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09本第十一讲 5月8日 第3~5节.1-101ppt

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第11课《祝福 》课件-2021-2022学年高教版中职语文拓展模块

第11课《祝福 》课件-2021-2022学年高教版中职语文拓展模块

六、课文学习之人物形象
“我”
• 是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都 是通过“我‘的所见所闻来展现的； • 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的 形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有 软弱和无能的一面。
七、总结 1.小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲 剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感 染力； 祝福3：首尾呼应，深化主题。
2.肖像描写
➢临死前： ➢肖像：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上 瘦削不堪，黄中带黑； ➢眼睛：只有那眼珠间或一轮。
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅
找眼睛
论特点
内心
• 初到鲁镇——
顺着眼
安分
• 再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦
• 讲阿毛故事—— 直着眼
祥林嫂初到鲁镇
倒 叙
祥林嫂被迫改嫁
• 高潮

祥林嫂再到鲁镇
• 尾声
祝福景象和我的感受
倒叙
➢把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置 了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一 定的吸引力；
➢把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成 强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封 建的主题。
线索
从文章的内容看，作者是“我”的所见所闻所 感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇 女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。
二、小说常识
小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映
现实生活的文学体裁。
人物：典型的艺术形象
（序幕）
小
开端
说
情节
发展
三

11课 演示文稿2

11课 演示文稿2

请多指导！谢谢
趣事
摸海星 捉螃蟹 捏大虾
那是暑假里的一 天，我闹着要舅舅 带我去赶海，舅舅 答应了。
边读边想： 读到这个“闹”字， 你想到了什么？你们 商量一下打算怎么闹？
来到海边，刚巧开始退潮，海水 “哗哗”往下退，只有浪花还不 时回过头来，好像不忍离开似的。 我兴奋极了，飞跑着追赶远去的 浪花。
这里用了拟人的修辞方法，把浪花当作人 来写，只有人才会回头、不忍心， 让人感觉浪花很可爱，所以说这里很有趣。
哎，那边一个小伙伴，正低头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴 只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃 蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
束手就擒
• 束：1.捆住，系：～缚、～装、～手无策、 • 2.量词，用于捆在一起的东西 • 3.聚集成一条的东西：光～。电子～。 • 4.控制，限制：～身。无拘无～。 • 5.事情的结末：收～。结～。 •
很明显，文章是按几部分来写的？
第一段:写每当“我”唱起《大海，故乡》这 首歌，便想起童年赶海的事。 第二段:写了“我”赶海的过程。 第三段：“我”一边往回走，一边唱着《大 海，故乡》这首歌。
每当我唱起这 首歌，便想起童年 赶海的趣事。
每当我听到熟悉的校歌，便 每当我 ，便
。
。
课文第二段写了几个有趣的赶海场景？ 追浪花
咦，怎么我的脚也痒痒的？低 头一看 , 哦 , 原来是一只大虾在逗我 呢！它摇摆着两条长须，活像戏台 上的一员武将。我轻轻伸过手去， 只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。
它摇摆着两条长须，活像戏 台上的一员武将。 我轻轻伸出手去，只一 捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水 “哗哗”往下退，只有浪花还不 时回过头来，好像不忍离开似的。 我兴奋极了，飞跑着追赶远去的 浪花。

第11课 牲畜林语文课件PPT

第11课 牲畜林语文课件PPT
11.牲畜林
进退 进同退，是江湖秘诀，所谓敌退我进，敌进我退，都要练 熟练妥。否则，不知进退，不晓得知难而退，都会沦为丑生， 万劫不复。 人家的脸色变了，笑容涩了，声音冷了，立刻要站起来告 辞，青山绿水，后会有期。 真正聪明的人，耳听八方，眼观六路，在这种情形没有发 生之前，已经抱拳拱手，三十六计，走为上计。
有些人富裕得已经根本无须亲自行窃或雇人行窃就可保持 富有。但一旦他们停止行窃的话，他们就会变穷，因为穷人会 偷他们。因此他们又雇了穷人中的最穷者来帮助他们看守财富， 以免遭穷人行窃，这就意味着要建立警察局和监狱。
因此，在那诚实人出现后没几年，人们就不再谈什么偷盗 或被偷盗了，而只说穷人和富人；但他们个个都还是贼。
唯一诚实的只有开头的那个人，但他不久便死了，饿死的。
【品读】 卡尔维诺的寓言小说《黑羊》透露着这样一种雄 心：就像巴尔扎克当年用笔征服欧洲一样，他似乎也在雄心勃 勃地用笔征服我们这个文明程度越来越高的世界。事实上他的 雄心不仅在他最初的写作中初露端倪，而且在他的身后变成了 现实。如今，意大利的卡尔维诺与阿根廷的博尔赫斯被世界文 坛公认为“作家中的作家”。阅读他们的作品，已成为当下的 一种时尚。这篇仅有千余字的小说充满了悲怆和无奈的情绪。
文本探究
1.文章开始一段(在那扫荡的日子里……有人连逃难的时候还带 着家兔)在行文中有什么作用？请简要分析。 答案 第一段话暗含深意，“扫荡”交代了当时第二次世界大战 爆发的社会背景；在平淡的叙述中使人感到战争的残酷：人们 流离失所。百姓逃难的“树林”理应凄惨不堪，却“像集市一般热 闹非凡”，既写出了牲畜林的独特所在，也让文章充满悬念。后 面的描写写出百姓对牲畜的珍视的同时，也印证了首句的“热闹 非凡”。
二、写作背景 第二次世界大战期间，在德国人占领意大利那段漫长时间里， 卡尔维诺与他弟弟积极参加当地游击队组织的抵抗运动，意大利 人民不屈不挠，浴血抗击，表现出的英勇的革命精神和乐观向上 的战斗风貌，为后来创作打下了坚实的基础。 第二次世界大战后，欧洲人民一直生活在战争的阴影里，此 时，卡尔维诺一直摸索着用自己独特的方式来反思战争。这就有 了《牲畜林》的诞生。

