教师减负提质考核细则

减负增效提质工作方案（6篇）减负增效提质工作方案（通用6篇）减负增效提质工作方案篇1为了贯彻落实教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。

为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：组长：黄瑞华副组长：刘素琼成员：二、“减负”八举措1.健全制度，落实“减负”责任。

实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。

实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。

学校与全体教师签订减负责任书。

2.定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。

一查教案，每月检查一次;二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。

3.全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。

4.推行学生作业审批制度、公示制度。

严格控制学生课外作业量。

提倡布置活动性、实践性家庭作业。

倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。

5.定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

6.严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。

7.严格规范考试分数管理。

学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

8.启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。

根据大足县教育委员会关于转发市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》的通知、《大足县教育委员会、大足县人民政府教育督导室转发市教委、市政府教育督导室<关于印发重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案>的通知精神，为了切实减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量，结合我校的实际，特制定如方案：一、指导思想：为了认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，我校以重庆市教委《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》 (渝教基【2022】15 号)与足教育【2022】9 号号文件为指导，全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生歇息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处。

二、实施策略(一)学生承受课业负担现状1.师生压力大，学生学习时间过长。

近几年来，国家教委从课程、教材、大纲等方面进行调整，以减轻中小学生过重的课业负担，减少了每周课时量，减少了一部份教材内容，其原则之一就是“要有利于减轻学生过重的课业负担”。

但是，归根结柢，咱们的高考还是以分数来衡量，所以，在这种体制下，学生必然把分数作为学习的最高追求。

另一方面，从现在开始实行的绩效考核，学校的教学成绩起到了决定性的作用，这就对学校和教师提出了严峻的考验。

在这样的情况下，作为学校的层面来说，为了完成教委的考核，对教师提出了更高、更明确的要求。

而作为的教师来说，也不得不相应的对学生提出了更为严格的要求，在很大程度上，大多数教师把教学质量作为自己收入的衡量标准，这样一来，学生在校学习的时间就大大超出了上级的要求，在很大程度上增加了学生的负担。

2.作业布臵不科学，作业量过大。

学生的课外作业量，市教委有了明确的规定：一、二年级一律不留课外作业，三、四年级的课外作业量不超过30 分钟，五、六年级的课外作业量不超过 60 分钟，把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。

中学减负增效提质实施方案一、背景介绍当前，中学减负、提质是教育的重要目标。

中学生面临着大量的学业负担，压力过大，学习兴趣和创造力受到了限制。

为了解决这一问题，我们需要提出一些可行的方案，减轻中学生的负担，提高教学质量。

二、减轻作业负担1.优化课程设置：合理安排每个科目的课时和学习内容，避免过多重复性内容的重复学习。

2.调整作业方式：适当减少每天的作业量，注重提高作业的质量而非数量。

鼓励学生自主学习和探索，减少机械的重复性作业。

3.精简考试内容：减少无意义的记忆性考试，增加思维性和创造性考试，关注学生的思考能力、解决问题能力和创新能力。

三、提高教学质量1.改进教学方法：教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣和思维能力，采取灵活多样的教学方法，增加学生的参与度和积极性。

2.强化素质教育：在学校的教育教学活动中，注重培养学生的基本素质和综合能力，包括人文素养、科学素养、道德品质等。

3.落实个性化教育：为每个学生提供个性化的学习计划和辅导，根据学生的兴趣、特长和能力，制定有针对性的学习方案，使每个学生都能得到适当的关注和培养。

四、加强教学管理1.加强教师队伍建设：提高教师的素质和专业水平，加强教师的培训和研究，提高教师的教学能力和创新意识。

2.提供必要的教学资源：为学校提供充足的教学资源，包括图书馆、实验室、计算机室等设施，为教师提供先进的教学设备和技术支持。

3.建立健全的评价体系：制定科学合理的评价标准和评价方法，全面、客观地评估学生的学习情况和教学效果，为教学提供参考依据。

五、家校合作1.加强与家长的沟通：学校定期与家长进行交流，了解学生的学习情况和问题，及时解决学生的困惑和困难，共同关注学生的身心健康。

2.家校合作开展活动：学校与家长共同组织一些教育活动，包括学生展示、家长讲座等，增进家校之间的合作和理解，共同关注学生的全面发展。

六、总结通过上述措施的实施，我们可以减轻中学生的作业负担，提高教学质量，促进学生的个性和创新能力的发展。

学校减负提质工作实施方案（精选5篇）一、指导思想以《重庆市关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，贯彻落实市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定本方案。

