《中庸》第23课时教案——择善固执

《中庸》第十三课教案

【教材内容】

《中庸》P15: 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者不勉而中，不思而得，从容中道圣人也。诚之者，择善而固执之者也。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，注意读出文言文和诗歌的语感，韵味。

2、能根据老师的讲解和课文注释初步理解词句意思，比如“博学”“审问”“慎思”“明辨”“笃行”等。

3、对古人论“诚”有初步认识，能够大体了解什么叫“诚者”，什么叫“诚之者”，并且能够记住学、问、思、辨、行的顺序。

【教学重、难点】

明白文句的浅显道理，熟读成诵

【教学准备】

教材课件

【教学过程】

一、故事导入：重耳大赦

1、老师说故事。

头须害得重耳在外流亡的生活尝尽坚信，重耳为什么还要原谅他？（信守诺言、言而有信）

师：今天我们要学习的这篇古文就和“诚”有关。

板书课题，齐读，解释意思。对认为正确的事情坚决执行。这里的固执就和平时的用法不一样，是赞美人的词语。

二、初读课文

1、读通课文

师：大家课前都读过课文了，不知道成果怎么样？敢不敢来闯闯关？

（1）第一关，朗读大闯关的热身赛。

评价：1.对你来说真是小菜一碟啊；看着so eazy；

2.学生读破了句子，及时指导学生朗读。

(2)第二关，朗读大闯关的基础赛，稍稍难了一点点

（3）第三关，朗读大闯关的提升赛，不知道是不是能难住你们呢？

评价：你们怎么能这么厉害呢，我真是甘拜下风，因为我在你们这么大的时候可没有你们读的这么好。

(设计意图：保证学生在初读时，将句子读通、读流利)

2、师：不过同学们，古文的朗读仅仅读通是还不够呢，因为它有自己独特的味道，接下去请大家听老师读一读，看看和刚才同学们读的有什么不同？(更加有节奏，有停顿，速度更慢)，请大家根据老师给出的提示，再去对读一读课文，读出节奏。

师：准备好了吗？下面我们要进入朗读大闯关的最后一关，终级赛。

师：有了朗读

师：“同学们，刚才大家读出了它的独特韵味，让我们一起放慢节奏感受它的美丽，合作着来读一读。

师生合作配乐朗读

师：老师发现呀，同学们读的越来越有滋味了。

三、整体认知

1、接下去我们一起去看看这篇文章究竟在讲什么吧？

出示：（诚者，天之道也；诚之者，人之道也。）

在这篇文章中，讲到了两种诚，请你找到课文中的话来告诉我。那这两种诚有什么区别呢？请你再用文章中的话来告诉我。（）这句话是什么意思，谁给大家解释解释。（这也就是说啊天道的诚，不需要勉强就能够符合，不需要思索就能得到，从从容容就能符合中庸的要求，这只有圣人才能做到。努力做到诚，就是要选择美好的目标坚守不渝）师：这两种诚，就像在学习过程中的两类人，比如有些同学天生就很聪明，学习新知识看一眼就会，这是天资，有的同学没有那么聪明，但是勤能补拙，经过努力同样能学好，这就是后天的努力。诚者就像前者，诚之者就像后者，但是天资聪明的人是很好，大部分人都需要后天的努力，所以我们多的也是诚之者，需要确立目标，朝着它不懈努力，这就叫做“择善而固执之”。

以对对子的方式背诵

2、师：都作为诚之者，我们应该怎么做呢？那句话告诉我们了？

（博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。）

师：也就是说我们要……广博地学习，详细地求教，慎重地思考，明白地辨析，切实地行动。

师：学、问、思、辨、行，这是也是古人学习的五步法，这五步学习法顺序能不能换呢？（不能）为什么？说说你的看法。

（预设：从自己的经验入手，你的回答我给满分）

师：广泛地学习是基础，学习后不懂就要请教，然后谨慎地思考，明辨是非，践行是为学的最后一步，这五步循序渐进，缺一不可。所以我们要么不学，(学了就要学会，)否则决不放弃；要么不问，(问了就要理解，)否则决不放弃；要么不思考，（思考就要彻底明白，）负责决不放弃；要么不辨析，（辨析就要弄个清楚，）否则决不放弃；要么不行动，（行动就要执行到底，）否则决不放弃。

出示原文：合作读。

师：这几句话和我们平时所学文章中的一种写法特别像（排比）

而且还发现这几句排比论证和第一句相照应，我们试试看看着第一句能不能把这些背诵下来，一个小组背一句，合作背。

3、师：除了五步学习法，我们还应该怎么做？

人一能之己百之，人十能之己千之。

也就是说别人用一分努力能做好的，我用一百分的努力去做；别人用十分努力能做好的，我就用一千分的努力去做。有没有这样的例子可以和大家分享？

师：如果真能这样，就是愚蠢的人也会变得聪明，柔弱的人也能变得刚强。出示，齐读。

师：这句话告诉我们什么道理？（这句话就是告诉我们做事要比要比别人付出更多的努力）

4、师：择善固执，必先知善，大家知道的善有哪一些呢？例如：珍惜粮食，爱护环境，孝敬父母，保护动物，关心老人……我们都知道这些是应该做到的，但是大家是不是已经做到了呢？抽一两名学生说。然后出示新闻。

说到这些，就不得不提一提王阳明的“知行合一”论，他认为知和行应该是合一的。很多古人也对这个方面有论述，例如我们书上林鸿的饮酒，自由读，找到讲知行合一的那一句。“一语不能践，万卷徒空虚”。

四、整体认知

【译文】所谓的诚信，是上天的道路；诚信的道路，就是人的道路；诚信的人，不必勉强而处中道，不必思索就能达到，走从容不迫的中庸之道，就是圣人。要做诚信的人，就要选择至善的道理而坚定不移实行。

广博地学习，反复地审视，谨慎地思考，明白的辨别，才能老老实实地行为。有不想学习的，就是学习了也不能够也不会有措施；有不想问的，就是问了也不能够也不会有措施；有不想思考的，就是思考了也不能够也不会有措施；有不想辨别的，就是辨别了也不能够也不会有措施；有不想行为的，就是行为了也不能够也不会有措施。别人有一样才能，自己就要用百倍功夫；别人有十样才能，自己就要用千倍功夫。果然能走这条道路，虽然愚蠢必然会明白起来，虽然柔弱必然会刚强起来。

四、拓展

1、说说身边勤奋好学的同学的事例。

2、读读关于富豪李嘉诚成功的故事。

五、熟读成诵

六、小结

同学们，希望你们能真诚待人，刻苦好学，不懂就要主动请教他人。要想获得成功，必须比别人更努力。

板书：择善固执

诚者诚之者