第十章 函数与程序结构

《C语言程序设计教程》第三版课后习题参考答案C语言程序设计教程第三版课后习题参考答案第一章：C语言概述1.1 C语言的特点答案：C语言是一种通用的、面向过程的程序设计语言，具有高效、简洁、灵活等特点。

它提供了丰富的程序设计元素和功能，适用于各种不同的应用领域。

1.2 C语言程序的基本结构答案：C语言程序由预处理指令、函数声明、函数定义、变量声明和语句组成。

其中，预处理指令用来引入头文件或定义宏，函数声明用来声明函数的名称和参数，函数定义用来实现函数的功能，变量声明用来声明变量的类型和名称，语句用来表达具体的计算过程。

1.3 C语言的数据类型答案：C语言提供了多种数据类型，包括基本类型（整型、浮点型、字符型等）和派生类型（数组、指针、结构体等）。

每种数据类型在内存中占据一定的存储空间，并具有特定的取值范围和操作规则。

1.4 C语言的运算符和表达式答案：C语言支持各种运算符和表达式，例如算术运算符（+、-、*、/等）、关系运算符（>、<、==等）、逻辑运算符（&&、||、!等）等。

通过运算符和表达式可以进行各种数值计算和逻辑判断。

第二章：基本数据类型与运算2.1 整型数据类型答案：C语言提供了不同长度的整型数据类型，包括有符号整型（int、long等）和无符号整型（unsigned int、unsigned long等）。

整型数据类型可以表示整数值，并具有不同的取值范围。

2.2 浮点型数据类型答案：C语言提供了浮点型数据类型（float、double等），用来表示带小数部分的实数值。

浮点型数据可以表示较大或较小的数值，并具有一定的精度。

2.3 字符型数据类型答案：C语言提供了字符型数据类型（char），用来表示单个字符。

字符型数据可以用于表示各种字符（包括字母、数字、符号等）。

2.4 布尔型数据类型答案：C语言不直接支持布尔型数据类型，但可以使用整型数据类型来表示布尔值（0表示假、非零表示真）。

c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程，它以其高效、灵活和强大的功能而著称。

C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发，至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。

本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。

第一章：C语言概述C语言是一种过程式编程语言，它支持结构化编程。

C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言，同时保持对硬件的控制。

C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。

第二章：C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前，需要配置C语言开发环境，如GCC编译器。

C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。

程序从`main`函数开始执行。

第三章：数据类型和变量C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。

变量是程序中存储数据的容器，需要先声明后使用。

C语言是静态类型语言，每种变量在使用前必须指定数据类型。

第四章：运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。

表达式是由变量、常量和运算符组成的组合，用于执行计算。

第五章：控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。

C语言提供了三种基本的控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for 循环、while循环、do-while循环）。