二、组织机构（一）领导小组（二）工作责任组长：全面引领督促学校“减负提质”工作副组长：分工合作，全面协调学校“减负提质”工作，制定相关规章制度，并指导工作的督促贯彻落实。

成员：积极进行“减负提质”工作宣传，带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施，对“减负提质”具体过程进行的督促，并及时收集、反馈工作信息。

三、实施细则（一）严格执行课程计划，严禁违规补课。

1、学校要按照《重庆市义务教育课程计划》，开齐课程，上足课时。

中小学每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。

一、二年级每周安排2节写字课,三至九年级每周安排1节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节；七至九年级每周安排音乐、美术课共3节；三至九年级综合实践活动课按课程计划上足课时。

2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

5、学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。

6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

（二）、控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。

1、学生上午上课时间，小学不得早于8:30，中学不得早于8:00。

学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过7小时。

2024年五中“减负提质”实施方案一、教育思想的导向在新时代，教育的目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

因此，五中将以培养学生全面发展的能力为中心，推动学生在知识、素质和实践能力等方面的全面提升。

二、课程改革1.优化课程设置：五中将结合实际情况，对现有课程进行梳理和优化。

减少冗余和重复内容，突出关键能力的培养。

2.开展选修课程：五中将在基础课程的基础上，增加一些选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。

这样，学生可以更好地发展自己的专长，提高学习的积极性和主动性。

三、作业减负1.减少作业量：五中将合理安排作业量，减少不必要的作业。

作业的目的是巩固和复习知识，而不是简单地增加学生的负担。

2.改变作业形式：五中将鼓励学生进行实践和探究性的学习活动，减少机械的做作业方式。

通过实践和探究，学生可以更好地理解和运用知识，提高学习的效果。

四、评价方式改革1.综合评价：五中将从单一的考试评价方式转变为综合评价。

除了考试成绩，还将考虑学生的实践能力、创新能力、合作能力等方面的表现。

这样可以更全面地反映学生的学习水平和综合素质。

2.建立个别成长档案：五中将建立学生个别成长档案，记录学生的学习和成长历程。

通过个别成长档案，可以更好地了解学生的发展情况，为他们提供有针对性的指导和支持。

五、教师培训与发展1.加强教师培训：五中将加大教师培训的力度，提高教师的教育教学水平。

通过培训，教师将更好地理解并实施“减负提质”的要求。

2.提供专业发展机会：五中将为教师提供专业发展机会，鼓励他们进行教学研究和教学创新。

这样可以促使教师不断提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育。

六、家校合作1.加强家校沟通：五中将加强家校之间的沟通与合作，让家长更好地了解学生的学习情况，并与学校共同为学生的发展努力。

2.提供家长教育：五中将开展家长教育活动，帮助家长提高育儿和教育的能力，更好地支持学校对学生的教育。

七、学校管理创新1.人性化管理：五中将实施人性化管理，关注教师和学生的需求，尊重他们的个性和差异。

减负增效提质实施方案减负增效提质实施方案为了确保工作或事情有序地进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的减负增效提质实施方案，欢迎阅读与收藏。

减负增效提质实施方案1一、领导机构组长：副组长：成员：二、“减负”措施(一)健全制度，落实“减负”责任1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。

实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到部门和每一位教师。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容，对严重违规的教师追究相关的责任。

