二年级数学上册：儿 童 乐 园预习案

第三单元第2课时《儿童乐园》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.学生能够认识1-50内数字的大小关系，能够准确地比较大小。

2.学生能够运用所学方法，准确地解答题目。

3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，培养数学兴趣。

二、教学重点1.认识数字1-50，掌握数字大小关系。

2.运用大小比较符号比较数字大小。

3.能够通过游戏加深对数学的理解。

三、教学难点1.运用数字大小比较符号进行数字大小的比较。

2.在游戏中体验数字大小比较的乐趣。

四、教学过程1. 游戏环节在教学开始前，教师需要为学生准备一个儿童乐园游戏。

游戏规则如下：1.随机从数字1-50中抽取一个数字。

2.学生按顺序猜测这个数字是多少。

3.每次猜测后，教师会告诉学生该数字是大于还是小于他们的猜测，直到猜测到正确答案为止。

4.学生的成绩将根据猜测的次数得出，猜测次数越少分数越高。

通过这个游戏，让学生在轻松的氛围中培养数学兴趣，提高数字的敏感度，同时也能够锻炼想象力和逻辑思维能力。

2. 认识数字大小关系在游戏环节结束后，教师可以以幼儿园的方式，通过数字与图像的关系，来帮助学生认识数字1-50的大小关系。

例如，教师可以出示50个球，球的大小不同，球的数量也不同，让学生根据球的大小和数量，来认识数字1-50的大小关系。

3. 学习数字大小比较符号在学习数字大小比较符号之前，教师可以先让学生通过数字的大小关系，来判断哪一个数字更大或更小。

之后，再引入大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）这三个符号，让学生学会使用这些符号比较数字大小。

4. 练习在练习环节中，教师可以出示一些数字，要求学生根据所学内容比较数字大小。

如：请比较24和35的大小。

5. 温故知新在教学结束前，教师可以通过提问的方式，温习一下今天所讲的内容。

例如，教师可以问道：请问大于号（>）和小于号（<）有什么区别？五、教学反思通过今天的教学，学生能够在轻松愉悦的氛围中，体验到数学的乐趣，并且掌握了数字大小比较符号的使用方法。

二年级上数学教案-儿童乐园-北师大版课程目标通过本课程，学生应当能够：1.理解十以内的加减法运算；2.通过图形化表示方法——图形模型，分析和解决算术问题；3.培养习惯，提高数学素养。

教学准备为了有效地开展本课程，教师需要准备以下物品：1.教材：《儿童乐园-数学》（北师大版）二年级上册；2.打印出十以内加减计算表，供学生参考；3.模拟教具：小球、小木块等。

教学流程1. 导入环节（10分钟）教师把模拟教具（如小球、小木块等）放在桌子上，轻微地敲击它们，吸引学生们的注意力。

然后，用学生们都会的歌曲《数学之歌》来欢迎学生，同时温馨提示孩子们今天将学习什么。

2. 新知教学（20分钟）本节课程的重点是介绍十以内的加法和减法运算。

教师通过举例子，向学生介绍如何使用加减计算表解决算术问题。

例如：现在有7个小球，小明又拿来了4个，现在有多少个小球？通过在计算表上频繁地进行加法运算，学生们可以得到7+4=11, 即现在有11个小球。

同时，教师还可使用图形模型，以抽象的形式呈现算术问题。

3. 巩固训练（20分钟）教师使用计算表或图形模型，出一些简单的算术问题，并邀请学生上去回答。

例如：小明有8个小木块，他拿走了3个，请问他还有几个小木块？教师应当鼓励学生们先画出图形模型，然后使用计算表来解决问题。

4. 总结复习（10分钟）教师将本节课程的重点再次进行总结，同时鼓励学生们在家里多多练习计算。

为了巩固学生们的记忆和对本节课程的理解，教师可在黑板上写下几个算术问题，让学生自行解答。

小结本节课程主要介绍了十以内的加减法运算。

通过使用加减计算表和图形模型，学生们可以快速准确地解决算术问题。

同时，教师还应该注重学生的习惯培养，以提高他们的数学素养。

附录十以内加减计算表0123450012345112345622345673345678445678955678910。

北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案一、教学目标1.了解数字0-100之间的顺序及其读法；2.学习掌握数字0-100的写法；3.学习用粘贴画的方式完成数的正确数目标；4.训练学生的观察能力和判断力；5.培养学生的动手操作能力和合作精神。

