2020最新版 教师资格证必备《综合素质》材料分析题万能模板

材料分析题模板【注：一般四个会考到其中一道题，四个模板一定背完，必考！】1.（给一段……材料）问：从教育观的角度，评价XXX的行为。

答：XXX的行为是正确的，符合新课改背景下的教育观，值得我们学习和鉴赏。

（或XXX的行为是不正确的，违背了新课改背景下的教育观。

）①XXX的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育，素质教育倡导人人都有受教育的权利。

（材料中……体现了这一点）②XXX的做法体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。

（材料中……体现了这一点）③XXX的做法体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。

（材料中……体现了这一点）④XXX的做法体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

（材料中……体现了这一点）⑤XXX的做法体现了素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

（材料中……体现了这一点）2.（给一段……材料）问：从学生观的角度，评价XXX的行为。

答：XXX的行为是正确的，符合新课程改革背景下的“以人为本”的学生观，值得我们学习。

（或XXX的行为不正确，违背了新课程改革背景下的“以人为本”的学生观。

）①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人；学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。

（材料中……体现了这一点）②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异；要求贯彻因材施教的教育理念。

（材料中……体现了这一点）③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人；学生是学习的主体；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。

（材料中……体现了这一点）3.（给一段……材料）问：从教师观的角度，评价XXX的行为。

答：材料中XXX的行为是正确的，符合新课改背景下的教师观，值得我们学习借鉴。

（或XXX的行为是不正确的，违背了新课改背景下的教师观。

）①XXX的做法体现了教师是课程的建设者和开发者。

（材料中……体现了这一点）②XXX的做法体现了教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。

《综合素质》28分材料分析题干货及答题模板来啦！01 教育观（记忆口诀：全体面创个）素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

02 学生观（记忆口诀：王官人不差钱）1.学生是一个完整的生命个体。

（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。

）2.学生个体之间存在很大的差异性。

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4.学生的成长需要人文的关怀。

（尊重学生、讲民主。

）03 教师观教师角色的转变（记忆口诀：三者一开放）1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。

4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

教师教学行为的转变（记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系）1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

04 教学观（记忆口诀：人生过客）1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学05 评价观（记忆口诀：许三多过目不忘）1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方式多样化。

4.评价主体的多元化。

5.更注重评价过程。

形成性评价和终结性评价有机结合06 教师职业道德规范①爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

精心整理综合素质材料分析题模板一、材料分析一答题模板：1．教育观（1（2②+③素+④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

材料做法（摘抄材料）+这种行为符合素质教育观促进学生主动发展的要求。

⑤素质教育要求促进学生生动、活泼、主动的发展。

在教育教学过程中，教师要进行启发式教学，调动学生学习的主动精神，让学生开展自主、探究、合作学习，促进学生生动、活泼、主动地发展。

材料做法（摘抄材料）+这种行为符合素质教育观促进学生可持续发展的要求。

⑥素质教育着眼于学生的终身可持续发展。

教师为了不教，不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。

在这样一个时代，一定要培养学生的终身可持续发展的能力。

材料做（32（1②学生是独特的个体。

每个学生都有自身的独特性。

教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。

材料中老师。

尊重学生的个别差异，因材施教，践行了这一点。

③学生是具有独立人格的人。

在教育教学过程中，教师和学生作为教育活动的共同参与者，其人格上是相互平等的，教师应该尊重学生，尊重他们的思想、感情和个性。

材料中老师。

行为，做到了尊重了学生的人格这一点。

④学生是学习和发展的主体。

学生是具有独立意义的人，是学习和发展的主体，是教育活动的主动参与者。

在教育教学活动过程中，教师要树立以学生为主体的学生观，从知识的灌输着转变为学生学习的指导者和促进者，培养学生的主动探索精神。

⑤学生是具有明显发展特征的人。

学生有巨大的发展潜能。

教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可（23.（1素质教育观促进学生全面发展的要求。

②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者。

新课程要求教师应该是一个研究者，这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。

全国教师资格证考试中小幼《综合素质》科目材料分析题万能模板一、教育观素质教育观（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。

