试题库系统建设研究
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在线考试系统建设方案XXXXXXXXXXXXXXXX202X年X月目录一、需求概述 (4)二、项目目标 (5)三、系统架构 (6)1 网络架构 (6)2 系统架构 (6)3 业务流程图 (7)四、系统功能 (8)1 考生考试端 (8)1.1 开始考试 (8)1.2 模拟练习 (8)1.3 错题练习 (8)1.4 我的成绩 (8)1.5 我的积分 (8)2 题库中心 (9)2.1 考试题库维护 (9)2.2 题库类型维护 (9)2.3 题型维护 (9)2.4 知识类型维护 (11)3 试卷中心 (12)3.1 组卷规则维护 (12)3.2 积分规则维护 (12)3.3 考试计划创建 (12)3.4 添加考生 (12)3.5 系统生成试卷 (12)3.6 试卷信息复查 (13)3.7 考试计划发布 (13)4 评卷中心 (13)4.1 自动评卷 (13)4.2 手动评卷 (13)5 报表管理 (14)5.1 错题率统计 (14)5.2 考生成绩 (14)5.3 考试分析 (14)5.4 成绩统计 (14)5.5 部门成绩统计 (14)5.6 缺考统计 (14)5.7 积分查询 (15)6 系统性能 (15)7 系统管理 (15)五、配置清单表 (16)一、需求概述新疆晶诺新能源产业发展有限公司成立于2021年04月12日,注册地位于新疆胡杨河市胡杨河经济技术开发区管理委员会工业大道18号-045号,现处于工程建设阶段,现有施工工人2000余人,员工300人。
员工线下集中考试是一项比较繁琐的工作,不仅浪费大量的人力、物力,还浪费员工的休息的时间来参加考试。
传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。
随着考试规模的不断扩大,工作量会越来越大而且容易出错。
利用信息化软件向员工推送考试试卷在线上答题员工可以随时随地的答题。
推送试题不仅可以快速了解员工知识欠缺的薄弱点,还可以长期的开展考试加深员工对考试内容的印象。
试题库建设报告引言试题库是教育和考试领域中经常使用的一种工具,用于收集、管理和组织试题,便于教师和学生进行练习和考试。
本报告旨在介绍我们团队在试题库建设方面的工作,包括建设目标、方法和结果。
建设目标我们团队的试题库建设目标是创建一个全面、高效、易用的试题资源库,以满足教师和学生的不同需求。
具体目标如下:1.收集丰富多样的试题:我们致力于收集各科目、各难度级别的试题,为教师提供丰富的教学资源,同时也能满足学生的学习需求。
2.高效管理试题:我们建设了一套完善的试题管理系统,能够快速、准确地检索和组织试题,提高教师的工作效率。
3.提供个性化学习和练习:我们的试题库支持学生按照自己的学习进度和能力水平进行个性化的学习和练习,帮助他们提高学习效果。
4.支持在线考试和评估:我们的试题库支持在线考试和自动评估功能,为学生提供方便的考试和成绩反馈。
建设方法为了实现以上目标,我们采取了以下建设方法:试题收集我们广泛收集了来自教育机构、教师和教育合作伙伴的试题资源。
我们通过与各类教育机构建立合作关系,定期收集他们的试题资源。
试题整理与编辑我们的团队对收集到的试题进行整理和编辑工作,确保试题的质量和准确性。
我们对试题进行分类和标签化,方便教师和学生检索和使用。
试题管理系统开发为了高效管理试题,我们开发了一套试题管理系统。
该系统能够实现试题的在线存储、检索和组织,同时支持试题的版本管理和共享。
个性化学习和练习功能开发为了满足学生的个性化学习和练习需求,我们开发了一套个性化学习和练习功能。
学生可以根据自己的学习进度和能力水平选择合适的试题进行练习,并获得相应的反馈和建议。
在线考试和评估功能开发为了提供方便的在线考试和评估功能,我们开发了一套在线考试和评估系统。
学生可以在系统中参加在线考试,系统会自动评估他们的答案并生成成绩报告。
建设结果经过团队的努力,我们成功地完成了试题库的建设,并取得了以下成果:1.收集了大量丰富多样的试题资源,覆盖了多个科目和难度级别。
《在线考试系统(手机版)》建设方案1建设目的采用信息化与移动互联网技术实现无纸化在线学习平台,利用智能手机,接合微信公众服务,以低廉的学习成本带给学员便捷的知识进益渠道,充分展示新时代的“知识口袋化、学习碎片化”的教学理念。
试题由专业教师进行管理,存储于云端服务器,“口袋”中的知识库同样是海量知识库。
学员可以利用碎片时间随时随地学习,系统自动分析、记录学员学习进度与成果,“碎片化学习”是对学员零碎时间的充分利用,而学习体系是系统而完整的。
“小”而海量,“碎”而完整。
系统支持在线练习(按章节逐题练习)、在线测试、模拟考试、错题回顾、考试指南、学习笔记等功能,并接合微信公众号、微信支付功能实现学员的便捷学习与平台的稳定营收。
2系统架构系统平台采用B/S架构开发,即浏览器和服务器结构。
B/S架构的优势明显,可以在任何地方进行操作而不用安装专门的软件,对操作系统无要求,在windows、linux下,以及苹果手机、安卓手机都能正常使用。
平台采用DotNet技术实现,开发语言使用C#,数据库Sqlserver2005。
