鲁教版九年级化学上册第六单元第二节化石燃料的利用

鲁教版九年级上册第六单元第二节化石燃料的利用姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 当今化石能源发生危机，积极发展核能，带来希望。

国际社会对核电站的安全性高度重视，造成核电站的安全性得不到保障的最主要原因是（）A．核废料不好处理B．核能发电技术还不成熟C．只有核裂变可控，核聚变不可控D．意外发生核泄漏会产生放射性污染2 . 类推是化学中常用的学习方法，下列类推结果正确的是（）A．厨房洗涤剂对油污有乳化作用，所以汽油去油污的原理也是利用的乳化作用B．点燃 H2、O2的混合气体可能会爆炸，所以点燃 CO、O2的混合气体也可能会爆炸C．单质是由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质D．铝被氧化后表面形成保护膜，所以铁被氧化生锈后表面也会形成保护膜3 . 为加强社会主义生态文明建设，促进生态环境的好转。

下列措施合理的是A．利用燃煤锅炉提供城市冬季供暖B．焚烧秸秆还田提高土壤肥力C．建设家庭光伏电站发展绿色能源D．控制二氧化碳排放减少酸雨4 . 下列关于资源、能源的叙述正确的是（）A．空气是一种宝贵的资源，其中氮气的体积分数约占21%B．陆地淡水约占全球水储量的2.53%，海水淡化目前可以作为应对淡水短缺的重要途径C．人们正在利用和开发的其他能源有乙醇、可燃冰和太阳能等D．人类每年从自然界提取量最大的金属是铁，防止铁腐蚀是保护它的有效途径之一5 . 下列有关实验方案设计错误的是（）A．A B．B C．C D．D6 . 开发和利用新能源是国家能源发展的方向。

下列属于新能源的是A．风能B．天然气C．石油D．煤7 . 2015年3月9日，太阳能飞机“阳光动力2号”开始环球飞行，并在名古屋和夏威夷之间创下了118小时不间断飞行的记录，下列有关能源和环保的说法错误的是（）A．“阳光动力2号”所用太阳能是绿色环保新能源B．煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生能源C．煤完全燃烧后就不会对环境造成污染D．可燃冰具有能量高、燃烧值大等优点，其主要成分是CH4二、填空题8 . 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

化石燃料的利用【教学目标】1．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。

2．了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。

3．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。

4．了解选择燃料要综合考虑的因素。

【教学重难点】选择燃料要综合考虑的因素。

【教学过程】教学过程知识点教师活动学生活动一、化石燃料的燃烧1．化石燃料的类型2．化石燃料与空气污染3．化石燃料的合理选择化石燃料是远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年的作用形成的不可再生资源。