素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。

（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。

素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展，因此，教育要“因材施教”。

（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的、自主的发展。

【记忆诀窍】:提素个性创两全。

【教师行为正确】万能模板：答：该教师的教育行为是正确的，符合素质教育观的要求。

（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。

素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。

材料中……，促进了学生的全面发展；（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。

素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展。

材料中……，引导他们健康和谐的发展；（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。

材料中……，调动了学生主动性和积极性。

综上，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。

【教师行为错误】万能模板：答：该教师的教育行为是错误的，违背素质教育观的要求。

（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。

素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。

材料中……，违背了素质教育观的要求；（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。

素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展。

材料中……，违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。

2020年下半年教资考试科目一材料分析提答题要点+模板《综合素质》这一科中，职业理念职业道德的材料分析题，每年必考共计28分，想搞定这俩题，背会理论知识点熟练是前提。

其次要搞清答题格式，逻辑清晰，答题要点+答题模板。

职业理念①答题要点梳理1.教育观的角度——素质教育的内涵和新课程背景下教学观的转变（1）素质教育的内涵①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

②素质教育是面向全体学生的教育。

③素质教育是促进学生全面发展的教育。

④素质教育是促进学生个性发展的教育。

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

口诀：“提素个性创两全”（2）新课程背景下教学观的转变①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。

②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

④教学从“关注学科”转向“关注人”。

口诀：“学习过人”2.学生观的角度——“以人为本”的学生观（1）学生是发展的人①学生的身心发展是有规律的。

②学生具有巨大的发展潜能。

③学生是处于发展过程中的人。

（2）学生是独特的人①学生是完整的人。

②每个学生都有自身的独特性。

③学生与成人之间存在着巨大的差异。

（3）学生是具有独立意义的人①每个学生都是独立于教师的头脑之外的客观存在。

②学生是学习的主体。

③学生是责权的主体。

口诀：“两独一发”3. 教师观的角度——教师角色的转变和教师行为的转变（1）教师角色的转变①从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。

②从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。

③从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

口诀：“见（建）醋（促）放盐（研）”（2）教师行为的转变①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

③在对待自我上，新课程强调反思。

可编辑修改精选全文完整版2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板!01教育观答题模板给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：方式1：请从教育观的角度，评析王老师的教育行为。

方式2：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

【教育观答题模板】'第一步(总)：判断行为正确还是错误正确：XX的做法是科学合理的，符合新课程改革背景下的素质教育观，值得学习。

错误：XX的做法违背了素质教育的要求，不利于学生健康成长，我们要引以为戒。

第二步(分)：理论+理论解析+结合材料(分条罗列，逻辑清晰，写出3-4点)教育行为的题目考查最多，考虑下边4个模板中适合题目的作为答案。

！1.素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人得到发展，而不是只注重一部分人。

+材料分析2.素质教育要求促进学生的全面发展。

强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

+材料分析3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

素质教育强调教育要尊重学生的个性差异，做到因材施教，充分发展学生的个性。

+材料分析4.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，提高学生学习质量。

+材料分析第三步(总)：总结#正确：总之，作为教师要践行素质教育的要求，促进全体学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展和终身可持续发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

错误：总之，材料中教师的行为对学生造成了严重的伤害，值得我们深思和引以为戒，我们要严格践行素质教育。

02学生观答题模板给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：请从学生观的角度，评价材料中 XX 老师的教学行为。

【学生观答题模板】！第一步(总)：判断行为正确还是错误正确：XX 的做法是科学合理的，体现了“以人为本”的学生观，是值得我们学习的。

2020下半年教师资格证考试【综合素质】材料分析教学观答题模板新课改背景下的教学观教学观这一部分知识在综合素质考试当中属于“职业理念”模块，“职业理念”包括教育观、学生观和教师观，我们把它称之为“三观”，其中教育观包括素质教育的内涵以及新课改背景下的教学观，今天我们主要跟大家分享的是教学观。

这一块知识在考试中，每年题型和题量比较固定，从历年教师资格综合素质的考试来看，“职业理念”单选题的形式考查4道，一共是8分，材料分析题的形式考查一道，是14分，“职业理念”这一块内容一共是22分，单选题考查的话比较简单，重点是材料分析题备考。

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”教学中鼓励学生参与教学，创设智力操作活动同时教给学生思维的方法并加强训练。

教师不会再像传统应试教育那样“一言堂”，而是能够充分调动学生学习的积极性、主动性，参与到教学过程中来。

充分尊重学生的主体地位，采用自主学习、合作学习等学习方式进行教学。

如果题干中一个老师能尊重学生在课堂上的主人翁地位，通过启发引导让学生真正的参与课堂教学，体现的的就是这一条;如果一个老师在课堂上采用的是“填鸭式”、“灌输式”的教学方法，忽视学生的主体地位，过分的强调教师本人在课堂上的主导地位，则违背了这一条。