3设计原则●先进性,规范性,兼容性采用主流系统架构设计,实现数据访问、业务处理、用户体验分层次处理,以多线程、异步运算方式,实现快速、高效的运算能力。
前端技术基于国际W3C 规范,能够兼容主流的浏览器。
●易用性,安全性,成熟性用户管理界面友好,容易掌握,无须学习。
通过采用数据访问验证,包括录入验证、查询验证、内部验证,有效防范常见的网络攻击,如SQL注入。
系统平台的框架稳定、可靠,经过项目历练,技术成熟。
4系统角色系统角色分为学员、教师、管理员。
其中管理员与教师的操作环境采用web 方式,即在电脑上以浏览器访问系统,进行操作管理;而学员的操作环境主要是手机,以体现其便捷性。
详情如下图:5操作流程此处只描述了学员的操作,管理员与教师的与通用的信息管理系统较类似,大多数是对信息的增删改查,不再赘述。
-武清区教育科研课题研究材料《高中物理教学资源(库)开发、建设和共享研究》课题结题报告学科分类:高中物理课题负责人:自成负责人所在单位:武清区梅厂中学时间:2012-5-30目录(注:按住Ctrl并单击可跳转到相应位置)一、问题的提出 (3)(一)、课题背景 (3)(二)、研究课题的界定 (5)(三)、研究课题的提出 (5)二、研究的目的和意义 (7)三、理论依据和研究原则 (8)(一)、理论依据 (8)(二)、研究原则 (9)四、研究对象和课题内容 (10)(一)、研究对象 (10)(二)、课题内容 (10)五、研究目标、方法和技术手段 (11)(一)、研究目标 (11)(二)、研究方法 (12)(三)、技术手段 (13)六、课题分工及责任 (13)七、研究步骤 (13)八、课题研究成果 (16)九、课题研究成果的价值 (23)十、课题研究的不足与问题分析 (24)十一、参考文献 (25)《高中物理教学资源(库)开发、建设和共享研究》课题结题报告前言信息时代改变了教育理念与思想,也改变了生存与发展的环境。
信息资源的高速传播,既丰富了教育教学资源,也改变了人们的时空关系。
基于资源的教学,特别是基于资源库的教学将逐渐成为教学过程的重要辅助。
然而,网络上的信息也是海量的,各种教学资源网站也多如牛毛,增加了教学和学习过程中的时间成本。
因此,建立校本化、实用性强的资源库显得十分必要。
本课题2010年4月申请,5月获得武清区教科室的审批而立项。
自立项以来,本课题组全体成员齐心协力,认真按照计划和进度开展研究实践工作,进行了一系列的建设与应用的探索,取得了一定研究与实践的成果。
建成了初具规模的“高中物理教学资源库”,并在此基础上,举行了课件制作比赛、资源应用优质课评比等活动,滚动研究,不断丰富和充实资源库,推动了我校物理组教师教育技术应用水平和能力的提高。
实现对各种资源的有效集成、整合和优化、有效配置,实现教育管理过程的优化、协调,实现教师与学生教学过程与学习过程的优化,从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。
信息系统分析与设计考试题目一、选择填空1. 信息按照( C )可以分为战略信息、战术信息和作业信息)可以分为战略信息、战术信息和作业信息。
A. 应用领域B. 加工次序C. 管理旳层次D. 反应形式2. 按照处理旳对象,可把组织旳信息系统分为(B ) 和管理信息系统两大类。
按照处理旳对象,可把组织旳信息系统分为) 和管理信息系统两大类。
A. 电子数据处理系统B. 作业信息系统C. 决策支持系统D. 情报处理系统3. 信息系统对管理职能旳支持,归根究竟是对( D ) 旳支持。
A. 计划B. 组织C. 控制D. 决策4. 业务系统规划法(BSP)旳关键是(C )A. 明确企业目旳B. 定义(识别)业务过程C. 进行数据分析D. 确定信息构造5. 下面哪一项企业关键成功原因旳特点是错误旳:(B )。
A. 少许旳易于识别旳可操作旳目旳B. 可保证企业旳成功C. 由企业旳所有CSF决定组织旳信息需求6. 下面哪一项不是信息系统局部开发层次旳优势:( D )。
A. 相对简朴旳IT开发B. 协助理论旳证明C. 组织变化旳阻力最小D. 优化组织过程7. 一般子系统旳划分是在系统(A )阶段,根据对系统旳功能/数据分析旳成果提出旳。
A. 需求分析B. 逻辑阶段C. 总体设计D. 详细设计8. 在新产品开发机构重组中,以开发某一新产品为目旳,组织集设计、工艺、生产、供应、检查人员为一体旳承包组,打破部门旳界线,实行团体管理,以及将设计、工艺、生产制造并行交叉旳作业管理,这属于( C )。
A. 功能内旳BPRB. 组织间旳BPRC. 功能间旳BPRD. 功能内旳BPR9. 数据存贮设计则根据数据资源分布详细确定了数据存贮旳(A )。
A. 逻辑方式B. 物理方式10. 信息系统流程图是以新系统旳(D )为基础绘制旳。
A. E-R图B. 管理功能图C. 业务流程图D. 数据流程图11. 在关系规范化过程中,一般来讲,满足( C )旳关系即可满足信息处理旳规定,就可以认为是比较规范旳关系。
《管理信息系统》试题库1一、选择题1。
下列系统开发的各阶段中难度最大的是 ( )A、系统分析B、系统设计C、系统实施D、系统规划2。
数据库的组织结构中包括的模式有( )A、内模式B、(概念)模式C、外模式D、前三个选项都对3。
U/C矩阵的正确性检验没有包含的一种是:()A、完备性检验B、准确性检验C、一致性检验D、无冗余性检验4。
