《动物游戏之谜》说课稿大家好，我说课的题目是《动物游戏之谜》。
下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。
一、教材分析1. 教材的地位和作用：《动物游戏之谜》是高中语文（必修三）第四单元的一篇科普说明文。
科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。
阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。
本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。
教学目标依据学生学习特点、教材特色以及课标要求，制定教学目标如下：知识与技能1.把握文章思路，理清层次结构,感知主要内容。
2.培养筛选、概括信息的能力。
3.领悟丰富的人文内涵。
培养勤于探究、勇于钻研的科学精神。
过程与方法速读课文，整体把握文章思路；品读文章，感知主要内容，探究动物为什么游戏；深入探究，拓展视野，揭示人文内涵。
情感态度与价值观领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
2.教学重点、难点这3个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。
根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的教学重点是品味本文的语言特点。
难点是描写与说明相结合的语言特点。
二、说教法：这一堂课，在教法上我采用互动式教学模式，主要采用讨论法、讲解法，引导学生自主阅读课文。
三、说学法：教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。
学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成。
四、说教学过程一、趣味活动,激发兴趣给下列动物图片配上一句对话，试着体会动物世界的奥妙。
游戏让我们的童年充满了快乐。
这些动物在干什么呢？是不是像人类一样在做游戏呢？原来动物不但会像人一样游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。
