学会感恩主题班会教案模板

学会感恩主题班会教案模板
一、教学目标
1.让学生认识到感恩的重要性，理解感恩的意义。

2.培养学生学会感恩，懂得珍惜和回报。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生理解感恩的含义，学会感恩。

2.教学难点：引导学生将感恩化为行动，体现在日常生活中。

三、教学准备
1.PPT课件
2.视频素材
3.感恩卡片
四、教学过程
一、导入
1.利用视频素材，播放一段关于感恩的故事，引发学生对感恩的思考。

2.提问：同学们，你们知道什么是感恩吗？你们在生活中有没有经历过感恩的事情？
二、新课导入
1.讲解感恩的定义和意义，让学生明白感恩的重要性。

2.举例说明感恩的表现，如：对父母的感激、对老师的尊敬、对朋友的关爱等。

三、主题活动
1.活动一：感恩卡片制作
学生分组，每组制作一张感恩卡片，内容可以为感激父母、感激老师、感激朋友等。

要求卡片内容真实、感人，表达出内心的感激之情。

2.活动二：感恩故事分享
学生自愿分享自己的感恩故事，讲述自己在生活中遇到的感人事情，以及自己是如何感恩的。

3.活动三：感恩歌曲学唱
学唱一首关于感恩的歌曲，如《感恩的心》，让学生在音乐中感受感恩的力量。

四、案例分析
1.分析案例：讲述一个关于感恩的案例，如一位学生在生活中遇到困难，得到他人的帮助，学会感恩的故事。

2.讨论案例：引导学生思考，从案例中我们可以学到什么，如何将感恩应用到自己的生活中。

2.学生分享本次班会的收获，以及如何在生活中践行感恩。

六、课后作业
1.让学生写一篇关于感恩的作文，题目自拟。

2.家长参与：让学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并为父母做一件力所能及的事情。

七、教学反思
附：教学资源
1.视频素材：《感恩的心》手语版
2.感恩歌曲：《感恩的心》
3.感恩卡片模板：自行设计
教学时间：1课时
教学对象：小学四年级
重难点补充：
一、教学重点
1.感恩的定义与意义
2.感恩的行动实践
二、教学难点
1.引导学生深刻理解感恩的内涵，并内化为自身情感体验。

2.指导学生如何在日常生活中具体实践感恩行为。

教学过程补充：
一、导入
师：同学们，你们有没有想过，我们每天所享受的阳光、空气、食物，甚至是父母的关爱、老师的教导，这些都是什么让我们拥有的？
生1：是自然赋予的。

生2：是父母和老师给予的。

师：很好，这些都值得我们珍惜和感激，今天我们就来聊聊“感恩”。

二、新课导入
师：感恩，就是感激别人对我们的好，记住别人的帮助，并且用
行动去回报这份恩情。

那么，我们为什么要感恩呢？
生1：因为别人帮了我们，我们应该谢谢他们。

生2：感恩可以让人际关系更和谐。

师：对，感恩让我们的心灵更加温暖，也使社会更加美好。

三、主题活动
1.活动一：感恩卡片制作
师：请大家分成小组，每组制作一张感恩卡片，想想你想要感激的人，把你的感激之情写在卡片上。

（学生分组制作，教师巡视指导）
2.活动二：感恩故事分享
师：谁愿意分享一下你的感恩故事？
生3：我在一次考试中生病了，是我的同桌帮我复习，我才没有落下太多，我很感激他。

师：你很棒，能够记住别人的好，并且愿意分享出来，这就是感恩。

3.活动三：感恩歌曲学唱
师：现在，我们来学唱一首《感恩的心》，感受一下感恩的力量。

（教师播放歌曲，学生跟唱）
四、案例分析
师：我们来看一个故事，故事里的主人公在遇到困难时，是如何做的。

（播放案例分析视频）
师：故事中的主人公学会了感恩，那么我们在生活中，应该如何做呢？
生4：我们可以帮助别人，就像别人帮助我一样。

师：没错，帮助别人也是一种感恩的体现。

师：今天我们学会了感恩，也知道了感恩的重要性。

那么，你们觉得自己在哪些方面可以做得更好呢？
生5：我可以更加关心我的朋友和家人。

生6：我可以更加努力学习，不辜负老师的教导。

师：很好，希望你们能够将这些想法转化为行动。

六、课后作业
师：回家后，给你的父母写一封信，或者为他们做一件小事，表达你的感激之情。

七、教学反思
师：通过今天的班会，我们知道了感恩的重要性。

记住，感恩不仅仅是一句话，更是一种行动，希望你们能够在生活中实践出来。

（学生离开教室，教师进行教学反思）
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的理解能力和情感状态，适当调整教学深度和方式，确保每个学生都能有所收获。

2.注意在教学过程中，鼓励学生主动参与和表达，避免单向灌输，让感恩教育真正触动学生的内心。

3.注意结合学科特点，如语文课可以让学生写感恩作文，历史课
可以讲述感恩的故事，让感恩教育更加生动具体。

4.注意家校合作，通过家长会或家访，让家长了解感恩教育的重要性，共同培养学生的感恩意识。

5.注意观察学生在日常生活中的行为变化，及时给予肯定和鼓励，强化学生的感恩行为。

6.注意不要过分强调形式，避免让学生觉得感恩只是一种任务，而应该是一种自发的情感表达。

7.注意教学方式的多样性，可以采用讨论、游戏、角色扮演等多种形式，增强学生的学习兴趣和参与感。