文件系统中最小的数据存取单位是( )A、数据项B、记录C、文件D、数据库5。
某公司把库存物资出入库和出入库财务记账处理综合成一个应用子系统,这种子系统是将( )A、供销职能和生产职能关联在一起B、供销职能和财务职能关联在一起C、财务职能和生产职能关联在一起D、供销职能和市场职能关联在一起6。
下列关于结构化方法和原型法的描述错误的是()A、结构化开发方法是以系统工程的思想和工程化的方法进行开发B、对于运算量大、逻辑性较强的程序模块可采用原型法来构造模型C、结构化方法要求严格区分开发阶段D、原型法要求的软件支撑环境比结构化方法高7.可行性分析的内容包括( )A、业务上的可行性、管理上的可行性、决策上的可行性B、技术上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性C、经济上的可行性、技术上的可行性、管理上的可行性D、经济上的可行性、业务上的可行性、管理上的可行性8. 数据库系统的核心是()A、数据库B、操作系统C、数据库管理系统D、数据库系统9。
某企业建立了生产、销售、人事等从基层到高层的MIS,这种MIS的结构为( )A、职能结构B、横向综合结构C、总的综合结构D、纵向综合结构10. 绘制系统流程图的基础是()A、数据关系图B、数据流程图C、数据结构图D、功能结构图11.VFP语言属于第( )代计算机语言。
A、一B、二C、三D、四12。
在银行财务和一些企业的核心系统中,系统切换应采用( )方式。
A、直接切换B、并行切换C、分段切换D、试点后直接切换13。
管理信息系统的特点是( )A、数据集中统一,应用数学模型,有预测和控制能力,面向操作人员B、数据集中统一,应用人工智能,有预测和决策,面向高层管理人员C、数据集中统一,应用数学模型,有预测和控制能力,面向管理和决策D、应用数学模型,有预测和决策能力,应用人工智能,面向管理人员14. 系统分析报告的主要作用是( )A、系统规划的依据B、系统实施的依据C、系统设计的依据D、系统评价的依据15.下列地址属于C类的是()A、 210.42。
建设试题库系统完善考教分离体系作者:陈珂玮来源:《南华大学学报·自然科学版》2013年第03期【摘要】考教分离目前已成为教学改革的主流,而建立独立性的第三方管理的试题库系统是实现考教分离的主要手段。
通过试题库的建设与管理来实现学校教育水平的标杆作用,建立学校教育第三方评价体系,引导各学院教育方向与社会需求挂钩。
【关键字】考教分离;试题库系统;试题库实现考教分离是深化我校SPT主导性办学理念,落实“三个核心能力”培养目标,提高教学质量,深化教学改革的重要措施,也是评价教学效果、反馈教学信息的有效手段。
“考教分离”形式上是教学与考试分离,实质上是学校教育对多种教学形式、教学质量控制的一种保障制度。
该制度的内在功能有两方面:一是以提高教学质量为宗旨,强化教学管理为手段,完善内部教学质量监控体系,进一步保证和提高教学和人才培养质量。
另一方面,有利于树立良好的学风,调动学生学习的自觉性和积极性,评价学生知识水平和能力状况。
一、我校考教分离的实施现状第一,我校自办学以来,已形成较为完善的人才培养方案和教学大纲。
人才培养方案和教学大纲是相互配套,根据教学目的和教育任务,由教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件,它体现了教育主管部门对教学、教育工作的要求,是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准和v依据。
教学大纲必须符合人才培养方案的目标要求,做到科学性与适时性相统一、理论性与应用性相统一。
第二,我校已制定考教分离实施办法。
各分院根据学校文件要求,各专业将重点课程、精品课程和基础性课程设为考教分离的课程,由课程负责人组织教学业务过硬的专业教师负责收集和编写试题,已形成足够数量的符合教学大纲要求的试题。
第三,我校用于考教分离的试题库系统已初步建设完成,部分学院已试运行考教分离制度,通过专职教师授课,试题库系统出题,彻底分离教育与考试。
目前系统仍处于试运行和优化完善阶段。
二、我校考教分离在教学评价中的优势在传统考教合一的教学模式下,任课教师包揽课堂教学、出卷、阅卷等全部环节。
第32卷第4期2008年8月江西师范大学学报(自然科学版)JO U刚A L0F J L悄G xI N O R M A I.U NⅣE R sr I'Y(N^,I'【『R A L sC刀聃CE)v01.32N o.4A u g.2008文章编号:100m5862(2008)04一D453—04基于SO A架构的新一代高校试题库系统研究黄勇1,周勇2,刘捡平1(1.新余高等专科学校计算机系,江西新余338∞l;2.华东师范大学软件学院,上海2∞062)摘要:针对目前有许多高校及课程组建立的试题库系统因使用不同的语言开发,建立并运行在不同的平台上,存在着数据格式不一、位置零星分布,无法在其他学校推广使用等问题,提出了基于面向服务的体系结构(servie睁嘶ented如Ilit咖,SOA)的高校试题库系统的设计思想,要达到的目标就是构建一个SO I A架构的,基于w曲s er vi嘲技术和.阳玎平台的开放的、松耦合和可重用的试题库系统,以实现试题库系统的开放性和资源共享.