浅谈少数民族地区中职语文课堂教学

浅谈少数民族地区中职语文课堂教学
摘要：中等职业学校中，语文教学是一个重要组成部分，但现阶段中职语文教学情况并不乐观，有必要进行优化改革。

本文对少数地区中职语文教学重要性进行分析，并提出中职语文教学改革对策。

关键词：少数民族；中职语文；课堂教学；对策
以育人为本、以就业为导向、以服务为宗旨是中职教育的基本原则。

中职教育致力于培养出具有高尚道德、娴熟技能的职业人才，其中语文教学是不可忽视的一部分。

良好的语文教育对于提高学生综合素质和职业能力具有重要作用。

但从近年来少数民族地区的语文教学情况来看，语文教学情况并不乐观。

怎样提高少数地区中职语文教学的质量，使其适应时代要求，需要我们不断对课堂教学进行改革。

一、少数民族地区中职语文学习必要性
1.健全人格，明确目标
语文是民族的灵魂，对于塑造人格具有积极作用。

课本中经典的故事与人物形象无一不对学生们产生了潜移默化的影响，促进学生向健康向上的方向发展。

就根本目的来说，语文是对学生人格魅力的培养，帮助学生树立正确且健康的人生观、价值观和世界观[1]。

经过有效的语文教学，少数民族学生能够对自身有更为深入的了解，进一步学习到中华文化的博大精深，让其对祖国有发自内心的热爱。

此外，少数民族中职语文的学习，可以帮助学生树立正确就业观念，一定程度上为后续就业提供指导方向。

2.激发潜能，精深创新
受到地理及文化背景的影响，少数民族地区的语言能力较弱，甚至已经对自身的发展产生了影响。

语文的学习可以帮助中职学生练习听力、口语、阅读及写作，为学生后续深造打下良好基础。

语文学习过程中，学生自我塑造的欲望会被
语文素养激发，从而不断激发学生创造与发展。

实际上，语文课堂的学习很像是
一种对传统文化的延续，学生们在学习中获得智慧并不断认识自我。

一般来说，
少数地区中职院校学生长期受到父母保护，缺少发展眼光，导致创新意识受到影响。

语文课堂学习则正好对此进行弥补，可以帮助其为今后人生规划及就业打下
良好基础。

二、语文课堂教学优化对策
1.提高学生学习兴趣
为了培养学生对语文的学习兴趣，教师必须与学生建立平等、民主的师生关系。

从现代教育发展趋势来看，教师角色的转变是势在必行的。

教师应该平等对
待每一位学生，秉持“不抛弃、不放弃”的原则，这对于帮助学生培养对语文学
科的兴趣是非常重要的。

从长期情况来看，学生对某一门课程感兴趣，很大程度
上是对授课教师感兴趣[2]。

此外，教师需要让学生了解语文学习的重要性。

少数
民族地区中职学生缺少语文学习兴趣，有一部分原因是他们并不清楚语文的学习
对他们未来的重要性。

因此，中职语文教师在课堂教学过程中，需要提高学生对
语文科目重要性的了解程度，明确语文是众多专业的基础，是一种必要的学习工具，也是日后生活与就业的重要交流工具。

当学生了解到语文对自身发展的重要
性后，其学习主动性与积极性很容易被激发。

其次，教师必须要提高课堂教学质量，营造良好课堂教学氛围。

日常教学过程中，可以使用风趣幽默的语言，多多
给予学生表扬和鼓励，让学生在学习中产生成就感。

2.转变语文教学观念
教学改革，观念先行。

观念落后是导致教师教学方法落后于时代的主要原因。

中职学校将“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”作为基本教育理念。

语文课堂教学中，教师需要转变以往“以课本、课堂、老师为中心”的想法，建
构以学生为主体的课堂，重点提高学生的综合素质与专业能力，加强对学生实际
应用能力的培养。

3.注重表达练习
对于中职学生来说，其毕业后直接进入社会，口头表达能力对于未来就业与
发展一定程度上比书面表达能力更重要。

所以，少数地区中职语文教学，首先需
要考虑开设普通话课程。

在课堂教学过程中，对普通话进行推广，要求学生交流
使用普通话。

但是，由于少数民族学生来自不同民族地区，方言不同，短时间内
讲好普通话比较困难，所以日常教学中，老师需要培养学生养成专注倾听的习惯，以此提高他们的理解能力[3]。

另一方面，实际教学中需要培养学生“能说会道”
的能力。

主要体现在，让学生以自己的专业内容为中心，主动说，比如在课前三
分钟的时间里，让学生事先做好准备进行一段演讲，并对同学提出的疑问进行回答，以此将枯燥的语文课堂变得有趣起来。

少数民族地区需要加强对普通话的普及，引导学生使用汉语交流，提高语言综合能力。

三、总结
综上所述，对于少数民族地区中职学生来说，语文是一个非常重要的学习科目，对于基础学习及日后发展都具有十分重要作用。

为了保证教学质量，中职教
师必须对语文教学做出相应改革，使得学生能够以更高的学习积极性掌握相关语
文知识。

参考文献：
[1]阿依切丽盼·艾力.少数民族地区中职语文教学的思考[J].散文百
家,2020(01):175-176.
[2]汪玉秀,汪生福.少数民族地区初中语文课堂教学中渗透优秀传统文化的
路径[J].读写算,2020(24):38-39.
[3]乔琪高.少数民族地区初中语文课堂教学实效性的有效提升[J].现代职业
教育,2020(16):58-59.。