3、定期召开家长会、师生座谈会等，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

(二)严格管理，减轻学生负担1、严格执行课程计划。

开齐课程，上足课时，每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。

一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。

严禁教师私自调课或占用活动课时间。

2、严格规定学生作息时间。

上午上课时间不早于8:30，下午上课时间不早于14:00。

严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。

保证小学生每天不少于10小时。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内。

教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。

教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

4、严格控制考试次数和考试难度。

只能组织期末考试(考查)，提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

学校减负提质工作方案为了提高教育教学质量，推进教育教学改革，加强学校减负工作，制定以下具体方案：一、理念引领1.加强思想认识。

充分认识加强学校减负工作的必要性和重要性，进一步明确打破“应试教育”、促进全面发展是当前教育改革的方向和目标。

2.强化管理措施。

制定学校减负管理细则，建立健全减负工作的考核评价机制，落实减负责任人制度，强化对教师、家长和学生的减负宣传，确保减负政策得到落实。

二、教学管理1.优化教育教学纲要。

坚持以学生发展为中心，优化教育教学内容和课程设置，注重培养学生创新思维和实践能力。

2.进一步优化教学方式。

建立多元化、灵活化的教学模式，注重实践探究，增加拓展课程和兴趣课程，充分满足学生个性化发展需要。

3.促进综合素质评价。

充分发挥学生的主体作用，深化课堂教学改革，推进综合素质评价，将学生的个性发展和多元素质发展纳入考核体系。

三、教师管理1.加强教师教学水平提升。

通过定期培训、研讨、考核等措施，提高教师的教学水平，增强教师工作积极性和创造性。

2.合理减轻教师的教学负担。

制定合理的教学计划和课程安排，避免辅导班等超负荷的教学任务。

四、学生管理1.加强学生综合素质培养。

推进结合实际、德育与智育并重的教育教学改革，注重学生个性化发展，丰富学生课余生活，尽量让学生拥有更多的自由时间。

2.注重学生身心健康。

通过组织体育活动、寻找兴趣爱好等方式，让学生保持健康的体魄和积极的心态，适度减轻学生课业负担，提高学生的学习效率和身心健康水平。

以上是我们学校减负提质工作的具体方案，希望能够顺利实施，为学生的综合素质发展和未来的成长打下更加坚实的基础。

中心校减负提质工作实施方案为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，按照省市“双减”工作部署，落实《衡水市义务教育学校减负提质八大行动工作方案》要求，结合我镇教育实际，制定本工作方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人，深化教育体制改革，统筹推进义务教育均衡发展，提高教育教学质量，切实减轻过重作业负担。

系统谋划、整体推进减负提质“八大行动”，强化学校教育主阵地作用，以提高作业质量为目标，抓牢课程和教学两个核心，抓实教研、考试、评价等关键环节，抓好学校家庭社会协同“双减”，促进中小学生全面发展、健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标通过减负提质行动，建设一批新优质学校，形成一批新管理制度，培养一批新梯队教师，开发一批新优质资源，培植一批新典型经验；各学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人制度更加健全，促进学生全面发展评价办法更加多元，作业布置更加科学，学生和家长负担更加减轻，人民群众教育满意度更加提升。

三、重点任务（一）作业改革推进行动1.落实作业管理机制。

落实《关于进一步加强学校作业管理的通知》，严格落实作业管理“十不得”清单，实现“压总量、控时间、调结构、提质量”。

推进落实重点：完善学校作业管理制度，落实作业布置与批改细则，健全学科组长把关、班主任协调、教务处主任审核的作业总量控制机制；认真执行作业公示制度，做好档案留存；教师作业批改符合作业批改细则要求，杜绝要求家长代阅作业和学生自己批改作业现象；定期开展作业设计的展示、交流和评比活动；3年级以上学生建立“错题本”等。

2.探索作业布置形态。

优化基础性作业，克服机械无效作业，杜绝重复性作业。

推进落实重点：学校作业管理模式化，教师日常布置分层化，探究性作业和实践性作业经常化，学科作业引领个性化，跨学科综合性作业创新化，科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社区服务与劳动实践等新型作业弹性化等等。

