会计电算化专业骨干教师培训总结
在校领导的信任及支持下，我有幸参加了2013年3月２１日到6月20日由国家教育部组织的“全国中等职业技术学校会计电算化专业骨干教师培训班”重庆师范大学基地的学习。
思考三个月紧凑而充实的培训学习生活，我感触良多，主要总结如下：
一、明确学习目标，激情与责任并进
在2012年的12月份，校领导推荐我参加中等职业学校国家级骨干教师培训班学习，经过湖南省教育厅初审，重庆师范大学复审，我得到了难得的培训机会。
接到复审通过的通知，激动的同时信感肩上责任之重大。
激动，是因为在离开大学校园后，再一次有机会回到大学校园吸取知识提升自己。
压力，是因为我心里清楚地明白，我们学校现在正处于跨越式发展的关键时期，国家级示范校的建设，需要我们每个教师付出努力，需要不断大胆探索，提升教职员工的专业素质是其中非常重要的一点，绝不能辜负了校领导对我的信任和期盼。
激情与责任让我摆正了学习态度，不断鞭策我在培训期间争分夺秒学习知识，不断提高自己，学有所成，成有所用。
为我国教育事业奉献力量。
二、培训基地重视，科学管理，组织严密，保证了培训质量。
培训内容精挑细选，无私共享资源。
培训基地更提供了优质的培训环境，成立了包括徐流、夏金星、杜平、李梦卿、蒲林昌、罗富碧等知名专家，教授在内的培训团队。
基地领导将严格遵照教育部指示，
以认真热情的态度竭尽全力组织好质量过硬，服务周到，能充分践行我们，“能力本位，学员中心，专家讲授，人文管理，亲情服务”培训理念高水平的国家级培训。
本次培训基地将分为三个部分学习，第一部分教学理论与方法，学习内容有我国职业教育现行政策，国内外先进职业教育教学理念与方法，先进的教育技术手段。
第二部分专业知识与技能训练，学习内容有专业领域的最新理论知识，前沿技术和关键技能，进行专业技能训练。
第三部分企业实践活动，学习内容有针对会计电算化教学和学员特点，采取专题讲座、摸拟教学，技能训练等多种形式，突出示范性，前往企业进行现场实践。
希望自己能加强学习，不断实践和反思，为职业教育的发展贡献微薄之力。
培训形式包括授课、讲座、交流会、企业实践等。
三、我的收获与思考
1、学习现代最前沿的教学理论与方法，提高了师德水准，更新了教育观念。
通过学习我了解到了世界各发达国家如德国、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因，是因为职业教育的迅速发展。
各国总结出了非常好的经验，使得职业教育的发展取得了良好的效果。
同时，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到中职教育对一个国家发展的重要性，通过各种讲座，我对职业教育理念有了新的认识，使我们在教育教学中得以借鉴，少走弯路，对提高中职教育教学质量有深远的影响。
通过学习吴全全教授主讲的“教学改革研讨”课程，让我开拓视
野，使我明白，其实要办成功的职业教育，找准自己的办学特色，树立自己的办学品牌相当重要，以市场需求为导向，以企业规格为标准，以社会满意为目标，这些都是学校办学定位的重要环节。
面对严峻的生存压力，我们必须勇敢地承认客观事实，鼓起干劲，大胆开拓创新，谋求发展空间。
夏金星教授的《问题学生的正确认识与教育策略》讲座，对我启发很深，使我认识到职业教育中如何正确地对待每一位学生，不管是差生还是优生都应该正确认真地去对待，正确认识学生是有效教育的前提，是从内心认可职业教育价值所在的基础。
罗富碧教授的《会计教育教学研究法》讲座中，使我学习了现代教育科学研究的方式，对于教育科学研究过程有了更深的了解。
解决了我在平常工作中的一些困惑如：课题的选择、文献的查阅、及教育研究的设计等。
从夏金星教授身上体现出来的遵重学生，把讲课当成是门艺术，严谨的教学态度等都是我必须努力去学习和实践的。
2、参加多形式的实践培训项目，夯实了专业技能，拓宽了专业知识结构。
在三个月的培训过程中，培训基地为我们学员安排了形式多样的专业技能素质培训项目，其中包括会计专业理论学习，会计电算化实操训练，企业实践操作，重点财经学校及著名企业见习等。
学校学习，掌握了会计电算化用友软件的操作方法，实训基地参观、观摩实习。
培训基地还组织学员到校外进行交流学习，分别对重庆立信会计学校、重庆市商务职业技术学院、重庆财经职业学院、重庆经贸中专学校、
