桂林理工大学2014年毕业生就业质量报告

目 录CONTENTS第一部分 数据来源与分析方法 (4)一、数据来源 (4)（一）毕业生就业管理信息系统数据库 (5)（二）2014届毕业生跟踪调查 (5)（三）用人单位满意度调查 (5)（四）校内职能部门深度访谈 (5)二、方案设计与数据采集 (6)（一）研究方案确定和调查问卷设计 (6)（二）问卷调查实施 (6)（三）调查问卷回收情况 (6)三、主要分析方法 (7)（一）描述性统计分析 (7)（二）列联表和相关分析 (7)（三）回归分析 (8)第二部分 毕业生基本情况 (9)一、总体规模 (9)二、性别分布 (9)三、学历分布 (10)四、性别与学历交叉分析 (10)五、学科分布 (10)六、生源地分布 (11)第三部分 就业创业服务及学生求职状况 (13)一、学校就业创业服务概述 (13)（一）招聘服务 (13)（二）就业指导服务 (15)（三）创业服务 (17)（四）就业权益保护 (22)二、学生求职状况调查 (23)（一）薪酬期望 (23)（二）求职偏好 (24)（三）求职努力程度和结果 (25)第四部分 就业状况及就业质量分析 (26)一、就业率 (26)（一）初次就业率 (26)（二）年终就业率 (26)二、就业去向 (27)（一）就业省份分布 (27)（二）就业地区分布 (30)（三）就业城市类型分布 (31)（四）就业行业分布 (32)（五）就业单位性质 (33)三、就业质量 (35)（一）名校深造和名企入职 (35)（二）对口就业 (35)（三）教育适度 (35)（四）薪酬水平 (36)四、满意度调查 (39)（一）毕业生就业满意度调查 (39)（二）用人单位满意度调查 (40)第五部分 毕业生细分群体分析 (41)一、部分奖学金获得者就业状况分析 (41)（一）就业概况 (41)（二）就业去向 (41)（三）对口就业与就业满意度 (43)二、家庭经济困难本科生就业状况分析 (44)（一）就业概况 (44)（二）就业去向 (44)（三）对口就业与就业满意度 (46)三、待就业毕业生分析 (47)（一）群体基本特征 (47)（二）未找到工作的原因 (47)（三）求职行为 (47)第六部分 政策建议 (48)一、根据学生的实际需要设置各类指导与服务活动 (48)二、提早介入就业能力不足学生的指导与服务 (48)三、将国家发展战略作为高校调整结构的重要指引 (49)南京大学深化教育教学改革，创新人才培养模式，以培养具有国际视野和高素质创新能力的拔尖领军人才为目标，大力推进“基础性人才和高科技应用人才的培养与国际接轨、复合型应用人才的培养与社会接轨”,强化就业创业工作，不断提升毕业生就业质量，先后获得了“全国高校就业工作先进集体”、“全国毕业生就业典型经验高校”等荣誉称号。

2014年毕业生就业质量报告桂林医学院就业指导中心2014年12月23日前言高校毕业生就业工作是衡量学校教育教学和人才培养质量的重要标准。

为提高教育质量，进一步增强高等教育与社会需要的适应性，实现毕业生更加充分和更高质量的就业，根据《国务院办公厅关于做好 2014年全国普通高等学校毕业生业工作的通知》，和《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》精神，编制我校 2014 年度毕业生就业质量报告。

本报告以截止2014年7月2 7 日“广西高校毕业生就业平台及管理系统”的全口径数据为基准，全面分析我校毕业生就业基本情况、主要特点，全面反映我校毕业生就业工作。

通过报告完善就业状况反馈机制，深化教育教学改革，科学调整专业设置，优化课程体系，完善就业服务体系，实现招生、教学、就业的良性循环，实现学校全面、协调、可持续科学发展，为国家培养更好医药人才，实现国家经济社会良好发展和民族复兴的使命。

第一部分基本情况一、2014 年毕业生就业基本情况2014年我校共有毕业生2363人，其中研究生毕业生145人，本科毕业生1314人，高职（专科）毕业生904人。

其中男生623人，女生1740人，少数民族758人。

他们来自全国21个省、市、自治区，毕业于医学、理学、管理学、工程学4大学科，硕士、本科、高职（大专）3个学历层次，临床医学、预防医学、口腔医学、医学检验、护理学、药学、药物制剂、生物技术、公共事业管理、市场营销10大专业。