第六章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。

函数允许将代码组织成独立的块，每个块可以执行特定的任务。

C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。

第七章：数组数组是相同数据类型元素的集合。

C语言支持一维数组和多维数组。

数组在内存中是连续存储的，这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。

第八章：指针指针是C语言的核心特性之一。

指针变量存储的是另一个变量的内存地址。

少儿编程学习手册第一章：编程入门基础 (3)1.1 编程的概念 (3)1.2 编程语言简介 (3)1.3 编程环境搭建 (3)第二章：变量和数据类型 (3)2.1 变量的概念与使用 (4)2.2 常见数据类型 (4)2.3 数据类型转换 (4)第三章：控制结构 (4)3.1 顺序结构 (4)3.2 选择结构 (4)3.3 循环结构 (4)第四章：函数与模块 (4)4.1 函数的概念与定义 (4)4.2 函数的调用与参数传递 (4)4.3 模块的导入与使用 (4)第五章：列表、元组和字典 (4)5.1 列表的概念与操作 (4)5.2 元组的概念与操作 (4)5.3 字典的概念与操作 (4)第六章：文件操作 (4)6.1 文件的概念与打开 (4)6.2 文件的读写操作 (4)6.3 文件的关闭与异常处理 (4)第七章：图形界面编程 (4)7.1 图形界面的基本概念 (4)7.2 常用控件的使用 (4)7.3 界面布局与事件处理 (4)第八章：游戏开发 (4)8.1 游戏设计基础 (4)8.2 游戏编程实现 (4)8.3 游戏调试与优化 (4)第九章：网络编程 (4)9.1 网络基础 (4)9.2 网络请求与响应 (5)9.3 网络编程实例 (5)第十章：算法与数据结构 (5)10.1 算法概述 (5)10.2 常见算法介绍 (5)10.3 数据结构基础 (5)第十一章：人工智能初步 (5)11.2 机器学习基础 (5)11.3 人工智能应用实例 (5)第十二章：编程实践与创意 (5)12.1 编程实践项目 (5)12.2 创意编程作品 (5)12.3 编程竞赛与挑战 (5)第一章：编程入门基础 (5)1.1 编程的概念 (5)1.2 编程语言简介 (5)1.3 编程环境搭建 (6)第二章：变量和数据类型 (6)2.1 变量的概念与使用 (6)2.2 常见数据类型 (7)2.3 数据类型转换 (7)第三章：控制结构 (8)3.1 顺序结构 (8)3.1.1 数据的输入 (8)3.1.2 数据的输出 (8)3.1.3 程序的暂停 (8)3.2 选择结构 (8)3.2.1 if语句 (8)3.2.2 switch语句 (9)3.3 循环结构 (9)3.3.1 for语句 (9)3.3.2 while语句 (9)第四章：函数与模块 (9)4.1 函数的概念与定义 (9)4.2 函数的调用与参数传递 (10)4.3 模块的导入与使用 (10)第五章：列表、元组和字典 (10)5.1 列表的概念与操作 (10)5.2 元组的概念与操作 (11)5.3 字典的概念与操作 (12)第六章：文件操作 (13)6.1 文件的概念与打开 (13)6.2 文件的读写操作 (13)6.3 文件的关闭与异常处理 (14)第七章：图形界面编程 (15)7.1 图形界面的基本概念 (15)7.2 常用控件的使用 (15)7.3 界面布局与事件处理 (16)第八章：游戏开发 (17)8.1 游戏设计基础 (17)8.3 游戏调试与优化 (17)第九章：网络编程 (18)9.1 网络基础 (18)9.2 网络请求与响应 (18)9.3 网络编程实例 (19)第十章：算法与数据结构 (20)10.1 算法概述 (20)10.2 常见算法介绍 (20)10.3 数据结构基础 (21)第十一章：人工智能初步 (21)11.1 人工智能概述 (21)11.2 机器学习基础 (22)11.2.1 监督学习 (22)11.2.2 无监督学习 (22)11.2.3 强化学习 (22)11.3 人工智能应用实例 (22)11.3.1 语音识别 (22)11.3.2 图像识别 (22)11.3.3 自然语言处理 (22)11.3.4 技术 (23)11.3.5 自动驾驶 (23)第十二章：编程实践与创意 (23)12.1 编程实践项目 (23)12.1.1 Web开发项目 (23)12.1.2 移动应用开发项目 (23)12.1.3 数据分析与可视化项目 (23)12.2 创意编程作品 (24)12.2.1 互动式艺术作品 (24)12.2.2 游戏开发 (24)12.3 编程竞赛与挑战 (24)12.3.1 ACM ICPC (24)12.3.2 LeetCode (24)12.3.3 TopCoder (24)第一章：编程入门基础1.1 编程的概念1.2 编程语言简介1.3 编程环境搭建第二章：变量和数据类型2.1 变量的概念与使用2.2 常见数据类型2.3 数据类型转换第三章：控制结构3.1 顺序结构3.2 选择结构3.3 循环结构第四章：函数与模块4.1 函数的概念与定义4.2 函数的调用与参数传递4.3 模块的导入与使用第五章：列表、元组和字典5.1 列表的概念与操作5.2 元组的概念与操作5.3 字典的概念与操作第六章：文件操作6.1 文件的概念与打开6.2 文件的读写操作6.3 文件的关闭与异常处理第七章：图形界面编程7.1 图形界面的基本概念7.2 常用控件的使用7.3 界面布局与事件处理第八章：游戏开发8.1 游戏设计基础8.2 游戏编程实现8.3 游戏调试与优化第九章：网络编程9.1 网络基础9.2 网络请求与响应9.3 网络编程实例第十章：算法与数据结构10.1 算法概述10.2 常见算法介绍10.3 数据结构基础第十一章：人工智能初步11.1 人工智能概述11.2 机器学习基础11.3 人工智能应用实例第十二章：编程实践与创意12.1 编程实践项目12.2 创意编程作品12.3 编程竞赛与挑战第一章：编程入门基础1.1 编程的概念编程，即程序设计，是指编写计算机程序的过程。

