苏教版2017-2018年小学语文二年级上册2再见了北京
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2再见了,北京!
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课17个生字,能正确、美观地书写田字格中的10个生字,理解词语。
3、在品读感悟中理解课文,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重点和难点:
重点:学会本课17个生字,理解词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
在品读感悟中感受奥运会闭幕式的盛况,体会人们对北京奥运会的留恋与不舍。
难点:能正确、美观地书写田字格中的10个生字。
在品读感悟中体会人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学时间: 3课时
教学准备:生字词卡片、游戏卡片、多媒体
教学过程:
9 月 17 日
、指导书写“京、表、名、国、员、米”认清结构
重点指导书写“表”
9 月 20 日
板书 2 再见了,北京!
留恋
不舍。
再见了,北京!教学目标:1.学会本课生字新词,重点指导“环、场、表、米、国”等字的书写。
2.能正确、流利地朗读课文,结合语境理解“留恋、停留、深情回望”等词语的意思,初步感受所包含的情感。
3.感受奥运会闭幕式的盛况及人们对北京奥运会的留恋与不舍,有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:1.正确规范地书写本课生字,理解由生字组成的词语。
2.感受人们对北京奥运会的留恋与不舍,能有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:理解课文内容,感受人们对北京奥运会的留恋与不舍,有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备:1.教师准备教学课件。
2.学生借助拼音把课文读正确。
课前搜集资料,初步了解奥运会的有关知识。
教学课时:2课时教学过程第一课时教学流程:一、导入课题1.板书课题,学习生字“京”,指导书写。
今天,我们一起学习第2课再见了,北京!(板书课题)请同学们伸出手指和老师一起板书课题。
(边写边指导“京”。
重点指导第二笔横要写得稍长,盖住下面的口。
师范写,生书空。
)2.指名读课题。
指导读好轻声。
(再见了的“了”,把轻声前面的字加重,师示范读。
指名读。
)思考:课题与以前的课题有什么不同?(课题里出现了两个标点符号,逗号和感叹号。
是一个感叹句。
)试着读好课题,注意标点符号读出停顿。
3.再读课题。
师引导:这个感叹句表达一种怎样的感情呢?就让我们一起来读读课文,去感受这种情感吧!二、初读课文(一)朗读课文我能行。
1.正确朗读课文。
(1)学生自读课文。
课件出示要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(2)练读第一小节谁能把这一小节读正确呢?让我们先来试一试吧!①学生与课件标画的对照。
②同桌互读,检查自读情况自读,边读第一小节,边圈画出本小节的生词并③课件出示加拼音的词语““奥运会、五环旗、表演、几名、外国、运动员、飞机、场上、舷梯、燃烧”。
——学生自由读。
指名读,教师相机提示“场”是翘舌音。
重点指导“舷”的读音。
④出示去掉拼音的词语,采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
2.再见了,北京!教学目标:1.认识本课9个生字。
能在田字格内正确、美观地书写生字。
结合上下文理解“留恋、停留”的意思。
2.通过多种形式的读,使学生能正确、通顺地朗读课文。
初步感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重点难点:1. 通过多种形式的读,使学生能正确、通顺地朗读课文。
2.初步感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学准备:课件教学过程:教学时间:2课时第一课时一、情景导入。
1.播放视频歌曲《我和你》听到这首歌,你想到了什么?(或:这首歌是活动的主题歌?)2.说说对奥运会的认识。
(北京奥运会是2008年8月8日举行的,历时17天。
2008年8月24,第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕,人们以不同的方式告别北京。
当晚,在国家体育场“鸟巢”内,举行了盛大的奥运会闭幕式。
请看,这是2008年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”(图片),认读“鸟巢”,说说为什么加上引号?3.揭示课题:今天我们一起来学习第二课:(板书课题)再见了,北京!(读课题)读了课题,你想知道些什么?老师也有个问题:“再见了”,这儿是与谁再见呢?对,与北京再见,也是与北京奥运会的告别,因为北京奥运会即将落下帷幕。
这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢?二、初读课文,整体感知1.范读课文,激情感染。
2.同学们听的真认真,快自己读一读课文,感受一下当时的场面吧。
3.检查自读词句情况:(1)出示带拼音的生字词,学生自由地读一读。
(2)请一个小朋友站起来读给大家听,其他小朋友认真地听一听他读的字音是否准确。
(3)还有谁愿意读一读这些生字词的?(再指名一个学生读)(4)你们读的那么好!现在老师想听你们从头到尾的把所有的词语都读一遍,好吗?(一起读全部词语)(5)生字词小朋友们读的声音响亮,字音准确,那么现在把这些生字词带到句子中,你们也能有信心读好吗?小提示:朗读时,脑海你想象当时的情景,你会读得更好。
2、再见了,北京!第一课时教学目标:1、学习正确、流利朗读课文。
2、学会本课“场、名、米、机、员”五个生字,两条绿线内的7个字只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