图1: 2014届毕业生学历分布（一）2014届毕业生总体就业率我校2014年毕业生总数是2363人，截止2014年7月27日，我校毕业生总体就业率为91.87%，其中研究生就业率93.10%，本科就业率为93.53%，高职就业率为89.27%。

其中5人参加了“西部计划”支援西藏，5人选择自主创业，3人出国，147人升学进入不同院校继续本科、硕士研究生、博士研究生阶段学习。

桂林理工大学毕业实习报告一、实习背景与目的作为一名即将毕业的桂林理工大学的学生，为了更好地将所学知识与实践相结合，提高自身的综合素质和能力，我参加了学校的毕业实习项目。

这次实习旨在让我们深入了解所学专业的工作内容，锻炼实际操作能力，培养团队协作精神，为将来的就业奠定基础。

二、实习单位与实习内容实习单位：桂林理工大学某学院实习内容：根据所学专业，我选择了学院实验室进行实习。

实习期间，主要从事实验室的日常管理工作，包括实验室设备的维护与保养、实验仪器的操作与使用、实验数据的收集与分析等。

三、实习过程与收获1. 实习初期，我们对实验室的设备进行了全面了解，掌握了各种实验仪器的操作方法，学会了如何正确使用和维护设备。

在导师的指导下，我们还学会了如何编写实验报告和进行数据处理。

2. 实习过程中，我们参与了多个实验项目，如XXX实验、XXX实验等。

通过实际操作，我们对实验原理有了更深入的理解，掌握了实验技巧，提高了实验能力。

同时，我们也学会了如何解决实验过程中遇到的问题，培养了独立思考和解决问题的能力。

3. 实习中期，我们开始参与到实验室的日常管理工作中，学会了如何安排实验进度、管理实验材料等。

在与其他实习生的合作中，我们充分发挥了团队协作精神，共同完成了各项任务。

4. 实习后期，我们对实习期间所学的知识和技能进行了总结，撰写了实习报告。

通过这次实习，我们不仅提高了自己的专业素养，还培养了良好的职业道德和敬业精神。

四、实习总结与展望通过这次实习，我对所学专业有了更深入的了解，实践能力得到了很大提高。

同时，我也认识到了自己的不足之处，如在实验操作中存在的细节问题、时间管理能力等。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为将来的发展奠定坚实基础。

首先，我要感谢实习单位给予我们的机会和导师的悉心指导。

其次，也要感谢同学们的相互支持和帮助。

最后，我要珍惜剩下的大四时光，努力学习，为毕业论文和就业做好准备。

桂林理工大学简介1956年，正值年轻的共和国大规模开展工业化建设的火红年代，为满足祖国建设需要，国家重工业部决定在广西组建桂林地质学校。

同年11月，桂林理工大学这颗植根于八桂沃土的庄严生命宣告诞生。

功崇惟志，天道酬勤。

半个多世纪以来，学校坚持社会主义办学方向，以人才培养、科学研究为己任，共为国家培养了10万多名各类高级专业技术和管理人才。

所培养学生以专业基础扎实，工作实践能力强而倍受社会称赞。

学校占地面积1700多亩，有屏风、雁山、南宁三个校区。

现设17个二级学院。

有59个本科专业，35个硕士学位授权点和7个工程硕士授予领域，6个学科列于博士学位授权点建设，有全日制在校生19000多人。

是一所以工学为主，理、管、文、经、法、农7大学科门类协调发展的多科性高等院校。

学校师资力量雄厚。

拥有专任教师1100多人。

其中，高级专业技术职务教师470多人，18名教授被国内重点院校聘为博士生导师。

拥有全国优秀教师、优秀骨干教师4人，国家专业教学指导委员会委员6人，教育部优秀教师资助计划5人，教育部新世纪优秀人才支持计划2人，“八桂学者”4人，享受国家特殊津贴专家12人，广西高校人才小高地创新团队4个，广西高校教学名师5人、广西优秀专家和突出贡献的科技人员9人，省部级“十百千人才工程”人选13人，省部级学科、学术带头人22人，广西高校杰出科技人才2人。

学校现有2个国家级教学团队，4门国家级本科精品课程，1门国家级双语教学示范课程，2个国家级实验教学示范中心，1个国家级人才培养模式创新实验区，4个国家特色专业建设点。