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章：C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章：基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章：控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章：函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章：结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章：动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章：字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章：并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章：C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境（IDE）的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1：C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展，以及其特点和应用范围。

GDOU-B-11-213《VHDL语言程序设计》课程教学大纲课程简介课程简介:本课程为软件工程专业嵌入式专业方向的专业课，是开发基于FPGA/CPLD嵌入式系统的必备基础。

主要内容包括FPGA/CPLD目标器件的结构和工作原理、EDA技术和工作流程、VHDL基础知识、VHDL实用方法和设计深入、原理图输入法、LPM宏功能模块实用方法、状态机设计以及EDA优化设计。

目的是为后续课程的学习和嵌入式系统的设计作必须的基础准备。

课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是软件工程专业的专业方向课程。

教学任务主要包括使学生了解EDA技术的工作流程，正确使用开发平台，掌握以VHDL为代表的硬件描述语言的基本知识、编程实用方法和工程设计方法，掌握原理图设计法、状态机设计法，能够正确使用IP Core和LPM等宏功能模块。

本课程是软件工程专业嵌入式专业方向的第一门专业方向课，是后续课程的必备基础，具有较重要的地位。

二、课程的目的与基本要求：本课程涉及到的学科基础知识面广，要求软硬件兼备，需要较好的学科基础。

通过本课程的学习，最终达到能够设计基于FPGA/CPLD的ASIC，并能进行EDA优化的目的。

三、面向专业：软件工程四、先修课程:《计算系统基础》五、本课程与其它课程的联系：本课程的先行课程是计算系统基础。

服务的主要后续课程包括基于FPGA的嵌入式软件开发、基于ARM的嵌入式软件开发等。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章概述（2学时）1.1 EDA技术及其发展（C）1.2 硬件描述语言硬件描述语言种类、自顶向下设计方法、EDA工程设计流程。

（A）1.3 面向FPGA/CPLD的开发流程设计输入、分析综合、布局布线、仿真、下载和硬件测试。

（A）1.4 IP Core 及EDA技术发展趋势。

（C）第二章 FPGA硬件特性与编程技术（8学时）2.1 PLD发展历程及其分类（c）2.2 低密度PLD工作原理PROM、PLA、PAL、GAL。

1第一章计算机语言及C语言概述第二章基本数据类型、运算符和表达式第三章数据的输入和输出第四章语句第五章指针初步和数组第六章函数与程序结构第七章编译预处理第八章指针第九章结构体第十章文件C语言程序设计2第一章计算机语言及C 语言概述31.11.1.1 计算机语言是指计算机能够接受和处理的、具有一定格式的语言。

用计算机语言编写的，使计算机能够完成特定任务的代码串称为计算机程序。

计算机语言经历了三个阶段：1..机器语言：由０、１代码组成的、能被机器直接理解执行的指令集合。

如：10000011就是一条单字节指令。

2.汇编语言：采用一定的助记符来代替机器语言中的指令和数据，又称为符号语言。

如：ADD A 33.高级语言：接近自然语言和数学语言的程序设计语言。

1. 汇编程序：将用汇编语言编制的程序（源程序）翻译加工成机器语言程序（目标程序）的工具。

1.12 4２. 编译程序：将用高级语言编写的程序（源程序）翻译成机器语言或汇编语言程序（目标程序）的工具。

特点：一次编译，目标程序可多次使用．从高级语言程序到获得运行结果的一般过程程序库数据源程序目标程序可执行程序结果3.解释程序：直接对源代码中的语句进行解释执行，产生运行结果，它不产生目标代码。

