青岛版一年级科学上册《放大镜》

青岛版小学科学一年级上册第15课放大镜放大镜一、教学目标：1、引导学生了解放大镜的基本构造，能在教师的指导下掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜观察与用肉眼观察效果的不同；2、乐于表达、讲述自己在体验活动中的感觉；愿意倾听、分享他人的信息。

3、了解使用工具可以给人类生活带来便利。

二、教学重点：学会用放大镜辅助观察的方法。

教学难点：感知放大镜镜片与普通镜片的不同；能用语言描述使用放大镜与用肉眼观察的效果不同。

三、教学准备：放大镜、放大镜镜片、圆形玻璃片、观察纸条、邮票、树叶、海绵、教学课件等。

四、教学过程：（一）创设情境，谜语导入1、师讲述童话故事，创设情境：在茂密的丛林深处，有一个奇异的工具王国，那里的人们会使用各种各样的工具。

工具国国王有一个神秘的宝箱，只有集齐三把钥匙，才能打开宝箱，拿到宝藏。

那大家想不想寻宝？2、师提出寻宝条件：只有猜对谜语的孩子，才能获得参赛资格。

PPT课件出示谜语：一物真神奇，圆圈长个把，圈里镶玻璃，用它看一看，万物都变大。

3、学生猜谜语，教师揭示答案，进而引出课题。

【设计意图：创设一年级孩子喜欢的童话故事情境导入，能很好的调动学生学习的积极性。

】二、探究活动活动（一）：认识放大镜1、师播放音频：想要获得第一把钥匙，必须完成下面的任务，任务一认识放大镜。

教师带学生复习之前学过的观察物体的方法。

2、学生说出方法，师小结：是呀，孩子们，不同的感觉器官可以帮助我们认识不同的物体特征。

今天这节课，我们可以选择用眼睛看一看，用手摸一摸的方法认识放大镜。

其实今天原本老师也为大家准备了，只是我遇到了难题，我们的放大镜不知道被工具国里哪只顽皮的小动物给拆开了，那大家能先动手帮我组装一下吗？3、教师出示温馨提示：①组装放大镜时，一定要注意轻拿轻放；②小组成员间要团结合作，注意安全。

【设计意图：对于一年级的孩子来说，直接观察放大镜后说出它的组成部分，有一定的难度。

因此，在这一环节，我根据一年级学生喜欢动手的特点，设计学生组装放大镜激发学生的探究欲望。

青岛版（六三学制）一年级科学上册：15. 放大镜教案15. 放大镜教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。

放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。

（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。

青岛版（六三学制）一年级科学上册：15. 放大镜教案15. 放大镜教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。

放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。

（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。

青岛版（六三学制）一年级科学上册：15. 放大镜教案15. 放大镜教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。

放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。

（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。

7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
1.请将正确的序号填在相应的括号中。

（）
（）
（）
①镜片②镜框③镜柄
2.根据今天所学的知识，查阅资料，自己制作一个放大镜，并和同伴交流分享。

8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
运用图片和视频资源，帮助学生认识放大镜的特点。

9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）。

一年级科学上册第五单元《工具是个好帮手》全部教案《放大镜》教学设计【教材分析】《放大镜》是青岛版五制一年级上册《工具是个好帮手》单元的第一课时。

本节课以问题“怎样才能看得更清楚？”引发学生思考，提示了本节课的探究主题。

利用任务卡提示学生利用放大镜。

活动一分为两部分：第一部分呈现了学生用手触摸镜片的场景，左侧卡通人物提示“摸一摸吧！”，意在引导学生通过用手触摸放大镜的镜片，讨论交流后描述出其镜片与平面玻璃的不同，放大镜的镜片是中间厚边缘薄。

第二部分呈现了放大镜的构造图，同时用标线指出放大镜是由镜框、镜片、镜柄三部分构成。

意在引导学生运用由整体到局部的观察方法，认识放大镜的基本构造。

活动二由两部分组成：第一部分：教科书提供一幅学生正在手持放大镜观察树叶的图片。

目的在于引导学生在认识放大镜的基础上学习如何使用放大镜对物体的细微结构进行观察。

首先通过自主探究找出放大镜的使用方法，同时在右侧配以方法指导：“手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚”，旨在规范学生的操作方法，最终学会正确使用放大镜。

第二部分：教科书展示了一组用放大镜观察邮票和指纹的效果图，目的在于提示学生通过认真观察图片信息，发现用放大镜观察物体大而清楚。

同时右侧配以卡通语言：“和肉眼观察相比……”，旨在引领学生发现使用工具观察比肉眼观察更清楚，并学会描述肉眼观察和简单仪器观察效果的不同。

本节课的拓展活动出示两幅图片：用昆虫观察盒观察蜘蛛、使用放大镜阅读，目的在于激活学生的生活经验，继续寻找生活中放大镜的身影，拓宽学生的认知领域；意识到工具是人类生活的好帮手，是人类感官功能的延伸。

【学生分析】放大镜是生活中常见工具，学生熟悉放大镜，学生的生活经验为本科的学习打下了基础，让学生对认识了解放大镜，可以让学生进一步了解放大镜的作用，使学生形成认识工具，利用工具的习惯。

【教学目标】科学概念目标：知道肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同。

《放大镜》导学案导学目标：通过进修《放大镜》，学生将能够了解放大镜的原理和应用，培养对科学知识的兴趣和探究精神。

一、导入1. 请同砚们观察周围的物体，有哪些物体可以看清楚，有哪些物体看不清楚？2. 为什么应用放大镜可以让物体看得更清楚？二、新知讲解1. 什么是放大镜？放大镜是一种凸透镜，通过凸面的透镜将光线聚焦到焦点上，使得物体看起来更大更清晰。

2. 放大镜的原理是什么？放大镜利用透镜的折射原理，使得透镜两侧的光线经过折射后聚焦在一点上，形成一个放大的虚像。

3. 放大镜的种类有哪些？主要有凸透镜和凹透镜两种，凸透镜可以放大物体，凹透镜则可以缩小物体。

4. 放大镜的应用有哪些？放大镜广泛应用于显微镜、望遥镜、眼镜等光学仪器中，也可以用于观察微小物体或者遥处的景物。

三、拓展练习1. 请同砚们用手持放大镜观察周围的物体，看看物体通过放大镜后有什么变化？2. 请同砚们设计一个实验，验证凸透镜和凹透镜的放大效果有何不同？3. 请同砚们思考，放大镜在平时生活中还有哪些应用？四、归纳总结通过本节课的进修，我们了解了放大镜的原理和应用，掌握了放大镜的种类和特点。

放大镜在我们的生活中扮演着重要的角色，帮助我们观察和理解更多的事物。

五、教室小结本节课我们进修了《放大镜》，通过实验和讨论，深入了解了放大镜的原理和应用。

希望同砚们能够在平时生活中多加利用放大镜，发现更多有趣的事物。

下节课我们将进修更多关于光学的知识，敬请等候！六、作业安置1. 完成教室练习题目。

2. 设计一个实验，验证放大镜的原理。

3. 思考放大镜在生活中的应用，并写一篇小结。

以上就是本节课的内容，希望同砚们能够认真进修，掌握放大镜的知识，培养对科学的兴趣和探究精神。

祝大家进修进步！。