关键词:面向服务的体系结构,w eb服务;.N l玎;试题库中图分类号:,I P311.52文献标识码:A目前有许多高校各自建立了自己的试题库系统,但这些系统各自使用不同的语言开发,建立并运行在不同的平台上,它们之间有许多功能会涉及重复开发,系统之间的信息也很难进行共享,且每个学校或课程组建立的试题库都没有统一的标准,完全是一种封闭式和专用的系统,不能真正实现资源共享,也不符合开放性的要求.针对以上问题,本文提出了基于面向服务的体系结构来构建高校试题库系统,要达到的目标就是构建一个SoA架构的,基于w曲senr i ce s技术和.N E I'平台的开放性、松耦合的试题库系统.●1SO A1.1概述SoA被认为是传统的紧耦合的、面向对象的架构模型(通用对象代理架构cO R BA(c鲫嗍O b.j ect R equ∞tB m ker胁hi t ect uIe)和分布式组件对象模型DC O M(D i st ri but ed C0Ⅱ岬他m obj e ct M0del).)的替代者.s oA不是一种新的技术,而是对传统的、紧密的面向对象模型的另一种选择,而且SoA并没有排斥面向对象,系统的总体设计是面向服务的,但是具体到某个服务的实现可以是基于面向对象设计的.SO A允许对象在系统内存在,但是,s oA作为一个整体就不是面向对象的,可以说S oA是更高层次意义上的架构.SoA和面向对象的区别在于接口上,面向对象的接口是给其他对象使用的,而S oA的接口是可以给组件和系统来使用的,SoA的接口一般使用W eb服务、EJ B、C O融~等分布式技术来实现.与传统架构相比,soA具有以下优势:基于标准、松散耦合、共享服务、粗粒度和联合控制.SoA与大多数通用的客户端/服务器模型的不同之处还在于着重强调软件组件的松散耦合,并使用独立的标准接口.1.2SoA的实现技术W e b Ser vi ce s是一个非常适合实现面向服务架构的技术.本质上说,W eb Ser vi c鹤是自描述和模块化的应用程序,它将业务逻辑分解为服务,而这些服务是可以通过I I l t em e t发布、发现和引用的.基于xM L标准,w eb se nr i ces能够用任何语言在任何协议和平台上开发松散耦合的应用程序组件.这使得作为服务的业务应用程序的分发更加方便,而这种服务对于任何人在任何时间、任何地点和任何平台上都是可访问的.W e b s er vi ce s是包括X M L,sO A P,W SD L和uD D I在内的技术和标准的集合,W eb Se rvi啷利用这些标准提供了一个松散耦合的分布式计算环境.M i cI D sm.M汀是创建可互操作的分布式应用程序的新平台..N ET平台内建了对W eb Se r vj c髑的支持.N ET实质上是一个以W eb服务为核心,基于r I℃P/口的分布式计算的收稿日期:2008.03-09基金项目:新余高专校级立项重点课题(删)资助.作者简介:黄勇(19r7m),男,江西九江人,硕士,讲师,主要从事数据库与网络安全、软件工程、S0魄架构等研究.454江西师范大学学报(自然科学版)2008年协议堆栈和计算模型,为构建安全、可靠、高扩展性和高可用性的w eb服务提供了从创建到配置、维护等__系列的应用程序模型和开发支持.2高校试题库系统的总体架构设计2.1SO A架构本案例中试题库系统采用soA架构,其中服务实现技术由M i c r os旆.M丌的w e b Ser vi c箦来实现.系统中各模块的功能都定义为独立的服务,这些服务为表示层(客户端)显露可调用的w eb Ser vi ce接口.业务外观层,通过单个服务或者多个服务的组合来形成业务流程,从而为表示层提供了一个整体的业务逻辑视图.系统的整体架构和部署如下图1所示.业务外观层的设计目标是在逻辑上隔离系统功能的提供者和使用者,即作为一个中间层,隔离业务逻辑层和表示层(软件的用户界面).通过业务外观层的使用,可以获得如下优点:(1)对表示层屏蔽业务组件,因而减少了表示层处理的对象的数目,使得系统的业务逻辑组件更加易用;(2)实现了业务逻辑层和表示层之间的松耦合关系,保证了表示层和业务层的相互独立,使得业务逻辑组件的变化不会影响到表示层,也增强了业务逻辑组件的复用;(3)有利于项目团队的分工协作.业务外观层作为访问接口,将界面设计人员和逻辑设计人员分开,使得系统的开发可以实现纵向的分工,这种专业化分工是软件大规模流水线生产的必要条件.在本系统中,业务外观层通过封装业务逻辑层组件,将业务层提供的商业功能显露为服务,并可以进一步通过组合多个服务来完成业务流程以实现高层业务逻辑,从而为客户端提供一个统一的商业逻辑视图,可以同时为传统的w i nd吣客户端程序、w eb程序以及其他外部系统提供图1试题库系统整体架构图服务,同时,也可以实现系统的分布式部署.架构合理的业务外观层设计将直接影响到了系统的灵活性和应对业务需求变化的适应性.2.2分层架构试题库系统采用分层体系结构,从外到内主要分为如下几层:表示层、业务外观层、业务层、数据访问层和数据库层,如下图2所示.表示层主要提供友好的用户界面,使得最终用户能够方便地使用本系统.在该系统中,表示层主要包括注册、登陆、试题采编、组卷、查询等模块的用户界面的实现及表单提交、与下一层的交互(调用业务外观层的w e b服务接口)等功能.,业务外观层提供标准化的服务接口,从而使得该服务可以提供给在任何异构平台和任何本地或者远程用户使用.