中学教师工作质量考核细则一、工作勤勉认真1.准备充分，按时完成备课，备好教案，并做好教学准备。

2.认真备课，教学内容科学合理，难易适中。

3.上课教学内容安排合理，重点突出，激发学生的学习兴趣。

4.确保每节课的教学进度符合教学计划，不拖堂。

5.课后批改作业及时，给予学生及时反馈。

二、教学水平1.熟悉教材，掌握教学内容。

2.教学方法灵活多样，符合学生的学习特点。

3.讲课有条理，言简意赅，语言生动有趣。

4.能够激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和思考。

5.注重培养并提高学生的学习能力和解决问题的能力。

三、师德师风1.积极与学生和家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。

2.对待学生要公正，不偏袒任何一方。

3.有亲和力，善于与学生建立良好的关系。

4.教师仪表端正，言行举止得体，为学生树立榜样。

5.遵守学校规章制度，严守教师的职业道德和行为准则。

四、学科竞赛指导工作1.积极组织学生参加各类学科竞赛活动。

2.制定合理的参赛计划，指导学生进行有针对性的备战。

3.及时了解学生的竞赛情况和成绩。

4.对于取得优异成绩的学生，给予及时的表扬和奖励。

5.对于取得较差成绩的学生，进行及时的分析和辅导。

五、班级管理工作1.重视班级管理，关心班级学生的学习和生活情况。

2.与班级学生保持良好的互动，激发学生的集体荣誉感和归属感。

3.及时处理各类班级纠纷和问题，维护班级的团结稳定。

4.与班主任保持密切合作，共同完成班级管理工作。

5.组织开展有益的班级活动，为学生创造良好的学习和成长环境。

六、教育教学研究1.积极参加学科研讨会和教学观摩活动。

2.关注教育教学研究的新动态，不断提高教学水平。

3.主动主题进行教育教学研究并分享研究成果。

4.针对学科教学中存在的难点和问题，进行研究和探索。

5.与同事进行交流共享，共同提高教育教学质量。

七、学生发展指导1.关心学生的成长和发展，积极参与学生的思想教育工作。

2.及时发现学生的问题和困惑，并给予适当的引导和帮助。

教师减负增效提质实施方案背景当前，教师在教学过程中面临着诸多压力和负担，影响了教学质量和效果。

为了改善教师的工作环境，提高教学效果，制定并实施有效的教师减负增效提质方案势在必行。

目标- 减轻教师的工作压力，提高工作效率；- 优化教学过程，提高教学质量；- 激励教师的积极性和创造性，提高教师专业发展水平。

方案1. 优化教学管理系统通过引入先进的教学管理系统，实现教学资源的共享和管理，提供便捷的教学辅助工具，减少教师的繁琐管理工作。

该系统可提供在线评估和反馈，帮助教师全面了解学生的研究情况，提供个性化的指导和辅导。

2. 提供专业教育培训组织定期的专业教育培训活动，包括教学理论和教育技术的培训，以及教学案例的分享与研讨。

这将有助于提高教师的专业素养和教学能力，使其更好地应对教学挑战。

3. 支持教师合理分工合理分工有助于发挥教师的专长，提高工作效率。

学校应根据教师的专业背景和能力，将工作任务合理分配，并提供必要的支持和资源。

同时，鼓励教师之间的合作与互助，促进教学团队的良好协作。

4. 建立教师评价体系建立科学、客观的教师评价体系，通过定期的教师考核和评价，激励教师的积极性和创造性。

评价结果可作为教师职称评定的重要依据，提高教师的专业发展水平。

实施为保证该方案能够顺利实施，需要以下步骤：1. 制定详细的实施计划，包括时间安排、任务分配和资源投入。

2. 配置必要的技术设备和软件，确保教学管理系统的有效运行。

3. 安排专业教育培训活动，邀请专家进行授课和指导。

4. 设立教师评价委员会，负责建立评价体系和进行评定工作。

5. 定期组织教师交流会议，分享实施方案的经验和成果，解决遇到的问题。

结论教师减负增效提质是学校教育工作的重要任务。

通过优化教学管理系统、提供专业教育培训、支持合理分工和建立评价体系，可以有效减轻教师的工作压力，提高教学效果和质量。

为了确保方案的成功实施，需要充分的投入和持续的支持。