3个广西高校优秀教学团队，23门广西本科精品课程，3个广西精品专业、重点专业，16个广西优质专业，5个广西实验教学示范中心。

学校有1个国家重点实验室培育基地，1个教育部重点实验室，1个教育部立项建设工程研究中心。

4个广西重点实验室，2个广西高校重点建设实验室。

4个广西重点学科，3个广西高校重点建设学科。

桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板总体要求：《自评报告》应简洁、美观，应包括封面、目录、正文。

《自评报告》要以本科教学、人才培养为核心，力求做到内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。

其中“存在的主要问题”，字数应不少于该章节总篇幅的三分之一。

****专业人才培养方案（2013版）单独一册简单装订。

“专业建设与发展规划”、“课程建设规划”、“教材建设规划”等作为附件，另行合并为一册简单装订。

桂林理工大学本科专业审核评估×××××学院×××××专业自评报告主要执笔人（签名）：学院审核人（签名）：2014年月日目录一、专业定位与目标………………………………………………1、专业现状概述………………………………………………2、专业定位与培养目标………………………………………………（1）专业办学定位及确定依据…………………………（2）办学定位在各级各类发展规划中的体现…………………………（3）人才培养目标、标准及确定依据…………………………（4）教学中心地位的政策与措施…………………………（5）教学中心地位的体现与效果…………………………（6）学院领导对本科教学和对本专业的重视情况…………………3、专业发展思路与措施………………………………………4、存在的主要问题与对策………………………二、师资队伍…………………………………………1、数量与结构…………………………………………（1）教师队伍的数量与结构…………………………（2）教师队伍建设规划及发展态势…………………………2、教育教学水平…………………………………………（1）专任教师的专业水平与教学能力…………………………（2）师德师风建设措施与效果…………………………3、教师教学投入…………………………………………（1）教授、副教授为本科生上课情况…………………………（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况…………………4、教师教学发展与服务…………………………………………（1）提升教学教学能力和业务水平的政策措施……………………（2）服务教师职业生涯的政策措施…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………三、教学资源…………………………………………1、教学经费………………………（1）教学经费投入及保障机制…………………………（2）教学专项经费年度变化情况…………………………（3）教学经费分配方式、比例及使用效益…………………………2、教学设施………………………………………………………（1）教学设施满足教学需要情况…………………………（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况…………………………（3）教学信息化条件及资源建设…………………………3、人才培养方案……………………………………（1）专业建设规划与执行情况…………………………（2）专业设置依据…………………………（3）培养方案的制定、执行与调整…………………………4、课程资料…………………………………………（1）课程建设规划与执行…………………………（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设…………………………（3）教材建设与选用…………………………5、图书资料与社会资源…………………………………………（1）本专业的图书资料…………………………（2）合作办学、合作育人的长话与效果…………………………（3）社会捐赠情况…………………………6、存在的主要问题与对策………………………………………………四、培养过程…………………………………………1、教学改革…………………………………………（1）教学改革的总体思路及政策措施…………………………（2）人才培养模式改革…………………………（3）人才培养体制机制改革…………………………（4）教学及管理信息化…………………………2、课堂教学…………………………………………（1）教学大纲的制订与执行…………………………（2）教学内容对人才培养目标的体现…………………………（3）科研转化教学…………………………（4）教学教学方法改革与学生学习方式…………………………（5）课程考试考核的方式方法与管理…………………………3、实践教学…………………………………………（1）实践教学体系建设…………………………（2）实验教学与实验室开放情况…………………………（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实与效果………4、存在的主要问题与对策………………………………………………五、学生发展…………………………………………1、招生及生源情况…………………………………………2、学生指导与服务…………………………………………（1）学生指导与服务的内容及效果…………………………（2）学生指导与服务的组织与条件保障…………………………（3）学生对自我学习与成长的满意度…………………………3、学风与学习效果…………………………………………（1）学风建设的措施与效果…………………………（2）学生学业成绩及综合素质表现…………………………（3）学生对自我学习与成长的满意度…………………………4、就业与发展…………………………………………（1）毕业生就业率与职业发展情况…………………………（2）用人单位对毕业生的评价…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………六、质量保障…………………………………………1、教学质量保障体系…………………………（1）质量标准建设…………………………（2）质量保障模式与体系结构…………………………（3）质量保障体系的组织、制度建设…………………………（4）教学质量管理队伍…………………………2、质量监控…………………………（1）自我评估及质量监控的内容与方式…………………………（2）自我评估及质量监控的实施效果…………………………3、质量信息利用…………………………（1）质量信息统计、分析、反馈机制…………………………（2）质量信息公开及质量年度报告…………………………4、质量改进…………………………（1）质量改革的途径与方法…………………………（2）质量改进的效果与评价…………………………5、存在的主要问题与对策………………………………………………七、专业特色…………………………………………………………一、专业定位与目标1、专业现状概述主要内容：专业发展沿革，开始招生时间，年度招生数量，当前学生规模，教学科研组织机构设置，等。

