2014天津教师资格考试幼儿小班语言说课稿手指头变摩术

科活手指周次第五周言
目名称次第一目1、手指的灵活性，学儿歌。

2. 、体手指游活的趣味性。

准事先幼儿学指数数。

重点手指学儿歌。

1、引幼儿伸出小手，并逐个伸出指，出指的数量。

小朋友伸出一个指来，再伸出两个指⋯⋯
2 、教示范伸出指，并幼儿出数量。

小朋友
老伸出了几个指？（一个）、在又伸出了几个指？
（两个）⋯⋯（五个）。

伸指，便幼儿出所伸指
的数量。

3、放慢速度，和幼儿一起做手指游。

伸出相数量的
指，儿歌。

4、一引幼儿重复做手指游，一察幼儿活的情况；便
鼓励、、活。

5、行集体价。

小朋友都得很好，做的都不，XXX 小朋
友，如果再真看老做的，一定会做得更好！
6、延伸活。

（教可以做示范，改游的儿歌；
程如：一个手指呀，呀呀呀，成小棍子呀，敲呀敲
呀敲呀；两个手指呀，呀呀呀，成小剪刀呀，
剪呀⋯⋯一步引幼儿自己改儿歌内容，开
想象思维的能力。

）
7、结束活动。

附儿歌：《手指变变变》
一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀。

两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，蹦呀蹦呀跳呀。

三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，喵喵喵。

四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，怕呀爬呀爬呀。

五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀。

《手指头变魔术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识手指头变魔术的基本技巧和手法。

2. 通过实践操作，培养学生对手指头变魔术的兴趣和热情。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的表演技巧。

二、教学内容：1. 手指头变魔术的基本手法和技巧。

2. 手指头变魔术的表演内容和程序。

3. 手指头变魔术的道具和制作方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：手指头变魔术的基本手法和技巧，手指头变魔术的表演内容和程序。

2. 教学难点：手指头变魔术的道具制作和创意设计。

四、教学准备：1. 教师准备手指头变魔术的教学视频或图片，用于讲解和展示。

2. 学生准备手指头变魔术的道具，如纸巾、橡皮泥等。

3. 教师准备手指头变魔术的评价表格，用于评价学生的表演。

五、教学过程：1. 导入：教师通过手指头变魔术的示例，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：教师讲解手指头变魔术的基本手法和技巧，展示手指头变魔术的表演内容和程序。

3. 演示：教师进行手指头变魔术的演示，让学生直观地了解和掌握手指头变魔术的技巧。

4. 实践：学生分组进行手指头变魔术的实践操作，教师巡回指导。

6. 拓展：教师引导学生发挥想象力和创造力，设计自己的手指头变魔术节目。

7. 作业：学生回家后，练习手指头变魔术的技巧，准备下一节课的表演。

教案剩余章节将在后续补充。

六、教学评价：1. 学生手指头变魔术的表演技巧。

2. 学生对手指头变魔术的理解和掌握程度。

3. 学生对手指头变魔术的创新和创意能力。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手指头变魔术的手法和技巧。

2. 采用实践操作法，让学生在实践中掌握手指头变魔术的程序和表演方法。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

八、教学延伸：1. 学生可以参加学校或社区的手指头变魔术比赛，展示自己的才华。

2. 学生可以对手指头变魔术进行创新和改进，开发出新的表演节目。

3. 学生可以成为手指头变魔术的小讲师，教授其他同学或儿童。

一、教案简介教案名称：幼儿园《手指头变摩术》小班语言教案适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对手指游戏的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

2. 通过游戏，让幼儿认识自己的手指，并能够模仿手指变化的动作。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的动手能力。

