在教师适时激励和精当点拨下,学生积极参与学习过程,学的乐学不疲、兴趣盎然。
植物细胞的结构和各部分的功能是本节课的重点,对此采取问题导学和画版图相结合的方式进行,利用学生熟悉的生活知识和已有的生物学知识来激活学生的思维去建构植物细胞的结构和各部分的功能,初步认同“结构与功能”相适应的生物学观点。
然后利用版图加强直观教学,使所学的知识与版图有机结合,这既体现了学生自主探究知识的过程,同时也培养了学生的识图的获取信息的能力。
课前准备:1、分小组准备好:草履虫培养液,酵母菌培养液,牛肉汁,冰块,食盐,吸管,镊子,载玻片,清水,牙签,放大镜;质量分数为5﹪的食盐水溶液,质量为5﹪的葡萄糖溶液2、课前画好《植物细胞结构示意图》版图3、课前印制实验探究卡教学过程:物质存在于[ ] 中。
板书设计:第二章第一节细胞的结构和功能(2)一、细胞是生命活动的基本单位教学反思:本节的设计所遵循的思想是:教师是学生学习活动的促进者、指导者和协助者,是学生学习能力的培养者,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。
我的做法如下:一、让学生在主动参与中获取知识。
小组的合作交流能培养学生的探索创新精神,形成主动参与、合作、交流、竞争等现代意识和良好品质。
在小组合作的讨论中不仅完成了教学目标,而且通过小组的讨论使彼此的配合更加默契,合作意识加强。
第2课时细胞的结构学习目标:1.掌握动、植物细胞的基本结构。
2.说明动、植物细胞的异同点。
3.尝试观察、调查等研究动物的基本方法。
重点:动、植物细胞的基本结构与特点。
难点:动、植物细胞结构的异同点。
学习过程:导入:前面我们对动物细胞和植物细胞都进行了观察,那么,动物细胞和植物细胞的结构有哪些异同呢?请同学们观察P21图2-5,将动植物细胞结构进行比较。
一、自主学习(先阅读教材P21-22,再完成下列内容)1.通过观察认识细胞的各个结构,填写下列表格细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体线粒体植物细胞动物细胞相同之处:不同之处:3.细胞各部分的结构特点:4.小组内合作动手制作细胞模型,说一说模型的每一部分相当于细胞的哪个结构,应选择什么材料?二、问题交流1.组内交换学教案,进行讨论,核对,把有异议的地方作上记号。
2.请将你在自主学习中小组内不能解决的问题梳理并写在黑板上。
三、展示提升:1.学生总结本节课学到了哪些知识。
四、当堂检测:1.动物细胞不具有()A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核2.细胞中有液泡的结构是()A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核3.花草树木能直立且保持一定的姿态,起主要作用的是植物细胞的()A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核4.将下列植物细胞的各个结构与其特点连线:细胞壁细胞膜以内,细胞核以外的透明的黏稠物质细胞质近似球形细胞核最外一层透明的薄膜液泡紧贴细胞壁内侧的一层膜,光学显微镜下不易看清楚细胞膜里面含有细胞液。
第一节细胞的结构和功能(第二课时)【学习目标】1.识别动植物细胞的基本结构,说出这些结构的主要功能2.阐明细胞是生物体功能的基本单位。
【学习重难点】探究草履虫对外界刺激的反应实验,说出细胞各部分的功能。
【学习过程】一、复习旧知1.在制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程中要在载玻片上滴上一滴生理盐水的实验目的是___________________________。
2.在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞的盖片过程中要求是用镊子夹起盖玻片,使其一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平的目的是___________________。
3.细胞结构(1)图中1是,2是,3是,4是,5是,6是,7是。
(2)由图可知,动植物细胞共有的结构是;动物细胞没有而植物细胞有的结构是。
二、自主学习1.对于单细胞而言,一个细胞就是一个,全部生命活动在一个细胞内完成。
这说明细胞是的基本单位。
2.对于多细胞生物而言,细胞就像一个生物体的“缩影”,细胞中的各种结构都担任着一定的,它们相互紧密联系,协调一致,使细胞成为一个有机的,能够正2 常地完成各项 。
三、合作探究、1.在观察草履虫的生命活动的实验中,草履虫是怎样运动的?这些现象说明了什么问题?【反馈练习】1.如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答:(1)对细胞有保护和支持作用的结构是[ ](2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,主要是因为[ ] 具有控制物质进出的作用(3)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[ ] ;(4)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[ ] 中。
2.克隆羊多利的培育过程是:母羊A 取出细胞核的乳腺细胞的细胞核融合进母羊B 去掉细胞核的卵细胞中,经过培育形成胚胎后,植入母羊C 的子宫内发育成多利,请你根据你所学的知识想一想多利的长相像哪一只羊?为什么?3.我们吃葡萄感觉很是酸,其中酸味物质主要存在于什么中?。
2018-2019学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1 生命活动的基本单位—细胞第二课时教案苏教版必修1
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生命活动的基本单位-—细胞(第二课时)。
导学案序号:03-01-B
探究讨论:
一、正确标识下列动、植物细胞的基本结构。
三、1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,正确盖盖玻片的方法是()A将盖玻片迅速盖在载玻片上
B将盖玻片的一侧先接触液滴,形成一条水线后,再将盖玻片缓缓放下
C将盖玻片放在载玻片一端,推向中央
D将盖玻片的一侧先接触液滴,形成一条水线后,再将盖玻片迅速放下
2、用光学显微镜观察洋葱表皮细胞,不易观察到的结构是()
A 细胞膜
B 细胞核
C 细胞质
D 细胞壁
3、人体细胞同植物细胞的明显区别是()
A 呈圆形
B 没有细胞壁
C 有细胞质
D 细胞形态差别很大
4、小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞后作了如下记录,其中正确的是()
①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮细胞中有叶绿体④视野中有气泡,可能是盖盖玻片时操作不当造成的⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜
A①②④⑤B②③④⑥C①③⑤⑥D②③④⑤。