在该系统中,通过引入业务外观层,隔离了业务层和表示层,确保了此两层之间的相互独立、松散耦合,提高了业务逻辑组件的复用性和应对需求变化的能力.在该系统中,业务外观层用注册、登录、试题采编、组卷等w e b se r vi ce s封装了业务逻辑组件及细粒度业务w曲服务.业务层主要提供系统的业务逻辑和控制,细粒度的服务也在该层得以实现.该系统中,业务层主要包括:注册、登陆、试题采编、组卷、查询等组件.第4期黄勇,等:基于SO A架构的新一代高校试题库系统研究455数据访问层主要提供了业务组件和底层数据的一个平滑过渡,使得业务层只处理业务逻辑而不必关心底层的数据模式.在该系统中,所有后台试题库数据库表(如课程总表、题型总表、试题表集、知识点总表、试卷总表、试卷表集、系统用户信息表、用户组信息表等)的操作都被封装在一个数据访问组件(借助—啪.N ET来实现)中.数据层主要提供了数据信息和数据逻辑,所有与数据有关的安全性、完整性、数据的一致性、并发操作等都在数据层.采用分层结构将获得如下优势:系统的层次化结构,使得系统在各层次上的组件能单独更新、替换或增加、拆除.因此,系统维护更方便,代价相对低得多.系统的分层结构,可以使得软件开发的专业化分工成为可能.开发团队可以按照系统层次来分成各专业化小组,各开发小组只根据层间的标准契约来实现自己所负责的那一层内容.2.3技术架构从整体架构来看,本系统是以单独模块(A s P.N E T)/——————、,——————.\,————————_、,—————-、【、注册模块X登录模块)…(题库采编模块X组卷模块)\—————√\—————./\::::_/\:==二:::,{亡{}n允服务接口(W eb S e r vi c es)—预两Ⅵ匿垂虱….俚两丽丫石丽虱\、.堡旦人.壁旦//\、、望墨堡旦人、.薹互.:/{亡j亡j亡j e业务组件(D L£)匦涸~④窆)回j亡数据服务层组件(A D0.N E T)(数据服务组件(对表的操作全部封装到组件中)){宝数据层(多种格式数据)(SQ L s er…佃z傩吡)(至)图2试题库系统分层体系结构图SO A为基础的解决方案,整个系统由若干服务和服务组合构成.在概念上,可以将服务视为整个解决方案的组件.其中业务外观层用w eb se r vi ce s将业务逻辑封装,业务逻辑层采用.MⅡ组件来实现.整个系统采用M i cr os撕.N I丌作为基础开发平台,开发工具采用vi sual s t udi o.N E T2005.下面分别对各层采用的技术做一个介绍,其总体技术实现架构图如下图3所示.表示层—丁一业务外观层l业务层—T一数据访问层工数据层D L L C o m D one nt5图3试题库系统总体技术实现架构图3试题采编模块W eb SeⅣi ces的设计与实现试题采编是该系统的核心功能.试题采编是一项繁重的工作,同一课程组的用户可以共同协作完成试题库的建设和完善,由所属学科组用户对输入的试题审阅后入(题)库.在进行某学科课程试题采编前,由学科组用户创建该课程相关信息(如课程名,课程类别,所属专业,学分等),存储于课程总表中;建立该课程知识点信息和题型信息,分别存储于课程知识点总表和题型总表中.该学科组的用户登录系统后可选择该组中的某一课程试题进行采编,课程组的用户登录后可对所属课程试题进行采编.试题采编包括对试题的录入、修改、删除和审阅(审阅对学科组用户而言).3.1详细设计下面以该模块为例,结合S oA架构及分层设计思想,介绍该模块的详细设计.试题录入子模块在表示层实例化试题采编服务代理类,并调用显露的W eb服务接口黔s代B.A d姗(c.Ex幽sr,striIlg‰Id)提交要添加的试题信息和该试题所属的课程代号.由试题采编w曲服务来圉围困团圉456江西师范大学学报(自然科学版)2008年封装试题采编业务类B .Sr I ℃B ,&sr cB 类实现试题采编的业务逻辑,B .饿B 类不包含直接对数据库表的操作.所有数据库表的操作全部封装在数据访问层组件D ataBa 即.cs 类中.B .sI ℃B 类通过实例化Da 龇类实现C 0ur seI d 数据表的操作.3.2具体实现下面介绍试题采编模块w eb 服务的具体实现.在表示层实现中,页面后置代码仅通过调用远程w e b 服务就实现了试题采编用例.对于页面而言,该w eb 服务封装了内部的实现细节,只提供了一个使用的外观描述,从而达到了易用性.现在主要针对该服务内部实现细节的描述来对系统中业务外观层的实现作一个了解.系统中业务外观层采用了M i c 瑚以.M 玎的ⅫI L w 曲ser vi o 嘴技术来实现,所有业务逻辑都以w e b 服务的形式对表示层提供,具体实现代码略.4结束语从目前高校的信息化建设的实际情况来看,技术整合、信息资源共享和快速应对需求变化是一个相当迫切的需要.对高校试题库系统采用sO A 架构思想进行构建,并对现有试题库进行W eb Ser vi ces 封装,都是有意义的尝试.可以肯定的是,SoA 架构对未来高校信息化资源整合是非常有效的解决方案.参考文献:[1]王滨,黄永锋,许晓东.基于鲫~的应用程序框架研究与实现[J ].计算机工程与设计,2006(7):蚪96.[2]陈和平,张俊峰,顾晋广,等.w e b se Ⅳi ce s 技术浅析[J].武汉科技大学学报:自然科学版,2004(1):66-70.[3]鲁永泉,张鹏洲,周剑,等.基于腼c -∞硪.N ET 平台的软件开发模型[J].北京广播学院学报:自然科学版,2003(04):18-26.[4]魏东,陈晓江,房鼎益.基于s0A 体系结构的软件开发方法研究[J ].微电子学与计算机,2005(6):75.78.[5]马世哗.题库理论与目前我国题库的发展状况[J].教育理论与实践,1996。