教学重点：1. 让幼儿认识自己的手指，并能够模仿手指变化的动作。

2. 通过游戏，发展幼儿的语言表达能力。

教学难点：1. 幼儿能够准确地模仿手指变化的动作。

2. 幼儿能够大胆地表达自己的感受和想象。

二、教学准备教具准备：1. 手指头道具（可以用彩色纸剪成手指的形状）2. 手指变化的音乐环境准备：1. 安静、舒适的活动室2. 适合幼儿坐姿的桌椅三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指头道具，引起幼儿的兴趣。

2. 手指游戏：教师带领幼儿一起做手指游戏，让幼儿认识自己的手指，并能够模仿手指变化的动作。

3. 语言教学：教师通过手指游戏，引导幼儿说出手指变化的动作名称，如“手指头变摩术”。

4. 幼儿展示：让幼儿自己尝试进行手指变化的游戏，并大胆地表达自己的感受和想象。

四、教学评价1. 观察幼儿在手指游戏中的参与程度和动作准确性。

2. 关注幼儿在语言表达中的积极性和大胆程度。

五、教学延伸1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解手指游戏的重要性，并在家庭中进行相应的活动。

2. 主题延伸：可以组织相关的主题活动，如手指绘画、手指手工等，让幼儿在多个方面发展手指的灵活性和创造力。

3. 创设手指游戏的环境：在幼儿园的其他区域中，可以设置手指游戏的角落，提供相关的教具和材料，让幼儿自主地进行手指游戏。

六、教学活动活动名称：《手指头变摩术》活动时间：10分钟活动流程：1. 导入：教师向幼儿展示手指头道具，引起幼儿的兴趣。

2. 手指游戏：教师带领幼儿一起做手指游戏，让幼儿认识自己的手指，并能够模仿手指变化的动作。

3. 语言教学：教师通过手指游戏，引导幼儿说出手指变化的动作名称，如“手指头变摩术”。

幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思教学时间：20分钟适用对象：幼儿园小班教学目标：1.通过手指头变摩术的教学，让幼儿学会认得手指头的名称和位置，培育幼儿的手指快捷性；2.让幼儿感受手指头的变化，提高幼儿的察看本领；3. 加强幼儿的自信念和表演本领。

教学准备：1.魔术棒；2.一包棉花；3.小球；4.表演服饰。

教学流程：1.热身环节（3分钟）老师与孩子们一起互动，通过比划手指头的动作、听节奏+口胡节奏+动手做，将孩子们的身体热动起来。

2.引入（5分钟）老师需动态地呈现魔术棒的变化，让孩子们先来猜想一下：手指头能不能也变化呢？老师可以告知孩子们，手指头的确可以变化，而且有个好玩的名字——手指头变摩术。

3.示范（3分钟）老师会现场表演，利用棉花和小球来演示手指头变摩术。

4.学习（5分钟）老师将棉花和小球分发给每个同学，要求孩子们仿照老师的动作，把小球或棉花藏在手指头里，然后缓慢地变出来。

在此过程中，老师需注意引导孩子们隐匿或变出的技巧。

5.练习（2分钟）老师会让孩子们自行练习，磨练他们的技巧和手指快捷度。

6.巩固（2分钟）让每个孩子在表演前大声喊“我是魔术师”，并介绍本身“魔术”的名称，并带领孩子们鼓掌欢呼，以此来巩固孩子们的自信念和表演本领。

7.结束（结束前3分钟）最后，老师会让孩子们相互赏识，若有显现不好的地方，老师会用不冷不热的语气指出，并在感谢观看后激励孩子们。

反思：这节课是我第一次教这个班级，上课前我做了很多准备工作，包括学习到位和查看整个班级的情况。

可是在课堂和实践中发觉问题是不可避开的。

首先，在课堂中有些孩子的注意力不够集中，需要老师不断提示，这点需要我后续再加强监督和引导。

其次，在示范和学习中，我发觉有些孩子已经把握了技巧，而有些孩子还是不够娴熟，需要我一对一地帮忙他们。

所以，下次教学中我会更加重视差异化思考和个性化引导，让每个孩子都能学会。

总之，教学需要始终保持虚心、积极、微笑，关注每一个孩子的进步，即便只有一步的进步也会让我感到了充足和欣慰。

幼儿园《手指头变摩术》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手指头，了解手指头变魔术的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对魔术的兴趣，激发幼儿的创新意识和探索精神。