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”教师需要指导学生掌握基本的学习过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法还要培养学生良好的学习习惯。

正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师教学中不应只关注知识是否传授了下去，更应关注学生是否学会了学习，学会学习就要求学生掌握学习的方法的具备学习的能力。

在材料分析题中，能够体现教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”的材料信息比较明显，如果在材料中有教师教授学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯等信息，那么这一条就有所体现;如果一个老师只重视知识本身的传授，忽略了学习方法技巧的传授，则违背了这一条。

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”新课改要求在重视结论的同时更要重视过程，在评价教与学时要做到过程性评价和总结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分肯定学生的微小进步，强化学生的学习和教师的教学，提高教与学的质量和效率。

一、材料分析题可能出的问题及答案例如下列这样的问题，都可以用下面的答案来回答。

一、问题一问题一：：请从教育观的角度评析这个老师的教学行为请从教育观的角度评析这个老师的教学行为（（综合素质教材第8页）问题二问题二：：请从职业理念的角度评析这个老师的教育行为问题三问题三：：结合以上案例结合以上案例，，谈谈在教学实际中应该怎么做问题四问题四：：分析甲乙两位老师不同的学生观分析甲乙两位老师不同的学生观、、教师观问题五问题五：：运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析问题六问题六：：请从正确的教师观角度请从正确的教师观角度，，谈谈如何改进教师工作（案例主要是讲教师忽视素质教育，而只重视成绩；或者学生不参加集体活动，这是反面教材。

正面教材就是老师用各种创新手段来教育学生。

这些都适用于下面这个答案，不管题目怎么问，第一段一定要答素质教育。

之后根据问题的限定选“三观”答题，写的时候一定要结合材料）答：素质教育观理念：（1）面向全体学生，把全体学生放在主体地位，关注每位同学的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生而忽视大部分学生。

（2）关注学生的全面发展，不是只注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。

1.教育观：要树立以学生发展为本的教育观。

在教育取向上，不仅要重视基础知识，基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

2.学生观：要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。

在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。

3.教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

教师资格笔试《综合素质》必背的7个答题模板，高分套用！模板一：第30 题“教育观”材料分析题答题模板答：该教师的行为符合（不符合）素质教育的要求。

（1）全体学生。

素质教育面向全体学生。

公民依法享有平等的受教育机会，素质教育依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。

材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（2）全面发展。

素质教育促进学生全面发展。

素质教育要求德、智、体、美的整体发展，扭转只重视智育，忽略德育、体育和美育，扭转只注重知识传授，忽略能力培养的倾向。

全面发展的实质是最优发展、面向全体，而不是平均发展。

材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（3）个性发展。

素质教育促进学生的个性发展。

遗传素质、教育及环境的差异决定了学生的差异，教育应当充分考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性，促进学生生动活泼地成长。

材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（4）实践能力。

素质教育以培养学生的实践能力为重点，充分发挥学生的主观能动性，促进学生主动参与教育教学的过程。

材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（5）创新精神。

素质教育以培养学生的创新精神为重点，激发学生的创造性思维和问题意识。

材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......模板二：第30 题“学生观”材料分析题答题模板答：材料中的老师的行为符合（不符合）以人为本的学生观的要求。