王蕾佟威(教育部考试中心,北京100084)赋能教育考试新基建助力考试战线新发展收稿日期:2020-12-11修回日期:2020-12-21基金项目:作者简介:国家教育考试科研规划2019年度重点课题“基于大数据的试题试卷结构智能分析与应用”(GJK2019005)王蕾(1969—),女,教育部考试中心题库建设与管理处处长,研究员;佟威(1984—),男,教育部考试中心。
2014年国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出加强国家题库建设[1],从国家层面对国家题库作出明确要求。
2019年中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,在推进教育现代化的基本理念中提出“更加注重共建共享”,强调“加快信息化时代教育变革”[2],这为新时代国家题库建设指明了方向。
目前,国家题库主要服务对象是普通高考、硕士研究生招生考试、自学考试和成人高考(以下简称“四大国考”)。
经过不断研究和实践,国家题库已经发展成为具有征集试题、研磨审校、组卷和统计分析等多功能、全流程的信息化系统,为服务保障国家考试命题等各项任务发挥着重要作用[3]。
然而,由于我国教育考试,特别是四大国考的特点和要求不尽相同,仅通过一个通用题库系统作服务和支撑,容易导致题库功能的堆砌和繁冗,增加操作复杂度,影响用户体验。
特别是,随着教育考试综合改革的持续推进,国家题库系统面临的需求也需要随之调整,这在一定程度上对国家题库的进一步规划和更新完善提出挑战。
1研究背景:最大公约数原则下的国家题库整体框架设计由于考生目标群体和考试功能的差异,四大国考具有各自鲜明的特点,甚至每项考试中的不同科目也有不同的要求。
从设计和构建的角度来说,国家题库不可能为每项考试,甚至每个科目单独开发专用题库系统。
因此,国家题库的一个重要出发点便是兼顾四大国考,遵循最大公约数原则进行总体框架设计。
——国家题库2.0创新实践Journal of China Examinations 2021年第2期No.2,2021最大公约数原则是发现共性。
试题库管理系统摘要随着当今计算机技术的飞速发展,利用计算机进行试题库的管理和考试分析已成为学校推动教学改革、提高教学质量的重要内容。
试题库管理是学校工作的重要组成部分,如何快速有效合理的组卷和试题库完善的保管是所有教师和学校管理者共同高度关注的问题。
大部分的题库管理系统很难保证试题的多样性、全面性和试卷难度的恰当分配。
为了解决教师出题困难,帮助教师轻松的出一份高质量的试卷,所以开发试题库管理系统是非常必要的。
本系统从管理信息系统课程出发,采用树状管理结构,设计完成了试题试卷项目类型设置、题库管理、试卷管理等功能。
大量的测试表明本系在Windows98/2000/Xp配合Office 的环境下程序运行稳定,且各项功能都很正确,基本达到了预期的要求!关键词:前台数据库题库管理自动组卷题型Item Management SystemAbstractWith today's computer technology to the rapid development , using computers to carry out the test library management and analysis has become the examination schools to promote the teaching reform, improving the quality of teaching critical.Test library management are an important component of schools. How quickly and efficiently a reasonable Test Paper and questions, the sound is the custodian of all teachers and school administrators together an issue of great concern. Most of database management systems is difficult to ensure that questions of diversity,inclusiveness and the appropriate papers difficulty distribution. To address the difficulties that teachers out,relax the teachers to help out a high-quality