教学重难点突破:通过多种形式的读,让学生读准生字词和一些难读的句子,并借助图片帮学生理解词语的意思。
教学过程:一、巧用媒体,回忆激情。
1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入2、认读“鸟巢”,说说为什么加上引号?3、谈谈对北京奥运会的印象。
4、揭题并板书。
问:“再见了”什么意思?“再见了”,是与北京奥运会的告别。
当北京奥运会即将落下帷幕,参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢?三、指导书写,记忆字形。
场:左窄右宽。
土字最后一笔变成提。
名:上面不能写成“夂”。
米:第一笔稍向上斜,竖在中线上。
机:左窄右宽。
员:口字写扁一点,最后一笔写成点。
作业设计:1、有感情地朗读课文。
2、完成《习字册》上本课的内容。
第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过对课文的朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
3、指导书写“环、表、国、朋、京”5个字。
教学重难点突破:通过看图或视频感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学过程:一、复习导入1.给下面的加点字选择正确的读音。
(见课件)北京机场燃烧几名舷梯圣火2.分段朗读,加深对课文的了解。
二、新授课文(二)学习第二自然段。
(1)各自轻声读第2自然段。
(2)教师问,学生根据内容答,以问答形式读书。
让学生谈感受:①谁能来说说“礼花四起”是什么样的场景?(欢庆的大背景,渲染了这一欢庆时刻)②为什么“不分肤色、不分年龄”?(体现了在奥运精神的感染下,来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。
)③人们高兴到什么程度呢?(“唱啊、跳啊,欢呼啊,拥抱啊”)(4)出示图。
让学生更具体地想象人们欢庆的场面,外国运动员和观众要离开北京了,他们会想些什么?说些什么?演一演,说一说。
2008,北京课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、学习有关字词教学重难点初步读通课文,了解有关内容教学过程一、导入新课1、小朋友们,这个暑期是非常幸福的,因为我们看到在雅典奥运会上,中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。
五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起,你看奥运了吗?你对哪场比赛记忆最深刻?你记住了哪个运动员的名字?2、看来大家真是关注奥运了?那你知道2008年的奥运会在哪举办吗?3、今天,老师和小朋友们一起感受一下中国申办2008年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。
板书课题《2008,北京!》二、初读感知1、请听:北京人是怎么欢庆申奥成功的!(播放课件中的朗读录音。
)2、小朋友们自读课文,边读边圈出生字,要把课文中的生字的字音读准。
此时,教师在黑板上板演下列词语:北京中国成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃此时此刻汇成一句话3、齐读、指名、开火车读词语,根据学生的具体情况纠正字音。
4、指名分自然段朗读,再次进行正音。
把课文读正确。
5、标一下课文有几个自然段。
按自然段一段一段读流利。
6、开火车比赛,看谁读得流利。
三、指导写字1、先学本课左右结构的字。
小朋友们,看课后的小生字表,哪几个字是左右结构的字?(场此刻汇),让我们和他们交朋友。
2、教师示范:老师和“场”交上了朋友,因为昨天晚上,我去广场了。
在回来的路上,我想起了去年去天安门广场的事。
(目的是让学生会用这个字组词,并在实际生活中能运用。
)3、学生轮流和生字交朋友。
4、想办法,把这些字记住。
5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢?作业1、有感情朗读课文2、了解鸟巢和水立方3、搜集你喜欢的中国运动员资料第2课时课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、学习有关字词教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
教学过程一、复习检查1、口头听写:(学生书空)场此刻汇申2、指名读课文。
2、再见了,北京教材说明第29届夏季奥林匹克运动会闭幕式在北京国家体育场——“鸟巢”举行。
北京2008奥运会闭幕式 2008年8月24日20点《再见了,北京!》记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻,这是一个沸腾的夜晚,历史的瞬间成为永恒的欢乐,而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。
本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。
课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会,这是一场深情的圣火熄灭仪式,这是一场激情的烟火表演联欢。
唤醒留在我们心间的“北京记忆”。
教学要求:1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过对课文的朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点:低年级学生对奥运知识了解不多,可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来,申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备:图片,影视资料奥运会闭幕式录像教学课时:2课时教学过程第一课时一、图像展示,回忆激情1、情景导入。