二、教学准备1.教材：北师大版小学二年级上册数学教材《儿童乐园》；2.教具：数字卡片、粘贴画、课件、黑板、彩色粉笔。

三、教学过程导入（5分钟）1.教师向学生展示数字卡片，并让学生识别和称读数字。

2.引导学生回忆上节课学习的数字，并快速复习数字的读写方法。

探究与讲解（15分钟）1.教师将数字0-100的卡片贴在黑板上，让学生观察数字的顺序和特点。

2.教师让学生根据观察，回答以下问题：–数字0-100中，有哪些数字是一位数？有哪些数字是两位数？–零在数字的什么位置？–数字的读法有什么特点？3.教师根据学生的回答，对数字的读法、位置和特点进行讲解和补充。

实践操作（30分钟）1.教师发给每位学生一份粘贴画和一张空白纸。

2.教师向学生展示一个数字粘贴画，让学生观察并按照粘贴画的要求，在空白纸上用粘贴画的方式完成数的正确数目标。

3.教师要求学生互相合作，交流并核对答案。

4.教师巡视学生的实际操作情况，及时给予指导和帮助。

温故知新（10分钟）1.教师向学生提问：0-100之间有哪些数字？2.学生踊跃回答，并快速复习数字的读写。

拓展练习（20分钟）1.教师出示一些数字图片，要求学生快速读出每个数字。

2.教师在黑板上列出一些两位数的数字，要求学生用数字卡片拼出对应的数字。

3.教师提问：将45加上50等于多少？4.学生积极参与，进行口算练习。

课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现给予表扬和鼓励。

2.教师进行课堂总结，回顾本节课的学习内容和重点。

四、课后作业1.完成课本上与本节课内容相关的练习题；2.记忆数字0-100的读法及写法。

以上是《北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案》，希望能对您的教学工作有所帮助！。

小学数学二级上册
《儿童乐园》学案
一、学习目标
1．经历把相同数连加算式改写成为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。

2．知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。

结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算长时间的乘法算式的结果。

3．让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐，利用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分享。

二、学习过程
1．出示情境图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
2．有多少人坐上飞机？
加法算式：
乘法算式：
3．认一认。

4．有多少人坐小火车？
加法算式：
乘法算式：。

北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要涉及简单的加减法运算和日常生活中的数学应用。

本章通过生动有趣的故事和丰富的插图，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中。

本节课是本章的第三节教学设计，内容主要包括理解和掌握10以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但是对于解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法运算方法。

2.解决实际问题，将数学知识运用到生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。

3.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含故事、图片、例子等。

2.数学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学。

3.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

故事中包含一些简单的加减法运算，让学生初步感知10以内的加减法运算。

2.呈现（10分钟）向学生讲解10以内的加减法运算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握加减法的计算方法。

同时，引导学生思考如何将数学知识运用到实际生活中。

3.操练（10分钟）学生进行数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固10以内的加减法运算。

儿童乐园（教案）北师大版二年级上册数学课程目标本课程旨在通过游戏化教学让学生了解数学知识，培养学生的数学思维，提高数学运算能力。

教学重点本课程的教学重点在于：•让学生了解数学运算的基础概念；•培养学生的数学思维，提高数学运算能力；•培养学生的团队合作意识。

课程难点本课程的教学难点在于：•如何让学生在游戏过程中对数学知识有深入了解；•如何通过游戏化教学让学生在团队合作中感受到学习的乐趣。

教学内容课前预习学生需要预习本次课程的相关知识。

课堂教学一、引入新知识老师可以模拟一张地图，示范给学生看，并提问：“这张地图上有很多儿童游乐设施，你们都去过这个乐园吗？”“今天我们要了解的知识和这个乐园有关，你们想学哪些知识呢？”经过学生们的讨论，老师引导学生认识以下概念：•乐园•游乐设施（海盗船、旋转木马、碰碰车等）•儿童（年龄段）二、游戏环节游戏环节的主要目的是让学生在游戏中体验到数学知识的乐趣，同时促进学生之间的团队合作。

1.赛跑游戏学生分为两组，在一个长方形的跑道上，比拼速度。

每组选一名代表，在跑道上向前跑，先到终点的团队获胜。

在比赛过程中，老师向学生提问：•谁跑的最快？•你有没有计算别人跑的速度？2.设计游戏学生分成小组，每个小组要设计一个乐园游戏。

在设计过程中，老师可以辅导学生讨论以下问题：•游戏的目的是什么？•游戏的规则是什么？•需要哪些数学知识？3.探险游戏学生分成几个小组，每个小组需要在一个虚拟的乐园中完成探险任务。

