苏教版科学六上《第一单元 显微镜下的世界》教案

第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。

如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。

二、教法分析1、目标定位科学探究：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

科学知识：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。

2、教学思路与流程根据以上分析，建议采用如下的教学思路：取水观察，交流发现——认识显微镜，寻找水滴里的微生物——自由提问，了解列文虎克事迹——分组观察，认识微生物多样性——课下制作，拓展延伸环节一：学生用肉眼观察采集来的水样，说说自己小组采集的水样中有什么。

此时教师提示用放大镜观察，使学生认识到水体中还有用眼睛看不见的生物。

环节二：教师出示显微镜，讲解并示范显微镜的目镜、物镜、载物台、反光镜和调节螺旋的名称及反光镜和调节螺旋的使用方法。

强调：①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜；④轻拿轻放。

指导观察时，教师要提示学生细心、耐心、认真地来观察一滴水，把自己的发现画在活动记录上。

通过观察，可以发现水中最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。

运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。

此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

学生汇报时，可以在实物投影仪展示观察记录，并用语言进行描述。

根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第一单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。

2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。

3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。

【教学重点】观察、认识微生物。

【教学难点】用显微镜观察微生物。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。

学生完成活动记录一并汇报。

（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。

2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。

3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。

（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。

（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。

三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。

把你的发现画在活动记录二上。

（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。

3．教师小结。

4．借助多媒体认识其他的水中微生物。

［设计意图：科学学习是开放的。

表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。

教科版科学六年级上册《第一单元微小世界》说课稿一. 教材分析《微小世界》是教科版科学六年级上册第一单元的主题。

这一单元共有3课，分别是《放大镜下的秘密》、《微生物与人类》和《探索微小世界》。

本单元的主要内容是通过放大镜等工具观察微小生物，了解微生物的特点和对人类生活的影响，以及学习如何保护生态环境。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的微生物有一定的了解。

但是，对于微生物的种类、特点以及对人类生活的影响等方面的知识还需要进一步的学习。

同时，学生对于如何保护生态环境的知识也较为缺乏，需要在教学过程中进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解微生物的种类、特点和对人类生活的影响，学会如何保护生态环境。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对微小生物的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：微生物的种类、特点和对人类生活的影响，如何保护生态环境。

2.教学难点：微生物的特点和对人类生活的影响的深入理解，如何进行环保行动的具体操作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、放大镜等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示微生物的图片，引导学生对微小生物产生兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍微生物的定义和种类，引导学生了解微生物的基本情况。

3.探究活动：学生进行小组合作，利用放大镜观察微小生物，让学生亲身体验和感受微小生物的存在。

4.知识讲解：讲解微生物的特点和对人类生活的影响，引导学生深入理解微生物的作用。

5.环保教育：讲解如何保护生态环境，引导学生树立环保意识。

6.总结与反思：学生进行总结，分享自己的学习收获和感悟，对学生的学习进行评价和反思。

苏教版小学科学六年级上册第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物【教学目标】1．能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。

2．知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，知道细菌、霉、病毒都是微生物。

3．了解列文虎克是第一个发现微生物的人，懂得科学技术是在不断发展的。

【教学重点】能通过显微镜观察、认识微生物。

【教学难点】用显微镜观察、寻找水滴中的微生物。

【教学准备】实验材料：放大镜1个、250ml烧杯1个、滴管1个、显微镜1架、载玻片1片、盖玻片1片、吸水纸1张、池塘水1瓶、草履虫培养液1瓶【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引导学生观察采集的水样1．观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样。

2．学生汇报。

3．可用放大镜等进一步观察水样并汇报。

4．假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?（引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜）5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解显微镜的基本构造1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