前言随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现，提高教育质量的重要性日益凸显。

发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。

根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函﹝2013﹞25 号）要求，我校编制和发布了《贵州大学2014 届毕业生就业质量年度报告》（本报告内的所有分析数据，均参照2014年11月11日的截止时间）。

本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据，再结合调研数据进行分析，以全面反映毕业生的就业状况，以及毕业生对学校教育教学、就业服务工作的反馈。

总的情况如下：按照教育部公布的就业率计算公式，截止到2014年8月31日，我校2014届毕业生共9392名，其中专科毕业生447名，本科毕业生6954名，硕士毕业生1907名，博士毕业生54名；我校2014届本专科毕业生的初次就业率为84.16%，毕业研究生的初次就业率为65.58 %。

据12月22日最新数据统计，我校本专科毕业生就业率为95.38%，毕业研究生就业率为86.99%。

本报告涉及的所有数据和分析均不包含两个独立学院（科技学院、明德学院）。

2014届本专科毕业生就业地集中在贵州省，就业单位主要集中在其他企业；毕业生就业单位规模为100人以下的最多，占比为32.50%；我校专科毕业生的主要行业流向为制造业，所占比例为12.60%；本科毕业生的主要行业流向为建筑业，所占比例为17.15%；硕士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为24.22%；博士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为78.95%。

本专科毕业生对目前工作的整体满意度为3.32分，偏向于比较满意。

74.25%的毕业生认为已落实的工作岗位与专业对口。

本专科毕业生对学校教育教学的满意度均值集中在3-4分的区间，总体来说，本专科毕业生对母校的教育教学偏向比较满意。

广西外国语学院2014届毕业生就业质量年度报告作者：发表时间：一.学校及2014届毕业生就业基本情况广西外国语学院2014届毕业生总数为3019人，因我校2011年才升格为本科院校，所以今年没有本科毕业生，全部为专科毕业生，专科毕业生占2014年毕业生总数的100%。

学院现下设8个二级院系，涵盖文学、艺术学、管理学、经济学、工学等五大学科门类。

截止2014年9月1日，学院3019名毕业生中有2719名毕业生已落实工作单位，就业率为90.06%，略高于全区平均就业率。

2014年学院通过各种渠道收集到的用人单位的就业岗位总数超过35000多个，接待1000多家用人单位到我校招聘毕业生，获得用人单位和学生的一致好评。

(一) 2014届各专业毕业生人数及就业情况广西外国语学院针对2014届毕业生包含了53个专业（含方向）的学生，与往年相比，今年毕业生新增了环境艺术设计、音乐表演、装潢艺术设计专业。