编译连接执行51.2 CC1.2.1CC语言的发展依次为：ALGOL60CPLBCPLBC略。

（见教材）1.2.2 C6例1.1:include?stdio.h?mainprintfquotThisisaCprogram.nquot例1.2:mainint absuma123b456sumabprintfquotsum is dnquotsum 1.2.3 C7例1.3:输入任意三个整数num1、num2、num3，求三个数中的最大值。

mainint num1num2num3maxprintfquotPlease input three numbers:quotscanfquotdddquotampnum1ampnum2ampnum3 if num1gtnum2 maxnum1 else maxnum2 if num3gtmax maxnum3 printfquotThe three numbersare:dddnquotnum1num2num3printfquotmaxdnquotmax8例1.3: 求a、b和c中的大者.main /主函数/int abcmax1 / 定义变量/sc anf“ddd”ampaampbampc / 输入变量a、b和c的值/max1maxabmax1maxmax1c / 调用max函数将得到的值赋给max1 /printf“maxd”max1 / 输出最大的值/int maxxy / 定义max函数函数值为整型xy为形式参数/int xy / 对形参xy作类型定义/int z / max函数中用到的变量z也要加以定义/if xgtyzxelse zyreturnz / 将z值返回调用处/9通过对上面三个程序的讨论可以归纳如下：1C程序是由函数构成的.且至少要包含一个主函数main也可以包含若干个其它函数.2被调用的函数可以是系统提供的库函数如printf和scanf函数也可以是用户自定义的函数如例1.3中的max函数。

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。

c语言程序设计答案(清华大学出版社)C语言程序设计是一门基础而重要的计算机编程课程，它不仅教授编程语言的语法和结构，更培养了解决问题的逻辑思维能力。

《C语言程序设计》一书由清华大学出版社出版，是众多高校计算机专业学生的必读教材。

以下是该书的一些答案解析，以帮助学生更好地理解和掌握C 语言的相关知识。

第一章：C语言概述- C语言的特点：C语言是一种结构化语言，具有高效、灵活、功能强大等特点。

- C语言的发展历史：C语言由丹尼斯·里奇在20世纪70年代初期开发，最初用于UNIX操作系统。

第二章：数据类型、运算符和表达式- 基本数据类型：包括整型（int）、字符型（char）、浮点型（float和double）。

- 运算符：包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。

- 表达式：由常量、变量、运算符和函数调用组成的组合，用于计算和赋值。

第三章：控制语句- 顺序结构：程序按照代码的顺序执行。

- 选择结构：使用`if`、`switch`等语句进行条件判断。

- 循环结构：使用`for`、`while`、`do-while`等语句进行重复执行。

第四章：数组- 一维数组：连续存储的相同类型元素集合。

- 二维数组：可以看作是一维数组的集合。

- 数组的初始化：可以使用花括号进行初始化。

第五章：函数- 函数的定义：使用`return`类型和函数名定义。

- 函数的调用：通过函数名和参数列表调用。

- 递归函数：函数内部调用自身。

第六章：指针- 指针变量：存储变量地址的变量。

- 指针的运算：包括地址运算和指针的自增自减。

- 指针与数组：指针可以方便地访问数组元素。

第七章：结构体与联合体- 结构体：可以包含不同类型的数据成员。

- 联合体：所有成员共享同一块内存空间。

第八章：预处理指令- 宏定义：使用`#define`定义常量或宏。

- 文件包含：使用`#include`引入头文件。

第九章：位运算- 位运算符：包括位与（&）、位或（|）、位非（~）、位异或（^）等。

第10章函数与程序结构【练习10-1】使用递归函数计算1到n之和：若要用递归函数计算sum=1+2+3+…+n（n为正整数），请写出该递归函数的递归式子及递归出口。