09本第十一讲5月8日第3-5节1101精品PPT课件

09本第十一讲5月8日第3-5节1101精品PPT课件
亨利定律公式与 活度公式综合
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14.10.20203Fra bibliotek第十讲作业（P223 2题）参考答案
已知：298.15K时，rGm =4.75KJ.mol-1 计算结果
判断反应: （1）P/KPa
N2O4 100
(g)
=
2NO2 1000
(g)
方向 左
JP
100
Kp
>0.15
（2）P/KPa 1000
1—10.00—204+—6—180. —64 = 467 KPa
其中: ρ溶液= 1.024106g.m-3
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14.10.2020
1
第十讲作业（P195 27题）参考答案
已知 人的血液可视为水溶液,P˚下 = CBRT b血RT
Tf =- 0. 56℃
=0.3011038.314310.15
已知: T一定,碘溶解于CCl4 , XI2=0. 01~0. 04时, 服从稀溶液定律 XI2 =0. 03时, PI2=1. 638 KPa, XI2 =0. 5时, PI2=16. 72 KPa
a 求： XI2 =0. 5时 I2， I2
解：作为溶质XI2=0. 03时
a 解得： I2 = 0. 306
2
=
(1000)2
—10—0—10—0 =100
解法二(1) P
直接计算rGm值
rGm = - RTlnKp
4750 = - 8.314298.15lnKp
rGm= rGm +RTlnJP
=4750+8.314298.15ln 100

北师大版第九册《天马》PPT优质课课件PPT、优质教学课件

北师大版第九册《天马》PPT优质课课件PPT、优质教学课件
北师大版五年级语文上册第一单元
天马
你了解马吗？
马曾经是人们的代步工具
马代表着一种永不停息的精神
说起马，想起了广阔的草原
“凌”读líng
冶（冶金） 治（治理）
“冶”读做yě “镫”读dèng读一读
凌（凌空） 陵（山陵） 棱（棱角）
多音字
载 zǎi——三年五载 zài——载重
踏 tā——踏实 tà——踏步
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。

人月神话PPT

人月神话PPT

(1)微软雇佣了5000名不合格的程序员去开发windows
NT 5.0 (2)开发一个大规模的程序系统产品远难于堆砌出单一的 程序。
作者目的：尽可能地帮助大型系统开发人员走出焦油
坑
焦油坑之一：进度滞后
进度滞后的原因 乐观主义的盛行（软件开发是纯思维性的活动）
人月神话
各项任务的时间安排不当（特别是测试时间） 迫于用户压力制定了不合理的进度计划 brooks法则
(1)每棵子树需要完成的任务 (2)子树的产品负责人（对外沟通） (3)子树的技术主管（对内技术指导） (4)进度 (5)人员的划分 (6)子树对外接口的定义
焦油坑之三--文档问题
撰写关键的文档 书面的决策更加精确 文档可作为沟通交流的手段 文档可为系统将来的优化和扩展提供指导 项目经理的文档可作为项目的数据基础和检查表 不提倡过度文档 给用户使用的最终产品并非是文档
焦油坑之三--文档问题
需要提供哪些关键的文档？ 做什么：开发目标 怎么做：产品技术说明。以建议书开始，以内部文档 和用户手册结束 时间：进度表 资金：预算 地点：工作空间分配 人员：组织图
焦油坑之三--文档问题
自文档化的程序 为什么提倡自文档化程序？
数据处理的基本原理告诉我们，试图把信息放在不同文件 中，并试图维护它们的同步是件费力不讨好的事情。在软 件开发里，我们却试图维护一份机器可读的程序，以及一 系列包含记述性文字和流程图的文档。 如何产生自文档化的程序？ (1)在程序源代码里附加尽可能多的信息，例如变量名， 函数名等 (2)尽可能使用空格和一致性的格式来提高程序的可读性， 表现从属和嵌套关系 (3)以段落注释的格式，向程序插入必要的记述性文字