其中应用柬埔寨语、应用西班牙语、应用法语等10多个专业的平均就业率达到了100%。

表一：广西外国语学院2014届各专业毕业生人数及就业情况一览表院系名称专业名称及方向毕业人数签约人数签约率（﹪）东南亚语言文化学院应用柬埔寨语1313100.00应用柬埔寨语（柬英双语方向）1010100.00应用越南语（商务方向）302893.33应用泰国语807492.50应用越南语403792.50应用泰国语（商务方向）665583.33商务日语745371.62国际工商管理学院人力资源管理9696100.00物流管理（国际物流方向）3232100.00旅游管理3232100.00物业管理99100.00会展策划与管理323196.88工商企业管理（涉外职业经理人方向）787494.87市场营销（涉外营销经理人方向）292793.10酒店管理（涉外酒店管理方向）615691.80工商企业管理（泰国语方向）111090.91涉外旅游（东盟方向）211990.48物流管理978789.69市场营销1119484.68工商企业管理998282.83涉外旅游9777.78国际商务（东盟商务方向）20840.00国际商务13538.46国际会计学院会计电算化11510591.30会计40136190.02会计（税务筹划与代理方向）867789.53财务管理11310189.38房地产经营与估价1099788.99国际经济与贸易学院报关与国际货运6363100.00国际金融858397.65国际经济与贸易696594.20国际经济与贸易（东南亚贸易方向）746587.84证券投资与管理242187.50投资与理财302686.67欧美语言文化学院应用西班牙语3232100.00旅游英语1717100.00应用法语222195.45应用英语（国际商务交际英语方向）25022690.40应用英语（教育方向）1099183.49文学院新闻采编与制作（东南亚新闻方向）242395.83文秘（涉外秘书与办公自动化方向）222195.45文秘161593.75汉语（对外汉语方向）282382.14信息工程学院计算机多媒292896.55电子商务403587.50经济信息管8787.50计算机应用363186.11艺术学院装潢艺术设计2222100.00音乐表演99100.00动漫设计与制作242395.83广告设计与制作413995.12主持与播音（中英双语传播方向）171694.12环境艺术设计413790.24总计3019271990.06 (二)2014届我校男女比例情况由于我校开设的专业比较受女生的亲睐（如：应用法语、应用西班牙语、日语、会计、会计电算化等），所以我校2014届毕业生中男生只有691人，占毕业生总数的22.89%；女生共有2324人，占毕业生总数的77.11%。

表1：二级学院（系）绩效考核指标体系考核责任单位表2 三明职业技术学院2016年度（院）系党总支工作目标管理责任制考评表表 4 三明职业技术学院二级院（系）科研工作绩效考核办法一、指导思想为深化和完善校内管理体制改革，建立健全科学合理的激励机制，充分调动各单位以及广大教师、科研工作人员开展科研工作的积极性、主动性和创造性，提高学校科研层次和水平，根据《三明职业技术学院奖励性绩效工资分配方案》的相关要求，结合目前我校科研管理工作的现状，特制定本办法。

二、考核对象以各二级教学院（系）为考核对象，科研工作的计算为当年（自然年）各院（系）全体在岗的专业技术人员所取得的科研工作之总和。

三、考核内容及方法对二级院(系)自然年的科研工作考核实行量化考核，考核内容分为科研项目（课题、平台、团队、人才）申报数及立项数、取得的科研成果（论文、专著、教材、专利、科技成果、研究咨询报告或调研报告）、各类科研成果奖励、开设学术讲座等4个方面，满分为10分，考核方法如下：（一）设定各类科研工作权重分1.科研项目（课题、平台、团队、人才）申报数及立项数权重分.2.(１)论文发表权重分（2）其他成果权重分3.4.（二）二级院(系)（三）根据二级院(系)排名按下表折算成科研工作标准得分。

四、相关事项1.科研项目的申报及科研成果的认定均必须以三明职业技术学院名义并且是第一负责人。

2.科研项目的申报及科研成果的认定不得有弄虚作假，抄袭剽窃行为，一经查实，取消申报单位该项权重分。

3.本办法解释权归产学研与继续教育处。

表5 2016年度治安综合治理暨创建“平安校园”工作考评细则（教学单位）注：考评分计入学生管理工作考评表7 三明职业技术学院院（系）团委工作考评标准注：按每年统计分值计入学生管理考核表8 三明职业技术学院院（系）资助工作考评标准每院（系）基本分100分注：1.返工后超过截止时间，按返工与推迟提交双重扣分 2.按每年统计分值×2／100计入学生管理考核备注：1、考核标准以每年招生就业工作责任目标要求为依据。

桂林理工大学南宁分校（南宁校区）简介桂林理工大学（原桂林工学院）创建于1956年。

学校办学实力雄厚，现占地面积1700多亩，有屏风、雁山、南宁三个校区，校舍面积67万多平方米，教学仪器设备总值1.3亿多元，图书馆藏书142万册。

教职工1588人，其中专任教师1022人，专任教师中有博士生导师19人，硕士生导师290多人，教授129人，副教授336人。

各类在校学生27000人，其中全日制在校学生17000多人。

桂林理工大学南宁分校（原桂林工学院南宁分院）座落在风景秀丽的广西壮族自治区首府南宁市，主要从事高职高专教育，设有冶金工程、机电工程、计算机与信息技术、经济管理4个系和基础学科部，开设有金属矿产地质与勘查技术、选矿技术、冶金技术、工程测量技术、建筑工程技术、工程造价、数控技术、模具设计与制造、机电一体化、计算机应用技术、电脑艺术设计、通信技术、旅游管理、市场营销、会计等30多个专业，现有全日制在校生3500余人，分别来自全国近20个省、市、自治区。