paper,therefore, the development of test library management system is very necessary.The system from the management information system course,using tree management structure,design questions papers completed project type setup,question bank management,paper management,and other functions. A large number of tests showed that the tie-in Windows98/2000/Xp Office environment - orderly operation stability,and various functions are correct,basically reached the expected demand.Key words:Prospects Database Examination managementAutomatic Test Paper Questions目录序言 (1)一、系统规划 (2)(一)开发背景 (2)1. 国内外题库的发展及现状 (2)2. 本研究的目的和意义 (2)(二)需求分析 (2)(三)系统总体目标 (3)(四)系统方案 (3)(五)拟采取的研究方法和技术路线 (3)1. 研究方法和技术路线 (3)2. 研究手段和可行性分析 (4)(六)系统运行的软、硬件配置要求 (5)二、系统分析 (6)(一)系统结构图 (6)(二)系统功能描述 (6)1. 项目设置 (6)2. 题库管理 (7)3. 试卷管理 (7)(三)系统业务流程图 (8)(四)数据流程图 (8)(五)数据字典 (11)三、系统设计 (16)(一)总体设计 (16)(二)详细设计 (16)1. IPO图: (16)2. 程序流程图: (17)3. 输入/输出设计: (21)四、系统实施 (25)(一)OOP简介 (25)(二)管理界面 (26)五、软件测试及其维护 (27)(一)系统测试平台简介 (27)(二)测试方法 (27)(三)系统维护 (28)六、结语 (29)附录 (30)参考文献 (33)序言随着现代教育事业的发展,教学手段现代化问题显得越来越重要。
222021年34期总第578期ENGLISH ON CAMPUS艺术院校大学英语试题库建设的实践——以广西艺术学院为例文/陆桂晶 范 宁 金玉函【摘要】随着教学改革的深入,教学和测试的关系成为提高艺术院校大学英语教学水平的关键。
教考分离是教学管理模式调整的重要举措,而信息化试题库的建设是实现科学的英语测试和教考分离的有效途径。
本文以广西艺术学院为例,结合艺术院校大学英语试题库建设的实际情况,深入分析试题库建设过程中存在问题,针对性地提出建设艺术院校大学英语试题库的实践路径,剖析试题库建设的价值意义,以期对进一步建立和完善试题库有所裨益。
【关键词】教考分离;大学英语试题库建设;实践路径【作者简介】陆桂晶(1970-),女,汉族,广西南宁人,广西艺术学院,教授,双硕士学位,研究方向:大学英语教学及跨文化传播;范宁(1996-),女,汉族,河南焦作人,广西艺术学院,在读硕士研究生,研究方向:中国——东盟跨文化传播;金玉函(1996-),女,汉族,河南商丘,广西艺术学院,在读硕士研究生,研究方向:中国——东盟跨文化传播。
【基金项目】2016年度广西艺术学院校级教学研究与教改激励立项项目 “艺术院校大学英语试题库建设”(项目编号:2016JGY72)。
一、艺术院校大学英语考试的现状1.传统考试模式弊端凸显。
当前大部分艺术院校的英语考试仍采用传统考试模式,由任课教师根据授课内容自主命题,考前划定考试范围,让学生按照指定的范围复习。
随着大学英语教学改革的深入,传统考试模式的弊端日益凸显。
一方面,传统考试模式大大增加了教师的工作量。
教师在命题时,不仅需要花大量时间阅读浩如烟海的试题集,而且还要考虑知识难度,筛选合适的试题命题。
另一方面,传统考试模式影响教师授课行为。
传统考试往往不是依据考试大纲而是根据教师上课内容来命题,命题随意性造成授课随意性,授课行为不受教学大纲约束,凭兴趣选择教学内容,挑感兴趣的内容讲,避开不感兴趣的内容,甚至删繁就简,不追求时间效率,不管教学任务,内容讲多少是多少。
试题库系统建设研究 (1)
1 引言 (1)
2 试题库质量标准 (1)
2.1 高质量试题库管理系统的特征 (1)
2.2 试卷质量标准 (2)
2.3 试题库质量标准 (2)
3 试题库结构设计 (2)
4 常用组卷策略与算法 (2)
4.1 常用组卷策略 (2)
4.2 常用组卷算法 (3)
试题库系统建设研究
1 引言
随着经济和社会的发展、网络技术的广泛应用及终身教育观念的普及,迫切需要有科学、方便、完善的网络试题库管理系统,作为积累题目、自动组卷、保存成卷、分析试卷的利器。
在先进理论指导下用计算机管理的试题库,具有科学、高效、经济、灵活、方便等显著特点。
试题库为题目的保存、分类和检索提供了便利,为编制试卷提供了高效率和低成本的手段,更为重要的是它具有作为评价工具的作用。