借用闭幕式的主持人的解说词:这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京,这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城,奥运北京。
从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起,16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬,1 3亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。
今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。
朋友们,让我们携手并肩,一起走完这段珍贵的时间,让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。
(背景为鸟巢图片)板书课题:再见了,北京!可以由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”(图片、音像资料等)切入,认读“鸟巢”,并说说为什么加上引号,谈谈对北京奥运会的印象,然后揭示课题。
苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课稿苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课稿教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字,绿线内的字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟,感受北京奥运会的快乐和令人留念,激发学生的爱国情感,弘扬奥运精神。
教学重点、难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字,并学会所有生字。
3、以朗读为主线,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入1、小朋友们,你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。
闭幕式大家都看了吗?印象如何?闭幕式之后人们就要离开北京,跟北京说再见了,那么,除了快乐之外,人们还会有怎样的情感呢?今天我们就来学习一篇新的课文。
2、板书课题3、师:2008年,北京将举办盛大的奥运会,这是中国第一次承办奥运会,人们的心情一定很----(激动)齐读课题。
二、初读课文1、轻声读课文提问:你从课文中了解了那些内容?提出自读要求:⑴读准生字。
⑵读通课文,不添字,不漏字。
⑶给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读.2、教学生字词(1)划出生字词(2)学生交流,教师相机出示易读错的字词、短句,以学生当小老师的形式,在音、形、义上做介绍。
3、各自轻声读课文,注意生字词的读音和意思。
4、以小组为单位分段朗读。
将学生提出的难读的长句子,以教师范读、学生比赛读的形式,保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写1、出示生字卡片,开火车认读。
2、小小组合作,选择一个生字,学习生字的读音、结构、难写之处、组词。
全班交流。
3、场:共六画,左右结构。
名:共六画,上下结构。
米:共六画,独体字。
4、学生描红,仿影,完成《习字册》。
四、布置作业1、练习正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时一、复习检查1、出示生字词语卡,指名读,领读。
苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课设计苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课设计教学目标:1、认识7个生字,会写10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文,读出留恋之情。
3、以读为主,让学生在多种形式的朗读中体会情感,激发情感,增强民族自豪感。
教学重点、难点:1、识字写字,朗读课文。
2、朗读课文,体会课文蕴涵的情感。
教学准备:闭幕式课件,《我和你》录音带第一课时一、情境导入课题师:2008年8月24日晚,第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。
全世界的目光都聚焦在鸟巢。
让我们重温那激动人心的一刻吧!(出示闭幕式课件)师:今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。
(板书课题:再见,北京!)师生齐读课题。
二、初读课文,整体感知1、学生自读课文,遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音,也可以请教老师、同学。
2、互相检查生字的认读情况。
3、学生熟读课文,读后交流自己的阅读感受。
三、自主识字1、指名认读生字2、小组交流识记生字的方法3、开火车认读生字并口头组词四、指导书写1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、重点指导写好京、国、员、朋、场5个字。
4、学生描红、临写。
第二课时一、联系实际,理解再见1、(板书:再见)学生齐读,你会在什么情况下说这两个字?当时你心情怎样?2、师谈课题:再见,北京!(板书)心里充满了对北京的留恋之情。
二、品读课文,感悟再见1、奥运会即将落幕了,全国人民和各国参赛队员依依不舍,课文是怎样描写这一场面的呢?让我们一起进入北京奥运会闭幕式,去感悟离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文,想想课文选取了哪几个场面来描写。
3、品读第一自然段,感受运动员的依依不舍。
(1)学生自读,画出运动员依依不舍的场面。
(2)留恋是什么意思?圣火为什么会带着留恋与不舍?(3)练习朗读,读出自己的感受。
4、品读第二自然段,感受北京城的热闹与鸟巢内人们的激动与不舍。
2.再见了,北京!