南宁分校在专业设置、培养模式上既依托工科院校、本科教育的办学优势，又突出高职教育以就业为导向、以职业能力为本位的特点，在师资、教学资源等方面与学校本部实现资源共享。

经过多年的办学实践，南宁分校在办学条件、培养模式方面已形成明显的教育优势和办学特色。

南宁分校现有教师200多人，其中30%多的教师具有高级专业技术职称，70%以上的教师具有“双师”资格， 60%以上的青年教师具有研究生学历。

近几年，南宁分校通过教育教学改革，在专业建设和课程建设上取得明显成效，冶金技术、计算机应用技术、通信技术、机电一体化技术、旅游管理、商务英语等6个专业被评为自治区级优质专业，《局域网组建与维护》、《JAVA程序设计》等课程被评为自治区级精品课程，有多项课题获国家获自治区立项，教改成果显著。

南宁分校坚持为区域经济和社会发展培养生产、管理、服务一线需要的高技能型人才的办学宗旨，突出学生职业技能、外语水平、创新能力的训练和培养。

目录序言 (1)一、就业工作的指导思想和工作思路 (2)二、就业基本状况与特色工作 (3)2.1就业基本状况 (3)2.2就业特色工作 (4)2.2.1培养为基，统筹互动，加强就业对招生、人才培养的反馈 (4)2.2.2教育为先，系统构建，完善本研一体就业课程体系 (6)2.2.3思考为力，强化特色，深入开展就业调查研究工作 (7)2.2.4创新为翼，多措并举，全面开拓创新创业新格局 (8)三、毕业生就业状况分析 (9)3.1 本科毕业生升学情况及趋势 (9)3.2 毕业生就业行业分布情况 (10)3.3 毕业生就业单位性质分布情况 (11)3.4 毕业生就业地域分布情况及趋势 (12)3.5 国防科技工业单位就业情况 (13)3.6 毕业生重点就业单位 (15)四、就业状况调研反馈 (16)4.1毕业生就业状况反馈 (16)4.1.1就业满意度 (16)4.1.2就业岗位与专业相关程度 (17)4.1.3年薪 (17)4.1.4就业岗位发展空间 (18)4.1.5求职渠道 (19)4.1.6对就业指导与服务的满意度 (19)4.2用人单位反馈 (20)4.2.1用人单位满意度 (20)4.2.2用人单位对毕业生能力评价 (21)4.3毕业生工作状况跟踪反馈 (22)4.3.1工作适应情况 (22)4.3.2工作满意度 (22)4.3.3工作胜任情况 (23)五、就业工作展望 (24)六、附表——各学历层次毕业生分学院、分专业就业率 (26)序言北京航空航天大学作为新中国创建的第一所航空航天高等学府，始终以服务国家战略需求、社会经济发展，培养具有国际视野、专业素养、人文情怀的领袖级人才为使命，以建设根植于中国的空天信融合特色世界一流大学为目标。

学校在尖端技术研究领域始终居于国内高校前列。

近年来，学校坚持自由探索和有组织的科研相结合，持续推动科研体制机制创新，服务国家和区域经济社会发展，初步形成了“航空科学与技术国家实验室、国际交叉科学研究院和先进产业技术研究院”三位一体的科研格局。

毕业生就业质量年度报告（2014年度）六盘水师范学院编制二〇一四年十二月目录学校概况 (2)第一部分毕业生就业基本情况 (4)一、毕业生的规模及结构 (4)二、毕业生的就业率 (6)三、就业流向 (8)第二部分就业工作主要特点 (11)一、促进毕业生就业的政策措施 (11)二、促进毕业生就业的指导服务 (14)三、对学校就业指导服务的满意度 (15)第三部分就业质量相关分析 (17)一、就业满意度 (18)二、专业相关度 (18)三、用人单位对毕业生评价 (20)第四部分毕业生就业发展趋势 (21)一、就业率变化趋势 (21)二、毕业生薪酬水平变化趋势 (22)三、毕业生就业满意度发展趋势 (23)四、毕业生就业结构趋势 (24)第五部分对教育教学的反馈...............................24一、毕业生就业能力反馈. (24)二、对学校教育教学反馈 (25)学校概况六盘水师范学院是2009年3月经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校。