中小学双减后教师绩效考核细则为了满足教育部双减要求和教育改革的需要，同时激发全体教师的干事创业热情，鼓励教师不断成长，创造一流的业绩，我们结合本校工作实际，制定了本教师绩效考核细则。

一）教学人员一、师德师风（10分）标准：依法执教、敬业爱岗、教书育人、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。

考核办法：通过教师互评、学生评议、家长评议和学校考评等办法，针对教师的政治表现、品德修养、工作态度、行为规范等方面的情况，给每个教师打分，最后划出优秀、良好、合格、不合格四个等级。

有越级上访、网上发帖等行为，造成恶劣影响和学校取消荣誉的一票否决，定为不合格。

有体罚、变相体罚学生的，以学校调查为依据，一经查实一票否决，定为不合格。

违反“双减”和“五项管理”等重点工作要求，造成恶劣影响或学校取消荣誉的，定为不合格。

二、现代化教育技术教学手段。

（10分）标准：能合理运用计算机、电子白板等其他电教手段进行教学，能根据学校数字校园建设进程开展工作。

考核办法：根据学校日常记录为准，学校推进数字化校园方面的工作，完不成一次扣0.2分；在数字化校园推进方面表现突出，受到上级表扬，根据情况加分。

三、出勤（15分）标准：在正常工作日内，出满勤，干满点，不旷职、不迟到、不早退，因事、因病要按照审批权限履行请假手续，班子成员请假在校长办履行手续，教职工请假在主管考勤的副校长处请假。

考核办法：以签到表和请假记录，结合日常查岗记录为准。

病假7天以内，事假3天以内，学校有批假权，本月累计超过天数，向中心校请假，并扣发当月农村补贴。

未经请假离开工作岗位，视为旷工，旷工按上级旷工制度处理。

教师每次请假2节以内，只请假登记不计入考核，累计每周不超过4节不扣分，超过4节的，病假累计每天扣0.1分，事假累计每天扣0.2分。

旷工累计1天扣2分。

公干指学校公派，或有上级层层传达的文件和通知，在校长办登记后视为到岗。

四、个人提升（5分）标准：积极参加学校和上级组织的政治业务研究，要有规定数量的研究笔记和心得体会或有建设性的意见和建议。

减负提质实施方案
一、优化课程设置
1. 精简课程内容，突出重点，减少学生的课业负担。

2. 强化素质教育，注重学生全面发展，提高教育质量。

二、改进教学方法
1. 推行多元化教学模式，采用互动式教学，激发学生学习兴趣，减
轻学习压力。

2. 注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采取灵活的教学
方式，提高教学效果。

三、加强学校管理
1. 完善学校管理制度，规范教育教学秩序，营造良好的学习环境。

2. 加强班主任工作，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生学
习和生活中的问题。

四、鼓励家校合作
1. 加强家长教育，引导家长正确对待孩子的学习，减少家长对孩子
学习的过度干预。

2. 建立健全的家校沟通机制，加强家校合作，共同关心学生的成长。

五、加强考试改革
1. 推行素质教育评价，减少应试教育的压力，提高学生综合素质。

2. 改革考试制度，减少学生的应试负担，提高学生的学习积极性。

六、加强师资队伍建设
1. 提高教师的教育教学水平，增强教师的教学能力。

2. 加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质。

七、加强学生体质健康教育
1. 加强学生体育锻炼，提高学生的身体素质。

2. 加强学生心理健康教育，引导学生正确对待学习和生活，保持良好的心理健康。

综上所述，减负提质实施方案的目标是为了减轻学生的学习负担，提高教育质量，促进学生全面发展。

希望全体教师、家长和学生共同努力，营造和谐的学习氛围，为学生健康成长和发展创造良好条件。

2023学校减负提质工作方案范文3篇学校减负提质工作方案范文1一、指导思想：为了认真贯彻教育部和省关于“减负”的精神，认真落实《蒲城县教育局关于深化课堂教学改革，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康和谐的`发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。