（1）发展。

学生是发展的人。

学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。

教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。

材料中的老师做了什么事(结合材料进行分析)......（2）独特。

学生是独特的人。

学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。

教师要做到因材施教。

教师资格证《综合素质》材料分析题高分模板相信大家对于科目一综合素质中材料分析题都不陌生，这类题型占42分，非常重要。

虽然分值虽然占比较高，但是涉及到的知识点章节比较固定，一般出现在：第一章职业理念；第三章职业道德；第五章教师基本能力（阅读理解部分）这三个部分。

所以这一部分的出题规律比较明显，对这三章的知识点稍微了解，再运用答题模板稍加练习得35分以上不成问题，得满也不是什么难事。

今天，也给大家带来了关于材料分析题的必背知识点、答题步骤、答题模板，给大家做一个示范，超级有用，值得点赞加收藏背下来，考试的时候肯定能用得到的。

一、科目一材料分析题必背考点：素质教育观（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“两全两能一个性”以人为本的学生观（1）学生是发展的人学生的身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人（2）学生是独特的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在着巨大的差异（3）学生是独立意义的人不以教师的意志为转移学生是学习的主体学生是责权的主体口诀：“两独一发”新课改下的教师观（1）新课改后教师的角色的转变新课改要求教师是学生学习的促进者新课改要求教师是教育教学的研究者新课改要求教师是课程资源的建设者和开发者新课改要求教师是社区型的开放的教师口诀：“开促放研”（2）新课改后教师教学行为的转变对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏对待教学关系上，新课改强调帮助、引导对待自我上，新课改强调反思对待与其他教育工作者的关系上，新课改强调合作口诀：“赞助思作”教师职业道德（1）爱国守法——教师职业的基本要求。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

教师资格《综合素质》材料分析题答题模板教师资格《综合素质》材料分析题答题模板一、材料综述首先，对于给定的材料进行整体概括和总结，理清材料的主题和要点，明确材料的核心观点。

可以从以下几个方面进行综述：1.材料主题和要点：简要概括材料的主题和要点，明确材料所涉及的教育问题或社会问题。

2.材料核心观点：明确材料的核心观点，即作者想要表达或强调的观点。

3.材料论证方式：分析材料中的论证方式，包括举例论证、对比论证、引用权威观点等。

4.材料观点支撑：分析材料中作者所举的例证、数据、事实等，支持观点的具体内容。

二、材料分析在对材料进行综述的基础上，深入分析材料中的问题，并结合自己的观点和经验进行论述。

可以从以下几个方面进行分析：1.问题的原因和影响：分析材料中给出的问题的原因和影响，讨论其背后的深层次原因和可能导致的影响。

2.问题的解决方法：对于材料中提出的问题，提出自己的解决方法，并结合理论知识或实际经验加以论证和说明。

3.问题的启示和教育意义：从材料中提炼出问题的启示和教育意义，讨论其对教育实践和教师教育的启示。

4.问题的可行性和实施方式：对于解决问题的方法和建议，分析其可行性和实施方式，考虑可能面临的困难和挑战，并提出具体的对策。

三、个人观点和思考在分析问题的基础上，结合自己的观点和思考，提出自己的看法和建议。

可以从以下几个方面展开：1.对材料观点的认同与否：表达对材料中观点的认同或异议，说明自己的理由和依据。

2.材料观点的延伸与补充：对材料中未涉及或未充分讨论的问题进行延伸和补充，展示自己的深度思考和创新思维。

3.个人经验和案例支持：结合自己的教育实践或社会经验，提供相关的案例支持自己的观点和建议。

4.自己的建议和对策：结合对问题的分析和思考，提出自己的建议和对策，指出如何解决问题和改进教育实践。

四、总结最后，对全文进行总结，概括所讨论的问题和提出的观点和建议。

可以从以下几个方面进行总结：1.概括问题和观点：简明扼要地概括所讨论的问题和阐述的观点。

《综合素质》材料分析题答题模板《综合素质》材料分析题答题模板一、材料分析题概述分析历年综合素质真题可知，材料分析第一题考查职业理念的知识。

题目会给出一段具体的教育教学情境，要求考生能够结合相关知识对老师的行为进行评析。

具体的出题角度有以下四个，考试时会随机选取一个角度考查。

1.“教育观”的角度在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从教育观的角度，评析某某老师的教育行为”，就应该结合教育观的相关知识来回答，如“素质教育的内涵”“新课改背景下的教学观”。

“学生观”的角度在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从学生观的角度，评析某某老师的教育行为”，就应该结合学生观的相关知识来回答，如“''以人为本''的学生观”“全面发展的学生观”“教育公正”。

“教师观”的角度在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从教师观的角度，评析某某老师的教育行为”，就应该结合教师观的相关知识来回答，如“教师职业角色的转变”“教师教学行为的转变”。

材料分析的第二题考查教师的职业道德，题目会给出一段具体的教育教学情境，要求考生能够结合职业道德相关知识对老师的行为进行评析。

例如，题干会明确写道：“请结合材料，从职业道德的角度，评析某某老师的教育行为。

”二、总体答题思路总：开篇点出该老师的做法是否正确，是否值得学习。

分：中间部分要回答老师的做法好在什么地方或者不好在什么地方。

在整理答案时一定要注意两点：一是要根据材料找到对应的理论要点，二是要结合材料进行具体分析。

总：最后进行小结，从案例中可以得到什么启示。

可以表示为如下框架结构：总：评价（表明态度和看法）分：论点+结合材料阐述首先，理论点一+（理论点解释）材料中，体现了其次，理论点二+（理论点解释）材料中，体现了最后，理论点三+（理论点解释）材料中，体现了总：照应开头，总结启示三、具体答题模板（一）当老师的做法是正确的时候1.开头模板说法一：某某老师的教育行为是恰当的，体现了XXX的理念，值得我们学习。