在探险任务中，学生可以结合数学知识解决任务，如计算面积、周长等。

在这一环节中，老师需要帮助学生掌握以下技能：•如何计算面积、周长等数学概念；•如何应用数学知识完成任务。

课后作业回家后，学生需要完成以下任务：•写一篇作文，谈谈今天课程中你最喜欢的游戏，你学到了什么知识；•搜集一些有关乐园游戏的知识，准备下课分享给同学。

总结本次课程通过游戏化教学的方式，让学生在游戏中习得数学知识。

通过团队合作，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和应变能力。

二年级上册数学教案《儿童乐园》北师大版今天我们要学习的数学教案是北师大版二年级上册的《儿童乐园》。

一、教学内容1. 认识数字4、5、6、7、8、9；2. 学习加减法运算，例如3+4、52等；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识并掌握数字4、5、6、7、8、9；2. 学会加减法运算，能够正确进行计算；3. 理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，难点是理解加减法的意义并能够运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、算盘、小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，并数一数它们的数量。

2. 数字认识：通过数字卡片，让孩子们认识并掌握数字4、5、6、7、8、9。

3. 加减法运算：教孩子们学会加减法运算，例如3+4、52等，并能够正确进行计算。

4. 理解加减法的意义：通过小动物玩具，让孩子们理解加减法的意义，例如给小兔子加上3个胡萝卜，再减去2个胡萝卜，剩下几个胡萝卜。

5. 随堂练习：给孩子们发放练习题，让他们运用所学的加减法知识解决实际问题。

6. 例题讲解：通过例题，让孩子们学会如何运用加减法解决实际问题。

7. 课堂游戏：组织孩子们进行加减法游戏，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字4、5、6、7、8、9加减法运算：3+4、52加减法的意义：小兔子+3个胡萝卜2个胡萝卜=？七、作业设计作业题目：1. 请用数字卡片写出数字4、5、6、7、8、9；作业答案：1. 数字卡片上的数字分别是4、5、6、7、8、9；2. 计算结果如下：3+4=7、52=3、4+6=10、73=4；3. 小明还剩下3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们掌握了数字4、5、6、7、8、9和加减法运算，并能运用加减法解决实际问题。

第三单元儿童乐园（导学案）知识目标1.能够理解并描述游戏规则。

2.能够识别游戏中所使用的数学符号及其含义。

3.能够应用数学知识解决游戏中遇到的问题。

学习内容本单元我们将学习和探索一个儿童乐园游戏，并用数学知识解决其中遇到的问题。

游戏规则1.游戏人数：3-5人。

2.游戏用具：数字牌、操作牌、卡车牌、垃圾桶牌、分数牌。

3.游戏流程：–第一阶段，玩家抽取数字牌，每人两张数字牌；–第二阶段，一位玩家抽取操作牌，（加、减、乘、除）并操作任一玩家的牌，红色操作牌只能操作自己，绿色操作牌可以操作任意人的牌；–第三阶段，玩家用数字牌加、减、乘、除操作牌上的数字，尽可能地使它等于卡车牌上的数字（卡车牌上的数字是由游戏员抽出的数字牌随意计算得到），每次计算结果可以将数牌放入垃圾桶牌，然后抽出新的数字牌；–如果一个玩家想要停止，可以选择使用卡车牌，回收全部数字牌，并以此为依据得到相应的分数牌；–最后，根据玩家所拥有的分数牌进行排名，得分最高的玩家获胜。

数学符号及其含义1.加号（+）表示两个数值相加的运算，例如：1 + 2 = 3。

2.减号（-）表示两个数值相减的运算，例如：3 - 2 = 1。

3.乘号（×）表示两个数值相乘的运算，例如：2 × 3 = 6。

4.除号（÷）表示两个数值相除的运算，例如：6 ÷ 2 = 3。

应用数学知识解决游戏中遇到的问题在游戏中，我们会遇到一些数学问题，例如，如何使用操作牌使得数字牌相加后得到卡车牌上的数字，如何将多个数字牌相乘得到卡车牌上的数字等等。

