幼儿园工作纲要的措施、方案

幼儿园工作纲要的措施、方案

《幼儿园教育指导纲要》自颁布以来,我园教职员工认真学习贯彻,深入开展了幼儿园课程教学改革。经过几年的课改实践，我们深刻感受到，贯彻《纲要》促进幼儿的发展，关键在于教师专业水平的提高。为了提高幼儿园教师的专业水平，提高幼儿园保教质量，特制定了本园《纲要》运用实施方案。

一、目标

深入贯彻《幼儿园指导纲要》，加快转变幼儿教师的科学的、以人为本的、面向世界教育理念，提高幼儿教师的教学水平及业务素质。

二、工作重点

学习、理解《幼儿园教育指导纲要》中新的教育理念，并转化为行动，努力在日常的教育教学活动中付诸实施。

三、过程与内容

首先，组织多种学习形式、深入理解《纲要》精神，加强学习提高的意识。实施教师自我加压，学习理论知识。幼儿园发动全体教师利用业余时间积极、主动、认真的学习《幼儿园教育指导纲要》。提供交流展示的平台，让教师把学习中的所学、所想、所感大胆的说出来、讲出来，大家互相交流、讨论、切磋，深化《纲要》中新的教育理念，让教师体验学习的乐趣。

其次，把所学的教育理念融入各种计划活动中，并付诸实施。把《幼儿园教育指导纲要》涉及的教育教学目标、要求、过程、评价等努力在学期计划、主题活动、日常工作各环节当中渗透实施，确实把理论融入实践，提高教育教学的实质水平。

最后，作好阶段性及整体性工作的总结工作，吸取经验，弥补不足，为下一阶段打好基础性工作。

四、方法与措施

1、鼓励教师积极、主动学习《幼儿园教育指导纲要》，并经常的反思自己的教学行为，作好学习笔记和教学随笔。再边学习，边实践、边反思中不断提高，将《纲要》的精神化为自己的认识，外化为工作实践。幼儿园取不定时抽查，展示活动来调动教师学习的积极性。

2、通过以园为本的教研活动，提供教师学习、反思、交流、互动、引领的平台。各教研组本着以教师为主题，以新《纲要》的指导精神为依托，以提高教师思想理论水平、实际操作水平为目标，努力实现“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的研训模式，在教研活动中并针对每一个教师的具体情况，解决教师学习工作中的实际问题，提高教师的研究能力和专业素质，形成幼儿园或个人的微型课题，借此促进教师专业成长，深化幼儿教育改革。并有针对性的对个别教师进行辅导，使教师尽快掌握新课程的精华所在。

３、发挥幼儿园的主动性，积极传播《纲要》精神，努力与家庭、社会产生互动，力争共同实施《纲要》理念，共同促进，给幼儿创造良好的教育大环境。

４、发挥网络的易操作、高效率特性，积极鼓励教师在网上查阅各省市《纲要》学习的学习经验、实施资料，参与网上教研、讨论，积极主动吸收外界的新思想、新动态，并运用到自己的工作实践中。

五、具体活动安排

活动时间：10月16日——10月30日

参加人员：幼儿园全体教师

活动内容：

１０月１６日优秀课例展示

１０月２６日优秀反思展示

１０月３０日微型课题展示