真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

二、工作思路：1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和《蒲城县教育局关于深化课堂教学改革，减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量的实施意见》，并展开深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

三、具体措施：1、规范办学，总量控制（1）严格执行国家教育课程计划和省市新课改精神，不随意增减课程和课时。

能专职的学科尽量专职，如通用技术、研究性学习安排专人通过培训上岗。

学校想方设计开足开好体育、美术、音乐等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

（2）严格控制学生在校活动时间总量。

保证学生每日有8小时以上的睡眠。

学校尽量安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设施等。

（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。

要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。

学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

教师减负提质工作计划一、前言近年来，我国教育工作者面临着教学任务重、教学质量提高需要、学生学习负担过重等问题，这些问题直接影响了教师的身心健康和教育教学质量。

因此，教师减负提质工作计划的制定和实施，对于教师、学生和家长都具有重要意义。

本文将从减负的原则、具体措施和实施方式等方面进行全面阐述。

二、减负的原则1. 依法合规。

严格遵守有关法律法规，保障教育工作的合法性和规范性。

2. 问题导向。

解决实际问题，注重问题的针对性和解决性，真正达到减负的目的。

3. 科学规划。

科学合理地分析学生实际情况和教师资源，合理安排教学任务。

4. 保障质量。

减负的前提是保障质量，不会因为减负而影响教学质量。

5. 全员参与。

减负是一项系统性工程，需要全员参与共同推动。

三、具体措施1. 优化课程设置。

合理规划学科知识的重点、难点和必修课程，减少冗余重复的知识，有效减轻学生学习负担。

2. 紧缩教学时间。

合理安排教学进度，减少学科课时安排，保证学生学习能力的提高。

3. 改进考试评价方式。

采用多元化、开放性的考试方式，减少机械记忆，注重学生的思维能力和创新能力的培养。

4. 丰富教学手段。

利用多种教学手段和资源，提高教学效率，使学生更富有创造性地学习。

5. 加强教师培训。

定期组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平，减轻其教学负担。

6. 教师相互配合。

建立教研活动，教师相互配合，共同研究、探讨学科知识和教学方法，提高教师教学效果。

7. 家校沟通。

加强学校与家庭的沟通，明确学生的学习任务，共同努力减轻学生学习负担。

四、实施方式1. 学校领导层要高度重视减负工作，制定明确的工作方案，将减负提质工作纳入学校的发展规划之中。

2. 注重宣传。

通过多种渠道宣传减负政策，让教师、学生和家长充分了解减负的重要性和意义。

3. 完善管理制度。

制定相关制度，明确教师和学生的任务分工与要求，加强监督与考核，确保减负工作得到落实。

4. 多方合作。

与政府、社会、家长等各方合作，共同关注教育问题，共同努力减轻学生学习负担。

小学双减工作考核方案背景教育部提出“减负”和“提质”的双减工作措施，旨在缓解学生学习压力，减轻教师工作负担，提高教育教学质量。

小学是教育教学的重要阶段，为了贯彻落实双减工作，制定小学双减工作考核方案是必要的。

