地理人教版八年级下册祖国的神圣领土——台湾省(第一课时)

《祖国的神圣领土——台湾省》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析台湾的位置和范围。

了解台湾的面积与人口及人口分布情况。

能举例说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

2.过程与方法通过读图分析、资料分析等，了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。

【教学重点】台湾的位置、范围。

台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。

【教学方法】台湾省是祖国不可分割的神圣领土。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。

二、新课学习（一）不可分割的神圣领土1.位置海陆位置活动：读图认识台湾省的位置（1）找出台湾岛周围的海洋、海峡。

（北临东海、东太平洋、南南海、西隔台湾海峡与福建省相望）（2）利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。

（基隆到福州：265千米、高雄到厦门：295千米）纬度位置（3）看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。

（通过台湾岛的中南部）拓展延伸：位置之火山、地震带上台湾位于亚欧板块和太平洋板块交接地带，地壳活跃。

2.范围视频：台湾省的范围归纳：台湾岛+澎湖列岛+钓鱼岛+许多小岛活动：读图认识台湾省的范围找出台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛。

3.面积、人口面积：36000平方千米，人口：2300多万（2010年）4.人口分布活动：读图认识台湾省人口读图，说出台湾岛人口的分布特征。

（主要分布在西部沿海地区）拓展延伸：民族视频：民族的构成绝大多数是汉族，少数民族以高山族为主。

拓展延伸：城市台北：台湾省的省会、人口最多、面积最大的城市。

高雄：台湾第二大城市、最大海港。

5.台湾是祖国领土的一部分阅读材料：台湾是祖国领土的一部分台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。

《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计（第一课时）一、教材分析：台湾是我国的一个特殊区域，新课标要求掌握“台湾的基本概况”，包括台湾岛的归属、资源和经济状况，体现了台湾岛在我国的突出地位和重要性。

本节内容与本章其他各节一样，具有引领了探究区域地理的基本思路。

本教材有三部分内容：第一部分“祖国圣神领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。

尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。

使学生明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上探究其自然条件及经济发展特点。

二、学情分析：八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，感性的东西对他们比较有吸引力，英发挥地理学科优势，运用图像教学和精美的课件设计，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂教学的优越性。

针对学生好胜心强的特点，把竞争机制引入课堂，为学生的自我表现意识提供适宜的舞台。

问题情境设计以学案和教材活动为主避免跨度太大，要营造愉悦的课堂气氛，促使学生自主合作积极地探究，有效地提升学生的自尊感。

台湾问题对学生来说很陌生也很熟悉，学生对它的认知多来自于电视新闻，而实际的基本概况特别是经济学生有一定的认知困难。

鉴于学生已有的知识结构和区域探究的基本思路，教师应设置适当的台阶，完成知识和能力的综合与迁移。

通过情境设计和课堂训练为学生的知识技能的提高和地理组织的培养搭建良好的平台，激发学生学习地理的兴趣和热情，突出地理本身具有的魅力，从而使学习变的顺利快乐富有成就感。

三、教学目标：（一）知识与技能1、能运用地图说出台湾省的位置和范围；2、能运用地图和资料分析，掌握台湾省的自然环境特特征；3、学会用事实证明台湾是祖国不可分割的神圣领土；（二）过程与方法1、培养学生从地图等资料中获取知识，分析问题的能力；2、掌握分析区域特征的基本方法；（三）情感、态度与价值观1、用事实说明台湾自古就是中国不可分割的神圣领土；2、培养学生的爱国主义情感，神圣的民族感、使命感、责任感；四、教学重难点：重点：1、台湾省是中国领土神圣不可分割的一部分；2、台湾省的自然环境特特征；难点：从历史、地缘、血缘等各方面充分理解台湾是祖国神圣不可分割的一部分。

地理人教版八年级下册7.4《祖国的神圣领土—台湾省》第一课时台湾的概况7.4《祖国的神圣领土—台湾省》第一课时台湾的概况正定八中王海燕一、教材分析本节课是认识省级区域的一部分，教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。

台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。

《地理课程标准》的要求是：在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

从教材结构上看，本节课既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它奠定了基础，起到承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。