我们可以通过以下方式来解决这些问题：1.使用加减运算时，要根据卡车牌上的数字来确定我们需要使用的数字牌，并根据操作牌上的运算符号进行计算。

2.使用乘除运算时，可以通过列式法进行计算，先排列数字牌，然后依次进行运算，直到得到卡车牌上的数字。

思考题1.在游戏中，如果使用除法运算时，存在运算结果为小数的情况，这时我们应该怎么办？2.如何在游戏中更快地推算出需要使用的数字牌？小结本单元我们学习了儿童乐园游戏的规则，以及如何使用数学知识解决游戏中的问题。

二年级上册数学教案3.2 儿童乐园北师大版教案：二年级上册数学教案 3.2 儿童乐园一、教学内容1. 认识平面图形的对称性。

2. 学习用直线和曲线画对称图形。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、想象和创造，体会和认识平面图形的对称性。

2. 培养学生用直线和曲线画对称图形的能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握平面图形的对称性，用直线和曲线画对称图形。

2. 教学重点：观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、圆规。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，让学生观察并找出其中的对称图形。

引导学生发现生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生认识和理解对称图形的概念。

通过示例讲解如何用直线和曲线画对称图形。

3. 动手操作（10分钟）让学生分组进行动手操作，尝试用直线和曲线画出各种对称图形。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂练习（10分钟）出示一些对称图形，让学生判断它们是否对称，并说明理由。

同时，让学生尝试用直线和曲线画出这些对称图形。

六、板书设计板书设计如下：对称图形：定义：沿某条直线对折，对折后的两部分完全重合的图形。

特点：对称轴两侧的图形完全相同。

如何画对称图形：1. 选择对称轴。

2. 在对称轴两侧画出完全相同的图形。

七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否对称，并说明理由。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿童乐园这一生活情境，让学生认识和理解平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生在画对称图形时，仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。

二年级上册数学导学案- 3.2 儿童乐园| 北师大版1.学习目标•学习数的分解与合成•发现规律，掌握数学方法•培养学生的观察力、思考力、分析力2.学习重点学习数的分解与合成，培养学生的观察力和思考力3.学习难点数的分解和合成4.教学内容及教学步骤4.1.课前预习请家长带孩子去公园或儿童乐园，让孩子观察游乐设施的数量和结构，以及每种设施的具体构造，引导孩子找出其中的数学规律。

4.2.课堂教学Step 1：小组讨论老师将游乐设施的照片给每个小组，让小组讨论有哪些游乐设施，数目分别是多少，然后分别列在黑板上。

Step 2：合成数让学生自己举例子合成数，然后讲解合成数的定义。

Step 3：分解数让学生自己分解数，然后讲解分解数的定义。

Step 4：用分解数求合成数让学生通过分解数的方法来求得合成数，并且出示数轴，点出数轴上的数字，联系分解合成数的概念。

Step 5：练习让学生练习合成数、分解数和用分解数求合成数，并且让学生自己制作一份学习笔记，以便复习和记忆知识点。

5.教学流程安排时间教学内容教学目的10min课前预习引导学生观察游乐设施的数量和结构10min小组讨论讨论游乐设施的数目和结构，培养学生的观察力和思考力15min合成数让学生举例子了解合成数的概念15min分解数让学生举例子了解分解数的概念20min用分解数求合成数通过分解数的方法来求得合成数，联系分解合成数的概念20min练习及总结让学生制作一份学习笔记，总结知识点，备考复习6.教学评价方法通过学生的课堂表现，讨论参与度及练习情况来评价学生的学习水平。

此外，结合学生的期末成绩进行考核。

7.教学反思本次课程采用了小组讨论和合作学习的方式，培养了学生的观察力和思考力，同时可以让学生更深刻地理解合成数和分解数的概念，增强了学生对数学知识的兴趣和学习动力，同时也锻炼了学生的口头表达和写作能力。

但是，本课程讲解的知识点过于简单，需要更深入和扩展。

二年级上册数学教案3.2 儿童乐园（2）北师大版教案：二年级上册数学教案3.2 儿童乐园（2）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第三章第二节《儿童乐园（2）》。

这一节课我们将继续在儿童乐园这个主题下，学习如何用数来描述和量化乐园中的各种物体。

我们将通过观察和操作，进一步理解数的大小和顺序，以及如何进行简单的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 能够观察和描述儿童乐园中的物体，并用数来表示它们的数量。