主要有煤、石油、天然气等。

化石燃料主要是碳氢化合物，燃烧产生CO2和H2O，同时释放光能和热能，为人类服务。

但是其中还含有硫、氮等元素，燃烧产生SO2和氮的氧化物污染大气。

选择燃料要综合考虑各种因素：释放热量、产品价格、造成污染、使用列举生活中常用的燃料；自学化石燃料的定义，知道化石燃料的来源。

知道不可再生资源是一次性的，不加节制的乱开滥采，会对人类的可持续发展带来严重后果。

分析课本图片，联系生活，列举化石燃料的重要用途，同时带来的严重污染。

二、化石燃料的综合利用1．石油及其分馏2．煤的综合利用（气化、液化和焦化）三、新能源的开发和利用安全等。

石油被称为“黑色黄金”的原因。

石油分馏的产物：石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、重油、沥青等。

煤的气化产物：CO、CH4、H2等。

煤的焦化产物：焦炭、煤焦油、焦炉气。

煤的液化最终得到和石油产品相近的燃料油。

新能源一般是可再生资源，如氢能源、水力、风力、地热、潮汐能等。

小结：1．化石燃料的燃烧和污染；2．化石燃料的综合利用；3．新能源的开发和利用。

结合图片，联系生活，了解石油在工业中的重要性和化学的奇妙。

联系生活，了解煤在工业中的应用。

知道开发新能源对人类可持续发展的重大意义。

信息冲浪：利用互联网、图书馆等了解有关化石燃料的综合利用和新能源的开发利用情况。

鲁教版九年级上册第六单元第二节化石燃料的利用姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列属于纯净物的是A．白酒B．大理石C．硫酸铜D．食醋2 . 下列物质属于纯净物的是（）A．凉茶B．冰水C．空气D．大理石3 . “钻石恒久远，一颗永流传” 用金刚石加工成钻石，是因为它常温下具有“很稳定且光泽性好，璀璨夺目”的性质。

请记住：性质决定用途，下列有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（）A．A B．B C．C D．D4 . 下列叙述不正确的是A．煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染B．化石燃料蕴藏量是有限的C．我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发新能源D．我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用5 . 水在实验中有重要作用。

下面对实验中水的作用解释错误的是A B C D实验内容仪器连接硫的燃烧检查气密性排水集气水的作用连接前将玻璃管端蘸水，起润滑作用吸收热量，防止瓶底炸裂形成密闭系统，用于观察现象，检查装置是否漏气便于观察气体的收集情况A．A B．B C．C D．D6 . 结合化学原理，下列做法合理的是（）A．酸雨—将燃煤锅炉烟囱加高B．减缓温室效应—汽车使用乙醇汽油C．如果是室内着火，一定要立即打开所有门窗D．雾霾—减少化石燃料的使用7 . 下列关于资源和能源的叙述中，错误的是A．地球上的淡水资源有限，目前海水淡化已经广泛使用B．空气中氧气的体积分数约为21%，炼钢、宇宙航行都要用到氧气C．废旧金属的回收利用，不仅可以节约金属资源，还可以减少对环境的污染D．可燃冰主要含有甲烷水合物，我国已经在南海海域对可燃冰进行试验性开采8 . 如图为运用数字化实验测量向盛满二氧化碳的密闭装置内注入石灰浆（含有氢氧化钙的白色浑浊液体）并振荡装置后相对压强的变化曲线，结合数据分析下列说法错误的是（）A．曲线①到②压强上升，是因为石灰浆注入装置时，挤压了瓶内气体B．曲线②到③压强缓慢下降是因为没有振荡装置，装置内二氧化碳气体没有来得及和石灰浆反应C．曲线③到④迅速下降是振荡装置后，石灰浆和瓶内二氧化碳发生反应的结果D．曲线表明氢氧化钙可用于检验二氧化碳9 . 以科学武装头脑，用知识打造生活。

鲁教版九年级上册第六单元第二节化石燃料的利用姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下图是氢氧燃料电池的示意图，电池工作时，H2和O2反应生成水，同时电流计指针发生偏转。

下列说法不正确的是A．电池中使用了金属材料B．该电池符合绿色化学理念C．电池工作时，溶液pH增大D．该电池可实现化学能转化为电能2 . 生活中下列情况所用的处理方法及分析错误的是（）A．煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发生危险B．炒菜时油锅着火立即倒入水，降低可燃物的着火点C．加油站要严禁烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸D．生煤炉时可点燃木柴来引燃煤，木柴的着火点比煤的着火点低易被点燃3 . 化学在环境保护和能源利用等方面起着重要的作用，下列说法不正确的是A．罐装液化石油气的主要成分是一氧化碳B．煤、石油和天然气都属于不可再生的化石燃料C．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化D．煽风点火是促进空气流通，提供充足的氧气使之燃烧4 . 下列物质中，属于石油加工产品的是（）A．焦炭B．柴油C．煤焦油D．天然气5 . 下表中对部分知识的归纳正确的一组是（）A、化学与能源B、环保与安全天然气是清洁能源，石油是一种无色的不可再生能源生活中可以随意丢弃塑料制品，用氮气作食品保护气C、化学与健康D、化学与生活纤维素属于糖类，但不是人体所需的基本营养素，不能用甲醛溶液浸泡海鲜用白醋除水壶中的水垢，用洗洁精去油污是利用洗洁精能溶解油污A．A B．B C．C D．D6 . 下列说法中，正确的是A．石油、天然气和氢气都是化石燃料B．人类利用的能量都是通过化学反应获得的C．油锅着火，用锅盖盖灭是利用了使温度降到着火点以下的灭火原理D．工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是提高燃料的利用率7 . 保护地球、防止环境污染是我们的重要职责，合理利用资源是保护地球的重要途径，下列关于资源利用的说法中，错误的是（）A．减少煤炭资源的过度开采B．为方便出行，提倡多开私家车C．倡导“低碳生活”，绿色出行D．积极开发太阳能二、填空题8 . 利用所学知识填空（1）煤、石油和______通常称为三大化石燃料。