学校坐落于贵州西部有“中国凉都”美誉的六盘水市区西南部的明湖之滨、水城河畔。

现占地面积91.48万㎡，校舍建筑面积39.32万㎡。

学校设有本科专业26个、专科专业24个，成人教育专业30个，涉及理学、工学、文学、法学、历史学、教育学、艺术学、管理学等8大学科门类，面向全国13个省（直辖市、自治区）招生，同时招收外国留学生，现有全日制在校学生5863人。

在水城矿业（集团）有限责任公司、首钢水城钢铁（集团）有限责任公司等国有大型企业以及玉舍国家森林公园、六盘水市中小学建有实训实习基地73个。

学校的采矿工程学科为省级重点学科，动物学学科、植物学学科为省级重点支持学科，煤系固体废弃物资源化利用实验室为省级特色重点实验室，贵州煤炭清洁高效利用科研实验平台为省级科研试验平台，贵州省煤炭绿色开采及矿区生态环境保护科技创新人才团队为省级科技创新人才团队，六盘水师范学院生命科学系实验室为省级科普教育基地, 煤系固体废弃物资源化技术创新团队为省教育厅创新团队建设计划，矿山压力与岩层控制工程中心为省教育厅工程中心，六盘水市野生油茶资源调查及良种采穗圃改建产学研基地为省教育厅产学研基地建设计划，采矿工程专业为国家级专业综合改革试点项目、省级特色专业，植物生理学、植物学，省级精品课程。

广西壮族自治区教育厅2014年广西高校毕业生就业质量年度报告文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】•【字号】•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文2014年广西高校毕业生就业质量年度报告2014年，全国普通高校毕业生规模为727万人，比去年增加28万人，毕业生人数持续增加。

而从经济发展来看，我国正处在产业结构调整和创新驱动发展战略攻坚期，经济增速放缓。

同时，用工需求与劳动力供给结构性失衡现象日趋凸显。

在当前复杂严峻的就业形势下，我区认真贯彻落实党中央、国务院的各项就业政策，各级就业部门和高校紧密配合，共同研究制定贯彻落实措施和办法，并加大工作力度，紧紧围绕“抓重点、求突破”的工作思路，“强服务，优指导，帮困难，助创业，拓市场，升质量”等举措，努力促进我区高校毕业生就业，实现了今年的就业工作目标。

广西国际商务职业技术学院被教育部评为“2014年度全国毕业生就业典型经验50强高校”之一。

一、2014年高校毕业生就业基本情况（一）高校毕业生就业总体情况。

截至7月31日，2014届全区区内高校毕业生数为18.1万人，比2013年同期增加近3千人。

全区高校毕业生就业总人数160675人，就业人数比2013年同期增幅为1.64%，总体初次就业率为88.55%，就业率与2013年同期持平。

其中毕业研究生初次就业率为85.79%；本科毕业生初次就业率为86.64%；专科毕业生初次就业率为90.07%。

全区高校毕业生平均初次就业率高于全国平均水平。

（二）2014年我区高校毕业生就业的主要特点。

1．不同学科高校毕业生就业情况。

（1）本科毕业生不同学科初次就业情况表1 2014年广西高校本科毕业生不同学科就业情况一览表注：以上数据统计时间均截至当年的7月31日（2）2014年高职（专科）毕业生不同学科就业情况表2 2014年广西高职（专科）毕业生不同学科就业情况一览表注：以上数据统计时间均截至每年的7月31日从表1、2的各学科就业情况来看，毕业生人数在500人以上、本科毕业生就业率前三位的学科有医学、管理学、教育学；高职（专科）毕业生就业率前三位的学科为公安大类、材料与能源大类、公共事业大类。

2014年大学生就业形势分析报告随着当今社会经济的高速发展，人才供求的多元化，使得各级高校都进入了大势扩招期，从而圆了90后每年浩浩荡荡的学子梦，由于社会经济的高速发展和变化性导致高校所开设专业与社会的供求不完全匹配和教育质量的下滑性，进而引来了当今大学生就业压力，2014年即将毕业的大学生如何面对当前的就业压力呢？很多人感觉很迷茫，那接下来，我就跟大家探讨一下，希望对你有一定的帮助。

