九年级语文上册 第10课《孤独之旅》同步授课课件 人教实验版

到达芦荡时：
害怕胆怯
芦荡安顿后：
孤独单调
住段时间后： 雨后天晴时：
不再忽然地恐慌 坚强
杜小康
不成熟
成 长 之 旅
成熟
人物：杜小康 情节 ：贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起
去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端：交代背景 发展：杜小康 跟随父亲到达芦苇安了家 高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”
战胜自然，战胜自我。
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
小说告诉我们：
人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在 孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样 才能长大成人。
课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更 重要的是要战胜自我。
小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避 困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长 感。
感到胆怯
但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。 夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能 入睡。
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大的敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近： 它就是孤独。
感到孤独
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本 不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面 对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
送几句名言
苦难是人生的老师 —— 巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 —— 马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生 烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
—— 怀特曼
生命是一个旅程，不是一个家，是一条道 路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与 幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休 憩，好让我们增添精力到达终点。
恐惧忍受 孤独
面对习惯 孤独
战胜享受 孤独
文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独” 的含义是什么? 1.失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。 2.放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧（对环境 前途）。
孤独的内涵
“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心 灵空间。
1、环境孤独 2、生活孤独 3、情感孤独 4、生命孤独 （面对 灾难的无助对未来的恐惧）
解释下面 词语的意思
1.置之不理： 放在一边不理睬。 2.日甚一日： 一天比一天严重。 3.歇斯底里： 形容情绪异常激动，举止失常。 4.一落千丈： 形容下降得很厉害。
速读课文，整体感知
走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样 的心理变化 ？
提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在 旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。
无家的飘游者——长成真正的鸭 其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主 人的成长过程.
如绿色的浪潮直涌到天边
芦 如万重大山围住了小船 苇 青森森一片 浩浩荡荡 荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
广阔 烘托 无边 胆怯
宁静 反衬 美好 恐慌
暴雨之后---见证了人物心理变化的过程
杜小康的心理轨迹
出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据 他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？ 前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年 的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
感到茫然(害怕)
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直 涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真 正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康 有一种永远逃不走的感觉。
找出本文的环境描写 鸭群 芦苇荡 暴风雨
呈扇面形奋力向前推进[被赶着][不情愿] 衬
一路觅食，有时朝天空叫几声 [寂寞] 托
鸭
[无家的漂流者]
群 临睡时心理 [团团围住小船] 动作和神态 [插 拔 重新放]
[恐惧]
羽毛：鲜亮 稠密
真正的鸭 公鸭蓝羽紫羽：犹
如软缎
杜 [漂亮] 小
[长大] 康
鸭群
暴风雨
可怕—搏斗—成长 风雨中搏斗，成长的环境， 造就勇气和坚强的性格
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理， 推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡 土文学气息。
不经历风雨，怎么见彩虹？ 因为这场风雨中杜小康战胜了孤 独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的 环境表现了一个小小男子汉的力 量、意志和责任感，长大了，坚 强了.
——爱迪生
面对孤独 习惯孤独 不再恐慌
他哭了起来，但并不是悲哀。 他说不明白自己为什么想哭。
（委屈之泪、 喜悦之泪、激 动之泪、领悟 成长真谛之泪）
望着异乡的天空，心中不免又想起母 亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。 但他没有哭。他觉得自己突然长大了， 坚强了。
长大 坚强
心理变化过程：
刚刚出发时：
茫然恐惧
• 世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。 • 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。 • 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。 • 最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。
孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。 那珍珠是它坚韧而又柔软的追求康长成为 小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢 乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败； 会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人 和事影响着你的成长，给予你有益的启示?
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲 怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，使他一直 有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故， 家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。
乱窜（ cuàn ） 戳破（ chuō ） 掺杂（ chān ） 撩逗（ liáo ）
给予（ jǐ ） 万顷（ qǐnɡ ） 觅食（ mì ） 纯粹（ cuì ）
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学习目标
1．理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事 情节发展的作用。
2．学习小说的细节描写、心理描写对表现人物性格 的作用。
3．在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的 人生态度。
曹文轩，江苏盐城人。1974 年入北京大学中文系读书，后留 校任教。著有多种学术著作，另 有长篇小说《山羊不吃天堂草》 《草房子》《红瓦》等。小说 《草房子》及改编的电影荣获多 项国家、国际大奖。
艺术特色
环境描写：烘托人物的内心世界，推动情节发展 细节描写：对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织：
明线：养鸭的过程； 暗线：主人公心灵成长的过程。
芦荡 鸭群 风雨
景物 烘 描写 托 孤独
成长
小康前途 你来设计
杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小 说内容,合理设计小康的未来!
人的力量是无穷的。
《草房子》是曹文 轩的一部讲究品位的少 年长篇小说。作品写了 男孩桑桑刻骨铭心，终 身难忘的六年小学生活。 六年中，他亲眼目睹或 直接参与了一连串看似 寻常但又催人泪下、感 动人心的故事……
曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，可以说 是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建 在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤 等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与 苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。