二、学情分析八年级学生的好奇心和表现欲较强,已经具备一定的读图能力、逻辑思维能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在老师的指导下可以从他们感兴趣的内容入手,从中发现问题、思考问题,提出设想,解决问题。

利用多媒体辅助教学，可以创设浓郁的学习氛围，课堂效率会大大提高。

三、教学目标根据新课程改革的要求，教学目标要体现三维性，所以本课的教学目标制定如下：知识目标：1、能运用地图说出台湾省的位置、范围、地形和人口分布。

2、学会用事实和史料证明台湾是中国神圣不可分割的领土。

3、初步学会分析台湾省的自然环境和物产之间的关系。

能力目标：（1）通过创设情境，用文字、图片、音乐激发强烈的求知望。

（2）让学生从生活及各媒体中获取相关信息，以此激发勇于发表意见热情。

情感态度与价值观目标：通过史实，使学生明确台湾自古以来就是中国神圣不可分割的领土，对学生进行爱国主义教育。

培养学生的爱国主义情感，以及深深的民族感、使命感和责任感。

四、教学重点难点根据本节教材编写的结构和知识体系，结合学生已有的地理学科素养，严格以地理课程标准为指导，确定重点：1、指图说出台湾省位置、范围、地形、地势、气候、人口、城市的分布。

2、初步分析台湾省自然环境和物产之间的关系。

第四节祖国的神圣领土──台湾省一、教学目标(1)能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；(2)能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境二、教学重点、难点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征三、多媒体课件导学四、教学过程导入：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

诗人余光中在《乡愁》中写道。

这头指的是什么？海峡又是什么意思？教授新课：台湾岛是中国最大的岛屿，是祖国神圣不可分割的领土。

一、不可分割的神圣领土（一）被侵占的历史1、明朝末期，台湾被荷兰占领，郑成功驱逐了侵略者，收复了台湾2、1895年甲午海战后，日本侵占了台湾岛，二战后日本是战败国，将台湾岛交还给民国政府。

（二）、与大陆的文化渊源台湾在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾台湾的民族构成：汉族和高山族台湾与东南沿海一带居民都信奉妈祖。

（过渡）：刚才我们从历史、文化渊源方面阐述了台湾是中国不可分割的神圣领土，那么，台湾到底是一个怎样的环境呢？二、台湾的自然地理特征1、展示台湾省地形图，请同学们阅读课文及图7．41，回答以下问题：（1）在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。

（2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位?（3）看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。

（教师在教室中巡视，指导学生查找、总结）2、利用多媒体课件的PPT讲述台湾的自然环境（1）、台湾岛四周的海域（2）、台湾省和台湾岛（3）、台湾的地形（4）、热带亚热带的环境课堂小结：本节课我们学习了台湾的历史、文化特征，知道台湾是中国不可分割的神圣领土，并且了解了台湾省的位置、范围、四周的海域、地形、气候等自然特征。

五、板书设计一、不可分割的神圣领土（一）被侵占的历史（二）、与大陆的文化渊源二、台湾的自然地体特征（1）、台湾岛四周的海域（2）、台湾省和台湾岛（3）、台湾的地形（4）、热带亚热带的环境六、课堂检测著名诗人余光中《乡愁》中写道“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。

第三节祖国的神圣领土──台湾省（第一课时）教学设计一、教学目标1．知识目标（1）使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；（2）使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。

3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。

2．教学难点台湾的经济特色。

3．教学方法目标、引导——学练——堂堂清。

三、教具准备多媒体展示台、图片等。

四、教学过程思维拓展：有一首民歌《阿里山的姑娘》，提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。

讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?说说出你对台湾省知道那些知识。

（学生畅所欲言）今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。

板书：第三节祖国的神圣领土──台湾省[讲授新课]自学指导一：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。

2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?由此可见台湾所处温度带？3.台湾岛的山脉走向？其主峰是？找出台湾最大的湖泊以及河流，并分析河流水量水能特点。

4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。

学生自学、填图、计算，教师巡回指导。

提问，学生回答。

略归纳讲述：台湾省，简称台。

由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。

面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。

台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。