30学生观，教师观，教育观从学生观的角度，评析老师的教育行为该教师的教育教学行为合理，符合“以人为本”的学生观，值得肯定。

（1）学生是发展的人。

学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。

教师应该坚信每个学生都是可以积极成长的，对教育好每一个学生充满信心。

（2）学生是独特的人。

每个学生都有自身的独特性，是具有个性与差异的人。

（3）学生是具有独立意志的人，是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。

（4）以人为本的学生观要求促进学生的全面发展总之，作为一名教师，我们要努力践行“以人为本”的学生观。

从教师观的角度，评析老师的教育行为材料中李老师的教学行为，符合新课改背景下的教师观的要求，值得我们学习。

一、教师角色的转变（1）教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者二、教师行为的转变（1）在对待师生关系上，新课改强调尊重，赞赏（2）在对待教学关系上，新课改强调帮助，引导（3）教师在对待自我上，新课改强调反思综上所述，作为新时代的教育者，我们应该像李老师一样，不断地进行教师角色的转化，不断地引导学生，帮助学生。

从教育观的角度，评析李老师的教育行为李老师的教育教学行为，符合新课改背景下的教育观，值得肯定（1）李老师的教育教学行为体现了素质教育面向全体学生的理念（2）李老师的教育教学行为体现了素质教促进学生全面发展的理念（3）李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念（4）李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神和实践能力的理念综上，作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与个性发展的统一31、从教师职业道德角度，评析“我”地教育行为材料中，“我”的教育行为践行了教师职业道德规范，促进了学生的进步与发展，是值得学习和提倡的（1）“我”践行了“爱国守法”的教师职业道德规范。

材料分析题可能出的问题及答案例如下列这样的问题，都可以用下面的答案来回答。

一、问题一：请从教育观的角度评析这个老师的教学行为（综合素质教材第8页）问题二：请从职业理念的角度评析这个老师的教育行为问题三：结合以上案例，谈谈在教学实际中应该怎么做问题四：分析甲乙两位老师不同的学生观、教师观问题五：运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析问题六：请从正确的教师观角度，谈谈如何改进教师工作（案例主要是讲教师忽视素质教育，而只重视成绩；或者学生不参加集体活动，这是反面教材。

正面教材就是老师用各种创新手段来教育学生。

这些都适用于下面这个答案，写的时候要结合材料）答：素质教育观理念：（1）面向全体学生，把全体学生放在主体地位，关注每位同学的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生而忽视大部分学生。

（2）关注学生的全面发展，不是只注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。

教育观：要树立以学生发展为本的教育观。

在教育取向上，不仅要重视基础知识，基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

学生观：要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。

在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。

教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想；拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研也为，用于探索创新；主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性。

二、问题：请从教师职业道德的角度分析xx的行为答：职业道德：（参考综合素质教材第77-78页）这道题应该结合材料给出的内容这样答：徐老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在一下几个方面：第一，“关爱学生”。

综合素质材料分析答题模板（小学和中学）《综合素质》材料分析题考点及解题模板第一章第一节教育观考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”；答题模板：一、（教师行为正确的）该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求;（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求；（4）素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求。

二、（教师行为错误的）该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求;（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求；（4）素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求。

第一章第二节学生观考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励1、（教师行为正确）该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；（1）学生观认为学生是发展中的人。

教育观考点:五个关键词“全体学生”、“全面发展"、“创新”、“实践”、“合作”一、(教师行为正确的)该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求;(2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求；（3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求；(4）素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求.二、(教师行为错误的）该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求;(1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求；(2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求；（4）素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求。

学生观考点：一、学生的本质属性:发展中的人、独特的人、独立的人二、因材施教:了解学生-—-针对个体——-多表扬、多鼓励一、学生的本质属性1、（教师行为正确）该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；（1)学生观认为学生是发展中的人.学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能.材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观；（2）学生观认为学生是独特的个体。