识字1
教学目标：
1、知识与技能
（1）会认“宜、层、染”等12个生字，会写“宜、色”等10个生字。
（2）识记12个成语，大致理解词意，并能熟练朗读词语。
2、过程与方法
(1)以学生为主体，根据音节掌握字音，熟读成语。
（2）以图文对照的方式引导学生想象成语所表达的画面，大致理解成语意思。
3、情感、态度与价值观
让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美。
教学重、难点：
1、识字写字，识记12个成语，大致理解词意。
2、引导学生借助画面与生活实际的联想来理解词意。
3、“叠、翠、爽”等字的字形识记及掌握一字多组的方法。
教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学时间: 两课时
第一课时
教学目标：
1、会认12个生字。
2、掌握字音，熟读成语，以图文对照的方式引导学生大致理解词意。
教学过程：
一、导入新课
教师：同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒己见）今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。（板书课题）
二、读中识字
1、学生自由试读课文。要求：读准平、翘舌音，前后鼻韵母。
2、分组互助读词语，再开火车读词语。
3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的“层、尽、染、淡、登、翠”等字）
4、开火车读生字。
5 、同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1、教师范读，学生边听边想象画面。
2、分组试读，互相帮助，力求读正确。
3、指导观察教材秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）指名读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、课堂小结。
教师：同学们，秋天是一首诗，秋天是一首歌，她已经悄悄地来到我们身边。丰收的粮食告诉我们秋天来了；各色的瓜果告诉我们秋天来了。同学们，只要你是生活的有心人，你就能感觉到秋天就在我们的身边！
五、布置作业
1、规范地抄写本课的生字词。
2、有感情地朗读课文的成语。
第二课时
教学目标：
1、采用多种形式认读本课要求会认的12个生字，指导学生在田字格里认真书写10个生字。
2、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学过程：
一、在应用中巩固识字。
1、给生字找朋友(组词语)。
2、卡片游戏《找朋友》。
二、在写中巩固识字
1、认读字音。
2、根据规律分析字形，记住字形。
3、分组说说自己喜欢的记字方法。
4、说说难写的字和容易写错的字。
5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 、学生练习。
三、实践活动（收集描写秋天的词语)：
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
四、总结课文
教师：同学们，秋天是那么美丽，她永远是属于我们的，她时刻向我们敞开多彩的胸怀，就让我们走进秋天，融入大自然吧，我们一定会发现生活中的一切是那么美好！
五、课堂作业
1、熟练地朗读课文和课后词语。
2、收集有关秋天的词语。
3、画一画你见过的秋天景色。
板书设计：
识字1
层林尽染叠翠流金
金秋时节天高云淡大雁南飞景色宜人
秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏春华秋实教学反思：
1、秋天的图画
教学目标：
1、知识与技能
(1)会认8个生字，会写8个字。
(2)理解课文内容,图文结合,想象秋天的美丽景色.
(3)正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、过程与方法
尊重学生的主体地位，引导学生自主探究，以读为主，让学生一边读，一边展开丰富的想象，借助图形的形象性帮助学生理解、感知课文内容。
3、情感、态度与价值观
让学生感受秋天的丰收景象，体会人们的喜悦之情，激发学生对勤劳的人们喜爱和赞美之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重、难点：
1、理解课文内容，想象课文所描绘的丰收景象，赞美创造丰收景象的勤劳的
人们。
2、认识8个生字，在田字格里规范书写8个字。
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、会认8个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学过程：
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点指导字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、课堂小结：
教师：秋天来啦，秋天来啦。山野就是（美丽的图画），梨树挂起（金黄的灯笼）。苹果露出（红红的脸颊），稻海翻起（金色的波浪），高粱举起（燃烧的火把）。谁使秋天这样美丽？（勤劳的人们画出秋天的图画）下节课，我们继续学习课文。
六、扩展活动：
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
七、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
教学目标：
1、会写8个字。背诵课文。
2、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学过程
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文。
二、新课教学
（一）认记生字字音：