（构造：①镜座：镜座分量很重，用来稳定显微镜。

②镜柱和镜臂：中间有活动的关节，可以用来调节角度，便于观察。

③载物台：从镜臂基部伸出的圆板，中间有个通光孔。

④反光镜：镜子可以任意转动，一面是平面镜，一面是凹面镜，光线通过反光镜反射上来，通过光孔，照射到标本上来。

⑤镜筒。

⑥镜头：包括目镜和物镜，镜筒上端的叫目镜，下端的叫物镜。

⑦准焦螺旋：能使镜筒上升或下降，起调整清晰度的作用。

）三、演示实验——显微镜的使用1．教师示范使用方法。

强调轻拿轻放。

2．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。

四、组织学生借助显微镜观察水样1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

第一单元 xx下的世界1．水滴里的生物教学目标过程与方法●能借助xx这种观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。

情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到探索生命xx的快乐与重要意义。

教学重难点重点：一滴水里有什么。

难点：科学地使用xx。

教学准备：放大镜、xx、水样、切片、图片、抹布等课时安排2课时教学过程调节螺旋（调节焦距、10月24日生，板书设计：水滴里的生物水藻、xx、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等教学反思：《水滴里的生物》主要是让我们观察一滴水里面的世界究竟是怎样的。

俗话说“工欲善其事，必先利其器”，观察是我们在科学探究中最常用的一种方法，从一开始接触科学这门课，我们就教给孩子各种观察的方法，除了利用我们身体上的各种感官外，我们还可以借助外界的工具来观察，譬如说放大镜。

但是在这儿我们也要让学生xx，但以前的观察各种方法都是对显性的宏观世界的观察，而要想去观察隐性的微观世界，我们就必须借助xx这种工具。

用xx观察并描述水滴中的微生物是本课的另一重点。

首先，本课编排了指导学生认识xx的活动。

针对六年级学生现有的学习能力，教材没有解释xx每部分的具体作用，而是从怎样使用xx观察物体的角度进行说明。

其实，xx对于现在的孩子来说，都不陌生，我们在教学中不必特别强调要求学生说出xx各部分的名称，但要让学生了解对观察起关键作用的几个部分的用途，另外，会对xx进行简单的调试。

第二个活动是教师指导学生通过xx观察一滴水。

在这里我们特别要强调的是在使用xx时要注意的三点。

这三点在书上第三页有描述。

我们不但要让学生知道，而且要让他们说一说为什么注意。

其次，我们还要求学生用图画来表达自己观察的结果。

苏教版六年级上册科学教案第一单元显微镜下的世界单元教学目标：1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。

2、能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。

3、了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。

了解病毒也是生命中的一类。

知道细胞是生命体的基本单位。

4、能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。

5、培养学生的合作精神；认识到科学是不断发展的。

关注科学有关的社会问题教学重、难点：1、会利用显微镜观察微生物并用图画和语言描述。

2、对病菌有初步的了解，认识一些种类，知道它们的正、反两方面。

课时安排：1、水滴里的生物1课时2、做酸奶1课时3、馒头发霉了1课时4、搭建生命体的“积木”1课时1、水滴里的生物教学目标：1、初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。

*2、认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。

*3、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。

4、体验探索微观世界的快乐。

教学准备：水样和显微镜教学过程：1、取水样（课前布置，注意安全）观察水样，引出显微镜的观察活动。

观察水（颜色，透明度），还能看到水中有些什么吗？用显微镜我们会有更多的发现。

2、用显微镜寻找并观察水滴中的微生物。

认识显微镜的各个部分了解起功能。

用显微镜观察水中的微生物。

3、认识微生物，了解微生物的种类及分布。

通过阅读课文资料，了解微生物是荷兰生物学家列文虎克发现的。

借助资料，知道学生认识微生物的种类及分布。

认识细菌、霉、病毒等都是微生物。

观察牙缝和木质菜板上的微生物。

激发学生探究微生物的兴趣。

你观测到了什么？它是什么样的？它是否在运动？4、巩固学习今天你学到了什么？你对微生物有什么了解了？教学反思：2、做酸奶教学目标：能够通过收集资料与交流，认识细菌和病毒。