2. 能够理解数的大小和顺序，并进行简单的比较。

3. 能够运用加减法解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够用数来描述和量化物体，理解数的大小和顺序，以及进行简单的加减法运算。

难点在于让孩子们能够理解数的概念，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和操作，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具、图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些儿童乐园的图片，让他们观察并描述图片中的物体，然后用数来表示它们的数量。

2. 数的大小和顺序：我会给孩子们一些数字卡片，让他们通过排列和比较，理解数的大小和顺序。

3. 加减法运算：我会给孩子们一些实际的问题，比如：“如果有3个气球，又来了2个气球，一共有几个气球？”让孩子们运用加法来解决。

4. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让孩子们理解加减法的运算规则，并学会如何列式和计算。

5. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手操作，巩固所学的知识。

六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的重点内容，包括数的大小和顺序，以及加减法运算的规则。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一找家里的物品，用数来描述和量化它们。

2. 请孩子们解决一些实际的加减法问题，比如：“我有5个糖果，吃掉了2个，还剩下几个？”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对数的理解和运用还有待提高。

2儿童乐园
项目内容
1.一共有多少个蘑菇?
加法算式:( )或( )
2.体会乘法的意义。

乘法就是求几个( )加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。

3.乘法算式各部分的名称及读法。

在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作( ),乘得的结果叫作( )。

读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。

4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同加数”乘“相
同加数的个数”。

“×”是乘号,读作乘。

几乘几,表示几个几( )。

5.我还有( )不明白。

6.一共有几只鸟?
加法算式:( )
乘法算式:( )
温馨提示知识准备:相同加数的连加运算。

参考答案
1.4+4+4=12(个) 3+3+3+3=12(个)
2.相同
3.乘数积
4.相加
5.略
6.3+3+3+3=12(只)3×4=12(只)或4×3=12(只)。

小学数学北师版二级上册小孩乐园教课目的：1、让学生认识乘法的详细含义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。

2、让学生对详细情境进行察看、理解和思虑，从而培育他们提出问题、解决问题的能力。

3、让学生在研究过程中领会用乘法表示的简易性，从而喜爱数学的运算符号和表示方法。

教课重难点：要点：认识乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。

难点：理解乘法与加法的联系和差别。

教课过程 ( 本文来自优异教育资源网斐. 斐 . 课 . 件. 园 ) ：一、激趣引入。

1、怀疑。

幻灯片出示果子图，问 5 盘果子你会算吗？学生口答出示加法算式。

10 盘呢？ 15 盘呢？让学生在列加法算式的过程中感觉麻烦，引出今日我们要学惯用乘法计算。

2、激趣。

教师由“礼拜天小孩乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，而后出示主题图中的各部分内容。

3、发问：指引学生就以上画面提出不同的数学识题。

学生可能会提出很多风趣的问题。

我们能够以这几个问题为要点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？二、研究新知。

幻灯片出示主题情境图。

1、活动一。

展现学生所发问题“有多少人乘坐飞机？”（1）学生先独立思虑，而后各自列出算式向教师报告。

（2）依据学生的报告板书； 2+2+2+2=8（人）。

（3）教师指出： 4 个2 相加，也能够用乘法表示，随后板书：2× 4=8（人）。

（4）同桌商议：上边的乘法算式中的“2、 4、8”各表示什么？（ 2 表示每架飞机上坐了 2 人， 4 表示有 4 架飞机，8 表示一共坐了8 人，算式的意思是 4 个2 相加得8。

）（5）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，指引学生谈谈该算式的含义。

（也表示 4 个 2 相加得 8。

）（6）挨次出示乘法算式和算式中各部分的各称。

2 × 4 = 8 （人）┋┋┋┋乘数乘号乘数积（7）让学生说第 2 个乘法算式中各部分的各称，并自由举例。

儿童乐园。

(教材第18、19页)1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展并培养发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。

3.会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道乘法算式各部分的名称、读法,并运用加法计算得出简单的乘法算式的结果。

重点:乘法算式的写法、读法及各部分的名称。

难点:理解乘法的意义。

课件。

师:同学们,在我们的数学王国中有一个充满欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”。

课件出示:教材第18页情境图。

师:请大家仔细观察,你们都看到了些什么?学生可能会说:·有乘小飞机的、划船的,还有坐小火车的。

·我发现每架小飞机上的人数同样多,每节车厢里的人数也同样多。

·有4架小飞机,每架小飞机上有2人。

·每条船上有3人,有3条船。

……师:同学们观察得很认真,说得很好。

现在让我们根据图中的这些信息提出数学问题,一起解答,好不好?【设计意图:让学生观察情境图,交流发现的信息,有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物和语言表达能力。