北师大版语文第十一册《一夜的工作》PPT课件4PPT、优质教学课件

北师大版语文第十一册《一夜的工作》PPT课件4PPT、优质教学课件
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
周总理在医院里接见外宾
周总理到灾区看望人民群众
周总理参加义务劳动
视在
察
三 年
归
自 然
来
灾 害
中
的
沉
思
学了课文,你有什中！
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。

北师大版语文第十一册《一夜的工作》PPT课件1PPT、优质教学课件

北师大版语文第十一册《一夜的工作》PPT课件1PPT、优质教学课件

他是多么劳苦，多么简朴！
图片1 图片2
图片3
图片4
图片5
他一句一句地审阅， 看完一句就用铅笔在那一句后面 画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边 在思 索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
判断下列句子的正误，错误的要改正。 １.这道应用题很简朴，我一下子就做出 来了。 ２.徐向前元帅功高盖世，一生过着简单 的生活。
比较句子有什么不同，哪一句写得好？ 为什么？
１.这是房子，室内陈设简单，一个 不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯。
２.这是高大的宫殿式的房子，室内 陈设极其简单，一个不大的写字台，两张 小转椅，一盏台灯，如此而已。
比较句子有什么不同ຫໍສະໝຸດ 哪一句话写得好？ 为什么？１.这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾 的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理 让我跟他一起喝茶，吃花生米。
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。） 5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象 吧！
233
6.分小组讨论。 7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就 排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
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(g)
=
2NO2 1000
(g)
方向 左
JP
100
Kp
>0.15
（2）P/KPa 1000
100 右 0.1 <0.15
计算结果
rGm
16165 J - 950 J
（3）P/KPa 300
200 左 1.3 >0.15 5457 J
J J a 解van’法trHGo一ffm等=比温较方R程Tal与nK—K˚aaa的K相a 对B大=B小—pPaBBB
1—10.00—204+—6—180. —64 = 467 KPa
其中: ρ溶液= 1.024106g.m-3
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2020/3/5
1
第十讲作业（P195 27题）参考答案
已知 人的血液可视为水溶液,P˚下 = CBRT b血RT
Tf =- 0. 56℃
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2020/3/5
43
第十讲作业（P19526题）参考答案
已知 P水* =2. 339 K Pa ρ溶液=1. 024g.cm-3
m水=1Kg m--质量 m糖= 68. 4g
T = 293.15 K 求（1）溶液的蒸气压
（2）溶液的渗透压 解: 蔗糖(C12H22O11)不挥发
Tf =kf bB 56/K=1. 86/K.mol-1.Kg×bB
0.301/mol.dm-3=
——34——21m//d——g糖m./m——g3 o—l-1
解得： b血=0.301/mol.Kg-1
吃甜食
b血 0.301103/mol.m-3
解得： m糖= 103 g 易口渴
凝固点降低公式与渗透压公式综合
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2020/3/5
2
第十讲作业（P195 28题）参考答案
已知: T一定,碘溶解于CCl4 , XI2=0. 01~0. 04时, 服从稀溶液定律 XI2 =0. 03时, PI2=1. 638 KPa, XI2 =0. 5时, PI2=16. 72 KPa
a 求： XI2 =0. 5时 I2， I2
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2020/3/5
10
第十讲作业（ P22516题）参考答案 (3)
解法一: 题给:rCPm =0 lnKK—TT31 = —rRH—m —T1 1 - T—13 ln 28—.1—101—-60-9 = 1—80.43—6164—9 —37—13.1—5 - T—13
解得: T3=446K
0
n01
n总= n0(1+1 )
P总 k =n0(1+1)P
n2021
n 0
（1-
1
）
8.110-9=
22 1-12
解得：
1=6.3610-5
1
解（3）
Kp3= 2—1-(—(1100—--33)—)22
（2）
= 210-6
Kp 与 rHm、rSm 的关系
=0.3011038.314310.15
Kf =1. 86K.mol-1.Kg
求: (1) 血液在37 ℃的渗透压 (2) 此渗透压下1dm-3溶液 含蔗糖多少克？
= 776 103 Pa
= 776 KPa
解（2）
b血
C糖=