二、教学内容：1. 手指头变魔术的基本技巧。

2. 手指头变魔术的儿歌。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手指头变魔术的基本技巧。

2. 教学难点：让幼儿在实践中灵活运用手指头变魔术的基本技巧。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握手指头变魔术的基本技巧。

2. 儿歌法：通过儿歌，让幼儿加深对手指头变魔术的理解和记忆。

3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

五、教学准备：1. 教具：手指头变魔术道具（如橡皮泥、彩纸等）。

2. 教学素材：手指头变魔术的儿歌。

3. 环境：宽敞明亮的活动室，氛围轻松愉快。

六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如“手指头儿歌”，让幼儿充分活跃手指和口腔肌肉。

2. 导入新课（10分钟）：向幼儿介绍手指头变魔术的概念，展示一些简单的魔术技巧，引发幼儿的兴趣。

3. 教学基本技巧（10分钟）：a. 示范手指头变魔术的基本技巧，如手指头变小鸟、手指头变兔子等。

b. 让幼儿跟随老师一起练习，指导幼儿掌握魔术技巧。

4. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分组进行手指头变魔术实践，老师巡回指导。

b. 鼓励幼儿相互交流，分享魔术心得。

5. 总结与展示（5分钟）：a. 老师总结本次课程的重点内容。

b. 邀请部分幼儿上台展示所学魔术，给予表扬和鼓励。

七、作业布置：1. 回家后，与家长一起练习手指头变魔术的基本技巧。

2. 家长协助幼儿拍摄手指头变魔术的视频，分享到班级群。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手指头变魔术的兴趣。

2. 评价幼儿在实践环节的表现，检验他们对手指头变魔术技巧的掌握程度。

小班语言：手指变变变第一篇：小班语言：手指变变变小班语言活动《手指变变变》【目标预设】1．理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2．引导幼儿大胆用手指头变魔术，发挥想象，感受手指游戏的快乐。

3．培养幼儿参与活动的兴趣。

【重点和难点】能大胆用手指头变魔术，发挥想象。

【活动准备】1．自制课件。

2．幼儿已掌握大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是是宝宝。

【教学过程】1．以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：“你们知道我手里藏着什么吗?（教师握紧拳头）这里头藏着我的一家。

（教师带幼儿一起做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？ 2．结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看（配音课件）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来。

（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）师：看看到底会变出什么？（无配音课件：花蝴蝶）师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听一听。

（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段（课件：展示相应四个画面）师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看到底会变出什么？（无配音课件：大老虎）（引导幼儿仿编：边做动作边念儿歌）3．完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。

儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

《手指变变变》幼儿园小班新版艺术活动教案第1篇：《手指变变变》幼儿园小班新版艺术活动教案艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）活动目标：1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏*，体验手指游戏的快乐。

活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

活动过程：1、介绍游戏玩法。

（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

幼未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园大班美术活动小手也会变教案活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、大胆进行添画和用*。

重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。

活动准备：1、若干手形图。

2、学具：记号笔、油画棒、画纸。

《手指头变魔术》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解手指游戏的乐趣，培养幼儿对手指游戏的兴趣。

2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 通过手指游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 认识手指头的名称和数量。

2. 学习手指游戏的基本玩法。

3. 通过手指游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 学习手指游戏的团队合作玩法。

5. 进行手指游戏比赛，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。

三、教学准备：1. 手指游戏教学PPT。

2. 手指游戏教学视频。

3. 手指游戏教具（如手指贴纸、手指玩偶等）。

4. 活动场地和音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍手指游戏的名称和作用，引起幼儿的兴趣。