教学过程中充分利用试题库这种教学资源,进行富有成效的形成性测试,可以帮助师生把注意力从得分、名次集中到要实现的教学目标上来,真正关心学生的学习困难和错误所在,关心学生素质的提高,促使教育观念从“应试教育”向“素质教育”转变。
因此,进行网络试题库系统的建设和研究具有十分重要的意义。
2 试题库质量标准
2.1 高质量试题库管理系统的特征
1)试题库管理系统成功地运用了现代教育理论、教育方法和新的教育心理学理论,使教学双方符合教学规律;
2)试题库管理系统应尽可能地模拟教学专家的思维过程,根据学生的水平和学习情况,自动生成客观、科学的试卷;
3)系统的设计与实现能充分发挥多媒体计算机的功能特点,并利用现代软件工程思想,使系统体现开放性和适应性,便于修改、扩充和操作使用。
2.2 试卷质量标准
单套高质量试卷标准:
1)各种题型中知识点分布符合制卷目标即考试要求;
2)试题、试卷难度符合制卷要求;3)无内容重复和相近的试题。
成批组卷质量标准:
1)各套试卷符合单套试卷的标准;
2)任何两套试卷之间的试题重复率不超过指定限度;
3)同一试题在所有试卷中重复出现不超过指定次数。
2.3 试题库质量标准
为保障由试题库生成的试卷质量,试题库必须符合以下标准:
1)试题库不仅要有足够的总题量,还必须保证各知识点有足够的题量;
2)同一题型中无完全表述相同的试题,对表述不同而内容相同或相近的试题必须有标记;
3)不同题型间内容相同或相近的试题必须有标记;
4)在同一批组卷中试题的重复使用次数要有记录。
3 试题库结构设计
在试题库系统的建设中,试题库的结构设计是至关重要的,良好的试题库结构往往会收到事半功倍的效果。
比如要建立一个通用试题库管理系统,可以建立以下试题库数据模型:
1)题目内容表(试题编号、题目内容、答案、备注);
2)题目属性表(试题编号、题型、难度系数、认知层次、知识点、效度、答题时间、题分、备注);
3)某门课的控制指标表(指标号、指标类型、指标取值),如一记录值为(01,题型,选择题);
4)题目其他情况表(试题编号、出题人、出题时间、有效期);
5)题目反馈情况表(试题编号、答对率、良好率)。
另外,还可建立一些诸如知识点设置情况表、大纲设置情况表等辅助支持数据库,以方便组卷算法的实现。
在实际的试题库系统建设中,如何设计合理的试题库结构,根据系统的实际需求及组卷策略、算法等因素决定。
4 常用组卷策略与算法
4.1 常用组卷策略
一般而言,一门课程的考试通常分为阶段性考试和期末考试。
所以,为了充分满足出卷人的各种需求,常有以下组卷策略:
1)人工出卷
人工出卷是出题人员自己在试题库中逐个挑选试题形成试卷的方法,适用于对试题库内容比较熟悉的教员、管理人员等。
出题者可在试题库中按任意组合条件查询,在查询结果中,手工挑出认为合适的题目,挑上哪一个,系统就将此题目的控制标志记录在一临时表中,这张临时表中包容了最新所组试卷的总信息。
采用这种方法组卷,试卷的有效度较高,但工作效率较低,一般适合覆盖面小、参加考试人员数量少等特殊情况,如单元测试等。
2)全自动出卷
全自动出卷是出题人员仅提供一个简洁的命题计划,试题库管理系统就会按照系统预设的算法模型在试题库中自动挑选合适的题目。
3)半自动出卷
半自动出卷是介于手工出卷和全自动出卷之间的一种组卷方案,命题计划的内容要比全自动出卷详细得多。
4.2 常用组卷算法
1)随机算法:即随机从试题库中抽取试题,其优点是算法结构简单、运行速度快;缺点是由于约束条件少,组卷中试题重复率、相似率高,试题的总体难度难以把握,尤其是试题库中题量较少时。
2)回溯算法:将随机选题产生的每一状态类型记录下来,当搜索失败时,释放上次记录的状态类型,然后再根据一定的规律变换出一种新的状态类型进行试探,通过不停地回溯试探直到试卷生成完毕。
该算法理论上可以遍历每一种可能的状态组合,但实际上当试卷总题量较大时,状态类型的组合数便成为天文数字,尤其是当试卷生成到后来,符合约束条件的可选试题量的急剧减少,使得生成的成功率大大降低。
所以,此方法只能适用于状态类型和试卷总题量不多的试题库系统。
而且该算法对内存占用量大,程序结构复杂,一般不适合在线组卷。
3)随机启发式搜索算法:基于随机定位,折半搜索,其中心思想是:产生有效随机数K,根据题目选题状态判断是否已经选中。
若选中,选下一题;否则,产生随机动态偏差数S[0,1],若s<0.5,向前搜索,否则向后搜索。
确定搜索区域后进行折半搜索,产生随机数K再进行判断,重复上述过程直到选中为止。
……
结束语在网络智能试题库系统建设中,自动组卷是系统的关键。
自动组卷研究中遇到的主要难题是如何保证生成的试卷能最大程度满足用户的不同需要,并具有随机性、科学性、合理性,而在网络交互式环境下,用户对组卷速度的要求较高。
因此,高效、科学、强壮的智能组卷算法是目前试题库建设领域的研究热点之一。
在网络试题库系统中,通过自动组卷,将人工智能技术与教育专家的组卷知识和经验结合起来,由计算机来完成试卷内容的设计,生成达到专家级水平的试卷。
一般而言,在一个试题库中,叙述题、分析题、设计题、应用题等的题量较少,而判断题、选择题、填空题等的题量较多,在具体组卷时,可以针对不同的题型可采用不同的参数匹配算法,并对试题参数进行动态跟踪修改,使组成的试卷能更好地满足用户的需求。