34_农业的变化真大

34、农业的变化真大教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学重点：识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。

教学安排：2课时课前准备：生字卡片、课件。

教学过程：第一课时一、揭题，激发兴趣1师板书课题后生读题。

（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。

）2师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？二、初读课文，了解大意1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：（1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；（2）在自然段前标上序号；（3）读课文,结合图，想想课文的意思。

2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导3、检查交流（1）出示生字,学生试读，指名读，及时正音。

（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。

（2）学生说说自己已认识或刚认识的生字,怎么认识的?提出比较难识记的字共同讨论。

（3）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。

（随机指导读好2个长句子的停顿）a、我们用/界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。

b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。

（4）分节抽读课文，及时正音。

（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。

(结合学生回答板书)三、写字指导1、师范写6个生字(农的第3笔撇和绞丝旁重点指导)2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。

3、组织评议。

四、课后实践搜集农业的新科技成果板书设计：杂交水稻良种大棚种植农业的变化真大彩色棉花无土栽培第二课时一、复习生字1、教师逐一出示生字,学生读并组词,看谁反应最快。

(对于难识记的字要多出现几次)2、看教师嘴形,从自己的生字卡片中寻找并读出来。

二、图文对照，精读课文师述：通过上节课的学习,我们知道了农业发生了巨大的变化,课文具体介绍了(杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培)。

34 农业的变化真大轻松起步1 我会认，我会写。

2 比一比，再组词。

3 词语充值卡，补充完整。

（）致勃勃引（）注（）（）学（）术（）（）茁壮（）（）盛开（）（）飘香4 照样子组词。

例：支（一支）——枝（树枝）方（）——_______（）只（）——_______（）出（）——_______（）5 我教小猫钓鱼（连线）。

智慧果1 我喜欢读句子，还会用带点的词语写句子。

我们去植树，山坡上的校旗引人注目．．．．。

引人注目——____________________________2 连跳三级。

3 我能写出画线词语的反义词。

(1)我们有先进的科学技术。

先进——（落后）(2)农业的变化真大。

( ）——（ ）(3)在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香。

( ）——（ ） 4 我能根据课文内容填空。

（1）袁隆平爷爷研究出了（ ）水稻良种，立了大功。

（2）彩色棉花主要有（ ）、（ ）、（ ）等不同颜色。

（3）农村的变化真大，是因为有了（ ）的科学技术。

快乐提升_________________________________________________________________________花狗医生让猴子化验员给动物验血。

病人真多呀！蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓……全都来了。

猴子化验员把他们的血抽了出来放在一根根玻璃管里。

花狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。

原来猴子忘了，他急得哭起来。

花狗说：“别急，青绿色是蜘蛛的血，淡蓝色是蜗牛的血，青色是小虾的血，玫瑰红是蚯蚓的血。

”猴子听了，细心地在玻璃管上写上名字，并说：“今后，我一定要认真。

” 第一站 我能给短文加个题目,写在文首横线上。

第二站 蜘蛛的血是色_______，蜗牛的血是色_______，小虾的血是_______，蚯蚓的血是_______。

第三站 我觉得猴子_________________________________________________。

《农业的变化真大》教案(15篇)《农业的变化真大》教案1课时目标：（1）知识目标：正确理解课文。

（2）能力目标：有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。

了解四种农业新技术特点。

（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学过程：一、激趣揭题。

1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。

2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。

二、复习旧知1、出示词语，学生读词语。

2、齐读课文。

这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。

）三、图文对照，感悟课文。

1、学习1自然段指名读1自然段。

课文中哪些词比自己用得好。

（“兴致勃勃”用得好。

）什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。

如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

带着高兴的心情读第1自然段。

2、自主学习2——5自然段。

从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？请同学们快速默读课文，划出有关句子。

（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。

）（相应出示板书）现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

采用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。

（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。

）请你们带着这种感情读一读吧。

（美读相应课文。

）学生交流：（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。

（生读相应自然段）生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。

袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术......（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。

）师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。

人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案【导语】课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

【篇一】教学目标：1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

（板书）二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

4、叫音出示字卡。

（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。

）四、对照插图，再读课文。

（a）学生再读课文。

标出共有几个小节。

（b）分段指名读。

（c）出示挂图。

学生观察。

说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（图文对照，便于理解课文内容。

）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。

让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。

（2）仿照文中例句说句子。

如p老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。

（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。

）七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？【篇二】一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。

2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。

农业的变化真大（精选14篇）农业的变化真大篇1教材分析:寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导同学识字、读书、并渗透观看、想象力量的培育。

同学分析:经过三个学期的学习，同学们已经熟悉了许多字，已经初步具备了自主识字的本事，写字水平和阅读力量也有了提高，因此，在教学时要留意多让同学自主学习、探究发觉。

认字方面：引导同学制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所同学字多次复现。

写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。

设计意图:本课是以爱科学为专题编排的。

在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

教学目标:1、熟悉14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学预备:录音机、挂图、字卡。

教学设计及意图：一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。

（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。

）（配图，拉近同学与课文内容之间的距离，激发爱好。

）2、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

（板书）二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

1、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不熟悉的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”嬉戏，摘到水果的同学带领大家识记。

2、叫音出示字卡。

（老师读生字，同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。