2. 基本手指游戏教学：教师示范手指游戏的玩法，让幼儿跟随示范进行学习。

3. 手指游戏练习：教师组织幼儿进行手指游戏练习，帮助幼儿掌握游戏技巧。

4. 手指游戏创作：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，创作自己的手指游戏。

5. 手指游戏比赛：教师组织幼儿进行手指游戏比赛，提高幼儿的团队合作精神。

五、教学评价：1. 观察幼儿在手指游戏中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在手指游戏中的手指灵活性和协调性。

3. 评价幼儿在手指游戏中的观察力、想象力和创造力。

4. 评价幼儿在手指游戏中的团队合作精神和沟通能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和互动。

2. 使用直观教学法，通过手指游戏教具和示范，帮助幼儿更好地理解和掌握游戏玩法。

3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

七、教学步骤：1. 手指游戏基本玩法教学：教师向幼儿展示手指游戏的基本玩法，让幼儿跟随示范进行学习。

2. 手指游戏进阶玩法教学：教师引导幼儿学习手指游戏的进阶玩法，提高幼儿的游戏技巧。

一、教案简介教案名称：小班语言儿歌《手指头变摩术》教案适用年级：小班教学目标：通过学习儿歌《手指头变摩术》，让幼儿认识手指头的形状和名称，培养幼儿的语言表达能力和手指协调能力。

教学重点：学会儿歌《手指头变摩术》，认识手指头的形状和名称。

教学难点：能够跟着音乐节奏唱出儿歌，并做出相应的手指动作。

教学准备：手指头图片、儿歌音频、白板或黑板、粉笔二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指头图片，引导幼儿说出手指头的名称和形状。

2. 教学儿歌：教师播放儿歌《手指头变摩术》，引导幼儿认真听歌词，并尝试跟着音乐节奏唱出儿歌。

3. 讲解手指动作：教师边唱儿歌边做手指动作，引导幼儿观察并模仿手指动作。

4. 实践操作：教师邀请幼儿上台演示手指动作，并鼓励其他幼儿跟着一起做。

5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容和手指动作，加深幼儿对儿歌的记忆。

三、教学拓展1. 幼儿自编手指动作：鼓励幼儿自己创作手指动作，增加幼儿的创造力和表达能力。

2. 小组竞赛：将幼儿分成小组，进行手指动作竞赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起学习儿歌和手指动作，加强家园合作。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、模仿手指动作等。

2. 家园反馈：收集家长对幼儿学习儿歌和手指动作的反馈，了解幼儿在家的表现。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。

五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习和成长。

六、教学活动设计1. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，如“手指头儿歌”，引导幼儿认识手指头的形状和名称。

2. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论手指头的用途，如抓握、写字、画画等，培养幼儿的发散性思维和语言表达能力。

3. 角色扮演：设置手指头家族的情景，让幼儿扮演不同的手指头角色，进行对话和互动，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

小班语言活动《手指变变变》【目标预设】1．理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2．引导幼儿大胆用手指头变魔术，发挥想象，感受手指游戏的快乐。

3．培养幼儿参与活动的兴趣。

【重点和难点】能大胆用手指头变魔术，发挥想象。

【活动准备】1．自制课件。

2．幼儿已掌握大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是是宝宝。

【教学过程】1．以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：“你们知道我手里藏着什么吗? （教师握紧拳头）这里头藏着我的一家。

（教师带幼儿一起做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？2．结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头能够变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看（配音课件）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来。

（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又能够变成什么？师：看看到底会变出什么？（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又能够变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）师：看看到底会变出什么？（无配音课件：花蝴蝶）师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听一听。

（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段（课件：展示相对应四个画面）师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看到底会变出什么？（无配音课件：大老虎）（引导幼儿仿编：边做动作边念儿歌）3．完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。

儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

幼儿园小班语言教案设计：手指头变摩术教学目标1.让幼儿了解数字与手指的对应关系。

2.培养幼儿观察、思考和记忆能力。

3.提高幼儿言语表达能力。

教学内容手指头变摩术及与数字的对应关系。

教学准备1.教师需要准备一副卡片，上面写有数字和对应的手指手势。

2.准备一台音响，播放能激发幼儿兴趣的音乐。

3.准备一些小礼品，奖励幼儿。

教学步骤1. 热身阶段（5分钟）•教师播放儿童音乐，引导幼儿跟着音乐摆动身体，热身大脑。

•教师俯身到幼儿的眼高，与幼儿一起说出数字并做出相应的手势。

2. 学习阶段（20分钟）•教师将数字和对应的手势分别写在一张卡片上，展示给幼儿观察。

•教师将卡片翻过来，让幼儿通过观察手势猜测对应的数字，并说出来，教师适时地给予鼓励和引导。

•教师示范手指头变摩术，带领幼儿一起模仿。

•教师以抽象的数字和手势为基础，逐渐将手指头变为摩术，让幼儿通过观察猜测数字。

•教师鼓励幼儿尝试用自己的语言表达手指头变摩术，并适时纠正他们的发音错误。

3. 活动阶段（15分钟）•教师让幼儿分别站在圈内，进行手指头变摩术游戏，幼儿说出自己手势对应的数字，猜对得到奖励。

•教师提供一些数字和手势难度较大的挑战题，让幼儿自己思考，并通过表达来猜测答案。

4. 总结阶段（5分钟）•教师和幼儿一起数数手指头，并强调每个数字对应的手指头手势。

•教师鼓励幼儿多多练习手指头变摩术，并希望他们能够在家里继续练习和玩耍。

教学评价1.教师观察幼儿学习情况，及时给予鼓励、引导和纠正。

2.检查幼儿是否能够准确说出数字和对应手势，能否观察猜测手指头变摩术。

3.评估幼儿言语表达能力和思维能力，是否达到教学目标。

总结通过本节课的教学设计，幼儿能够了解数字与手指的对应关系，提高了观察、思考和记忆能力，同时也提高了言语表达能力。

教师应该鼓励幼儿多多练习手指头变摩术，以便他们在今后的生活中更好地使用数字和手势。

小班语言儿歌《手指头变摩术》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《手指头变摩术》儿歌，认识手指头并了解其作用。

2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能够跟着老师唱儿歌，并用手势表现出儿歌中的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对手指游戏的兴趣，增进幼儿之间的互动与合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会手指游戏，并能够用手指头完成相应的动作。

难点：让幼儿在游戏中能够灵活运用手指头，提高其手指协调能力。

三、教学准备：1. 物质准备：手指头图片、手指游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入部分：老师向幼儿展示手指头图片，引导幼儿认识手指头，并询问幼儿手指头的用途。

2. 教学部分：老师教授《手指头变摩术》儿歌，让幼儿跟着老师学唱，并用手势表现出儿歌中的动作。

3. 巩固部分：老师组织幼儿进行手指游戏，让幼儿在游戏中运用手指头完成相应的动作。

4. 拓展部分：老师引导幼儿发挥想象，创作自己的手指游戏，并与同伴分享。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以与家长一起进行《手指头变摩术》儿歌的表演，增进亲子关系。

2. 幼儿可以尝试用手指头完成其他手指游戏，提高手指协调能力。

3. 家长可以鼓励幼儿创作自己的手指游戏，培养幼儿的创造力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括是否积极参与讨论、跟随老师学唱儿歌以及完成手指游戏等。

2. 评估幼儿对手指头知识和手指游戏技能的掌握程度，包括手指头的认识、儿歌动作的准确性以及手指协调能力等。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对《手指头变摩术》儿歌教学的看法和建议。

七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习需求，教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 探索更多有趣的手指游戏，丰富教学资源，提高幼儿的学习兴趣。

