从中考实验与探究的命题趋势谈实验与探究备考策略PPT课件 通用

1、一“、实中验与考探“究实”验题与的探设究置”模式的和命考题查趋特势点分 析
（1）、“实验与探究”的题设置相对比较稳定；
（2）、题型的考查内容更加全面： 既保持了对教材中演示实验和学生实验的考查（气体的制备）
同时又注重探究性实验题和综合性实验题的考查，考查特点:
信息材料→发散思维→设计实验→猜想→分析→实验验证→得出结论→完成报告
例1（06年广东第22题）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成 其中的一些步骤： (1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右图A， 这证明焰心__________________________。 (2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管， 发现玻管中无明显现象(如右上图B)， 在玻管的上口点燃，上口产生火焰， 这说明焰心物质的性贡是________、_________。 (3)猜想和验证：
(1)[设计方案]①加入比银活泼的金属单质②除去金属混合物中的杂质
(2)[小组讨论]①选择加入的金属
甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；
乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。
你认为
同学的方案更合理，其原因是_____________________，该方案的
培养发散思维
中考往往更多考综合实验，因而不仅要复习个性实验，还要 进行实验的组合，即综合实验的复习，培养学生的综合能力。练 习讲评时，不就题论题，要适当扩散，善于借题发挥，将原题改 头换面，从不同角度和侧面来引导学生分析，善于从一道题中引 伸出其它的知识点，引导学生去联想。对于一些典型的题目，要 引导学生从五个方面考虑：
⑵ 结合研究性学习，加大对学生探究能力的考核
研究性学习做为一种新的学习方式正在成为新课程 改革的一个亮点，而化学实验则成为化学学科内研究性 学习的良好载体，近几年的中考试卷中得到充分的体现。
例2（2005年广东中考卷第23题）某课外活动小组通过Intnet网上资料得知：
废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液， 准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动：
。
(4)由上述实验现象推断，猜想 是正确的，其理由是
。
2.“一实、验与中探考究“”实命验题与思探路究的特”点的命题趋势分 ⑴ 挖掘教材已有实验，加析大对学生知识迁移的考核
⑵ 结合研究性学习，加大对学生探究能力的考核 ⑶ 从实际问题出发，加大对学生开放思维的考核 ⑷ 衔接初高中教材，加大对学生科学思维的考核
平时多关注国内外的热点大事，挖掘出其中与化学 密切相关的结合点作为命题背景。像以雪灾、旱灾为载 体的实验题，在2010年全国各地的中考试题中成为一大 命题热点。
中考对STS的要求主要有以下内容：认识化学对社 会生活和人类文明进步的影响，熟悉基本日常化学知识:
如:水的净化、海水的淡化、水的硬度及硬水软化， 食品的腐败原因及保鲜方法，人体必需的营养元素、洗涤 剂、食品添加剂、胃药、食物、香料、资源（可再生及不 可再生）、环境污染（空气：空气质量日报、温室效应、 厄尔尼诺、臭氧空洞、光化学污染、酸雨；水：赤潮及水 华、富营养化；土壤：土壤酸度、荒漠化）、油漆的作用、 各种燃气、干电池、常用酸和碱、灭火器材，清洁剂、塑 料制品，汽油、化学药物等等。
猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份。 【实验与现象】实验过程与现象如下图：
【问题与讨论】
(1)步骤②中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步骤②中的一种
作用
。
(2)步骤③的现象说明滤渣中含有：
(写化学式)。
(3)请写出步骤①发生的任意两个反应的化学方程式：
初中化学教学的目的是为高中学习打下坚实的知识 和能力的基础。为了更好的贴近高中教学，近几年化学 中考试卷新出现了一些高中的化学实验，一些没学过的 知识在题干中以信息的形式告诉学生，从而考察学生分 析问题、解决问题的能力，加大对学生科学思维的考核。