—Vm—M液—糖糖
m--质量 M糖=342
g.mol-1
解(1)
0.
k3 =
k2 k1
2
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2020/3/5
6
第十讲作业（P224 9题）参考答案 (1)
已知： 298.15K，平衡时，P总= 66.66 KPa
固体分解产生气体产物平衡分压 的总和称该固体物质的分解压
求反应: (1)NH4HS (S) = NH3 (g) +H2S (g) [已经有P(H2S )=39.99KPa]时的 P总
Kp 与温度的关系 定积分式
解法二: rGm = - RT3lnKa
= - 8.314 T3 ln 210-6 = 109. 1 T3 rHm = rGm + T3rSm
104669= 109. 1 T3+ T3125.6 解得: T3=446K
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2020/3/5
为0.1%时的温度,rCpm=0
解（2）
rHm = rGm + TrSm
=- RTlnKa + TrSm = -8.314373.15ln8.110-9
+ 373.15 125.6 = 104669 J. mol-1
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A(g) B(g) +C(g)
始 n0mol 0 平衡 n0(1-1) n01
= - 992.3 J rGm,T,P < 0 反应向→进行
解得: YH2S ≤ 0.0628
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2020/3/5
5
第十讲作业（P2234题）参考答案
已知： ① CH4(g) + CO2(g) =2CO(g) +2H2(g) k1
② CH4(g) +H2O(g) =CO (g)+3H2(g) k2
第十讲作业P19526,27,28,P223-2362,3,4,9,16,19,21题
P225 16 (解离度, K~T, rGm ~K) 题 P226 19 (K~T, ΔH0大综合) 题
21 (同时平衡) 题
第四˛五章: 小测验˛(考研另加21道题,已给答案) 总结:理论˛公式及其应用条件
第十讲重点: 稀溶液的依数性及其应用 压力及惰性气体对化学平衡的影响 同时平衡、温度对化学平衡的影响
求： ③ CH4 (g) +2H2O (g) =CO2(g)+4H2(g)
K3
解： ③ = 2② - ① 式 rGm3 = 2rGm2 - rGm1
rGm = - RTln Kp
除- RT - RTln K3 = - 2RTln K2 - (- RTln K1 ) 除- RT
ln K3 = 2 ln K2- lnK1
100
100
解得： PNH3 = 18.874 KPa
P总=2PNH3 + 39.99
= 218.874 + 39.99 = 77.783 KPa 浙江工业大学2004年考研题
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2020/3/5
7
第十讲作业（ P224 9题）参考答案 (2)
已知： 298.15K，平衡时，P总= 66.66 KPa 固体分解产生气体产
(2)若反应不→,混合气中H2S体积分数YH2S 为?
解 (1)
rGm =-40.26-(-33.56)= -6.7 KJ
解 (2) 若反应不→,
rGm= rGm +RTlnJP
VVHH22S/
V总 / V总
=-6700+8.314298.15ln1─10
rGm= rGm +RTlnJP ≥0 -6700+8.314298.15ln1─-YY─HH22SS ≥0
A(g) B(g) +C(g)
k = 8.110-9
rSm= 125.6J.mol-1.K-1 求（1）100℃，200KPa 下A的解离度1
始
平衡
n0mol 0 0 n0(1-1) n01 n01
（2）100℃，以上反应的 rHm
n总= n0(1+1 )
（3） 200KPa下，A的解离度 为0.1%时的温度,rCpm=0
C=B = -26.85510-6
解：
C
rHm=ΔH0 +(a)T+—2bT2 +—3CT3 （1）
将T=298.15K和此温度的 rHm a、b、C代入 （1） 式
-90180 =ΔH0 +(-61.897)298.15 +—85—.128—29—1—0-3 (298.15)2+—-26—.83—55—1—0-6(298.15)3
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2020/3/5
9
第十讲作业（ P22516题）参考答案 (2) (3)
已知：100℃时，A(g) B(g) +C(g)
k = 8.110-9
rSm= 125.6J.mol-1.K-1 求（1）100℃，200KPa下A的解离度1
（2）100℃，以上反应的 rHm （3） 200KPa下，A的解离度
11
第十讲作业（P226 19题）参考答案 (1)求ΔH0
已知：25℃时，CO (g) +2H2 (g) CH3OH (g) 求 Kp~T关系， Kp(300℃)
fHm/KJ.mol-1 Sm/J.mol-1.K-1
-110.52 197.67
2130.68
-200.7 rHm=BB fHm = -90.18 239.8 rSm$ BBSm$ (B) = 219.23;1)P
n2021
n 0
（1-
1
）
解（1）
Kp =
B
eq
PB P
B
=
B
yBP总 P
B
22
8.110-9=
1
1- 2
1
=
B
nBP总 nP
总
B
=
P总 nP
总
B
nBB
B
解得： 1 =6.3610-5
Kp 与物质解离度的关系
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