小班语言教案:手指魔术活动目标：1、能够边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿的手部小肌肉群。

活动重点：学念儿歌活动难点：边念儿歌边做手指动作活动准备：小朋友已有手指游戏的基础.活动过程：一、谜语导入。

教师：老师今天给小朋友带来一个谜语，请你认真听“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。

”教师：小朋友们猜一猜，这是什么呀？幼：手。

（与小朋友有互动）二、引导幼儿说说手可以做什么。

谁来说一说我们的小手都能做什么？老师做总结：我们的小手真能干，会穿衣服、会吃饭....但是我们的小手还有个更大的本领，你们想知道它能干什么吗？老师有一个手指魔术要和小朋友一起分享，请你认真看，仔细聆听。

三、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边做手指动作：《手指魔术》墙上魔术真奇妙，变只小猫，喵喵叫，变只狐狸，尖尖嘴，变只老鹰，展翅飞，变只螃蟹，八条腿，变只孔雀，开屏美。

1、教师：刚才你在儿歌里都听到了什么？我除了说儿歌还做了哪些动作？教师：和小朋友说的一样吗，我们一起再来认真看一遍吧。

（再次示范）2、教师：和刚才小朋友们说的一样吗？你们观察的真仔细。

我们一起学一学吧？（带领幼儿一起边说儿歌边做动作）幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作，体验儿歌的乐趣。

四、游戏。

巩固幼儿加深儿歌及动作内容。

1、教师：你们的学习能力太强了，我们来玩游戏吧？这个游戏可以一个人玩，也可以两个人玩。

待会儿你要找一个好朋友，手拉手，边念儿歌边做动作。

请你先认真看，我和我的好朋友是怎么做的。

（教师示范）看明白了吗？2、教师：请你找一个自己的好朋友，手拉手。

我们一边拍手一边念儿歌做出相应的动作。

3、教师：刚刚小朋友的表现太好了，现在请小朋友们起立，我们来换一个好朋友，找一个碰不到别人的地方，再来玩一次。

再次交换好朋友，多玩几次。

4、教师：孩子们太棒了，给自己鼓鼓掌吧，请回到自己的座位上。

幼儿园小班语言教案设计：手指头变摩术一、教学目标：1.了解手指头的名称。

2.学习手指头变化的摩术，提高做动作的灵敏度和协调性。

3.扩大幼儿的语言应用范围，丰富幼儿的语言表达形式。

二、教学准备：准备一只粉笔和一块黑板，现成的摩术道具。

三、教学过程：1.引入：小班幼儿语言教育应以趣味性为主要特点，因此，可以采用“玩中学、学中玩”的方式来吸引幼儿的兴趣，也可以采用带有魔术性质的游戏引发幼儿的好奇心。

这里，我们就可以利用魔术师独特的手指头变化来引导幼儿。

2.学习手指头的名称：首先，我们可以让幼儿自己来数数自己的手指头，让他们知道自己有五根手指头。

然后，我们可以通过简单明了的比划和示范来教授幼儿手指头的名称和位置。

3.手指头变化的摩术：为了让幼儿可以更好地掌握手指头变化的技巧，我们可以按照以下的步骤来进行讲解：1）示范：在黑板上画出一个简单的魔术图案，要求幼儿们按照自己的想象和创意来发挥，并在规定时间内完成。

2）实践：带领幼儿们逐一展示自己的魔术，让其他幼儿来猜测所用的手指，从而提高幼儿们的观察能力、动手能力和语言表达能力。

4.归纳总结：在本节课的最后，可以通过形象的归纳总结来让幼儿巩固所学知识：1）幼儿可以反复记忆手指头的名称和位置。

2）幼儿可以熟练掌握手指头变摩术的技巧。

3）幼儿可以运用所学知识，自主创作更多的手指头变化魔术。

四、教学评价：在幼儿园小班语言教育中，通过手指头变化的摩术教学，可以培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