例4：（2007年广东中考卷第23题）某小组同学对废干电池筒内的黑色固体 (内含有MnO2、NH4Cl、ZnCl2等)进行了如下图所示的实验：
【类型一】对基本技能和观察能力的考查；（仪器的使用 和实验基本操作）；对氧气、二氧化碳的制备、检验、收 集、除杂、干燥、性质实验。
【类型二】 C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO等物质性质及金 属活动性的探究题。
【类型三】 CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH、Na2CO3 性质有关的探究题
烧黑的铜丝变 红色
结论
假设①不 成立
_______ _______
____________ ____________
____________ ____________
假设③ 成立
(4)若蜡烛的分子式用CxH4y表示，则其燃烧的化学方程式为：_________________。
2.“一实、验与中探考究“”实命验题与思探路究的特”点的命题趋势分 ⑴ 挖掘教材已有实验，加析大对学生知识迁移的考核
猜想
假设①：焰 心气体含C02 假设②：焰 心气体含CO
假设③焰心 气体含石蜡 蒸气
操作
在未点燃的短玻管上____________
用表面烧黑的灼热铜丝迅速插入短玻 璃管上口 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包 住中部，将玻璃管下端插入焰心，上 端试用火焰点燃。
取下长玻璃管、打开湿毛巾。
现象
____________ ____________
说明中考对实验探究的命题不再局限于考查对课本上实验结论 的简单记忆、重复应用，而是更侧重于考查学生的综合实验能力， 既忠实于课标又不局限于课本，体现了新课程改革的精神。
一、中考“实验与探究”的命题趋势分析
2.“实验与探究”命题思路的特点
⑴ 挖掘教材已有实验，加大对学生知识迁移的考核
近几年中考化学试卷中出现的实验题大多是对教材 中实验的改进和挖掘，原封不动照搬教材实验的考题基 本没有，所以只靠死记硬背实验，没真正理解实验中所 蕴藏的化学知识，不能灵活运用所学化学知识来解决教 材实验中所出现的新问题是无法适应新中考要求的。
实验探究氧气和二氧化碳的性质；吸入的空气和呼出气体的探究 小组协作设计并完成实验:探究空气中二氧化碳相对含量的变化 探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化
实验探究金属的性质金属的锈蚀 实验探究酸碱盐的主要性质 设计实验推断孔雀石(或碱式碳酸铜)分解的产物 观察催化剂对过氧化氢分解反应快慢的影响
立足教材实验
任题型如何发展创新，解题还是需要基础理论和能 力的支撑，所以在复习中要注重实验双基复习，构建实 验基础知识板块，这就要充分利用好教材。为达到这个 目的，可采用分散复习和集中复习相结合的方法。分散 复习时，要求在复习各章节的内容时，引导学生认识实 验装置要点、实验仪器作用、实验成败关键、重要现象， 理解操作的注意事项等，掌握基本的知识点。同时充分 利用好教材的习题，较简单的基础题可以让学生牢固地 掌握基本知识。只有有了良好的知识基础，学生的思维 创新、探究能力才能有进一步的拓展。
⑵ 结合研究性学习，加大对学生探究能力的考核 ⑶ 从实际问题出发，加大对学生开放思维的考核
近几年中考化学试卷普遍注重联系实际。尤其实验 探究的试题的素材来源广泛，命题者常以日常学习和生 活情景为题材，体现出化学实验的实用性。
例3（2008年广东中考卷第23题）松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料 得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰（含K2CO3）等。同学们对 料泥进行了如下探究： 【猜想】猜想 I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰份；
验证方法
现象
判断
猜想I：
取少量滤液加入NaOH固体，未闻到明显的氨的刺
主要成分为氯化铵 并加热
激性气味
猜想Ⅱ： 主要成分为氯化锌
猜想Ⅱ成立
由上述实验得出的结论是：滤液中
二、中考“实验与探究”的备考策略 有的放矢
考点
梳理
高瞻远瞩
命题 趋势展望
备考 策略
成竹在胸
中考 精典回眸
中考考点梳理——有的放矢
(1)操作②的名称是
，该操作中玻璃棒的作用是
。