教学目标:
1.认识本课9个生字。
能在田字格内正确、美观地书写生字。
结合上下文理解“留恋、停留”的意思。
2.通过多种形式的读,使学生能正确、通顺地朗读课文。
初步感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重点难点:
1. 通过多种形式的读,使学生能正确、通顺地朗读课文。
2.初步感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学准备:
课件
教学过程:
教学时间:2课时
第一课时
一、情景导入。
1.播放视频歌曲《我和你》
听到这首歌,你想到了什么?(或:这首歌是活动的主题歌?)
2.说说对奥运会的认识。
(北京奥运会是2008年8月8日举行的,历时17天。
2008年8月24,第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕,人们以不同的方式告别北京。
当晚,在国家体育场“鸟巢”内,举行了盛大的奥运会闭幕式。
请看,这是2008年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”(图片),认读“鸟巢”,说说为什么加上引号?
3.揭示课题:
今天我们一起来学习第二课:(板书课题)再见了,北京!(读课题)读
了课题,你想知道些什么?
老师也有个问题:“再见了”,这儿是与谁再见呢?
对,与北京再见,也是与北京奥运会的告别,因为北京奥运会即将落下帷幕。
这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢?
二、初读课文,整体感知
1.范读课文,激情感染。
2.同学们听的真认真,快自己读一读课文,感受一下当时的场面吧。
3.检查自读词句情况:
(1)出示带拼音的生字词,学生自由地读一读。
(2)请一个小朋友站起来读给大家听,其他小朋友认真地听一听他读的字音是否准确。
(3)还有谁愿意读一读这些生字词的?(再指名一个学生读)(4)你们读的那么好!现在老师想听你们从头到尾的把所有的词语都读一遍,好吗?(一起读全部词语)
(5)生字词小朋友们读的声音响亮,字音准确,那么现在把这些生字词带到句子中,你们也能有信心读好吗?小提示:朗读时,脑海你想象当时的情景,你会读得更好。
6.回顾画面,感受不舍与欢乐。
太激动人心了!你都看到了什么?是呀,运动员和观众都非常不舍得离开北
京,北京城礼花四起,人们尽情欢庆。
7.再读课文,整体感知。
请各位小朋友再次自由朗读课文,看看课文是怎么来描绘这精彩场面
的。
8.齐读全文
三、指导书写
1.出示生字卡片,开火车认读。
2.学习生字:名、京、环、表全班交流:说说你怎么记住这个字?
3.指导书写:名:横撇要舒展;京:第二笔横要舒展,点左右略分开。
环:王字旁的提向上斜,把位置空出给右边的“不”字呆着。
4.学生描红,仿影,完成《习字册》。
四、布置作业:练习正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.出示词语:
北京五环旗表演帷幕舷梯仿佛
燃烧熄灭留恋不舍绚烂抛向
卓越友谊尊重
2.指名读
五环旗(插入图片):奥运会会旗,旗面白色,上面有五个环,分别为蓝,黄,黑,绿,红五种颜色。
这五种颜色分别代表着不同的地区:蓝代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,绿色代表大洋州,红色代表美洲。
五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
3.指导读好长句子,注意停顿:
A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京;
4.小拓展
奥运会的会旗是()。
北京奥运会的主会场是“()”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运()。
“落下帷幕”就是奥运会()了。
二、细读课文,领会感悟
品读课文,感悟“再见”
(一)出示句子1:在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
1、首先我们来听读课文,在书上找一找:当奥运会就要闭幕时,此时此刻参加奥运会的运动员和观众们的心情会如何呢?(边听读边找出课文中最能表达人们心情的词语)〖板书:留恋与不舍〗
2、理解:“无尽的留恋与不舍”。
3、你们是在那个自然段找到表达人们心情的词语的?