能够通过做酸奶，证明细菌的存在。

*知道细菌对人类有正反两方面的作用。

了解病毒引起的常见疾病。

小学科学第一单元《显微镜下的世界》（教案）一、教学目标1. 了解什么是显微镜，以及显微镜的原理和种类。

2. 掌握显微镜的正确使用方法，能够观察并描述显微镜下的物体。

3. 了解显微镜在科学研究和医学领域的应用。

二、教学重点和难点1. 显微镜的原理和种类。

2. 显微镜的正确使用方法。

3. 显微镜在科学研究和医学领域的应用。

三、教学准备1. 显微镜（学生可以自带或学校提供）。

2. 小型显微镜玻片和载玻片。

3. 物镜和目镜。

4. 活体昆虫或植物切片。

四、教学过程1. 导入：介绍显微镜的作用和重要性，引发学生对显微镜的兴趣。

2. 讲授显微镜的原理和种类：简单介绍光学显微镜和电子显微镜的原理，让学生了解显微镜是如何放大物体的。

3. 实践操作：学生分组，每个小组配备一台显微镜，进行实践操作。

教师指导学生正确使用显微镜，注意调节焦距和光源。

学生观察准备好的昆虫或植物切片，并记录观察到的现象。

4. 讨论与总结：学生展示并描述他们观察到的物体。

教师带领学生讨论不同物体的显微观察结果，并引导学生总结显微镜的用途和意义。

5. 显微镜在科学研究和医学领域的应用：讲授显微镜在科学研究和医学领域的应用，如细胞观察、病菌检测等。

引导学生思考显微镜在科学发现和医学诊断中的重要性。

6. 拓展活动：学生小组合作，选择自己感兴趣的物体，制作显微镜下的观察报告。

学生分享自己的观察结果，并展示他们制作的观察报告。

教师提供指导和反馈。

五、教学评价1. 观察记录：教师根据学生观察报告和描述，评判他们对显微镜的正确使用和观察能力。

2. 回答问题：教师准备相关问题，检查学生对显微镜的理解和应用能力。

3. 操作技能：观察学生在使用显微镜时的操作技能是否正确。

4. 学生报告：评价学生展示的观察报告和分享的观察结果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对显微镜有了初步的了解，并学会了正确使用显微镜。

学生通过观察昆虫或植物切片，对显微镜下的世界有了更加直观和深入的认识。

根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第一单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。

2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。

3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。

【教学重点】观察、认识微生物。

【教学难点】用显微镜观察微生物。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。

学生完成活动记录一并汇报。

（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。

2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。

3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。

（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。

（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。

三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。

把你的发现画在活动记录二上。

（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。

3．教师小结。

4．借助多媒体认识其他的水中微生物。

［设计意图：科学学习是开放的。

表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。

小学科学苏教版六年级上册高效课堂资料
第一单元显微镜下的世界
1、水滴里的生物
问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？
答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。

如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。

2、做酸奶
问题1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？
答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。

（2）、用热水冲洗筷子。

（3）、勤用肥皂洗手。

3、馒头发霉了
问题1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？
答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。

问题2：在哪些条件下馒头容易发霉？
答：温暖、潮湿的条件下。

问题3：除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？
答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。

问题4：怎样防止食物和其他物品发霉？
答：（1）真空包装；（2）放干燥剂。

4、搭建生命体的“积木”
一、问题解答问题：你的身体是由什么组成的答：细胞。

1。

苏教版小学科学六年级上册第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物【教学目标】1．能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。

2．知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，知道细菌、霉、病毒都是微生物。

3．了解列文虎克是第一个发现微生物的人，懂得科学技术是在不断发展的。

【教学重点】能通过显微镜观察、认识微生物。

【教学难点】用显微镜观察、寻找水滴中的微生物。

【教学准备】实验材料：放大镜1个、250ml烧杯1个、滴管1个、显微镜1架、载玻片1片、盖玻片1片、吸水纸1张、池塘水1瓶、草履虫培养液1瓶【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引导学生观察采集的水样1．观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样。

