2022-2023学年福建省福州市统招专升本教育理论月考卷(含答案)

2022-2023学年福建省福州市统招专升本教
育理论月考卷(含答案)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(10题)
1.我国古代教育内容六艺指的是（）
A.诗、书、礼、乐、易、春秋
B.礼、乐、射、御、书、数
C.诗、书、礼、乐、书、数
D.礼、乐、射、御、书、诗
2.长时记忆的编码有（）
A.语义编码和形象编码
B.形象编码和抽象编码
C.图像记忆编码和语音编码
D.图像记忆编码和声像记忆编码
3.人们对客观现象的延续性和顺序性反映的是（）知觉。

A.时间
B.空间
C.运动
D.社会
4.教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育起源于生存本能活动。

这否认了教育的社会属性，是教育的生物起源说的观点。

其代表人物是（）
A.沛西·能
B.孟禄
C.凯洛夫
D.米丁斯基
5.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。

这种想象属于（）
A.再造想象
B.无意想象
C.创造想象
D.有意想象
6.儿童个体发展的哪一特点是对残疾儿童进行教育的重要依据（）
A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有个别差异性
D.儿童的身心发展具有互补性
7.学生思想品德形成的源泉和基础是（）
A.课堂教育
B.家庭教育
C.自我反省
D.活动和交往
8.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。

其设置的时间段为（）
A.小学一年级到高中阶段
B.小学三年级到初中阶段
C.小学三年级到高中阶段
D.初中到高中阶段
9.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来说明性格受以下哪种因素影响（）
A.遗传
B.教育
C.家庭
D.个人努力
10.学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
二、填空题(10题)
11.____的产生，使教师的培养走上专门化的道路
12.____是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用
13.班级管理有常规管理、____、民主管理、目标管理四种模式
14.从学生自身特点看，学生具有以下三个特点：可塑性、依赖性、____
15.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____
16.马斯洛把求知需要、审美需要和自我实现的需要称为____
17.教育学是研究____和教育问题，揭示教育规律的科学
18.世界上第一部系统的教学法论著是____
19.《学记》以玉不琢，不成器；人不学，不知道为喻，指出了教育在____的发展中的作用
20.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程叫作____课程
三、名词解释(5题)
21.教育成本
22.正规教育
23.元认知
24.学生
25.教学
四、论述题(5题)
26.简述创造性思维的特征
27.简述意志的品质
28.如何建立良好的师生关系？
29.试述在教学中，面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育
30.试述怎样组织有效的复习
五、案例分析(2题)
31.最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。

李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认为张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个关于助人为乐的主题班会活动。

班会前李老师让学生们分小组去搜集助人为乐的事例、名言，并在班会上让小组代表来向大家展示搜集到的资料。

班会课上，大家很认真地听各小组代表的介绍，气氛很热烈。

在各小组介绍完后，李老师向大家讲解助人为乐精神对一个人形成优秀品质的重要性，并向大家讲述张同学的事情，表扬了他助人为乐的精神，让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。

同学们对他报以热烈的掌声。

这次班会课之后，班级里的风气变得更好了，形成了同学们之间互帮互助的良好班风
案例中的班主任主要贯彻了什么德育方法?
32.男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是倒数几名。

每次上语文课他都如坐针毡。

趁老师不注意，他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。

下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。

女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅。

老师刚布置完作业，她很快就写完了。

有时候，她觉得这种题目太简单了。

离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容
针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的教学原则?教学实践中应如何贯彻这一原则?
六、简答题(1题)
33.颜回说：夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。

按照现代德育要求,孔子在教育颜回过程中遵循了哪条德育原则？贯彻该条原则有哪些基本要求？
参考答案
1.B
2.AA长时记忆中的信息编码方式以意义编码为主。

意义编码有语义编码和表象编码两种形式，它们又被称为信息的双重编码
3.A时间知觉是对事物发展的延续性、顺序性的知觉，具体表现为对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。

4.AA题干中描述的是生物起源说，代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育家沛西·能;孟禄是心理起源说的代表人物，C、D两项是劳动起源说的代表人物
5.BB无意想象又称不随意想象，是没有预定目的、不由自主产生的想象。