第六单元第二节化石燃料的利用一、教学目标1、知识与技能（1）知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源。

（2）了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。

（3）学会如何选择合适的燃料，理解开发和利用新能源的重要意义。

（4）了解煤、石油的综合利用的方法及物质变化类型。

（1）培养学生使用各种图片、表格、网络等手段获得信息的水平。

（2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工水平，养成良好的思维品质。

（3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。

2、情感态度与价值观（1）知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；（2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。

（3）引导学生实行社会调查，了解我国化石资源分布和使用情况，培养学生的爱国主义思想；二、教学重点理解化石燃料的类型及组成；化石燃料燃烧产物对环境的影响；如何选择合适的化石燃料；理解到合理开采和化石燃料的综合利用的重要性。

三、教学难点由化石燃料的主要组成来分析化石燃料在人类生产生活的活动中的利弊（燃烧及其对空气造成的污染的原因）以及由此产生的如何对化石燃料的综合利用问题四、教学方法小组讨论法，联系生活实际五、教学内容[复习导入新课]在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。

我们日常生活中接触过哪些燃料？[学生回答]：有天然气、煤、木炭、汽油等[教师总结]：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。

[板书]：第二节化石燃料的利用阅读课本P125和P126 ，完成以下问题：（教师巡回指导）1、我们通常所说的化石燃料是指：、、等埋藏在地下的燃料。

2、煤、石油、天然气等的形成过程是由远古时代的和的遗体堆积起来，并被岩石层、泥浆层埋入地下后，经过年的时间，在地球内部的和作用下形成的。

6．2 化石燃料的利用【学习目标】：1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。

2. 理解燃料充分燃烧的条件,了解各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。

【重点、难点】：选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。

选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。

【知识体系】：煤：黑色的金子，工业的粮食1．化石燃料石油：工业的血液（不可再生）天然气（主要成分CH4）2．化石燃料的形成过程：3．化石燃料的的主要成分：煤、石油、天然气都是由碳氢化合物组成的，在氧气中燃烧时,因而是很好的能源;它们的组成中还含有硫、氮等元素,成环境污染。

4．燃料选择：燃烧时有无火焰，携带是否方便，着火点的高低，对环境的影响等方面考虑。

二：化石燃料的综合利用1．煤的综合利用-----燃料气、化工原料煤燃料油------燃料2．石油的综合利用石油气：家用燃料汽油：飞机、汽车燃料煤油：工业洗涤剂等洗涤剂根据沸点不同，分离柴油：重型汽车燃料气态碳纤维石油—————————润滑油：机械润滑剂氢化合----合成塑料物理变化重油：军舰、轮船燃料物农药石蜡：制蜡烛沥青：铺路三：CH4完全燃烧的化学方程式点燃CH4 + 2O2==== CO2 + 2H2O尝试写出丙烷C3H8、丁烷C4H10 、丙烯C3H6、丁烯C4H8完全燃烧的化学方程式[当堂检测]1．作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______(它的综合利用措施包括______________、_______________、___________________)2. 高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏，可得到乙醇，乙醇属于__________能源，欲称________，化学式：，完全燃烧的化学方程式为__________，如若在汽油中加入适量的__________作为汽车燃料，可节省__________，促动农业生产，也可减少__________。