巧用“KWL”教学法丰富“生本”课堂形式

巧用“KWL”教学法丰富“生本”课堂形式
KWL教学法是一种常用的启发式教学法，它以学生的实际情况为出发点，通过了解学生的知识、期望和学习反馈，帮助学生更好地掌握知识。

生本课堂形式是一种注重学生主体地位，实现以学生为主体、教师为主导、教育教学为目标的教学模式。

将KWL教学法与生本课堂相结合，可以更好地发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，增强他们的学习效果。

巧用KWL教学法可以丰富生本课堂形式，帮助学生更好地掌握知识，培养他们的自主学习能力和创新精神。

1. KWL教学法
KWL教学法是一种由教师引导学生通过问答的方式，调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们更好地了解、学习知识的教学方法。

KWL代表了三个英文单词——Know, Want to know, Learn。

即：知道（What I know）、想要知道（What I want to know）、已经学会了（What I learned）。

整个教学过程分为三个阶段：教师引导学生谈论他们已经知道的知识；教师帮助学生列出他们希望了解的问题；教师指导学生进行学习，并总结所学的知识。

2. 生本课堂形式
生本是指教师根据教学内容和学生的认知规律，通过对照、联想、评价等认知操作，培养学生对知识的主动探究和构建，开发其认知潜能，促进其全面发展的一种教学模式。

生本课堂形式是指通过激发学生的思维、培养学生的创新能力、提高学生的综合素质，实现教育教学的目的。

KWL教学法和生本课堂形式的结合将使学生在学习中能够融入自己的理解、体验、见解，并且根据自己的理解去寻求解决问题的方法，形成自己的认识和见解，促进积极主动地学习，并认识到知识是从实践中得来的，懂得把理论与实践相结合，把知识应用于实际解决问题中。

在生本课堂形式中，可以巧用KWL教学法，让学生通过自主学习和合作探究，调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在生本课堂形式中引入KWL教学法，可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动探究、积极合作，提高他们的学习主动性和自主学习能力。

在生本课堂中，可以利用KWL教学法开展知识梳理，让学生在探究中建构知识，掌握基本的学习策略，培养批判性思维。

在教学过程中，教师可以通过引导学生谈论他们已经知道的知识、帮助他们列出他们希望了解的问题、指导学生进行学习并总结所学的知识，让学生在实践中掌握知识，让他们在学习中主动探究、自主学习。

3. 利用KWL教学法激发学生的学习兴趣
三、实例分析
1. 设计一节生本课堂
假设要设计一节关于地理知识的生本课堂，教师可以设计如下内容：
（1）通过多媒体教学展示地理知识板块。

（2）引导学生列出自己对本节课地理知识感兴趣的问题。

（3）学生在小组活动中共同讨论，为促进学生交流、合作。

（4）学生在小组分享讨论结果，教师在旁引导。

（5）学生结合网上或实地实践去搜集地理学知识。

（6）学生将自己所掌握的知识进行汇总，分享给其他小组，进行总结。

2. 根据生本课堂内容使用KWL教学法
3. 效果分析
2. 培养学生的自主学习能力。

通过巧用KWL教学法，教师可以培养学生的自主学习能力，激发他们的学习动力，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果，培养自主学习能力。