目的本方案旨在规范小学双减工作，提高师生素质，提升教育教学水平。

通过严格的考核，鼓励教师和学生积极参与双减工作，营造良好的教育教学环境。

考核内容教师考核内容1.精简教学内容，重视学生综合素质培养。

2.采用多种教学手段，提高课堂互动效果。

3.每个学期开展至少一次课题研究或教学观摩活动。

4.每周给学生布置合理的作业量，避免超负荷。

5.坚持每周进行一次复习测试，提醒学生巩固课程内容。

学生考核内容1.完成老师布置的作业，不超时超量。

2.积极参与班级和校内各类活动，锻炼综合素质。

3.课前预习，并主动在课堂上提问，并做好笔记。

4.在考试中取得合理的成绩，以及日常表现。

考核方法教师考核方法1.各班级评选出优秀双减工作教师，获得表扬及奖励。

2.教育局及校领导开展随机课堂抽查活动。

3.召开经验交流会，以及利用互联网平台上传教学视频，进行教学互动。

学生考核方法1.优秀学生通过评选方式，进行表彰及奖励。

2.课后对学生作业量进行抽查，检查作业情况。

3.考试成绩以及平时表现均可成为综合评价的标准。

4.举行综合素质评价活动，全面评价学生的综合素质。

考核结果教师考核结果考核结果以优秀、良好、及格、不及格四个等级进行评分，考核结果将会在教育局、学校网站上公布，并在各级年度表彰大会上进行颁奖。

学生考核结果考核结果将以学生综合素质评价档案的形式建立，年级、学校将会制定表彰和奖励的方案，优秀学生将会获得表彰及奖励。

建议及注意事项建议1.针对学校现状，建议本方案实施期间需对教职员工进行培训。

2.建议本方案应与学校教育教学发展规划相结合，适度调整和完善方案的内容。

3.学生评价成绩可作为综合素质评价的材料，建议将其纳入到综合素质评价体系。

学校教师减负管理制度一. 简介学校教师减负管理制度是指学校根据教师的工作量和压力，制定相应的管理措施，以减轻教师的工作负担，提高教师的工作效率和教学质量。

在当前教育发展的背景下，学校教师减负管理制度的建立和完善对于提升教育教学水平和教师的专业素养具有重要意义。

二. 设立合理的工作量标准学校教师减负的首要问题是确定合理的工作量标准，使教师能够在合理的时间内完成教学任务。

工作量标准应考虑学科特点、年级特点、学生数量等因素，并与课程教学大纲相适应。

同时，学校还应建立评价机制，对教师工作完成情况进行量化评价，从而确保工作量的科学分配。

三. 加强教师专业发展的培训机会学校应为教师提供多样化的专业发展培训机会，包括参加研修班、学科交流会、教育教学研讨会等。

这些培训机会不仅可以提高教师的专业素养，还可以为教师提供更新教育理念、教学方法的机会，缓解教师对于新教育改革的压力。

四. 引入现代化信息技术支持教学学校应积极引入现代化信息技术，为教师提供教学资源的共享平台，例如网络教学平台、教学视频库等。

这些技术的应用有助于提高教师的教学效率，减少教学准备时间，并且能够促进教师之间的相互交流和经验分享。

五. 加强教师间的合作与协作学校可以组织教师间的合作教研活动，促进教师之间的交流与合作。

通过合作教研，教师可以互相借鉴优秀教学方法，分享教学资源，提升教学能力。

同时，学校还应为教师搭建良好的沟通平台，鼓励教师之间互相支持和协作，共同解决教学中遇到的问题。

六. 优化教师工作流程学校应该对教师的工作流程进行优化，减少教师在行政、杂务上的时间花费。

例如，可以简化审批手续，采用信息化管理系统来代替传统的纸质流程，从而提高工作效率，减轻教师的行政负担。

七. 提供良好的教学资源和设施学校应当提供良好的教学资源和设施，包括教室、实验室、图书馆等。

这些设施能够提供教师所需的教学环境和材料，使教师能够更专注于教学工作，减少不必要的困扰和干扰。

减负提质的三原色：常规.教研.素养 ----- 听接地气专家“变压器”XX心得体会——XX XX学科 XX 春天，是追梦者的季节，在这个充满希望的春天，我们有幸聆听了XX老师的<<减负提质的三原色：常规.教研.素养>>报告会，同时也感谢X教科院提供的学习平台。