(2)操作③灼烧滤渣黑色固体时，会产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，由此推测
滤渣中除含有MnO2外，还存在的物质是
。
(3)操作④的试管中产生的气体使带火星的木条复燃，则该气体为
。
(4)请你写出用pH试纸检测滤液酸碱性的具体操作：
。
(5)已知在氯化锌溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn(OH)2白色沉淀，然后溶解生成 可溶于水的Zn(NH3)4Cl2。同学们对操作②的滤液中的成分进行探究。
中考Байду номын сангаас点梳理——有的放矢
一级 主题
身边 的化 学物 质
物质 的化 学变 化
化学 与社 会发 展
二级主题
地球周围的空气
水与常见的溶液 金属与金属矿物 生活中常见的化 合物 化学变化的基本 特征 认识几种化学反 应 质量守恒定律 化学与能源和资 源 保护好我们的环 境
三级主题 实验探究空气中氧气的体积分数
⑴用作洗气瓶时，气体的通过顺序是什么？ ⑵用作量气装置时，气体的通过顺序是什么？ ⑶用作集气瓶时，由b→a又可收集哪类气体？ ⑷若瓶内无液体，由a→b可收集哪类气体？ ⑸如果把集气瓶倒置时，情况又如何？
课标内容
基 本 的 实 验 技 能
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基 本的实验操作。
2．能在教师的指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器 并能安全使用操作。
3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
命题趋势展望——高瞻远瞩
命题关意注 图
命题热点
★ 以《教学大纲》为基本依据; 综★★合加兼考训强顾查练知突识出展考重望查点1和;0中能考力考查教;立材足实验 ★ 顾及初中化学教学的实际; ★ 重视化学实验培能养力的考查; ★ 力求体现新发课散程思理维念。
关注命题热点
教师要积极加强研究，详细考察近年各地中考试题， 结合中考要求，把握实验命题走向，做到心中有数，与 时俱进，适时调整复习策略。同时教师应发挥自身的创 新能力，在整体把握各地中考题的基础上自行设计题目， 从更多不同的角度、不同层次切入，通过设计不同的题 型指导学生进行中考复习，走在中考的前面。
化学方程式为
。
②除去银粉中混有的金属
向金属混合物中加入的试剂是
，化学方程式为
。
(3)[进行实验]过程如下：
请回答：操作a是
，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和
；
溶液B中溶质的化学式为
。
(4)[产品验证]请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，
方法是
。
2.“一实、验与中探考究“”实命验题与思探路究的特”点的命题趋势分 ⑴ 挖掘教材已有实验，加析大对学生知识迁移的考核
⑴怎样做？ ⑵为什么要这样做？ ⑶为什么会想到这样做？ ⑷不这样做行不行？还有没有别的方法？这些方法哪个最好？ ⑸这个问题如果改变设问角度，还会变成什么样的题目，
是变容易了，还是变难了？
案例2
在实验的复习课中，教师可根据同一 仪器同一装置的多种用途以及物质鉴 别方法的多样性设计开放性的试题， 组织学生尝试多种方案。如对右图可 设置以下几个问题
从中考“实验与探究”的命题趋势 谈“实验与探究”备考策略
基本操作
物质推断
实验 设计与探究
实验内容 物质检验
物质分离
物质提纯
从中考“实验与探究”的命题趋势 谈“实验与探究”备考策略
选择题
填空题
实验与计算 相结合
涉及题型
简答题
探究题
实验题
从中考“实验与探究”的命题趋势 谈“实验与探究”备考策略
一、中考“实验与探究”的命题趋势分 析 二、中考“实验与探究”备考策略
通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟金属发生置换反应的规律
实验探究化学反应中的质量关系 燃烧条件的实验探究（蜡烛及其燃烧的探究）
设计实验，探究农药、化肥对农作物或水生生物生长的影响
中考精典回眸——成竹在胸
中考试题是命题者的汗滴、是命题者的 心血、是命题者智慧的结晶。临阵对决、对 “对手”的招式了然于胸，方可临阵不乱， 进而克敌制胜。因此，洞悉中考试题就等于 抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手 中的谜底。