小学心理健康教育《感恩的心》教学设计【范本模板】

小学六年级心理健康教育《感恩的心》教学设计
教学目的:
1．使学生认识到应该要有一颗感激之心.
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。

3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。

教学重难点：
重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀.
难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。

教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容,采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用.
教学过程：
热身与导入活动
创设情境，导入课题-—《感恩的心》。

1、播放视频《感恩的心》，学生边唱边跟着做手语动作。

我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜……
2、团体分享(小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。

学生反馈。

3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的
心。

板书——感恩的心
4、引导学生一起听故事。

曾经有这样一个故事:有两个人在沙漠中行走多日,口渴难忍,于是向一位老人讨水喝,每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。

思考：读了这个故事你有什么感想？
同桌交流。

（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。

(2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢,同时自己也会收获很多。

一、主题活动一感恩父母:
请全体学生朗诵孟郊《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？
2、爱的小测试(请你如实回答以下问题）
（1）你父母亲的生日是哪一天？
（2)你父母的亲体重是多少?
（3）你父母亲的身高是多少？
(4）你父母亲穿多大的鞋？
（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？
（6）你父母亲最喜欢吃什么?不愿吃什么?
（7）你父母亲的健康状况如何？
(8）你父母亲喜欢做的运动是什么？
（9）你知道母亲节是哪一天？
（10）你知道父亲节是哪一天？
母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第3个星期日。

(温馨提醒：有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分，答对6道习题以下的请你以后多与父母沟通，多关心体贴一下父母。

）
3、学生反馈填写情况，教师点评。

4、教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我们平时不够关心父母.父母为了我们，一生辛辛苦苦,无怨无悔，那么作为儿女,应该怎么做呢？
5、以小组为单位，展开讨论.
学生反馈。

(1）多向父母表达你爱他们；
（2）主动承担家务；
（3)生日、节日送点小礼物给他们；
（4)多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助；
（5）为父母倒杯茶水,削个苹果等；
（6)回家外出主动给父母打招呼;
(7）时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子；
(8)主动为父母捶捶背,洗洗脚；
……
6、（配乐朗诵）诗歌——感谢
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你，当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林
7、教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，走进父母的心灵，倾听父母的心声！
二、主题活动二——心理直播
1、导入语:同学们，在这个世界上除了父母,我们还需要感恩的还有哪些人？
2、结合课本的图片说一说：
情景一“别说话了，看老师多难受！”“老师，喝杯水吧！”
情景二“我送你回家吧。

”“太谢谢你了！我正发愁呢。

"
情景三清洁工扫垃圾,一女生从跟前经过-—“臭死人了"
3、讨论交流：你对以上同学的行为有什么看法？
组内讨论，交流汇报.
师：你以前有过不尊重老师的行为吗？
学生回答。

A、犯错误时不虚心接受老师的批评，还顶撞老师……
B、有时上课不认真听讲，经常开小差，有时还左顾右盼，和别人
交头接耳，是对老师的不尊重……
C、有时在校园中碰到老师没有主动打招呼，这是不礼貌的表
现……
师:你打算在今后怎样尊敬老师？
学生反馈。

4、教师分享教师节收到的礼物——一封学生写给老师的信
敬爱的语文老师：
您好！今天是教师节。

首先祝你节日快乐！我想对您说出我的感谢。

你是一位关心学生的好老师，我能成为您的学生而感到骄傲自豪!感谢您，您那鼓励我的眼神，让我觉得您是那么的慈爱.我忘不了第一次上您的课！您的眼神充满了对我的鼓励和期盼，从此我喜欢上了语文，我的语文成绩也有很大的进步。

老师，真的真的谢谢您！
我的一次次进步，和您的耐心开导、鼓励是分不开的。

每当我退缩的时候,你鼓励我:“每一个人都有失败的时候，我相信你会重新振
作起来的！”那时，我就好像在茫茫的黑夜里看见了一盏明灯,在炙热的沙漠中找到了一泓甘泉,我重新燃起了对生活和学习的信心。

老师，谢谢您的安慰和鼓励，谢谢您就像父亲一样疼爱我!老师，您就是我们每一个学生的父亲,无时无刻在关心我们,鼓励我们，爱护我们!您的恩情我无法报答，我会永远铭记在心的。

老师，真的真的谢谢您！您的学生ⅹⅹⅹ
5、教师总结：
一个人,无论地位有多高,成就有多大，如果饮水思源,他就不会忘记感恩。

我们不仅要感恩自己的父母，老师,还要感恩每一位关心爱护我们的人。

感恩，无时不在，无处不有。

三、活动三——畅所欲言
说一说自己生活中值得感谢的人。

你为什么感谢他们？
学生汇报.
四、拓展延伸，情感升华
师：同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了父母、老师、同学,还有赐予我们万物的大自然等等。

同学们，如果你对他们有感恩之心，就尽快地表达出来吧！我感谢（老师、同学……）
（配乐朗诵)-—感恩
感恩亲爱的父母，给予了我生命;
感恩敬爱的老师,教会了我成长;
感恩帮助过我的人，使我感受善良；
感恩伤害过我的人，让我学会坚强。

愿我们所有的同学都知道感恩，愿所有的人都学会感恩！
我真切的希望同学们能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行表达自己对父母、对老师、对他人的感恩之心。

五、实践作业
同学们回家后为长辈倒一杯茶，揉揉肩，和他们聊聊天。

课后反思：
众所周知，感恩是中华民族的传统美德。

现在的孩子大多是独生子女,在“421家庭模式”下，他们的生活被父母及长辈精心照顾，在这样的家庭环境下,孩子就容易以自我为中心，体会不到父母的用心和艰辛，甚至还有些孩子不尊重父母，因而对他们进行感恩教育，培养感恩心理是非常有必要的。

本课以小学六年级心理健康《感恩的心》为主题，首先以一个热身与导入活动，从学生感兴趣的音乐入手，唤起学生的感恩情怀，然后通过一个富含哲理的寓言故事让学生再次领悟感恩的含义。

接着由孟郊的《游子吟》导入新课，以一个爱心小测验检测学生对父母的了解，拉近父母与学生之间的距离,增进感情的交流，来促进学生对父母的感恩；然后通过课本上的图片，让学生明白感恩的正确做法,接着教师分享教师自己平时及节日的收获，让学生的心灵受到巨大的冲击，最后在音乐声中让学生朗诵诗歌《感恩》，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在配乐声中结束这节课.。