4、带领学生品读第二至五句,品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。
出示句子1:在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
(1)谁知道五环旗?(五环旗:指国际奥委会会旗,旗面白色,上面印有五个环环相套的圆环,分别为蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。
这五种颜色分别代表不同的地区:天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,绿色代表大洋洲,红色代表美洲。
)
(2)象征五大洲团结的五环旗,是怎样降下的?缓缓降下是什么意思呢?你能把词语放到句子里读好吗?(指名读,齐读)
(3)这奥运会会旗——五环旗缓缓降下,仿佛在表达人们对北京奥运会的什么样的心情呢?
小结:是啊,五环旗缓缓降下,仿佛也不愿意离开这个场馆呢。
(齐读句子)
表演台上的外国运动员又是怎样的呢?我们一起来看看。
(二)出示句子2:表演台上,几名外国运动员登上“飞机”舷梯,他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京。
1.结合图片,理解:舷梯。
(读准这个词)
2.外国运动员在深情回望中,会想些什么呢?(拓展说话)
无论是自豪还是遗憾,无论是快乐还是感激,北京都留给了他们太多美好的回忆,他们多想再留一分钟,多留一秒钟,此时此刻,他们想表达的一定是:[指读板书:留恋与不舍]
(三)全场朋友怀着无尽的留恋与不舍,在他们的耳边仿佛又响起了这首歌(播放歌曲)
播放《我和你》
师:听了这首歌之后,使我们感受到了这17天里,全世界人民共同的心声是什么?
(出示句子3:“我和你,心连心,永远一家人。
”)
(四)世界各国人民永远是一家人,追求和平是人类共同的心愿,也是举办奥运会的一个目的。
那么一家人就要分离了,怎能不带着――(读板书――无尽的留恋与不舍。
)师:连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了――
出示句子4:带着无尽的留恋与不舍,高达8米的圣火渐渐熄灭。
a.高达8米的奥运圣火是怎样熄灭的?
b.从“渐渐”一词看出什么?
品读第二自然段,感受人们的激情与不舍
1、圣火熄灭了,人们的激情却依然在燃烧,这不仅仅是一个充满留恋的夜晚,其实那也是一个狂欢的夜晚,同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。
让我们一起轻轻来读读课文的第二自然段吧。
2、奥运会闭幕了,但是人们仍然停留在场馆里,迟迟不愿离去。
人们在场馆里干什么呢?(唱啊,跳啊,欢呼啊,拥抱啊!)
3、都有哪些人呢?出示句子:“人们不分肤色,不分年龄,——)
4、此时的场馆在礼花的映照下格外美丽,瞧,这绚丽的礼花!(礼花图)
出示句子:这时,北京城礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。
理解“如同”,这就是个比喻句,把礼花比作?你觉得美吗?你从哪个词中体会到的?
5、让我们记住这不眠的夜晚,让我们记住2008年的北京,让我们再来看看这北京城的狂欢夜。
齐读第二节。
三、总结全文,深化中心
1、同学们,2008年8月24日晚,在中国北京举行的第29届夏季奥运会结束了,请大家记住:
师读:
缓缓降下的五环旗在默默地说——(生接读)“再见了,北京!”
奥运圣火带着无尽的留恋与不舍,渐渐熄灭了,它仿佛也在说——
漫天的礼花映红了人们的笑脸,绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地说——
运动员们不想离去,不管是中国的,还是外国的,在运动场上,他们是竞争的对手,在运动场下,他们是好朋友,他们欢呼,拥抱,以笑声和北京说——
2、师总结:再见了,北京!再见不是不见,而是期待再次的相见,因为全世界人民都是一家人,奥运会如同一条纽带,将全人类团聚在了一起,让“卓越、友谊、尊重”的奥运精神世代相传。
四、作业
背诵课文
抄写课后词语。