人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5课《北京》教学设计

人教版全日制聋校实验教材语文第九册第二单元第5
课《北京》教学设计
一、教学目标
1.通过学习本课，学生能够了解北京的地理位置、历史和文化特色。

2.能够了解北京的著名景点。

3.能够通过朗读配合手语表演，提高聋生的语言表达和表演能力。

4.培养学生的对于故土的热爱和对于祖国的认同感。

二、教学内容
1.北京的地理位置和历史背景。

2.北京的文化特色以及著名景点。

3.聋生语言表达与表演的训练。

三、教学方法
1.形象化展示法：通过图片、视频等形式将北京的景点、历史文化特色展现给学生，提高学生的兴趣。

2.合作阅读法：让学生学会自主阅读并理解文本内容。

3.手语表演法：通过手语表演配合朗读，提高聋生的语言表达和表演能力。

四、教学过程设计
第一步前导活动
1.通过介绍北京的地理位置，让学生对于北京的位置有个初步的了解。

导入本课内容。

2.观看介绍北京的短片，让学生了解北京的主要景点以及历史背景。

第二步学习活动
1.学生分组进行小组合作阅读，让每一个小组根据自己所阅读的内容，总结出一些与北京有关的事情，例如北京的地理特点，北京的历史沿革，北京的文化特色等等。

2.全班研究北京的著名景点，学生分组合作研究其中一处景点并进行展示，让全班学生都能了解到各位同学所介绍的北京著名景点。

第三步巩固活动
1.针对本单元所学的知识，设计有针对性的练习题，例如选择、填空等。

2.通过手语表演的方式，让学生进行主题为“我爱北京”的表演，让学生通过手语表演的方式，提高聋生的语言表达和表演能力。

五、教学评价
1.通过考试的方式检测学生对于北京的相关知识掌握情况。

2.通过手语表演的方式，检测学生的语言表达和表演能力是否提高。

六、教学反思
1.本节课教学内容比较广泛，有的学生可能会有困惑，因此可在最后对部分重要知识进行复述和强化。

2.在学生进行手语表演的过程中，需要给予学生更多的帮助，包括对于手语表演的指导和提供帮助和建议。

七、参考文献
1.人教版全日制聋校实验教材语文第九册
2.北京市地方史志办公室编：《北京市地方史志北京市志（上册）》。

北京市地方史志办公室，1993年。