试编写相应程序。

解答：递归式子: sum(i) = sum(i-1) + i;递归出口: sum(i) = 0;【练习10-2】请完成下列宏定义：① MIN(a,b) 求 a,b 的最小值② ISLOWER(c) 判断 c 是否为小写字母③ ISLEAP(y) 判断 y 是否为闰年④ CIRFER(r) 计算半径为 r 的圆周长解答：① MIN(a, b)：求a,b的最小值。

#define MIN(a,b) (a<b)? a: b② ISLOWER(c)：判断c是否为小写字母。

#define ISLOWER(c) (c>='a'&&c<='z')③ ISLEAP(y)：判断y是否为闰年。

#define ISLEAP(y) (y%4==0&&y%100!=0)||y%400==0)④ CIRFER(r)：计算半径为r的圆周长。

#define PI 3.14159#define CIRFER(r) 2*PI*(r)【练习10-3】分别用函数和带参宏实现从 3 个数中找出最大数，请比较两者在形式上和使用上的区别。

解答：（1）函数实现int max(int x,int y,int z){int t;if(x>=y)if(x>=z) t=x;else t=z;elseif(y>=z) t=y;else t=z;return t;}（2）宏实现#define MAX( x, y, z ) x>=y? (x>=z? x:z) : (y>=z? y:z)两者在定义形式上完全不同。

使用上函数是在执行时，从主调函数转到函数 max()，然后再返回到主调函数，函数体始终存在；而宏是在编译预处理时，用条件表达式去替换MAX(int x, int y, int z )，等程序执行时，执行的是条件表达式，而不再存在 MAX(int x, int y,int z )的式子。

《计算机导论》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础课程。

该课程教学的目标是认知与导学，其主要任务是全面地简要地介绍该学科的主要内容、计算机的基本知识、硬件和软件的核心及其发展趋势、学科研究和应用中所采用的数学与系统科学方法、计算机在各行各业中的应用以及在学科教育中所涉及的知识体系、教学方法与要求等等。

目的在于让计算机专业的学生们对计算机学科所含概的知识领域有个系统化、逻辑化的概括性了解，明确各主领域的发展规律和内在联系；各主领域存在的基本问题以及求解这些基本问题的方式方法。

在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。

二、课程教学的基本要求本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。

课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。

课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。

学完本课程应达到以下基本要求：1．理解和掌握计算机科学的基本概念和基本知识2．理解和掌握计算机的基本结构与工作原理3．了解高级语言与程序设计技术4．了解计算机系统软件与应用软件5．了解计算机网络及其应用6. 了解数据库系统及其应用7．了解新一代计算机体系结构与软件方法学8．掌握计算机操作技能及Word、Excel、Powerpoint的使用9．了解计算机信息安全技术10．了解职业道德与择业三、课程教学基本内容和学时分配第一章绪论重点与难点1．计算机的基本概念。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法：讲解C语言的历史和发展背景，讲解C语言的特点和优势讨论法：引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业：让学生编写简单的C语言程序，了解C语言的基本语法第二章：C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句，包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句：条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法：讲解数据类型、变量和常量的定义和使用，讲解运算符和表达式的使用，讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章：函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令：include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法：讲解函数的定义和声明的语法和功能，讲解编译预处理指令的使用方法编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令第四章：数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法：讲解一维数组的定义和使用的语法和功能，讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串第五章：指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法：讲解指针的概念和声明的语法和功能，讲解指针的赋值和使用的语法和功能，讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识第六章：结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。