一、中国经济走势1.当今中国经济发展面临四种压力影响:第一种影响：受到欧美经济放缓影响。

第二种影响：中国经济发展或到了拐点。

第三种影响：多年来结构性矛盾的充分暴露。

a.产业结构：热的过热：房产、股市、基金、钢铁冷的太冷：制造业、劳动密集型、机械、服装业。

b.分配结构，积累过多，基本建设规模大，形象工程耗资多，工资分配低，群众收入少，国内需求不足。

第四种影响：人口红利率的下降。

2.中国今明两年经济增长预期亚洲开发银行(ADB)2013年10月2日公布2013和2014年最新经济展望报告，下调对亚太地区整体经济增长预期。

ADB称，中国今明两年经济增速料分别为7.6%和7.4%，据有关统计数据，中国2013年GDP增长估计7.5%，保8难以持续。

3.中国的经济增长的动力源分析近年中国的经济增长的动力来源于消费、投资和出口（俗称“三驾马车”）。

一、2009年，消费对经济的拉动为38.6%，投资对经济的拉动为37.7%，出口对经济的拉动为23.7%。

二、2010年，消费对经济的拉动为37.3%，投资对经济的拉动为54.8%，出口对经济的拉动为7.9%。

二、欧美主权债务危机对我国经济的影响首先，受欧美经济低迷影响，世界经济复苏的步伐将放缓。

2008年的金融危机在各国政府刺激政策推动下遏制了扩散势头，同时也恶化了一些国家的财政状况。

希腊、西班牙、意大利主权危机是长期财政危机积累的结果，解决主权债危机，就要面对调减赤字，安抚民心与经济增长的矛盾。

桂林理工大专试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 桂林理工大学位于中国的哪个省份？A. 广西壮族自治区B. 广东省C. 海南省D. 湖南省2. 桂林理工大学的主要学科领域包括以下哪项？A. 医学B. 工程学C. 文学D. 法学3. 桂林理工大学的校训是什么？A. 厚德博学，求实创新B. 求是创新，自强不息C. 明德笃学，自强不息D. 厚德载物，自强不息4. 下列哪项不是桂林理工大学提供的专业？A. 土木工程B. 计算机科学与技术C. 航空航天工程D. 环境工程5. 桂林理工大学的创办时间是？A. 1956年B. 1960年C. 1970年D. 1980年6. 桂林理工大学的校徽中包含哪种元素？A. 书本B. 地球C. 齿轮D. 橄榄枝7. 桂林理工大学的图书馆藏书量大约有多少？A. 50万册B. 100万册C. 200万册D. 300万册8. 桂林理工大学的校园占地面积约为多少？A. 1000亩B. 2000亩C. 3000亩D. 4000亩9. 桂林理工大学的校歌名称是什么？A. 《理工之歌》B. 《桂林理工大学校歌》C. 《漓江之歌》D. 《山水之间》10. 桂林理工大学的校庆日是哪一天？A. 5月1日B. 10月1日C. 11月11日D. 12月25日二、填空题（每题2分，共20分）11. 桂林理工大学的校风是“________、________、________、________”。

12. 桂林理工大学的办学理念是“________、________、________、________”。

13. 桂林理工大学的校园位于著名的________风景区内。

14. 桂林理工大学的________学院是该校的特色学院之一。

15. 桂林理工大学的________实验室是国家级重点实验室。

16. 桂林理工大学的________课程被评为国家级精品课程。

17. 桂林理工大学的________活动是该校的传统特色活动。

桂林理工大学“青年就业见习基地”现状与对策Abstract: University Communist Youth League developed “the youth to get employed the application base” the construction to develop the broader employment market for the university student, therefore, the positive advancement “the youth got employed the application base” the standardized construction, understood that the enterprise, student's in employment application base construction process present situation, analyzed Communist Youth League to organize in the base construction process the success and failure, the alleviationsociety's employment pressure to have the very vital significance. 关键词:大学生就业见习基地Key word: University student employment Application base作者简介:张帆(1978—),女,广西人,广西师范大学汉语言文学专业,文学学士,研究方向:思想政治教育。

2008年以来,受全球金融危机的影响,本不乐观的大学生就业形势再次面临着严峻的挑战,帮助大学毕业生解决就业难问题成为关系到广大人民群众的切身利益、社会和谐稳定的大事。