辽海版音乐三年级上册《4. 演唱 我是草原小骑手》说课稿

辽海版音乐三年级上册《4. 演唱我是草原小骑手》说课稿
一. 教材分析
《我是草原小骑手》这首歌，选自辽海版音乐三年级上册。

这是一首富有童趣的民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。

歌词描绘了一个小骑手在草原上自由驰骋的画面，展现了草原的辽阔和骑手的风采。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到草原文化的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析
三年级的学生具有较高的音乐素养，他们对音乐有一定的认知和感知能力。

在这个年龄段，学生好奇心强，善于模仿，勇于表现。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《我是草原小骑手》的词曲，学会正确的演唱姿势和
呼吸方法。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强音乐审美能力。

3.通过学唱歌曲，让学生感受草原文化的魅力，培养爱国情怀。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会歌曲《我是草原小骑手》的词曲，能够熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段
1.采用示范法、模仿法、分组练习法等教学方法，引导学生学会歌曲。

2.利用多媒体设备，播放歌曲音频，让学生直观地感受歌曲的魅力。

3.运用游戏、舞蹈等手段，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 说教学过程
1.导入：以草原图片或视频为导入，引导学生谈论对草原的认识，激发
学习兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的风格和情感。

然后教授歌曲
的词曲，分组练习，纠正发音和节奏错误。

3.演唱练习：针对歌曲中的高音部分，进行针对性练习，引导学生运用
正确的呼吸方法。

4.情景表演：分组进行情景表演，让学生在演唱歌曲的同时，展示草原
小骑手的风采。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。

七. 说板书设计
板书设计如下：
我是草原小骑手
词——曲
重点难点：高音演唱、节奏准确性
八. 说教学评价
1.学生能够熟练地演唱歌曲《我是草原小骑手》。

2.学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高。

3.学生能够在情景表演中，展示出草原小骑手的风采。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。

对于
歌曲中的重点难点，要进行有针对性的练习，确保学生能够熟练掌握。

在情景表演环节，要注重培养学生的合作意识和团队精神。

同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。

知识点儿整理：
《我是草原小骑手》这首歌，选自辽海版音乐三年级上册。

这是一首富有童趣
的民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。

歌词描绘了一个小骑手在草原上自由驰骋的画面，展现了草原的辽阔和骑手的风采。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到草原文化的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。

三年级的学生具有较高的音乐素养，他们对音乐有一定的认知和感知能力。

在
这个年龄段，学生好奇心强，善于模仿，勇于表现。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

本节课的教学目标有三个方面：让学生掌握歌曲《我是草原小骑手》的词曲，
学会正确的演唱姿势和呼吸方法；培养学生对民族音乐的兴趣，增强音乐审美能力；通过学唱歌曲，让学生感受草原文化的魅力，培养爱国情怀。