2．学生汇报。

3．可用放大镜等进一步观察水样并汇报。

4．假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?（引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜）5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解显微镜的基本构造1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

（构造：①镜座：镜座分量很重，用来稳定显微镜。

②镜柱和镜臂：中间有活动的关节，可以用来调节角度，便于观察。

③载物台：从镜臂基部伸出的圆板，中间有个通光孔。

④反光镜：镜子可以任意转动，一面是平面镜，一面是凹面镜，光线通过反光镜反射上来，通过光孔，照射到标本上来。

⑤镜筒。

⑥镜头：包括目镜和物镜，镜筒上端的叫目镜，下端的叫物镜。

⑦准焦螺旋：能使镜筒上升或下降，起调整清晰度的作用。

）三、演示实验——显微镜的使用1．教师示范使用方法。

强调轻拿轻放。

2．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。

四、组织学生借助显微镜观察水样1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

水滴里的生物（教案）一、教学目标：1、初步学会用显微镜进行认真细致的观察，进一步培养观察能力。

2、认识微生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。

知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。

3、体会到科学技术的不断发展延伸了人的感官功能。

体验到探索微观世界观的快乐。

4、二、教学重点：引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界——水滴里的微生物家族。

三、教仪准备：图片资料和挂图、PPT课件、池塘水井水沟水雨水四、教学过程：（一）、导入揭题：同学们！你们知道什么叫生物和微生物吗？今天我们就一起来学习：水滴里的生物。

（二）新授1、第一部分：观察采集来的水样，引出用显微镜观察的活动。

先让学生凭借肉眼和放大镜直接观察水样，由此，激发学生用显微镜进行观察的愿望，产生认识微观世界的好奇心。

2、第二部分，用显微镜寻找并观察水滴中的微生物。

①认识显微镜，了解显微镜的基本构造及其主要部分的功能。

②显微镜观察水滴中的微生物。

3、第三部分，认识微生物，了解微生物种类及分布。

①通过阅读课文资料，对学生进行科学史的。

②借助资料，指导学生认识微生物的分布及种类，并知道细菌、霉、病毒等都是微生物，为后面几课的学习打下基础。

③观察牙缝和木质菜板上的微生物。

4、科学探究：填一填：把显微镜的各个部分的名称填写在相应处。

猜一猜：水滴里有什么呢？我想可能有：看一看：用显微镜进行观察，把看到的不同水滴里的生物画下来。

用显微镜观察了水滴以后，你有什么样的感想？议一议：学生交流，教师指导，师生共同总结。

（三）、全课总结：今天我们学习了什么内容？这次活动中，我最大的收获是什么？布置作业：完成实验册上有关内容。

小学科学苏教版六年级上册第一单元显微镜下的世界《搭建生命体的“积木”》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)过程与方法会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞;能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图;能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同;能够设计游戏活动,解释白细胞吞噬病菌的作用过程。

(二)知识与技能理解构成生命体的基本单位是细胞,细胞有不同的形状、大小和功能;知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞,从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞;知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

(三)情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的;体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义;在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣,愿意与同学合作交流;意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。

2学情分析六年级学生的科学素养已基本形成,大部分学生懂得探究的过程和方法,有小组合作交流的基础,具备了一定的探索能力。

但是对于微观世界的探究,还处于初级阶段,没有太多的感性认识,学生已有的知识储备大多是从书本中间接学习所得,认识肤浅不系统,非亲眼所见不直观,本课教学内容有趣,贴近生活。

学生能直接动手操作感受微观世界的奇妙,学生兴趣盎然,探究热情高。

在本单元,学生已经学习了《水滴里的生物》、《做酸奶》、《馒头发霉了》等三课,通过这三节课的学习,学生已经利用显微镜初步认识生命的另一大类——微生物世界,知道细菌、病毒也是微生物,了解了显微镜的基本构造和使用方法,这些知识将很好的为本课认识细胞打下了基础。

3重点难点1.重点:认识细胞是构成生命体的“积木”。

2.难点:白细胞消灭病菌的过程。

4教学过程。