C语言基础教程文件和文件指针1.文件一般说来，文件是有序数据的集合。

程序文件是程序代码的有序集合，数据文件是一组数据的有序集合。

文件是被存放在外部存储设备中的信息。

对文件的处理过程就是面向文件的输入和输出过程。

文件的输入过程是从文件中读出信息，文件的输出过程是往文件中写入信息，文件的输入的过程使用读函数，实现文件输出的过程使用写函数。

文件的读写函数是实现文件操作的主要函数，本章将用大量篇幅来讲述文件的读写函数。

C语言文件被称为流式文件，其特点是不分记录或块，将文件看成是信息"流"或看成是一个字符流（文本文件）,或看成是一个二进制流（二进制文件）.文件的存取是以字符（字节）为单位的，读写数据流的开始和结束受程序控制。

任何一个文件都是以EOF结束，最简单的文件是只有结束符的空文件。

C语言文件包含有设备文件和磁盘文件，例如，键盘是一种输入信息的文件，显示器屏幕和打印机是输出信息的文件它们都属于设备文件。

将内存的信息放到磁盘上保存，需要时再从磁盘上装入内存，这就要使用磁盘文件，磁盘文件是计算机中常用的文件nC语言文件按存放设备分设备文件和磁盘文件；按数据的组织形式分为文本文件（ASCII码文件）和二进制文件。

文本文件是按一个字节存放一个字符的ASCII码来存放的；二进制文件是按数据在内存中的存储形式放到磁盘上的。

例如，有一个整数10000,在内存中按二进制形式存放，占2个字节，将它放在磁盘上如按文本文件形式存放，占5个字节，每个数位占一个字节。

两种存放方式各有利弊。

以文本文件形式输出便于对字符进行处理，也便于输出字符，但是占用存储空间较多，并且要花费转换时间。

以二进制文件形式输出可节省存储空间和转换时间，但是不能直接输出字符形式。

2.文件指针文件指针是一种用来指向某个文件的指针。

如果说某个文件指针指向某个文件，则是该文件指针指向某个文件存放在内存中的缓冲区的首地址。

每一个被使用的文件都要在内存中开辟一个区域，用来存放的有关信息，包括文件名字、文件状态和文件当前位置等。

三. 程序结构和函数1.程序结构（1）main函数与其它函数之间的关系C程序由函数组成，一个C源程序至少包含一个main函数和若干个其它函数，每个函数实现一定的功能，从而实现程序的模块化设计。

程序总是从main函数开始执行，到main函数结束。

在main函数中可以调用其它函数，其它函数间也可以相互调用。

（2）被调用函数①标准库函数：系统将一些常用的功能模块编写成函数，放在函数库中供用户直接选用。

使用时应用#include命令将相应的头文件包含到本文件中。

②自定义函数：用户为解决自己的专门需要而定义的函数。

在主调函数中对被调函数进行声明，形式“函数类型函数名（参数类型列表）”。

2.函数的定义(1) 函数定义的格式类型名函数名（形式参数列表）{函数体}(2) 函数的参数及参数传递①形式参数：调用函数前不占内存单元，调用时才分配内存单元，调用结束后释放。

②实际参数：可以是常量、变量或表达式。

③指针参数：为使在被调用函数中改变的变量的值能被主调函数得到，应该用指针变量作为函数参数。

④参数传递：是主调函数与被调用函数之间传递数据的主要途径，这种传递是“值传递”，即只能由实参传给形参，不能由形参传回给实参，因为实参与形参位于内存中不同的单元。

注意实参与形参的类型应相同或赋值兼容。

(3) 函数的返回值通过函数调用使主调函数获得一个确定的值。

除了可能返回一个整型值、实型值、字符值外，也可以把指针（地址）作为函数的返回值，此时函数的定义形式为：类型名*函数名（参数表）{函数体}3. 函数的调用(1)函数调用的一般格式①通过函数名调用函数：形式“函数名（实参列表）”，位置出现在语句、表达式或实参。

②通过函数指针调用函数：定义指向函数的指针变量“类型名（*变量名）（）；”，给函数指针变量赋值“函数指针变量名=函数名；”，调用“（*函数指针变量名）（实参列表）”。

(2)函数的嵌套调用和递归调用①嵌套调用：一个函数体内不能包含另一函数的定义，即不允许嵌套定义，但允许调用另一个函数，即嵌套调用。