六年级语文教案《词两首》一、教学目标：1. 让学生通过学习两首词，理解词的内容，体会词的意境，感受作者的思想感情。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生学习作者观察事物、抒发感情的方法，培养学生的写作能力。
二、教学重点：1. 理解两首词的内容，体会词的意境。
2. 有感情地朗读两首词，感受作者的思想感情。
三、教学难点：1. 理解词中的重点词语，体会词的意境。
2. 有感情地朗读两首词，达到正确的表达效果。
四、教学准备：1. 教师准备两首词的相关资料，如作者生平、词的背景等。
2. 学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
教师通过讲解作者的生平、词的背景等，引导学生了解两首词的产生背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读两首词，理解词的内容。
学生独立阅读两首词，通过自主学习理解词的内容，体会词的意境。
3. 教师讲解重点词语，帮助学生理解词的意境。
教师针对词中的重点词语进行讲解，帮助学生更好地理解词的意境，感受作者的思想感情。
4. 学生齐读两首词，体会作者的思想感情。
学生齐读两首词，通过朗读的方式进一步体会作者的思想感情，感受词的美妙之处。
5. 学生分组讨论，交流学习心得。
学生分组讨论，分享自己在学习两首词过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
6. 课堂小结，布置课后作业。
六、教学拓展：1. 教师引导学生联系生活实际，举例说明词在生活中的运用。
2. 学生通过查找资料，了解词的发展历程，认识不同风格的词人。
七、课堂练习：1. 学生抄写两首词，加强记忆。
2. 学生根据词的意境，创作一幅画，展示自己对词的理解。
八、评价反馈：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括朗读、讨论、作业等方面。
2. 学生互相评价，分享学习经验，提高表达能力。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，反思教学方法是否适合学生。
2. 学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