由题干中的不自觉可知，属于无意想象
6.DD互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

这一特点成了对残疾儿童进行教育的重要依据
7.DD活动和交往是品德形成的基础。

个体的思想品德是活动和交往的
过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的
综合实践活动是新的基础教育课程体系中从小学至高中设置的必修课程，小学三年级开始设置，每周平均3课时
9.D
10.B进入奴隶社会以后，由于不劳而获的奴隶主对学校教育权的控制，他们是不会允许在学校中向自己的子弟传递那些只有奴隶们才需要的生产知识和技能的。

他们要求自己的子弟学习一些统治术、战争术、外交术等等，从思想观念上教唆自己的子弟鄙视生产劳动和与之有关的知识技能。

11.师范教育
12.家庭教育
13.平行管理
14.向师性
15.心理健康教育
16.成长需要
17.教育现象
18.《雄辩术原理》/《论演说家的教育》
19.人
20.国家
21.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源
22.正规教育，也称为正式教育，是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统
的训练和培养活动。

23.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验
24.学生具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人，又有自身的本质属性，即是具有发展潜能的人，是有发展需要的人，是教育的对象。

25.教学是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，这些行为包括主要行为和辅助行为两大类别，教师的主要行为包括教师的呈示、对话与辅导等；辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。

26.（1）流畅性。

流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。

（2）灵活性。

灵活性是指摒弃以往的习惯性的思维方式而开创不同方向的能力。

（3）独创性。

独创性是指不同寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力
27.（1）意志的自觉性。

与自觉性相反的品质是受暗示性（盲从）和独断性。

（2）意志的果断性。

与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。

（3）意志的自制性。

与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。

（4）意志的坚韧性（坚持性）。

与坚韧性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁
28.建立良好的师生关系应从以下三个方面努力：
教师方面：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；（4）提高教师自身的素质；（5）发扬教育民主；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；（7）正确处理师生矛盾；
（8）提高法制意识，保护学生的合法权益。

学生方面：（1）正确认识自己；（2）正确认识老师。

其他：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值29.针对学生的气质差异，在教育过程中对不同气质类型的学生采取的方法应尽可能地因人而异，做到一把钥匙开一把锁。

（1）对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。

（2）对多血质的学生，教师可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。

教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。

（3）对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生机勃勃的精神、热情开朗的个性,和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。

（4）对抑郁质的学生，教师则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，以及敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点30.（1）及时复习。

识记后，遗忘很快就发生。

因此，必须及时进行复习。

另外，针对遗忘进程先快后慢的特点，在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些。

（2）合理分配复习时间。

要制订复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率。

每天复习的内容要适当，
不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。

有效的复习时间最好做如下安排：第一次复习，学习结束后的5~10分钟；第二次复习，学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天；第三次复习，一星期后；第四次复习，一个月后；第五次复习，半年后。

（3）复习方法多样化。

单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。

因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。

如根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把材料集中在一段时间内进行复习；另一种是分散复习，把材料分配到几段相隔的时间内进行复习。

复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。

（4）运用多种感官参与复习。

多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果。

因此，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合，在头脑中构成它们之间的神经联系，形成记忆痕迹，以后遇到其中的一种刺激信息，就可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。

有心理学家证明，人的学习83%通过视觉，11%通过听觉，3.5%通过嗅觉，1.5%通过触觉，1%通过味觉。

（5）尝试回忆与反复识记相结合。

反复识记与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。

另外，这种方法可以及时检查记忆效果，有利于提高复习的针对性。

（6）掌握复习的量。

复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多；另外，提倡适当的过度学习，即达到150％的学习，从而提高记忆效果。

除了这六种有效组织复习的方法外，还要重视对记忆品质的培养，并注意用脑卫生
31.案例中的班主任主要是运用了说服教育法、品德修养指导法（自我教育法）、榜样法来教育学生
32.针对上述现象，教师在处理时应遵循因材施教原则。

因材施教原则是指教师在教学中，要从学生的实际情况出发，根据学生的个别差异有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

贯彻因材施教这一原则的要求有：①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

②充分了解学生，善于发现每个学生的兴趣、爱好。

③尊重学生的差异。

④针对学生的特点进行有区别的教学。

⑤采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
33.（1）孔子在教育颜回的过程中遵循了德育的疏导原则，也称循循善诱原则。

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

（2）贯彻疏导原则的要求有：①讲明道理，疏导思想。

②因势利导，循循善诱。

③以表扬激励为主，坚持正面教育。