歌曲《我是草原小骑手》的词曲学习是本节课的教学重点，而歌曲中较高音的
演唱，以及节奏的准确性是教学难点。

在教学方法上，采用示范法、模仿法、分组练习法等教学方法，引导学生学会
歌曲。

利用多媒体设备，播放歌曲音频，让学生直观地感受歌曲的魅力。

运用游戏、舞蹈等手段，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

教学过程分为五个环节：导入、学唱歌曲、演唱练习、情景表演和总结。

导入
环节以草原图片或视频为导入，引导学生谈论对草原的认识，激发学习兴趣。

学唱歌曲环节先让学生听歌曲，感受歌曲的风格和情感。

然后教授歌曲的词曲，分组练习，纠正发音和节奏错误。

演唱练习环节针对歌曲中的高音部分，进行针对性练习，引导学生运用正确的呼吸方法。

情景表演环节分组进行情景表演，让学生在演唱歌曲的同时，展示草原小骑手的风采。

总结环节对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。

板书设计简洁明了，展示了歌曲的词曲和重点难点。

教学评价从三个方面进行：学生能够熟练地演唱歌曲《我是草原小骑手》；学
生能够正确地把握歌曲的节奏和音高；学生能够在情景表演中，展示出草原小骑手的风采。

在教学反思中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。

对于
歌曲中的重点难点，要进行有针对性的练习，确保学生能够熟练掌握。

在情景表演环节，要注重培养学生的合作意识和团队精神。

同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。

此外，本节课还包括以下知识点儿整理：
1.音乐基础知识：学习音乐的基本音符、节拍、节奏等基础知识，为学
唱歌曲打下基础。

2.声乐技巧：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，指导学生掌握高音部分
的演唱技巧。

3.民族音乐文化：通过学唱《我是草原小骑手》，让学生了解草原文化，
感受民族音乐的魅力。

4.音乐欣赏：通过聆听和演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音
乐素养。

5.团队协作：在情景表演环节，培养学生的合作意识和团队精神，提高
学生的沟通能力。

6.创意表达：鼓励学生在演唱和表演中发挥创意，展示个性和才华。

7.情感教育：通过学唱歌曲，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

8.评价与反馈：采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，鼓励学生
进步。

9.教学拓展：可结合其他草原题材的歌曲进行教学，拓宽学生的音乐视
野。

10.教学难点的突破：针对歌曲中的高音部分和节奏难点，进行有针对性
的练习和辅导，帮助学生克服困难，提高演唱水平。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地把握教学内容和目标，为学生提供全面、系统的音乐教育。

同时，教师还需不断学习、提升自身素质，以满足学生的学习需求，为他们的音乐成长奠定坚实基础。

同步作业练习题：
1.歌曲《我是草原小骑手》所属的教材是_________。

答案：辽海版音乐三年级上册。

2.歌曲的词曲作者是_________。

答案：未知。

3.歌曲《我是草原小骑手》描绘了_________在草原上自由驰骋的画面。

答案：小骑手。

4.学唱歌曲《我是草原小骑手》可以培养学生的_________。

答案：对民族音乐的热爱。

5.正确的演唱姿势和呼吸方法是_________。

6.以下哪个不是本节课的教学目标？
A. 让学生掌握歌曲《我是草原小骑手》的词曲
B. 培养学生对民族音乐的兴趣
C. 通过学唱歌曲，让学生感受草原文化的魅力
D. 学会正确的演唱姿势和呼吸方法
2.以下哪个不是教学难点？
A. 歌曲中较高音的演唱
B. 节奏的准确性
C. 学会正确的演唱姿势和呼吸方法
D. 歌曲的词曲学习
3.以下哪个不是教学方法？
C. 分组练习法
1.歌曲《我是草原小骑手》的节奏欢快，旋律简洁。

（）
2.三年级的学生对音乐没有兴趣。

（）
3.学会正确的演唱姿势和呼吸方法是本节课的教学难点之一。

（）
4.教学过程中不需要进行情景表演。

（）
5.请简要描述歌曲《我是草原小骑手》的歌词内容。

答案：歌曲《我是草原小骑手》描绘了一个小骑手在草原上自由驰骋的画面，
展现了草原的辽阔和骑手的风采。

2.请列举两种激发学生学习兴趣的方法。

答案：示例：①运用多媒体设备播放歌曲音频，让学生直观地感受歌曲的魅力；
②分组进行情景表演，让学生在演唱歌曲的同时，展示草原小骑手的风采。

请结合本节课的教学内容，谈谈如何突破歌曲中的高音部分和节奏难点。

答案：突破高音部分和节奏难点的方法有：①针对高音部分，进行针对性练习，引导学生运用正确的呼吸方法；②分组练习，让学生在团队中相互学习、相互鼓励；③教师给予个别辅导，帮助学生克服困难，提高演唱水平；④在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐感知和审美能力。

六、案例分析题
假设你在课堂上教授歌曲《我是草原小骑手》时，发现部分学生在高音部分和
节奏上存在困难，请你给出解决措施。

答案：解决措施：①针对高音部分，安排专门的时间进行针对性练习，引导学
生运用正确的呼吸方法；②分组练习，让学生在团队中相互学习、相互鼓励；③
对有困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高演唱水平；④注重培养
学生的音乐素养，提高他们的音乐感知和审美能力；⑤鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过练习题的完成，学生可
以巩固所学内容，提高自己的音乐素养。

同时，教师可以根据学生的答题情况，了解学生的学习进度，为下一步的教学提供有力支持。