重庆信通会计师事务所、天健会计师事务所、金算盘软件有限公司等进行了为期四天的观摩实习。
期间我体会到如下几点：
第一，参观重庆市商务职业技术学院心得：
重庆市商务职业学院，他们的办学思路，办学理念，办学模式，发展前景等都值得我们学习和借鉴，有些专业特色及课程设计，实训室的建模都值得我们带回本校加以应用。
重庆商务职业学院是经重庆市人民政府批准，教育部备案的全日制普通高校，隶属于重庆市商业委员会，近50年的办学历史源于商务，专注于商务，积淀了深厚的商务文化底蕴，为重庆乃至西部的商贸、金融、餐饮、IT等行业培养了一大批实用高技能人才。
他们的办学条件优越，学院老校区坐落在闻名遐迩，具有革命历史传统的歌乐山上，紧邻重庆大学城、西永微电子工业园和西部现代物流园，校园温馨和谐、书香浸润，传统与现代交融，是教书育人的理想场所。
学院配备有与专业相适应的实训、实验室，校外实习实训基地36个，教学仪器设备总值2200余万，适用图书25万余册。
学院拥有一支实践经验丰富，专业理论水平高、文化底蕴深厚的师资队伍，双师型素质教师占50%，能保证对高素质应用型人才的培养。
学院以“全方位应对市场需求，全过程对应就业岗位”为办学思想，把就业工作作为学院发展的第一要务，建立了完善的就业体系。
第二，参观金算盘有限公司心得：
听了金算盘软件有限公司领导的报告会及技能业务培训后，我们更深层次地懂得了会计电算化软件的应用之广泛及灵活性，对今后的
职业教育增添了新的技能知识，适应于培养各行各业的中等职业技能型人才，我们深深领悟到了企业文化的创新。
金算盘软件有限公司是金算盘科技有限公司的控股公司，成立于2000年7月，是中国领先的软件服务提供商，致力于向顾客提供应用软件及其解决方案的咨询、开发、实施和运维等专业服务。
金算盘在通用管理软件领域，以及医卫、军工、武警、商贸等行业领域具有卓越的表现。
创造客户价值，重视客户体验是金算盘赢得用户的核心能力。
2003年至2006年连续四年被中国计算机用户协会推荐为中小企业信息化采购首选品牌。
聚焦行业，深化应用，差异化竞争是金算盘长期坚持的经营策略，推出平台型ERP，从财务软件向管理软件转型。
金算盘软件可以轻松解决以下通用方案，集团财务方案，以集团财务集中核算与财务报告为管理基础，提供统一的财务管理信息平台。
方案支持多元化的集团和多层次复杂股权关系的集团，能实现对财务管理、业务管理、决策支持等信息的大集中和大融合。
供应链方案，方案采用“全球供应链协同”的设计理念，将供应链上的各个供应商、制造商、经销商和客户有机的整合在一起，同时实现企业内部管理、企业间的商务协同，以及企业间的商业贸易，提升企业在供应链竞争中的优势。
资产管理方案，方案全面覆盖了土地、房屋、设备、交通工具、办公用品、股权、债权、无形资产等实物和非实物资产的管理特色，并秉承先进的“全生命周期动态管理”理念，提供从资产预算、构建、转固、变动、盘点到报废的全面管理，保证账实相符，杜绝资产的流失，实现资产保值增值。
全面预算方案，资金管控方案，生产
制造方案，人力资源方案，OA办公自动化方案等等。
本次实践活动是我学习培训的里程碑，其收获和意义可见一斑。
首先，我可以将自己见到的学到的知识应用到实践教学中，充实我的教学知识，理论和实际是不可分的，在实践中将知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼。
其次，本次实习开阔了我的视野，我对现在的会计教学有了更深层次的了解。
3、借国培平台交流学习，互相促进，建立了深厚的友谊。
本次国培班，有来自全国18个省份的55名老师，区域的差异，生活思维习惯的差异，摩擦出了许多宝贵的智慧火花。
培训期间，学员现场研讨让我难忘。
现场研讨，成为思维交流、不同地域多元教研文化交融的平台。
认识，在交流中提升：情感，在交流中深化。
非常感谢国培班这个平台，今天的结束是明天的开始，相信在培训结束后，我们的交流会更加紧密，国培平台功能将发挥更大效应。
短短的几千字是不能把培训的收获都完全记录下来的,但是我会在日后的工作岗位上去实践学习成果,并努力做好角色转变,让自己向学习型,专家型教师发展,乐观对待教育事业,为学校的发展奉献青春，为祖国的职教事业添光彩。
欧阳秋梅
2012年6月8日。