从课堂教学管理、校本教研模式设计到教师发展规划等几个方面，X老师深入浅出的讲解，让老师们对高效课堂、校本教研又有了心得认识和体会，同时也给我的课堂教学提供了很多行之有效的策略。

下面我就将自己的收获简单的总结一下：一、教案从评价走向诊断、改进作业检查增添作业效果新指标把每月教案检查变成撰写教案经验交流分享会、反思会。

每个教师在自己能力范围内确定下个月要向同事学习的一个优点，改进同事指出的一个缺点，下个月重点考核这个1+1的落实情况，即每月学习一点点，改进一点点，进步一点点，变考核评比走向诊断改进，作业检查增添作业效果新指标。

学生所做作业题是否掌握是评价作业的重要指标，为此建议在传统评价学生书写、纠错订正、批语、批改是否及时等基础上，增加一个新指标，用作业、练习册上原题抽测班级学生，看教师所教班级作业效果如何。

同时还可倒逼学生对做过的作业二次消化，让作业效果最大化。

另外，作业评价从原来的综合评价变成书写、正确率、解题方法三个维度的单项评价。

二、突出真正的集体备课提倡三级备课、重视中段的单元备课假期整本书备课、教研组单元备课、教师个人的课时备课要构成链条。

学科核心素养落地要靠单元设计来实施，单元备课三层结构：第一层，明晰本章要学习的知识系统；第二层，提炼、理解这些知识背后隐藏的大概念、主干问题；第三层，定位到如何运用大概念解决问题，应用大概念。

同时，还要关注单元备课6个侧重点：1. 目标解读：构建学科总目标——级段目标——年级目标——单元目标——课时目标五级目标链条；理清总目标与级段目标关系，年级目标与单元目标关系，单元目标与课时目标关系；重点做好单元目标细化、分解，比如单元语文要素训练要分解到课时中去。

学校双减考评制度背景在我国教育体制下，学校教育质量一直备受人们关注。

为了提升学校教育质量，各地政府和学校都引入了不少考评制度。

其中，学校双减考评制度是近年来较为普及的考评制度之一。

下面，我们就来了解一下学校双减考评制度。

什么是学校双减考评制度？学校双减考评制度是指对学校的教育教学行为进行评估和考核，以减少学校教育教学负担和减轻教师教学压力的考评制度。

该制度主要分为两个方面：•双减评估：在学校双减考评制度中，教育部委托评估机构对学校进行双减评估，分别是以学校为单位的教育教学负担减轻评估和教师教学负担减轻评估。

•学校绩效考评：学校绩效考评是指一种对各学校进行评估的学术性考核，主要考核内容有学校组织管理、师资力量、学生考试、科研活动、教育质量等等。

学校双减评估的内容学校双减评估主要分为两个部分：•教育教学负担减轻评估教育教学负担减轻评估主要考核教育教学领域的各项工作，并着重考核以下几个方面：- 教学工作量是否合理；- 各类会议数量及时长是否合理；- 学生学习负担是否过重。

•教师教学负担减轻评估教师教学负担减轻评估评价教师教学负担是否合理，考核的内容包括：- 教案、教材编写及备课是否合理；- 考试工作是否超负荷；- 教师评估是否合理。

学校绩效考评的内容学校绩效考评主要考核学校在教育教学方面的管理、组织、教学质量等方面的表现。

•学校组织管理主要关注学校管理组织是否规范、决策是否科学、管理是否有效。

•师资力量主要考核学校的教师队伍是否合理、师资力量是否充足。

•学生考试主要关注学生考试的公正性、合理性、难度是否适当等问题。

•科研活动主要考核学校在科研活动方面的成果和质量。

•教育质量主要关注学校的教育质量、教育环境、师生关系及教师教学水平等方面。

学校双减考评制度的意义学校双减考评制度可以对学校进行全方位、多角度的评估，帮助学校及时了解教育教学存在的问题，并对问题进行有效的整改和改进。

此外，该制度可以促进教育教学改革，提高教育教学水平，为学生提供更好、更适合的教育资源，从而推动整个教育体制的进步。