】师:把根据这幅图提出的数学问题,先在小组里交流,并列式计算。

学生进行小组活动,教师巡视,了解情况。

汇报交流,学生可能会说:·有多少人坐小飞机?2+2+2+2=8(人)·有多少人坐小火车?4+4+4+4+4+4=24(人)·划船的有多少人?3+3+3=9(人)……学生汇报时,教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。

师:观察上面的算式,你发现了什么?生:每个算式中的加数是相同的。

【设计意图:乘法知识的生长点是几个相同加数的连加,所以要充分利用主题图,结合问题情境,帮助学生发现并逐步理解几个相同加数连加算式的含义,为理解乘法的意义做好铺垫。

同时激发学生的学习兴趣,潜移默化地让学生感受到相同加数连加的情况在生活中处处存在。

第三单元《儿童乐园》（导学案）一、学习内容本单元主要学习以下内容：1.数数并用1~100的阿拉伯数字书写；2.进一步理解数的大小；3.学习1元和0.1元的货币单位，并进行简单的货币计算。

二、学习目标1.熟练阅读100以内的阿拉伯数字，并安排有序排列；2.强化对数的概念和大小的理解；3.掌握货币单位1元和0.1元，并能进行简单的货币计算。

三、学习重点及难点学习重点1.熟练阅读100以内的阿拉伯数字，并安排有序排列；2.强化对数的概念和大小的理解；3.掌握货币单位1元和0.1元，并能进行简单的货币计算。

学习难点1.加减法结合运用，能够解决简单的货币问题；2.对数的大小的理解和认知。

四、学习方式本单元的学习方式主要为：教师讲解和学生互动，以及小组合作项目。

教师讲解和学生互动教师将通过课堂教学的形式，介绍本单元的学习内容和方法，并引导学生思考和讨论。

小组合作项目教师将组织学生分组进行小组合作项目，将学习的内容用不同形式进行展现，以加深学生对内容的理解和记忆。

五、学习任务任务一请给以下数字进行排序：23、59、12、31、84、1、9任务二计算以下货币问题：1.如果小明手中有5元钱，他要买一杯1.5元的饮料和一根0.8元的冰棍，请问还剩多少钱？2.小红买了一件衣服，用了1张10元的钞票，还需支付6.4元，请问她将支付多少钱？任务三请用尽可能多的方式、画图、数学语言等形式，向小朋友详细介绍数的大小。

任务四请按以下要求进行填空：1.1元=（10 \\\_）角2.1元=（100 \\\_）分3.0.9元=（\\\角\\_\_分）六、学习反思学生学习本单元后，需要对本单元所学内容进行总结和反思，以便更好地巩固知识内容。

儿童乐园（导学案）- 2022-2023学年数学二年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应能： - 掌握认识十以内的数码，并能够运用这些数码完成简单的加减法运算； - 熟练运用“加法结合律”、“加法交换律”和“加法分配律”进行简单的加法运算； - 能够理解数的配对概念，熟练进行数码配对并能求出配对数的和； - 建立对数字0的认知，并能正确使用0进行加法运算； - 培养学生自主思考、探究的能力，积极参与乐园活动并与小伙伴共享快乐。