在教学评价方面，我们可以通过逐一点评来对幼儿进行评价，让他们及时发现自己的不足之处，并在下一次教学中加以改进。

同时，我们也可以在教学评价中为表现优秀的幼儿给予鼓励和奖励，激发他们学习和创造的兴趣。

幼儿园小班《手指头变摩术》教案幼儿园小班《手指头变摩术》教案活动准备1、词卡、儿歌字卡。

动物头饰各式各一个、手图片一张。

2、电脑课件制作一组。

3、录音机、录音带。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。

活动目标1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。

2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

活动过程一、学习儿歌。

1、出示小手，引起幼儿的兴趣。

(1)唱歌曲入场找位置。

(2)介绍小手。

老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么”出示小手：“是什么呀对了这是小手!我们的小手可以干什么呀小手真有用，而手指还可以变摩术。

”教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么”出示手指头汉字认读。

提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么并同时出示应的词让幼儿认读。

“小朋友真棒都变得很好!2、引导幼儿观看电脑课件。

老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师!”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。

(1)一根手指头变成了什么(毛毛虫)出示字卡认读。

(2)二根手指头变成了什么(小白兔)出示字卡认读。

(3)三根手指头变成了什么(小花猫)出示字卡认读(4)四根手指头变成了什么(螃蟹走)出示字卡认读(5)五根手指头变成了什么(小鸟飞)出示字卡认读3、请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首儿歌叫什么名字(看课件学儿歌)手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。

这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们小朋友一起来念儿歌做游戏。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀?小朋友真棒，请把小动物再送给别的小朋友，请他们也来表演。

(直到所有小朋友都完过)二、游戏：小孩小孩真爱玩。

小班语言儿歌《手指头变摩术》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识手指头变摩术的五个手指代表的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现手指头变摩术的过程。

3. 情感目标：培养幼儿对手指游戏和唱歌的兴趣，增进幼儿之间的互动。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《手指头变摩术》并能够用动作表现手指变化的过程。

难点：让幼儿掌握手指头变摩术的五个手指代表的角色及儿歌的节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：手指头变摩术图片、手指头模具、儿歌伴奏音乐。

2. 环境准备：宽敞的教室，轻松愉快的氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示手指头变摩术的图片，引导幼儿观察并说出五个手指代表的角色。

2. 新课教授：教师教授儿歌《手指头变摩术》，让幼儿跟着教师学唱，并用手指头模具做动作。

3. 练习巩固：教师组织幼儿分组进行儿歌练习，鼓励幼儿大胆表现手指变化的过程。

4. 展示评价：教师邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长展示所学儿歌《手指头变摩术》并邀请家长一起做手指游戏。

2. 家长协助幼儿记录每天学习儿歌的情况，并在周末反馈给教师。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

2. 使用直观教具，如手指头模具和图片，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

4. 对幼儿进行分组练习，培养团队合作精神。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

3. 定期组织儿歌比赛，评估幼儿在唱歌和动作表现方面的进步。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与手指游戏和儿歌学习。

2. 组织幼儿进行手指头创意绘画活动，激发幼儿的创造力。

3. 开展儿歌主题班会，让幼儿了解更多关于儿歌的知识。

幼儿园托班语言教案《手指变变
变》
目标：
1．练习从1数到5。

2．积极的模仿手指游戏，发展宝宝语言。

组织形式： 1．和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数宝宝双手同时伸出一根手指。

2．做手指游戏，宝宝跟着教师一起做，边做边说儿歌，每说一句便伸出相同数量的手指，同时根据儿歌形象的模仿动作。

附儿歌：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成小乌龟；五根手指头，变成蝴蝶飞。

引导策略:宝宝按数伸出小指时，如果小手不够灵活，家长可以给予帮助。

宝宝太小，还不能理解数字的实际意义，主要是引导宝宝主动玩游戏。