二、教学重点•十以内数码的认识与理解；•加法结合律、交换律、分配律的应用；•数码配对及求和能力的培养。

三、教学难点•数字0的认识与理解；•数码配对问题的解决。

四、教学准备•儿童乐园游戏设备；•画板、笔、洗手液、手纸。

五、教学过程1. 课前准备老师先一起与学生回顾并巩固前一天的知识，如：0加上一个数的结果等于该数。

2. 游戏时间在游戏时间里，老师应该让游戏充满趣味性。

教师可以将十以内的数字写在各个球上，然后把球放入练习机器人，让每个学生轮流按下机器人上的按键使其抓到一个球，并与同桌一起求出两个球的数字和。

3. 球配对将一堆不同数字的小球放入儿童乐园的池塘里，让学生一对一配对。

孩子们要将两个数字加起来，然后将配对相同的数字放在一起。

学生必须证明所有配对是正确的，并在配对后将配对数码和池塘里的其他配对数字相加。

4. 思维拓展老师可以提出一个问题：“小明和小红在儿童乐园里，他们分别玩了三次摇摆和四次攀爬，他们到底一共玩了几次？”。

这个问题可以拓展学生的思维，让他们用加法结合律、交换律和分配律来解决问题。

5. 课后作业•完成练习册上相关的习题；•观看慕课网上有关十以内加减法的视频，并完成观后练习。

六、结语通过这节课的学习，学生们不仅提高了数码识别能力，更重要的是培养了学生的自主思考、探究能力。

同时他们还可以在儿童乐园里畅游，快乐成长！。

第三单元数一数与乘法课题：儿童乐园课型：新授学习目标]：1.能掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

2.能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

[课前尝试]口算5 +5+5+5+5= 8+8+8+8= 7+7+7+7+7+7=10+10+10+10+10= 4+4+4+4+4=[课堂探究]看课本18页主题图（课件出示）活动（一）：看图找信息1、看看图上的孩子在干什么？2、、能不能数一数？3、试着给参加每一个活动的人列式并计算？小火车：小飞机：划船：做游戏：4、观察上面的算式，你发现了什么？活动二：探索加法和乘法的关系1、2+2+2+2+2＝8可以写成2×4＝8；或4×2＝8A 、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；B、写出乘法算式中各部分的名称： 4 × 2 = 8（）（）（）C、读一读乘法算式；D、找出4×2=8和2×4=8两个算式的异同点。

活动三：改写算式1、将活动一中的加法算式改写成乘法算式。

2、说一说乘法算式各部分的名称说说每个数表示什么意思、[课后检测]1、把课前尝试中的加法算式改写成乘法算式2、完成19页练一练1、2题。

[作业设计]1、把加法式子改成乘法8+8+8+8+8+8＝48 10+10+10+10+10＝502、你们村上新修了几幢楼房，每幢楼房有几个单元，每个单元有几户人家，一幢楼房有多少户人家？课题：儿童乐园课型：练习学习目标1、巩固对乘法的认识。

2、能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

课前尝试1、把下面的加法算式改写成乘法算式4+4+4+4+4＝ 8+8+8＝9+9＝ 3+3+3+3+3＝7+7+7＝ 4+5+6+7＝2、说说乘法算式各部分的名称并读出乘法算式。

6×7＝42 2×4＝8 3×3＝9 8×4＝32课堂探究老师指导完成19页3、4、5题课堂检测1、请你把算式与对应的图连起来。

2 儿童乐园项目内容1.一共有多少个蘑菇?加法算式:( )或( )2.体会乘法的意义。

乘法就是求几个( )加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。

3.乘法算式各部分的名称及读法。

在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫作( ),乘得的结果叫作( )。

读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。

4.通过预习,我知道了加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同加数”乘“相同加数的个数”。

“×”是乘号,读作乘。

几乘几,表示几个几( )。

5.我还有( )不明白。

6.一共有几只鸟?加法算式:( )乘法算式:( )温馨提示知识准备:相同加数的连加运算。

参考答案1.4+4+4=12(个) 3+3+3+3=12(个)2.相同3.乘数积4.相加5.略6.3+3+3+3=12(只)3×4=12(只)或4×3=12(只)需要几个轮子项目内容1.一共有多少个桃子?2.3的乘法口诀。

(1)3的乘法口诀有( )句,是根据3分别与1,2,3,4,5,6,7,8,9相乘所得的积编成的。

(2)3的乘法口诀中每相邻两句口诀的得数都相差( )。

(3)除三三得九外,其他每句乘法口诀都对应着( )个乘法算式。

3.通过预习,我知道了3的乘法口诀共有( )句:一三得三,二三得六,三三得九,三四( ),三五十五,三六( ),三七二十一,三八二十四,三九( )。

4.我还有( )不明白。

5.根据口诀写出乘法算式。

三八二十四乘法算式:( )或( )三六十八乘法算式:( )或( )三九二十七乘法算式:( )或( )6.每间兔舍里有( )只兔子,有( )间兔舍,一共有( )只兔子。

温馨提示学具准备:小棒。

知识准备:乘法的意义,2,5的乘法口诀。

参考答案1.3×4=12(个)2.(1)九(2)3 (3)两3.九十二十八二十七4.略5.3×8=248×3=243×6=186×3=183×9=279×3=276.3 4 12 3×4=12(只)或4×3=12(只)。